21 大自然的聲音 教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制

21大自然的聲音教學實錄-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制一、教學背景

授課內(nèi)容：《大自然的聲音》

授課年級：三年級

教材版本：統(tǒng)編版五四制

本節(jié)課是2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版五四制中的一篇課文，通過描繪大自然中的各種聲音，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，讓學生學會傾聽和欣賞大自然的美妙聲音，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：

1.培養(yǎng)學生傾聽和感知大自然聲音的能力，提升審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。

2.引導學生運用語言表達對大自然聲音的感受，發(fā)展語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。

3.通過對課文內(nèi)容的理解與分析，提高學生的思維發(fā)展與品質(zhì)素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的漢字認讀和朗讀技巧，對自然界的初步認識，能夠識別常見的自然聲音。

2.學習興趣方面，三年級學生對周圍的世界充滿好奇，對大自然的聲音有濃厚的探索興趣。他們在學習過程中通常表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，喜歡通過游戲和互動來學習。在能力上，他們具備一定的語言表達能力和簡單的邏輯思維分析能力。學習風格上，他們更傾向于直觀、形象的學習方式，喜歡通過實際操作和體驗來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對抽象的自然聲音描述的理解，以及對課文深層次含義的把握。此外，個別學生可能在漢字書寫和朗讀方面存在障礙，需要個別輔導和針對性的練習。四、教學方法與策略

1.教學方法上，結(jié)合學生的認知特點，將采用講授法與討論法相結(jié)合，以講授法介紹課文背景和知識點，以討論法引導學生分享對大自然聲音的體驗和感受。

2.教學活動設(shè)計包括分組討論大自然中的聲音，進行角色扮演模擬不同自然聲音的場景，以及通過繪畫或?qū)懽鞅磉_對聲音的想象。

3.教學媒體使用上，將利用音頻資料播放自然聲音，配合多媒體課件展示課文圖片，增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受。五、教學過程設(shè)計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段自然界的聲音錄音，如鳥鳴、流水、風聲等，讓學生閉上眼睛聆聽，然后詢問他們聽到了哪些聲音，感受到了什么。通過這種方式引導學生進入大自然的聲音主題，激發(fā)他們的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《大自然的聲音》，并針對課文中的關(guān)鍵詞匯和句子進行講解，如“潺潺”、“啾啾”等擬聲詞，讓學生理解這些詞匯的含義和用法。接著，通過問題引導，讓學生探討課文中描述的聲音特點和它們帶給人的感受。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選擇課文中的一個自然聲音，如“雨聲”、“風聲”等，讓學生通過角色扮演的方式模擬這個聲音，并嘗試用語言描述這個聲音的特點。其他小組的學生則需要猜測是哪種自然聲音。之后，小組間進行交流，分享彼此的體驗和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小作業(yè)，讓學生回家后，選擇一個自然聲音，用自己的話描述這個聲音，并嘗試用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_出來。第二天課堂上，學生可以自愿分享自己的作品，教師給予適當?shù)脑u價和反饋。六、教學反思

這次關(guān)于《大自然的聲音》的教學讓我看到了孩子們的進步和潛力。他們在情境導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很高的參與度，對自然聲音的感知很敏銳。在新知探索環(huán)節(jié)，通過討論，他們對課文的理解比我想象的要深刻?；芋w驗環(huán)節(jié)中，孩子們的創(chuàng)造力和表達能力給我?guī)砹梭@喜。實踐應用環(huán)節(jié)，孩子們的作業(yè)完成得很有創(chuàng)意，讓我看到了他們對學習的熱情。但也有不足之處，比如在討論環(huán)節(jié)，有些孩子參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動每個孩子的積極性?？偟膩碚f，這次教學讓我更加堅信，通過引導和激發(fā)，孩子們能夠更好地學習和成長。七

七、教學評估與改進

1.教學評估

這次的課堂教學，我覺得孩子們對大自然的聲音有了更加直觀和深入的認識。從他們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大多數(shù)孩子都能積極參與，對課文內(nèi)容有較好的理解。他們在角色扮演和描述自然聲音的活動中表現(xiàn)得尤為活躍，能夠用語言和動作表達對聲音的感受。此外，通過作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，用文字和繪畫來創(chuàng)造性地表達自然聲音。

但也有幾個孩子，在課堂討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言，這可能影響了他們對課文內(nèi)容的深入理解。另外，從作業(yè)的質(zhì)量來看，部分孩子的語言表達能力和想象力還有待提高。

