Unit 1 My Family Story Time（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit1MyFamilyStoryTime（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1MyFamilyStoryTime

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教新起點版英語二年級上冊第一單元展開，教學(xué)內(nèi)容包括問候語及家庭成員的英語表達(dá)，如“Hello,mynameis...”、“Thisismy...”，以及通過閱讀故事“Unit1MyFamilyStoryTime”來了解不同家庭成員的稱呼和描述。課堂上將通過圖片、歌曲、故事和角色扮演等多種形式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的聽說能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過參與課堂活動，能夠用英語介紹自己的家庭成員，提高語音、詞匯和語法運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強跨文化交際意識。在思考與討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括：

-掌握家庭成員的英語稱呼，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等。

-學(xué)會使用句子“Thisismy...”來介紹家庭成員。

-能夠聽懂并朗讀故事“Unit1MyFamilyStoryTime”。

舉例說明：

-在課堂活動中，通過展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的英語稱呼，并使用“Thisismy...”句型進(jìn)行介紹。

-通過反復(fù)聽讀故事，讓學(xué)生熟悉故事中的語言表達(dá)，并在小組活動中模仿朗讀。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括：

-準(zhǔn)確發(fā)音英語字母組合，如“my”中的“m”和“y”的發(fā)音。

-理解和使用英語中的“is”和“are”來區(qū)分單復(fù)數(shù)。

-在實際情景中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯。

舉例說明：

-“my”中的“m”是雙唇音，而“y”是半元音，學(xué)生可能會混淆或忽略“y”的發(fā)音。教師可以通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-在介紹家庭成員時，學(xué)生可能不清楚何時使用“is”和“are”。教師可以通過具體例句，如“Thisismymom.Thesearemybrothers.”，來講解單復(fù)數(shù)的區(qū)別。

-學(xué)生在實際對話中可能不知道如何靈活運用所學(xué)句型和詞匯。教師可以通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)，從而提高他們的語言運用能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、故事音頻、家庭成員圖片庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、情景模擬、角色扮演、小組討論五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一首歡快的英文歌曲“HelloSong”來吸引學(xué)生的注意力，同時展示一張大家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文討論家庭成員。隨后，教師用英文提問：“Whoisinyourfamily?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示家庭成員的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英語稱呼。

-通過TPR（全身反應(yīng)法）活動，教師指著圖片中的家庭成員，學(xué)生跟讀并做出相應(yīng)的動作，如指著自己的家庭成員。

-教師使用簡單的句子“Thisismy...”介紹自己的家庭成員，并引導(dǎo)學(xué)生模仿。

-學(xué)生聽故事“Unit1MyFamilyStoryTime”，教師通過提問和討論，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

-教師講解并演示“is”和“are”的區(qū)別，通過例句讓學(xué)生理解何時使用這兩個詞。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每個小組選擇一張家庭成員的圖片，并用英文介紹自己的家庭成員。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯誤。

-小組之間進(jìn)行互動，相互介紹家庭成員，并嘗試用英文進(jìn)行簡單對話。

-教師選取幾個小組進(jìn)行全班展示，給予鼓勵和反饋。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計一個簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生模擬在家庭聚會上介紹自己的家庭成員。

-學(xué)生兩兩配對，輪流扮演介紹者和聽眾，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時的評價和指導(dǎo)。

-最后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作自己的家庭樹并用英文介紹。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生能夠積極參與，對于家庭成員的英文表達(dá)有了很好的掌握。但在實際對話中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于單復(fù)數(shù)的運用還是有些混淆。接下來，我會在課堂上加入更多的實際情景練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中更好地理解和運用所學(xué)知識。此外，我也注意到個別學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，我會針對這些學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀一些與家庭主題相關(guān)的英語繪本，如《MyFamilyAlbum》、《Families》等，這些書籍可以提供更豐富的詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解家庭主題。

-視頻資源：搜索一些介紹不同國家家庭文化和慶?；顒拥挠⒄Z視頻，如美國感恩節(jié)、中國春節(jié)家庭聚會等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-互動游戲：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺或應(yīng)用程序，如“ABCmouse”或“Starfall”，提供與家庭主題相關(guān)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)詞匯和句型。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生制作一份家庭樹，用英文標(biāo)注每個家庭成員的名字和關(guān)系，并在下節(jié)課上與其他同學(xué)分享。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，比如在晚餐時用英語討論家庭成員的日?；顒?，或者在周末一起觀看英文家庭主題電影。

