2023三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They're Monkeys教學實錄2 外研版（三起）

2023三年級英語下冊Module2Unit1They'reMonkeys教學實錄2外研版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：三年級英語下冊Module2Unit1They'reMonkeys

2.教學年級和班級：2023三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自外研版（三起）三年級英語下冊Module2Unit1They'reMonkeys。本節(jié)課主要學習動物類單詞，如猴子(monkey)、大象(elephant)、熊貓(panda)等，以及詢問動物的表達方式，如"Whatarethey?""They'remonkeys."等內容。通過歌曲、游戲和情景模擬等教學活動，幫助學生掌握單詞和句型，提高學生的英語聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿動物類單詞，如monkey,elephant,panda，并能運用"Whatarethey?They're..."句型進行簡單交流。

2.文化意識：學生了解不同動物的特點，增強對動物保護的認識。

3.思維品質：通過觀察和描述動物，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

4.學習能力：學生能夠通過歌曲、游戲等活動，提高學習英語的興趣，培養(yǎng)自主學習和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的核心詞匯包括"monkey"、"elephant"、"panda"等動物類單詞。教師需要通過重復練習、圖片展示等方式，幫助學生準確記憶和發(fā)音這些單詞。

-句型運用：學生需要掌握"Whatarethey?They're..."的句型，用于詢問和描述動物。教師可以通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中練習使用這個句型。

2.教學難點

-單詞發(fā)音：對于一些學生來說，動物類單詞的發(fā)音可能是一個難點，特別是"elephant"和"panda"等較長單詞的發(fā)音。教師可以通過分解音節(jié)、跟讀練習等方式，幫助學生正確發(fā)音。

例子：教師可以邊展示大象的圖片，邊引導學生一步步拼讀"elephant"，如"e-lephant"，并多次重復練習。

-句型結構理解：理解并正確構造"Whatarethey?They're..."句型可能對初學者來說是一個難點。學生可能會混淆主語和謂語的位置，或者忘記使用"they're"這個縮寫形式。

例子：教師可以通過設計簡單的問答游戲，如教師出示動物圖片，學生快速提問并回答，如教師出示猴子圖片，學生問"Whatarethey?"，教師回答"They'remonkeys."，然后讓學生模仿進行練習，以此來加強句型的理解和運用。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

-教學課件：PPT演示文稿

-課程平臺：學校內部教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：動物圖片、單詞卡片、教學視頻

-教學手段：歌曲、游戲、情景模擬、角色扮演、小組討論五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-教師播放一首關于動物的英文歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，讓學生跟隨節(jié)奏拍手，并注意歌曲中出現(xiàn)的動物名稱。

-教師通過歌曲中出現(xiàn)的動物圖片，引導學生復習已知的動物單詞，如“cow”、“sheep”等。

-教師提出問題：“Canyouguesswhatanimalswearegoingtolearntoday?”，激發(fā)學生的好奇心和興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

-教師展示本節(jié)課的核心詞匯“monkey”、“elephant”、“panda”的圖片，并帶讀單詞，確保學生能夠正確發(fā)音。

-通過PPT展示單詞卡片，教師用中文解釋每個動物的特點，并用英文重復單詞，讓學生跟讀并模仿。

-教師引入句型“Whatarethey?They're...”，并通過展示動物圖片，引導學生使用句型進行問答練習。

-教師設計一個小游戲，如“快速問答”，讓學生在規(guī)定時間內盡可能多地問答關于動物的句子。

-學生分組，每組選擇一個動物，用所學單詞和句型制作一個簡短的小對話，準備進行角色扮演。

3.實踐應用（約10分鐘）

-每組學生進行角色扮演，展示他們的小對話，其他學生傾聽并給予反饋。

-教師挑選幾組學生，讓他們在班上展示，并提供適當?shù)墓膭詈捅頁P。

-教師出示一些新的動物圖片，讓學生用所學句型進行描述，檢驗他們對新知識的掌握情況。

4.總結與提升（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括單詞和句型。

-教師提出問題：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學生用自己的話總結本節(jié)課的收獲。

