8 上課了 第一課時 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

8上課了第一課時教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊《上課了》第一課時，主要包括課堂紀律、學習習慣的培養(yǎng)以及如何與同學友好相處等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課旨在讓學生了解上課的基本規(guī)則，培養(yǎng)學生的課堂紀律意識，以及學會與同學友好相處。教材中的章節(jié)包括“課堂紀律我知道”、“上課要認真聽講”等，通過列舉實例，讓學生認識到遵守紀律、認真聽講的重要性，以及如何在實際學習中運用這些知識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治觀念，但缺乏對課堂紀律、學習習慣以及同學間相處規(guī)則的具體理解和實踐能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《上課了》第一課時的教學內(nèi)容，規(guī)劃以下活動：

-通過故事導入，讓學生了解課堂紀律的重要性；

-設(shè)計聽力練習，讓學生學會傾聽和遵守課堂規(guī)則；

-開展小組討論，引導學生分享自己的學習習慣和與同學相處的經(jīng)驗；

-通過情景模擬，讓學生在實際操作中練習如何友好相處；

-安排課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學習要點，鞏固學生所學。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“上課了”，旨在幫助學生理解和掌握基本的課堂規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣，以及學會在課堂中與同學友好相處。具體內(nèi)容包括認識課堂紀律、學會傾聽和遵守規(guī)則、培養(yǎng)學習習慣、友好相處的方法等。

2.重點難點：

-重點：理解和遵守課堂紀律，如按時到課、坐姿端正、舉手發(fā)言等；培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，如認真聽講、積極參與課堂活動等；學會與同學友好相處，如尊重他人、合作學習等。

-難點：將課堂紀律內(nèi)化為自覺行為，形成穩(wěn)定的學習習慣；在具體情境中靈活運用所學，如如何在不同情況下與同學友好溝通，解決課堂中的小沖突等。此外，如何激發(fā)學生的學習興趣，使他們在課堂上保持積極狀態(tài)，也是本節(jié)課的難點之一。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻、圖片、音頻等多媒體資源，通過展示課堂規(guī)則的實際案例，以及同學們友好相處的情景，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備與課堂紀律、學習習慣和同學相處相關(guān)的簡短故事或案例，作為閱讀材料，讓學生在閱讀中學習和感悟。

3.在線工具：利用在線教育平臺，提供相關(guān)的互動練習和游戲，以及使用在線教育軟件來輔助學生進行聽力訓練，增強學習體驗。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：以“上課鈴響了，同學們應該如何做？”的問題開始，引導學生思考并分享他們的想法，然后展示一個關(guān)于同學們按時到課、安靜坐好的視頻，以此導入新課。

-目的：讓學生意識到課堂紀律的重要性，并激發(fā)他們對學習內(nèi)容的興趣。

2.講授新知

-概念講解：通過簡單的例子，如“上課鈴響是上課的信號”，講解“規(guī)則”的概念，并讓學生舉例說明其他課堂規(guī)則。

-演繹推理：通過“如果每個人都遲到，那么課堂會變得混亂”的例子，講解演繹推理，并讓學生練習找出推理中的錯誤。

-歸納推理：通過觀察同學們的不同坐姿，引導學生歸納出“正確的坐姿有助于集中注意力”的結(jié)論，并討論歸納推理的可靠性。

-邏輯謬誤：通過同學們?nèi)粘Ｉ钪械膶υ?，展示“以偏概全”的謬誤，如“因為你一次遲到，所以你總是遲到”，并教授如何識別和避免這種謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：設(shè)計關(guān)于課堂規(guī)則的選擇題和判斷題，讓學生獨立完成，并及時給予反饋。

-小組討論：讓學生分組討論“如何在不影響學習的情況下幫助遲到的同學”，鼓勵他們提出合理的建議。

4.深化理解

-案例分析：通過分析“同學之間如何正確處理小矛盾”的案例，讓學生運用所學知識解決問題。

-辯論活動：組織學生辯論“課堂紀律對學習的影響”，讓學生通過辯論來鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的課堂紀律、學習習慣和同學相處規(guī)則，強調(diào)遵守紀律的重要性。

