2024-2025學年高中歷史 專題二 近代中國資本主義的曲折發(fā)展 一 近代中國民族工業(yè)的興起（2）教學教學實錄 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題二近代中國資本主義的曲折發(fā)展一近代中國民族工業(yè)的興起（2）教學教學實錄人民版必修2一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課我們將深入學習《人民版必修2》專題二“近代中國資本主義的曲折發(fā)展”中的第一節(jié)“近代中國民族工業(yè)的興起（2）”，重點探討近代中國民族工業(yè)的曲折發(fā)展歷程及其原因。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在初中階段學習過的中國近代史相關知識點緊密相連，通過回顧和分析近代中國民族工業(yè)的興起過程，使學生更好地理解民族資本主義的發(fā)展特點和影響因素，為后續(xù)學習中國近代經濟史打下基礎。教材中涉及到的具體內容包括：近代中國民族工業(yè)的發(fā)展階段、代表性企業(yè)、發(fā)展原因及局限性等。二、教學目標

1.讓學生掌握近代中國民族工業(yè)發(fā)展的基本線索和關鍵時期，理解其發(fā)展過程中的重要事件和影響因素。

2.培養(yǎng)學生通過史料分析、歸納總結的能力，提升對歷史事件的理解和評價能力。

3.引導學生結合時代背景，探討近代民族工業(yè)發(fā)展對現代社會的影響，激發(fā)學生的歷史責任感和愛國情懷。三、學習者分析

1.學生已經掌握了初中階段中國近代史的基本框架，了解了一些重要的歷史事件和人物，對近代中國的經濟結構有所認識，包括洋務運動和民族資本主義企業(yè)的初步發(fā)展。

2.學生的學習興趣集中在歷史事件背后的故事和人物，他們具有較強的記憶能力，喜歡通過討論和案例分析來學習。學生的能力在分析歷史材料和提出問題上有所體現，而學習風格則偏重于合作學習和探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歷史概念的理解不夠深入，容易混淆歷史事件的時間線和因果關系，以及對歷史事件的影響和意義理解不夠全面。此外，對于歷史材料的批判性分析可能也會感到難度較大。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用與近代中國民族工業(yè)發(fā)展相關的歷史圖片、紀錄片片段和企業(yè)家訪談視頻，以直觀展示歷史場景和人物形象，增強學生對課程內容的興趣和認識。

2.閱讀材料：準備一系列與近代中國民族工業(yè)發(fā)展相關的文獻資料和案例研究，供學生課后閱讀，加深對課堂內容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和學術數據庫，便于學生查找和引用歷史資料，同時使用投影和電子白板技術，提高課堂教學的互動性和信息呈現的清晰度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示近代中國民族工業(yè)發(fā)展的重要圖片，如民族企業(yè)的廣告、歷史照片等，引導學生思考民族工業(yè)的發(fā)展對國家和社會的影響。

-提問：你們知道哪些著名的民族企業(yè)？它們是如何發(fā)展起來的？引出本節(jié)課的主題“近代中國民族工業(yè)的興起”。

2.新知學習（25分鐘）

-講解導入：簡要回顧上節(jié)課的內容，介紹本節(jié)課的學習目標。

-史料閱讀：分發(fā)教材相關章節(jié)，指導學生閱讀“近代中國民族工業(yè)的興起”部分，提取關鍵信息，如民族工業(yè)的起步時間、重要事件、代表人物等。

-分析討論：針對教材內容，提出問題引導學生思考，如“民族工業(yè)發(fā)展的原因是什么？”，“民族工業(yè)發(fā)展中遇到了哪些困難？”等，組織學生進行小組討論，分享觀點。

-案例分析：選取一兩個典型的民族企業(yè)案例，如“榮氏企業(yè)”、“同仁堂”等，深入分析其發(fā)展歷程和影響因素。

-視頻輔助：播放相關歷史紀錄片片段，幫助學生更直觀地理解民族工業(yè)的發(fā)展過程。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分組，討論近代中國民族工業(yè)發(fā)展的特點和意義，以及它對現代中國經濟的啟示。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如企業(yè)家、政府官員、工人等，模擬一場關于如何促進民族工業(yè)發(fā)展的座談會，讓學生從不同角度提出建議和策略。

4.實踐應用（10分鐘）

-情景模擬：設置一個情景，如“假如你是20世紀初的民族企業(yè)家，你將如何規(guī)劃你的企業(yè)發(fā)展？”要求學生結合所學知識，提出具體的規(guī)劃方案。

-寫作練習：要求學生撰寫一篇關于近代中國民族工業(yè)發(fā)展的短文，總結其發(fā)展經驗，并提出自己的看法。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調近代中國民族工業(yè)發(fā)展的歷史意義和現實啟示。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在現實生活中如何從歷史中汲取經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

