Unit2 School(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025人教精通版(三起)(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)_第1頁
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Unit2School(教學(xué)實(shí)錄)-2024-2025人教精通版(三起)(2024)英語三年級(jí)上冊(cè)一

一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit2School,我們將學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和人物的英語表達(dá),包括單詞如“classroom,teacher,student,desk,chair”以及簡(jiǎn)單的句子“Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)有緊密聯(lián)系,三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和句子結(jié)構(gòu),本節(jié)課的內(nèi)容將幫助他們復(fù)習(xí)并擴(kuò)展這些知識(shí)。教材章節(jié)包括人教精通版(三起)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2School,涉及的內(nèi)容有學(xué)校場(chǎng)所和人物的識(shí)別與描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句子描述學(xué)校環(huán)境,提高日常交流能力;通過了解學(xué)校文化,增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和歸屬感;同時(shí),通過觀察、思考和討論,培養(yǎng)觀察力、思維靈活性和合作交流能力,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容:本節(jié)課的主題內(nèi)容是“School”,主要圍繞學(xué)校的場(chǎng)所和人物進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握與學(xué)校相關(guān)的單詞和簡(jiǎn)單句型,能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-單詞:classroom,teacher,student,desk,chair

-句型:Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.

-對(duì)話:詢問和回答學(xué)校場(chǎng)所及人物的位置

2.重點(diǎn)難點(diǎn):

-重點(diǎn):

-掌握學(xué)校相關(guān)單詞的正確拼寫和發(fā)音。

-學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單句型描述學(xué)校場(chǎng)所和人物的位置。

-能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-難點(diǎn):

-區(qū)分單詞發(fā)音,如classroom和teacher的發(fā)音容易混淆。

-準(zhǔn)確使用介詞in來描述人物的位置。

-在實(shí)際場(chǎng)景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流,如變換句型和時(shí)態(tài)。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察力和描述能力,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法:

-情境教學(xué)法:通過模擬學(xué)校環(huán)境,讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

-互動(dòng)討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同探索學(xué)校場(chǎng)所和人物的相關(guān)知識(shí)。

-游戲教學(xué)法:設(shè)計(jì)趣味性游戲,如單詞接龍、角色扮演等,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段:

-多媒體演示:使用PPT展示學(xué)校場(chǎng)所的圖片和單詞,增加直觀性。

-教學(xué)軟件應(yīng)用:利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練和互動(dòng)問答,提高學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源:使用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線詞典和視頻,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入(5分鐘)

內(nèi)容:教師利用多媒體展示一張學(xué)校的外觀圖片,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兪煜さ膶W(xué)校場(chǎng)所。接著,教師提出問題:“你們能在圖中找到我們學(xué)過的單詞嗎?”學(xué)生通過觀察圖片,嘗試用英語表達(dá)圖片中的內(nèi)容,如“classroom,teacher,student”。教師通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索(20分鐘)

內(nèi)容:教師首先教授新的單詞和句型,通過PPT展示單詞和對(duì)應(yīng)的圖片,確保學(xué)生正確理解單詞的含義。然后,教師通過示例句型讓學(xué)生模仿練習(xí),如“Whereistheteacher?He/Sheisintheclassroom.”。在學(xué)生掌握基本單詞和句型后,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,模擬學(xué)校場(chǎng)景,如學(xué)生扮演老師,其他學(xué)生提問,增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)

內(nèi)容:教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng),每個(gè)小組需要設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校場(chǎng)所的對(duì)話,并使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。學(xué)生通過合作編寫對(duì)話,然后在班級(jí)中展示。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn),給予即時(shí)反饋和指導(dǎo),幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)

內(nèi)容:教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,如“找不同”,在屏幕上展示兩張相似的學(xué)校場(chǎng)景圖片,學(xué)生需要找出兩張圖片中的不同之處,并用英語表達(dá)出來。例如,“Thedeskisontheleftinthefirstpicture,butit'sontherightinthesecondpicture.”通過這種方式,學(xué)生能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語言運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于學(xué)校場(chǎng)所的單詞掌握得較好,但在使用句型描述位置時(shí),一些學(xué)生還存在困難。我會(huì)在下一節(jié)課重點(diǎn)輔導(dǎo)這部分內(nèi)容,確保每個(gè)學(xué)生都能熟練運(yùn)用。

另外,我覺得在小組活動(dòng)中,部分學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)還不夠自信。我計(jì)劃在未來的課程中,更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來,比如通過設(shè)置簡(jiǎn)單的任務(wù)或者給予更多的個(gè)性化指導(dǎo),幫助他們建立自信。

此外,我會(huì)考慮增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的活動(dòng),比如英語角,讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用新學(xué)的單詞和句型,這樣可以提高他們的語言實(shí)踐能力。我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度:學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和討論積極性較高,表現(xiàn)出良好的參與度和合作能力。特別是在小組活動(dòng)中,學(xué)生們能夠積極參與討論,共同完成任務(wù)。

準(zhǔn)確性:學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí),對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的單詞掌握較好,但在使用句型描述位置時(shí),部分學(xué)生的準(zhǔn)確性有待提高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量:學(xué)生的作業(yè)完成情況良好,能夠按照要求使用新學(xué)的單詞和句型,表現(xiàn)出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī):?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)校場(chǎng)所的單詞和句型有較好的掌握,但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋:學(xué)生們普遍反映課程內(nèi)容有趣,喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)。但也有學(xué)生

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