《11大家排好隊(duì)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

《11大家排好隊(duì)》（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《11大家排好隊(duì)》一課，通過(guò)講解排隊(duì)的重要性和規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、自覺(jué)排隊(duì)的良好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到的排隊(duì)場(chǎng)景有關(guān)，教材中涉及到的排隊(duì)實(shí)例和規(guī)則，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教材章節(jié)包括：排隊(duì)的重要性、排隊(duì)的基本規(guī)則、遵守公共秩序等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生遵守社會(huì)公德的核心素養(yǎng)，使其能夠理解并自覺(jué)遵守公共秩序。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，通過(guò)排隊(duì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們尊重規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，學(xué)會(huì)在排隊(duì)中與他人友好互動(dòng)，形成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范，如尊敬師長(zhǎng)、友好相處等，對(duì)公共秩序有一定的認(rèn)識(shí)，但可能還未形成排隊(duì)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲，對(duì)排隊(duì)這一主題可能感到新奇。在能力上，他們具備基本的理解力和表達(dá)能力，但邏輯思維和自我管理能力還在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解可能不深入，自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，以及在具體排隊(duì)場(chǎng)景中可能出現(xiàn)的沖突處理能力不足。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、互動(dòng)白板、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：排隊(duì)場(chǎng)景圖片、視頻案例。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示日常生活中不同排隊(duì)場(chǎng)景的圖片，如車站購(gòu)票、餐廳點(diǎn)餐等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考排隊(duì)的重要性。

-提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)排隊(duì)？排隊(duì)有什么好處？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《11大家排好隊(duì)》課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文內(nèi)容，提取排隊(duì)的基本規(guī)則和重要性。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與排隊(duì)相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：結(jié)合課文，講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如先來(lái)后到、依次等候等，并進(jìn)行相關(guān)情景模擬。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在不同場(chǎng)景下如何遵守排隊(duì)規(guī)則，以及不遵守規(guī)則可能帶來(lái)的后果。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如排隊(duì)中的乘客、工作人員等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬排隊(duì)場(chǎng)景中的互動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-設(shè)計(jì)排隊(duì)游戲：學(xué)生在教室模擬不同的排隊(duì)場(chǎng)景，如圖書(shū)館借書(shū)、電影院購(gòu)票等，實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

-討論解決沖突：引導(dǎo)學(xué)生討論在排隊(duì)過(guò)程中可能出現(xiàn)的沖突，如插隊(duì)、推搡等，并思考解決方法。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守公共秩序、自覺(jué)排隊(duì)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何在日常生活中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人一起討論排隊(duì)規(guī)則，并記錄家人在公共場(chǎng)合排隊(duì)的情況，下周分享。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意排隊(duì)，做到文明有序。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的情景模擬和角色扮演，學(xué)生們對(duì)排隊(duì)的重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的遵守還不夠自覺(jué)，可能是因?yàn)槿粘Ｉ钪械陌駱幼饔貌粔?。我?jì)劃在下節(jié)課中，邀請(qǐng)家長(zhǎng)或者社區(qū)志愿者來(lái)分享他們?cè)诠矆?chǎng)合排隊(duì)的故事，以增強(qiáng)說(shuō)服力。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并踐行排隊(duì)規(guī)則。此外，我會(huì)考慮在課后增加一些排隊(duì)練習(xí)的小游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同排隊(duì)場(chǎng)景的圖片，如公園門(mén)票購(gòu)買、醫(yī)院掛號(hào)等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)排隊(duì)重要性的思考。

-視頻素材：剪輯排隊(duì)規(guī)范遵守與不遵守的對(duì)比視頻，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)對(duì)公共秩序的影響。

-音頻素材：錄制排隊(duì)時(shí)的提示音和背景音樂(lè)，用于模擬真實(shí)排隊(duì)環(huán)境。

2.閱讀材料：

-分發(fā)《11大家排好隊(duì)》課文配套的閱讀練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-提供與排隊(duì)相關(guān)的社會(huì)新聞或故事，讓學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐工具：

-排隊(duì)情景模擬卡片：設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的排隊(duì)情景，供學(xué)生在角色扮演時(shí)使用。

-排隊(duì)規(guī)則小冊(cè)子：整理排隊(duì)的基本規(guī)則和注意事項(xiàng)，供學(xué)生日常參考。

4.互動(dòng)工具：

-小組討論引導(dǎo)卡：列出討論主題和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備角色牌、排隊(duì)指示牌等，增加角色扮演的真實(shí)感。

5.評(píng)估工具：

-排隊(duì)行為觀察表：用于記錄學(xué)生在模擬排隊(duì)活動(dòng)中的行為，以便進(jìn)行評(píng)估和反饋。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：讓學(xué)生自我評(píng)估在遵守排隊(duì)規(guī)則方面的表現(xiàn)，促進(jìn)自我反思。

6.家?；?dòng)材料：

-家長(zhǎng)信：向家長(zhǎng)介紹排隊(duì)規(guī)則的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中踐行并監(jiān)督孩子遵守排隊(duì)規(guī)則。

-家長(zhǎng)反饋表：收集家長(zhǎng)對(duì)孩子在家庭中遵守排隊(duì)規(guī)則的反饋，促進(jìn)家校合作。

7.輔助工具：

-教學(xué)課件：包含課程重點(diǎn)、排隊(duì)場(chǎng)景圖片、互動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)明等，輔助教師講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

-教學(xué)海報(bào)：展示排隊(duì)規(guī)則和排隊(duì)的重要性，用于教室布置，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過(guò)多種途徑幫助學(xué)生理解排隊(duì)規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共秩序意識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生記錄自己在公共場(chǎng)所排隊(duì)的情況，包括排隊(duì)場(chǎng)景、遵守規(guī)則的例子以及自己的感受，為期一周。

-角色扮演報(bào)告：學(xué)生選擇一個(gè)公共場(chǎng)所排隊(duì)場(chǎng)景，扮演排隊(duì)中的某個(gè)角色，描述該角色在排隊(duì)中的行為和態(tài)度，以及如何影響公共秩序。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學(xué)生的觀察日記和角色扮演報(bào)告，針對(duì)學(xué)生的記錄和描述給出具體建議和評(píng)價(jià)。

-在下周的課堂上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的觀察日記和角色扮演體驗(yàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生聆聽(tīng)并相互學(xué)習(xí)。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的作業(yè)，教師將在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，并給予表