乘法、除法（一）乘法引入教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)滬教版數(shù)學(xué)

乘法、除法（一）乘法引入教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)滬教版數(shù)學(xué)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：滬教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三章“乘法、除法（一）”的第一節(jié)“乘法引入”，通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的概念，掌握乘法算式的讀法和寫法，以及乘法的基本性質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的加法和減法知識(shí)有緊密聯(lián)系，通過乘法的引入，幫助學(xué)生建立起對(duì)乘法概念的認(rèn)識(shí)，并為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。教材中通過展示水果、玩具等生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受乘法的應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，但對(duì)于乘法概念的理解尚處于初步階段，對(duì)乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣的應(yīng)用還不夠熟悉。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞乘法的基本概念和乘法算式的構(gòu)成進(jìn)行教學(xué)。首先，通過學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景引入乘法概念，讓學(xué)生理解乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。接著，通過教材中的例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握乘法算式的讀法和寫法。然后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并通過小組討論和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固乘法口訣的應(yīng)用。最后，通過課堂練習(xí)和作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法概念的理解和乘法算式的運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了加法和減法的基本運(yùn)算，能夠熟練地解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。他們對(duì)數(shù)字有一定的敏感度，能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題較為感興趣，對(duì)于乘法這一新的數(shù)學(xué)概念感到好奇。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維方面有一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們更傾向于直觀和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)乘法概念的理解可能存在困難，特別是在理解乘法與加法的關(guān)系時(shí)；乘法口訣的記憶和應(yīng)用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；在解決實(shí)際問題時(shí)，如何靈活運(yùn)用乘法解決復(fù)雜問題也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。此外，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和接受能力不同，教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過講授引入乘法概念，通過討論讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用乘法。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水果超市”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演買家和賣家，使用乘法計(jì)算購(gòu)買數(shù)量；開展“乘法接力”游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的記憶。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示乘法口訣表，通過互動(dòng)白板進(jìn)行乘法算式的動(dòng)態(tài)演示，以及利用實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組水果圖片，詢問學(xué)生如果每個(gè)籃子里有4個(gè)蘋果，3個(gè)籃子里一共有多少個(gè)蘋果。學(xué)生通過已有的加法知識(shí)，可能會(huì)回答12個(gè)。教師接著提問，有沒有更快的方法來(lái)計(jì)算呢？從而引出乘法的概念，并板書“4×3=12”，解釋乘法是表示相同加數(shù)的加法，是一種更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師詳細(xì)講解乘法算式的構(gòu)成，包括乘號(hào)、被乘數(shù)、乘數(shù)和積的概念。通過教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，如“四三十二”，并解釋其含義。接著，教師通過互動(dòng)討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們發(fā)現(xiàn)的乘法規(guī)律。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行“乘法口訣接龍”游戲，以增強(qiáng)記憶。之后，教師讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成教材上的練習(xí)題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算班級(jí)同學(xué)分組后的每組人數(shù)，或者計(jì)算花園里花的總數(shù)。學(xué)生需要運(yùn)用剛剛學(xué)到的乘法知識(shí)來(lái)解決問題。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并寫下解題過程，然后邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的答案和思路。通過這種方式，學(xué)生可以將抽象的乘法知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法概念、乘法算式的構(gòu)成和乘法口訣。教師提問學(xué)生，乘法與加法有什么不同，乘法在生活中有哪些應(yīng)用。學(xué)生分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。最后，教師布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后，嘗試用乘法解決至少一個(gè)實(shí)際問題，并在下節(jié)課分享他們的成果。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)乘法的應(yīng)用，從而提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生活實(shí)例引入乘法概念，學(xué)生表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過游戲和互動(dòng)討論，學(xué)生們更容易記憶和理解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于將乘法應(yīng)用到實(shí)際問題的過程中還存在一定的困惑。我意識(shí)到，需要在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保他們能夠牢固掌握乘法知識(shí)。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天所學(xué)的乘法知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)完成教材第第三章“乘法、除法（一）”的練習(xí)題第1-5題，這些題目旨在幫助你理解和運(yùn)用乘法口訣。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查，詢問家人或朋友在他們?nèi)粘Ｉ钪械某朔☉?yīng)用實(shí)例，記錄下來(lái)并寫一篇小報(bào)告。

3.利用我們今天學(xué)習(xí)的乘法知識(shí)，創(chuàng)作一幅數(shù)學(xué)手抄報(bào)，展示乘法的魅力和用途。

4.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)作業(yè)完成情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起討論乘法在日常生活中的應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

在批改大家提交的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都能夠正確理解并運(yùn)用乘法口訣。以下是一些具體的反饋：

-練習(xí)題部分，許多同學(xué)都能夠準(zhǔn)確計(jì)算出答案，但也有一些同學(xué)在乘法算式的書寫上存在疏漏，比如忘記寫乘號(hào)或者寫錯(cuò)數(shù)字。

-小調(diào)查報(bào)告顯示，同學(xué)們能夠發(fā)現(xiàn)乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，但部分同學(xué)在報(bào)告中缺乏具體的計(jì)算過程。

-數(shù)學(xué)手抄報(bào)的制作非常創(chuàng)意豐富，同學(xué)們通過圖畫和文字展示了乘法的不同方面。但有些同學(xué)的作品中乘法口訣的書寫不夠規(guī)范。

-家長(zhǎng)的簽字和反饋非常積極，可以看出家庭對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視和支持。

針對(duì)以上反饋，我建議同學(xué)們?cè)跁鴮懗朔ㄋ闶綍r(shí)要更加細(xì)心，確保每個(gè)細(xì)節(jié)都正確無(wú)誤。在完成調(diào)查報(bào)告時(shí)，請(qǐng)務(wù)必