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后，用本節(jié)課學到的單詞和句型，與家人進行對話練習，并記錄下對話內容，下節(jié)課分享。

-教師鼓勵學生多觀察生活中的動物，嘗試用英語進行描述，提高他們的語言運用能力。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對于動物單詞的學習表現(xiàn)出很高的興趣，他們能夠積極參與到歌曲和游戲活動中。我發(fā)現(xiàn)通過直觀的圖片和生動的情景模擬，學生們更容易記住單詞和句型。但是，我也注意到在句型練習環(huán)節(jié)，一些學生還是容易混淆主語和謂語，我需要加強對這部分學生的個別指導。此外，我會考慮在下一節(jié)課加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會開口說英語，提高他們的口語表達能力。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-聽力練習：學生需要在家聽錄音，復習本節(jié)課學習的動物類單詞和"Whatarethey?They're..."句型，并嘗試跟讀。

-角色扮演：學生與家長一起用今天學的單詞和句型進行角色扮演，可以是家長提問，學生回答，也可以互換角色。

-繪畫與描述：學生選擇一種本節(jié)課學到的動物，畫一幅畫，并在旁邊用英文描述這個動物，使用所學單詞和句型。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師會仔細檢查學生的作業(yè)，糾正發(fā)音錯誤，對句型使用是否準確給出反饋，并在下節(jié)課前將批改后的作業(yè)返回給學生。

-課堂分享：在下一節(jié)課開始時，教師會邀請幾名學生分享他們的角色扮演經(jīng)歷和繪畫作品。學生將有機會展示自己的作業(yè)，并講述他們在完成作業(yè)過程中的體會和學習成果。

-鼓勵與表揚：對于完成作業(yè)認真的學生，教師會給予口頭表揚，并在班級公告板上展示優(yōu)秀作業(yè)，以此激勵其他學生。

-個性化指導：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出難點的學生，教師會提供個性化的指導，確保他們能夠理解和掌握課程內容。

-家長溝通：教師會通過家長會或者家長通訊錄，向家長反饋學生在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，鼓勵家長在家支持孩子的英語學習。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集各種動物的清晰圖片，包括本節(jié)課將要學習的monkey、elephant、panda等，用于新課導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：準備一段關于動物園或者野生動物園中動物的視頻，讓學生在觀看中聽到動物的真實叫聲，增強他們對動物的認識。

-音頻素材：錄制或收集包含本節(jié)課單詞和句型的音頻，用于聽力練習和發(fā)音模仿，幫助學生更好地掌握英語發(fā)音。

2.閱讀材料

-英文文章：挑選一些適合三年級學生閱讀的英文文章，內容圍繞動物的特點和生活習性，旨在提高學生的閱讀理解能力和詞匯量。

-課外書籍：推薦一些與動物主題相關的英文課外讀物，鼓勵學生在課外自主閱讀，進一步拓寬他們的知識面。

3.實踐工具

-個人學習計劃表：設計一個簡單的學習計劃表，幫助學生規(guī)劃在家復習和練習的時間，確保他們對課程內容的掌握。

-記錄本：提供一個專門的記錄本，讓學生記錄下他們在學習過程中的疑問、發(fā)現(xiàn)和學習心得，方便教師了解學生的學習情況。

4.教學輔助工具

-白板和標記筆：用于在課堂上展示單詞和句型，以及進行互動練習。

-投影儀和電腦：用于展示PPT課件和多媒體資源，使教學更加直觀和生動。

-小組討論卡片：準備一些寫有動物名稱和圖片的卡片，用于小組討論和角色扮演活動。

5.互動平臺

-班級微信群：建立班級微信群，方便教師與學生家長之間的溝通，及時分享學生的學習進度和作業(yè)要求。

-在線學習平臺：利用學校的在線學習平臺，上傳課程相關資源，包括PPT課件、音頻和視頻素材，供學生隨時復習。

6.評估工具

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