-學生反饋：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的學習體驗，以及他們認為如何在日常生活中應用這些規(guī)則。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解課堂紀律的重要性方面有一定認識，但在實際應用中仍存在困難。部分學生在互動環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的參與意識，但也有學生較為內(nèi)向，參與度不高。

2.教學改進：針對學生的不同特點，調(diào)整教學方法，增加小組互動和合作環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與。同時，通過設(shè)置更多貼近學生生活的案例，提高學生對課堂紀律的認同感，使其更好地將所學應用于實際。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《兒童行為規(guī)范手冊》、《小學生日常行為規(guī)范》等，這些書籍詳細介紹了學生在校期間的行為規(guī)范，可以作為課堂紀律教育的補充材料。

-視頻資源：搜集有關(guān)課堂紀律、學習習慣和同學間友好相處的教育視頻，如動畫片、教育短片等，通過視覺媒體加深學生的理解和記憶。

-文章資源：選取一些關(guān)于良好學習習慣、時間管理、團隊合作等方面的文章，讓學生在閱讀中吸收更多相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《小學生日常行為規(guī)范》等書籍，了解學校生活中的行為準則，并在日常生活中實踐這些規(guī)范。

-觀看視頻：安排學生在課堂上觀看相關(guān)視頻，如“如何成為一個好學生”、“課堂紀律的重要性”，觀看后進行簡要討論，分享感受和收獲。

-寫作練習：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，撰寫關(guān)于“我心中的理想課堂”的短文，讓學生思考并表達自己對課堂紀律的理解。

-家庭作業(yè)：布置學生在家與家長一起討論課堂紀律和家庭規(guī)則，通過家庭互動加深對規(guī)則的認識。

-小組活動：組織學生進行小組活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在活動中學習如何在實際情境中應用課堂紀律和友好相處的技巧。

-主題班會：開展以“建設(shè)和諧課堂”為主題的班會，讓學生分享自己的經(jīng)驗和想法，共同探討如何營造良好的課堂氛圍。

-實踐活動：安排學生在課堂上進行實際操作，如模擬上課情景，讓學生扮演老師和學生角色，體驗遵守課堂紀律的重要性。

-家長溝通：與家長建立良好的溝通渠道，讓家長了解學生在課堂上的表現(xiàn)，以及學校對課堂紀律的要求，共同促進學生的成長。

-定期反饋：定期收集學生對課堂紀律的看法和建議，通過問卷調(diào)查或小組討論的方式，了解學生的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略。

-持續(xù)教育：將課堂紀律教育貫穿于整個學期，通過持續(xù)的教育和訓練，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為規(guī)范。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：

-完成教材《道德與法治》一年級上冊《上課了》一課的課后練習題，包括判斷題、選擇題和簡答題，以鞏固課堂所學知識。

-寫一篇短文，描述自己在課堂上的表現(xiàn)以及如何遵守課堂紀律，字數(shù)不限，鼓勵表達真實感受。

2.小組作業(yè)：

-分組討論并設(shè)計一個關(guān)于“如何改善課堂紀律”的小方案，要求每組提出至少三個具體可行的建議，并準備在下一節(jié)課上分享。

3.家長參與作業(yè)：

-家長與孩子一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，討論孩子在課堂上的表現(xiàn)，并鼓勵孩子在家庭中也展現(xiàn)良好的行為習慣。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：

-對學生的個人作業(yè)進行逐一批改，重點關(guān)注學生對課堂紀律的理解和自我反思的深度。

-在批改作業(yè)時，針對每個學生的答案給出具體評語，如“你的理解很到位，希望能在課堂上看到你的表現(xiàn)”或“這個答案很有創(chuàng)意，下次嘗試結(jié)合實際情況來寫”。

-對于作業(yè)中的錯誤，指出具體錯誤所在，并提供正確答案或改進方向。

2.小組作業(yè)反饋：

-對小組作業(yè)進行集體評價，強調(diào)團隊合作的重要性，對每組提出的建議給予肯定，并提出改進建議，如“