Unit 2.Ways to go to school（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit2.Waystogotoschool（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2"Waystogotoschool"，包括學(xué)習如何用英語描述上學(xué)的方式，如步行、騎自行車、乘坐公交車等。本節(jié)課將重點講解詞匯和句型，如"bybus"、"bybike"、"onfoot"等，以及詢問和回答他人上學(xué)方式的對話練習。

2.教學(xué)內(nèi)容與人教PEP版英語六年級上冊第二單元緊密關(guān)聯(lián)，結(jié)合教材中的課文、單詞和句型，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的交通工具類詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識描述自己和他人的上學(xué)方式，并在實際交流中運用所學(xué)句型。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語聽說讀寫技能，能夠進行簡單的日常英語交流，但對于描述和討論上學(xué)方式的具體詞匯和句型可能不夠熟練。此外，學(xué)生對不同交通方式的特點和優(yōu)缺點有一定的了解，但在實際語言應(yīng)用中可能缺乏足夠的練習和自信。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit2"Waystogotoschool"的主題，設(shè)計以下教學(xué)內(nèi)容和活動：

-復(fù)習已學(xué)過的交通工具類詞匯，如"bus"、"bike"、"car"、"train"等，并引入新的詞匯，如"subway"、"taxi"等。

-講解和練習使用"by"、"on"、"in"等介詞來描述上學(xué)的方式。

-通過教材中的對話和課文，讓學(xué)生聽、說、讀、寫不同上學(xué)方式的句子。

-設(shè)計聽力練習，讓學(xué)生在真實語境中理解和運用所學(xué)句型。

-安排小組討論活動，讓學(xué)生討論和分享自己的上學(xué)方式，以及不同交通方式對環(huán)境和健康的影響。

-通過角色扮演游戲，模擬詢問和回答他人上學(xué)方式的情景，增強學(xué)生的語言實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-介詞的正確使用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握"by"、"on"、"in"等介詞在描述上學(xué)方式時的正確用法。例如，"Igotoschoolbybus."和"Shegoestoschoolonfoot."。

-句型結(jié)構(gòu)的掌握：強調(diào)使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述日常上學(xué)的方式，如："Heusuallygoestoschoolbybike."和"Theyoftentakethesubwaytoschool."。

-詞匯的積累與應(yīng)用：復(fù)習和鞏固交通工具類詞匯，如"bus"、"bike"、"car"、"train"，以及引入新詞匯如"subway"、"taxi"等。

2.教學(xué)難點

-介詞的混淆使用：學(xué)生可能會混淆"by"、"on"、"in"的使用場合，例如錯誤地說成"Igotoschoolonbus."。需要通過大量的練習和實例來幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學(xué)生可能會忘記在一般現(xiàn)在時態(tài)中主語為第三人稱單數(shù)時動詞需要加-s或-es的規(guī)則，如錯誤地說成"Hegotoschoolbycar."。需要在教學(xué)中重點強調(diào)這一語法點，并通過練習加強鞏固。

-語境理解與實際應(yīng)用：學(xué)生可能在理解對話或課文時，難以將所學(xué)句型和詞匯與實際生活情境相結(jié)合?？梢酝ㄟ^設(shè)計模擬真實場景的對話練習，讓學(xué)生在具體語境中運用所學(xué)知識，例如模擬在學(xué)校門口詢問同學(xué)如何上學(xué)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用視頻剪輯展示不同上學(xué)方式的場景，如乘坐公交車、騎自行車等，以及圖片來呈現(xiàn)各種交通工具，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。同時，播放錄音材料，讓學(xué)生聽并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。

2.閱讀材料：選取與Unit2主題相關(guān)的英文短文，內(nèi)容涉及不同學(xué)生描述自己的上學(xué)方式，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習平臺，提供個性化的聽力練習和互動練習，讓學(xué)生能夠在課后自主復(fù)習和練習，同時使用在線詞典幫助學(xué)生在遇到生詞時及時查找和理解。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：上課伊始，教師通過播放一段關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們看到了哪些交通方式？你們通常是如何上學(xué)的？”讓學(xué)生在小組內(nèi)簡單討論并分享自己的上學(xué)方式，以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先復(fù)習交通工具類詞匯，并通過圖片和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用"by"、"on"、"in"等介詞。

-接著，教師通過教材中的對話，講解一般現(xiàn)在時態(tài)描述上學(xué)方式的句型結(jié)構(gòu)，如："Iusuallygotoschoolbybus."，并強調(diào)第三人稱單數(shù)時動詞的變化規(guī)則。

-通過小組活動，學(xué)生練習使用這些句型，教師提供反饋和糾正錯誤。

-教師展示教材中的課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解內(nèi)容，同時注意上下文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生進行聽力練習，聽錄音并回答問題，以檢驗他們對課文內(nèi)容的理解。

-教師總結(jié)并板書重點句型和語法規(guī)則，以便學(xué)生復(fù)習和記憶。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一種交通方式，制作一個海報來展示這種方式的優(yōu)點和缺點。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來描述海報內(nèi)容。教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。完成后，每組選派一名代表向全班展示海報，并使用英語介紹他們的設(shè)計理念。其他學(xué)生傾聽并提問，以促進交流和互動。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括介詞的使用、一般現(xiàn)在時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)以及交通工具類詞匯。教師提出一些問題，如：“你們今天學(xué)到了什么？在使用介詞時遇到了什么困難？如何克服？”學(xué)生分享他們的學(xué)習體會和收獲。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫一篇短文描述自己的上學(xué)方式，以鞏固所學(xué)知識。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用英語，提高語言實踐能力。六、教學(xué)反思與改進

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于使用介詞來描述上學(xué)方式這一部分掌握得還可以，但在一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化上有些混淆，尤其是第三人稱單數(shù)的情況。我應(yīng)該在教學(xué)中更加突出這一點，可能需要更多實際例句和練習來幫助學(xué)生加深理解。

另外，實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，學(xué)生們制作海報的參與度很高，但他們在使用新學(xué)詞匯和句型時還不夠自如。下次我可以提前準備一些句型模板，讓他們在創(chuàng)作時有更多的語言支持。

我也注意到，在小組討論時，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不夠。未來，我打算在分組時更加注意學(xué)生的性格搭配，確保每個學(xué)生都有機會開口說英語。

最后，我覺得可以增加一些互動性更強的活動，比如角色扮演或情景模擬，這樣能讓學(xué)生在更自然的語境中使用英語，也能提高他們的語言實際應(yīng)用能力。七、結(jié)語

當然，我也注意到了我們在動詞變化上還有一些需要改進的地方，特別是第三人稱單數(shù)的問題。我希望你們在課后能夠多練習，多復(fù)習，確保能夠熟練掌握這個語法點。八、!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!評價!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!與!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!反饋!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!機制!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察每個學(xué)生的參與情況，對于積極參與、勇于表達的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵。對于參與度較低的學(xué)生，我會提供更多的引導(dǎo)和支持，確保他們也能融入到課堂活動中來。

2.成果評價：在