-詞匯卡片：制作家庭主題的詞匯卡片，讓學(xué)生帶回家與家長一起學(xué)習(xí)，增強詞匯記憶。

-角色扮演：鼓勵學(xué)生在家里與兄弟姐妹或家長進(jìn)行角色扮演，用英語介紹家庭成員，提高實際語言運用能力。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化中的家庭結(jié)構(gòu)和慶祝活動，了解世界各地的家庭文化差異，拓寬視野。

-繪畫表達(dá)：讓學(xué)生嘗試用繪畫的方式表達(dá)自己的家庭故事，然后用英語描述自己的畫作，鍛煉語言表達(dá)能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀更多的英語書籍，特別是那些涉及家庭、友誼和親情的主題，以增強語言理解和表達(dá)能力。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，每個小組選擇一個國家的家庭文化進(jìn)行研究，并在班上做簡短的報告，分享他們的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。八、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我會通過多種方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度，他們是否能夠積極地回答問題和參與討論。我還會注意他們在角色扮演和小組活動中的表現(xiàn)，看他們是否能夠自信地使用英語。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，包括家庭樹的制作和對故事的理解。我還會在課后與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

改進(jìn)策略：根據(jù)我對學(xué)生的評估，我會做出相應(yīng)的調(diào)整。如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，我會在課堂上增加更多的發(fā)音練習(xí)，可能是個別輔導(dǎo)或者小組練習(xí)。如果學(xué)生在運用單復(fù)數(shù)時仍然混淆，我會設(shè)計更多的練習(xí)題和實際情景，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)。對于參與度不高的學(xué)生，我會嘗試不同的教學(xué)方法，比如游戲或競賽，來激發(fā)他們的興趣。

我還會關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會提供額外的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對于那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給他們提供更多的挑戰(zhàn)，比如讓他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)或者參與更高難度的語言活動。

我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以及他們在家庭中的學(xué)習(xí)進(jìn)展。家長的參與對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步至關(guān)重要。我也會鼓勵學(xué)生提出反饋，讓他們告訴我哪些教學(xué)方法有效，哪些他們覺得困難，這樣我可以及時調(diào)整教學(xué)策略。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的作業(yè)是為了幫助你們鞏固我們在課堂上學(xué)到的關(guān)于家庭成員的英語表達(dá)。以下是你們的作業(yè)任務(wù)：

1.制作一份家庭樹：用英文寫出每個家庭成員的名字和他們之間的關(guān)系。你可以使用我們課堂上討論的詞匯和句型，比如“Thisismy...”和“她是我的媽媽”等。

2.錄制一個小視頻：在視頻中，用英語介紹你的家庭成員。盡量使用我們在課堂上學(xué)習(xí)的句子結(jié)構(gòu)，并且嘗試加入一些額外的描述，比如他們的愛好或者工作。

3.閱讀作業(yè)：閱讀我們教材中的故事“Unit1MyFamilyStoryTime”，并回答課后的問題。這將幫助你更好地理解故事內(nèi)容，并且在下節(jié)課上我們將會討論這些問題。

4.詞匯練習(xí)：從我們今天學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯中選擇五個，每個詞匯寫一個句子，并在下節(jié)課上與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，并且對每個人的表現(xiàn)有了以下的反饋：

-在家庭樹的制作上，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確地使用英語標(biāo)簽家庭成員，但有些同學(xué)忘記了在家庭成員的名字后加上相應(yīng)的英文稱呼。請記住，我們介紹家庭成員時，需要使用完整的句子。

-在小視頻錄制中，我注意到一些同學(xué)在鏡頭前感到緊張，這很正常。但是，請盡量放松，大聲清晰地說話，這樣可以幫助你更好地練習(xí)發(fā)音和流利度。

-閱讀作業(yè)的完成情況很好，大多數(shù)同學(xué)都能夠理解故事的主要內(nèi)容，并且正確回答了問題。但是，有些同學(xué)在書寫答案時需要注意拼寫和語法。

-在詞匯練習(xí)中，我看到了一些創(chuàng)造性的句子，這很好。但請確保你使用的句子結(jié)構(gòu)正確，并且在描述家庭成員時使用正確