-布置作業(yè)：要求學生進一步研究一個感興趣的民族企業(yè)，了解其發(fā)展歷程，下節(jié)課分享研究成果。六、教學反思

這節(jié)課通過豐富的教學手段，如史料閱讀、案例分析、視頻輔助和角色扮演，讓學生深入了解了近代中國民族工業(yè)的興起。學生們積極參與討論，對民族工業(yè)的發(fā)展有了更直觀的認識。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不夠，今后我需要更多地關注每個學生的參與情況，確保課堂活動能夠惠及每個學生。此外，布置的課后作業(yè)需要進一步跟蹤，確保學生能夠真正吸收課堂內容，提高歷史思維和分析能力。七、教學評估與改進

1.教學評估

在這節(jié)課中，我觀察到學生們對近代中國民族工業(yè)的興起這一主題表現出了濃厚的興趣。通過史料閱讀和案例分析，學生們能夠較為準確地識別和歸納出民族工業(yè)發(fā)展的關鍵時期和影響因素。在互動討論環(huán)節(jié)，大多數學生能夠積極參與，提出了有見地的觀點，這說明他們在課堂上的學習是有效的。角色扮演活動也讓學生們更加投入，能夠從不同角度思考問題。通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現學生們對民族工業(yè)的基本概念有了更深刻的理解。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足。例如，部分學生在小組討論中表現較為被動，沒有充分參與到討論中。這可能是因為他們對歷史事件的理解不夠深入，或者是對討論主題不夠感興趣。此外，課堂時間分配上也有一些問題，導致一些重要的討論環(huán)節(jié)未能充分展開。

2.教學改進

針對上述評估結果，我認為可以從以下幾個方面進行教學改進：

-加強基礎知識教學：對于基礎知識掌握不夠扎實的同學，我計劃在課前提供一些基礎閱讀材料，幫助他們更好地理解歷史背景和基本概念。

-促進學生參與：為了提高學生的參與度，我打算在課堂上設置更多的小組活動和提問環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都能發(fā)表自己的觀點。同時，我會考慮調整課堂座位布局，以促進更積極的課堂氛圍。

-優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行充分的討論和交流。必要時，我會在課后提供額外的資源和材料，以便學生能夠自行深入學習。

-強化作業(yè)反饋：為了確保學生對課堂內容的深入理解，我會加強對作業(yè)的反饋，提供具體的改進建議，并鼓勵學生根據反饋進行自我修正。

-引入更多教學資源：我會尋找和利用更多的教學資源，如歷史文獻、紀錄片、在線數據庫等，以豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

-定期進行教學反思：我會定期反思自己的教學方法和策略，根據學生的反饋和學習效果進行調整，以不斷提高教學質量。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

參與度：學生們在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，展現出良好的合作能力。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，能夠較為準確地運用所學知識，對近代中國民族工業(yè)的興起有較為清晰的認識，但部分學生在細節(jié)上還需加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質量：學生作業(yè)完成情況良好，能夠結合史料進行分析，邏輯思維能力和表達能力有所體現，但部分作業(yè)在深度和廣度上還有提升空間。

測試成績：通過單元測試，發(fā)現學生對課程內容的掌握程度整體較好，但部分學生在理解歷史事件內在聯(lián)系方面存在不足。

3.反饋與改進

學生反饋：學生們普遍反映課程內容有趣，但希望在案例分析和討論環(huán)節(jié)有更多的互動機會。同時，部分學生提出需要更多的輔導來理解復雜的歷史背景。

教師反思：我將在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，提供更多的輔導材料，幫助學生深入理解課程內容。同時，我會根據學生的反饋調整教學方法和策略，以提高教學效果。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《中國近代經濟史》、《中國近代民族工業(yè)發(fā)展史》等，這些書籍詳細記錄了近代中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程，包括重要事件、企業(yè)家故事和行業(yè)分析。

-文章：從《歷史研究》、《中國經濟史研究》等學術期刊中選取關于近代中國民族工業(yè)發(fā)展的研究文章，這些文章通常具有深厚的學術價值和豐富的歷史細節(jié)。

-文獻：如《申報》、《大公報》等近代報紙，以及《故宮博物院院刊》等出版物，這些資源可以提供第一手的歷史資料和時代背景。

-影視資料：紀錄片《中國近代民族工業(yè)的歷程》、《企業(yè)家傳奇》等，通過影視形式生動展現近代中國民族工業(yè)的發(fā)展歷程和企業(yè)家精神。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生課后閱讀相關的歷史書籍和文章，以加深對近代中國民族工業(yè)發(fā)展歷程的理解。例如，閱讀《中國近代經濟史》中關于民族工業(yè)興起的章節(jié)，了解其發(fā)展背景、過程和影響。

-實地考察：建議學生利用假期或周末參觀當地的近代工業(yè)遺址或博物館，如上海江南造船廠、天津堿廠等，親身感受近代民族工業(yè)的歷史痕跡。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的近代民族企業(yè)或行業(yè)，進行深入研究，包括企業(yè)的發(fā)展歷程、經營理念、技術創(chuàng)新等，最終形成研究報告。

-辯論活動：組織辯論會，讓學生就“近代民族工業(yè)的發(fā)展對現代中國經濟