1 挑戰(zhàn)第一次 第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

1挑戰(zhàn)第一次第1課時(shí)（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《挑戰(zhàn)第一次》第1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的心理準(zhǔn)備、勇敢嘗試的方法以及如何克服困難，順利完成挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中遇到的第一次挑戰(zhàn)有關(guān)，如第一次獨(dú)自完成作業(yè)、第一次參加比賽等。教材中的章節(jié)包括“認(rèn)識(shí)挑戰(zhàn)”、“勇敢嘗試”、“克服困難”，通過這些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，勇敢嘗試，克服困難，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極心態(tài)和自我調(diào)適能力。

2.提升學(xué)生勇于嘗試新事物、面對(duì)困難不退縮的勇氣和信心。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在挑戰(zhàn)中尋求幫助、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的基本策略。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《挑戰(zhàn)第一次》，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)過程中遇到挑戰(zhàn)是正常的，通過勇敢嘗試和克服困難，能夠增強(qiáng)自信心和解決問題的能力。具體內(nèi)容包括：

-了解挑戰(zhàn)的概念，認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)是成長(zhǎng)的一部分。

-學(xué)習(xí)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)積極的心態(tài)。

-掌握嘗試新事物的方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)會(huì)從挑戰(zhàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)，形成自我提升的策略。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解挑戰(zhàn)的意義，認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的關(guān)系；學(xué)習(xí)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的心理調(diào)適方法；培養(yǎng)勇于嘗試和克服困難的精神。

-難點(diǎn)：如何在挑戰(zhàn)中保持積極心態(tài)，有效克服困難；如何從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的策略。教材中通過實(shí)例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解這些概念，并鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)的意義和面對(duì)挑戰(zhàn)的方法。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享各自面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

3.角色扮演法：通過模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)挑戰(zhàn)過程中的情感變化和應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示教材內(nèi)容和相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在模擬挑戰(zhàn)中實(shí)踐所學(xué)，提高參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解挑戰(zhàn)的內(nèi)涵。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以問題導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否遇到過第一次做某事的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的感受和結(jié)果。接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題《挑戰(zhàn)第一次》，并展示一些與挑戰(zhàn)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)的意義，并討論面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的心理狀態(tài)。然后，教師講解如何進(jìn)行心理調(diào)適，如何勇敢嘗試，以及如何克服困難。在講解過程中，教師會(huì)通過互動(dòng)提問，確保學(xué)生能夠理解并吸收所學(xué)內(nèi)容。接著，學(xué)生分組討論，分享自己面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的經(jīng)歷，以及如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。每組選出一個(gè)代表，匯報(bào)討論成果。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一幅關(guān)于“勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)”的海報(bào)。學(xué)生需要將所學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)在海報(bào)中，包括挑戰(zhàn)的定義、面對(duì)挑戰(zhàn)的方法等。教師提供必要的材料，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成海報(bào)制作。在制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并讓小組成員簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念。隨后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度和應(yīng)對(duì)策略。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中記錄一次自己面對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，并寫下自己的感受和所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的經(jīng)歷，以此作為課程結(jié)束的延伸。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對(duì)面對(duì)挑戰(zhàn)有了更深的理解，他們能夠積極地分享自己的經(jīng)歷，這一點(diǎn)非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于公開表達(dá)自己的感受還不夠自信。下次我會(huì)嘗試在課前加入一些暖場(chǎng)活動(dòng)，讓學(xué)生更加放松，提高他們的參與度。

另外，實(shí)踐活動(dòng)中的海報(bào)制作雖然激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但我注意到有些小組的合作并不順暢。未來我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，可能通過設(shè)置更具體的分工和角色來提高合作效率。

此外，我覺得在總結(jié)環(huán)節(jié)可以增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。我會(huì)根據(jù)這些反思，調(diào)整教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的成長(zhǎng)和鍛煉。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課我觀察到學(xué)生們?cè)诶斫狻疤魬?zhàn)”的概念上做得不錯(cuò)，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解教材中的內(nèi)容。在討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，分享自己的故事和感受，這表明他們?cè)谡n堂上是比較放松和開放的。通過實(shí)踐活動(dòng)，我看到了學(xué)生們創(chuàng)造力的展現(xiàn)，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到海報(bào)制作中，這一點(diǎn)非常令人鼓舞。不過，我也注意到，有些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面還有提升的空間，他們需要在交流和組織方面做得更好。

在教學(xué)評(píng)估中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何克服困難這部分內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。他們?cè)诶碚撋侠斫猓趯?shí)際應(yīng)用時(shí)，還是顯得有些迷茫。此外，從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)課程內(nèi)容的記憶較為表面，深入理解和內(nèi)化知識(shí)的能力還有待加強(qiáng)。

教學(xué)改進(jìn)：

針對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的問題，我計(jì)劃在下一堂課中加入更多的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，比如小組游戲或者角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何更好地與他人合作。

為了幫助學(xué)生更好地克服困難，我打算引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出自己在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的困惑，我會(huì)根據(jù)他們的問題提供具體的指導(dǎo)和幫助。

在深入理解課程內(nèi)容方面，我計(jì)劃通過布置更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生思考。例如，我可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己如何面對(duì)挑戰(zhàn)的故事，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)解決特定問題的計(jì)劃，以此來加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

此外，我會(huì)考慮在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如快速問答或者小組競(jìng)