2.教學改進

針對上述評估結(jié)果，我認為可以從以下幾個方面進行教學改進：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更加注意調(diào)動每個孩子的積極性，比如通過小組合作的方式，讓每個孩子都有機會表達自己的觀點。我還會設(shè)計一些更加開放性的問題，鼓勵孩子們發(fā)揮想象，用自己的語言來描述大自然的聲音。

對于作業(yè)部分，我會提供更多的指導和反饋，幫助孩子們提高語言表達和創(chuàng)造性思維能力?？梢钥紤]在課堂上設(shè)置一些小練習，讓孩子們現(xiàn)場練習描述聲音，然后給予及時的反饋和指導。

另外，我會嘗試引入更多的教學資源，比如視頻、音頻等多媒體材料，來豐富孩子們的感官體驗，幫助他們更好地理解和感受大自然的聲音。同時，我也會鼓勵孩子們在課后去大自然中親身體驗，收集不同的聲音，然后在課堂上分享。

對于內(nèi)向的孩子，我會更多地關(guān)注他們的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，比如私下與他們交流，了解他們的想法和困惑，幫助他們建立自信。

最后，我還會定期與家長溝通，了解孩子們在家的學習情況，尋求家長的支持和配合，共同促進孩子們的全面發(fā)展。通過這些改進措施，我相信孩子們在未來的學習中會有更好的表現(xiàn)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《大自然的聲音》，為了幫助大家更好地鞏固所學知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.仔細觀察并記錄你在家里或戶外聽到的三種不同的自然聲音，用你的話描述它們的特點，并嘗試用彩色筆在紙上畫出你所想象的聲音場景。

2.選擇課文中你最喜歡的一段關(guān)于自然聲音的描述，背誦出來，并用自己的語言解釋為什么你最喜歡這段描述。

3.閱讀一篇關(guān)于保護自然環(huán)境的文章，思考我們?nèi)绾瓮ㄟ^減少噪音污染來保護大自然的聲音，寫一篇短文，分享你的想法和計劃。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.在描述自然聲音的作業(yè)中，很多同學都能夠生動地描繪出聲音的特點，例如有同學描述了雨滴落在樹葉上的聲音，用“滴滴答答”來形容，非常形象。但也有同學描述得較為簡單，我希望你們能夠更加細致地觀察和描述聲音，讓你們的寫作更加豐富多彩。

2.背誦課文的作業(yè)完成得很好，大家基本上都能夠流暢地背誦出來。但在解釋為什么喜歡某段描述時，有些同學的理由不夠充分，我希望你們能夠更加深入地思考，表達出自己真實的感受。

3.關(guān)于保護自然環(huán)境的短文，我看到了很多有創(chuàng)意的想法，有同學提出了減少汽車鳴笛的建議，有同學想到了在公園種植更多的樹木來減少噪音。這些都是很好的建議，但有些同學的短文結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性有待提高。我建議在寫作時先列出一個提綱，再按照提綱來組織文章內(nèi)容。

對于所有作業(yè)，我都給出了一些具體的改進建議，希望你們能夠認真閱讀我的反饋，根據(jù)建議進行修改和提高。繼續(xù)努力，你們會做得更好！九、教學資源拓展

1.拓展資源

《大自然的聲音》這篇課文讓我們感受到了自然界的奇妙聲音，以下是與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）書籍資源：《自然的聲音》是一本關(guān)于大自然聲音的繪本，書中用精美的插圖和生動的文字介紹了各種自然聲音，適合三年級學生閱讀。

（2）音頻資源：可以在課堂上播放一些自然聲音的音頻，如鳥鳴、溪流、雷聲等，讓學生更直觀地感受這些聲音。

（3）視頻資源：播放一些關(guān)于大自然聲音的紀錄片，如《大自然的聲音》、《地球脈動》等，讓學生在視覺和聽覺上更深入地了解自然聲音。

（4）詩歌資源：選取一些描寫自然聲音的詩歌，如《春曉》、《泊船瓜洲》等，讓學生感受詩歌中對自然聲音的描繪。

2.拓展建議

為了讓學生更好地拓展學習，以下是一些建議：

（1）鼓勵學生在課外閱讀關(guān)于大自然的書籍，了解更多關(guān)于自然的知識，如《森林報》、《我的第一本大自然手冊》等。

（2）讓學生嘗試錄制一些自然聲音，如雨聲、風聲等，然后與同學們分享，討論不同自然聲音的特點。

（3）組織學生參加戶外活動，如