2024-2025學年新教材高中政治 第3單元 經濟全球化 第6課 第1框 認識經濟全球化教學實錄 新人教版選擇性必修1

2024-2025學年新教材高中政治第3單元經濟全球化第6課第1框認識經濟全球化教學實錄新人教版選擇性必修1一、課程基本信息

1.課程名稱：高中政治

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將教授新人教版選擇性必修1第3單元第6課第1框“認識經濟全球化”，內容主要包括經濟全球化的概念、經濟全球化的表現(xiàn)、經濟全球化的影響以及我國應對經濟全球化的態(tài)度和措施。通過本節(jié)課的學習，使學生了解經濟全球化的基本知識，提高對經濟全球化的認識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的經濟學概念，對國內經濟有一定的了解，但對于經濟全球化的內涵、影響以及我國在其中扮演的角色認識不足，缺乏深入的思考和分析能力。

2.內容規(guī)劃：

-導入：通過回顧上一課學習的國內外經濟發(fā)展差異，引導學生思考經濟全球化對各國經濟的影響。

-知識講解：詳細講解經濟全球化的定義、特征、主要表現(xiàn)和影響，結合實例進行分析。

-案例分析：選取與現(xiàn)實生活緊密相關的案例，如跨國公司的投資、國際貿易等，讓學生深入理解經濟全球化的實際應用。

-互動討論：組織學生分組討論經濟全球化對我國的利與弊，以及我國應如何應對經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。

-總結提升：總結本節(jié)課的主要內容，強調經濟全球化對我國經濟發(fā)展的重要意義，以及作為青年學生應如何積極參與和推動經濟全球化進程。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示一組不同國家的經濟數據圖表，讓學生直觀感受經濟差異，進而引出經濟全球化的概念。

-情境模擬：設置一個模擬的國際貿易場景，讓學生扮演不同國家的貿易代表，進行談判和交易，體驗經濟全球化的實際運作。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論經濟全球化對本國家或地區(qū)的影響，以及如何應對這些影響，鼓勵學生從不同角度提出見解。

-角色扮演：讓學生扮演經濟學家、企業(yè)家等角色，就經濟全球化中的某一問題進行辯論，以深化對經濟全球化利的理解。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學習內容對自己的啟示。

-同伴評價：在小組討論后，組織學生相互評價同伴的觀點，以促進對經濟全球化多角度認識的理解和吸收。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者的特點，本節(jié)課采用講授與討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向學習。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同國家的政府和企業(yè)家，模擬國際經濟合作與競爭的場景；通過實驗，如模擬市場交易，讓學生直觀理解經濟全球化的影響。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示經濟全球化相關的圖表和數據，使用視頻資料展現(xiàn)不同國家的經濟現(xiàn)狀，以及使用互動式電子白板促進學生的參與和互動。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一張世界地圖，標注出主要經濟體的位置，并簡要介紹這些經濟體之間的經濟聯(lián)系。接著提出問題：“你們知道經濟全球化是什么嗎？它對我們有什么影響？”以此激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT介紹經濟全球化的定義、發(fā)展歷程、主要特征和表現(xiàn)，以及經濟全球化的正面和負面影響。

-接著，通過案例研究，分析幾個具體的國際經濟事件，如跨國公司的全球布局、國際貿易爭端等，讓學生了解經濟全球化的實際應用。

-隨后，教師組織學生進行小組討論，討論經濟全球化對本國和全球的影響，以及作為青年學生應如何看待和應對經濟全球化。

-討論結束后，每組選派一名代表分享本組的討論成果，教師進行點評和總結。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師布置一個任務，要求學生以小組為單位，設計一張關于經濟全球化的海報。海報內容應包括經濟全球化的定義、影響、以及本小組對經濟全球化的看法。學生需要在有限的時間內收集資料、設計布局，并通過合作完成海報。這個過程中，學生需要運用剛剛學到的知識，將抽象的概念具象化，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生回顧本節(jié)課的主要內容，引導學生總結經濟全球化的關鍵特征和影響。隨后，教師提出一些開放性問題，如“經濟全球化對我們的生活有哪些具體影響？”、“我們應該如何適應和推動經濟全球化？”等，鼓勵學生思考并發(fā)表自己的見解。最后，教師總結本節(jié)課的學習成果，強調經濟全球化的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注經濟現(xiàn)象，提高自己的經濟素養(yǎng)。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對經濟全球化的基本概念有了較好的理解，但在分析具體案例時，部分學生表現(xiàn)出對復雜經濟現(xiàn)象的理解不夠深入。同時，小組討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，討論內容較為表面。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多實際案例的分析，以幫助學生更好地理解經濟全球化的實際影響。同時，可以通過設置更具挑戰(zhàn)性的討論題目，激發(fā)學生的思考，并確保每個學生都能參與到討論中。此外，可以引入更多互動性強的教學活動，如角色扮演游戲，以提高學生的學習興趣和參與度。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《世界是平的》作者托馬斯·弗里德曼對經濟全球化的深入分析，提供了全球化對世界格局影響的豐富視角。

-文章：國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行發(fā)布的關于經濟全球化的研究報告，以及經濟學人雜志的相關專欄文章。

-數據庫：聯(lián)合國貿易和發(fā)展會議（UNCTAD）數據庫，提供國際貿易、外國直接投資和經濟全球化的詳細數據。

-視頻：BBC紀錄片《全球化：大國崛起》，通過歷史視角展現(xiàn)經濟全球化的進程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《世界是平的》等書籍，以更全面地理解經濟全球化的歷史背景和未來發(fā)展。

-研究報告：指導學生閱讀IMF和世界銀行的研究報告，以及經濟學人雜志的相關文章，以獲取經濟全球化的專業(yè)分析和最新動態(tài)。

-數據分析：引導學生利用UNCTAD數據庫，分析經濟全球化對各國貿易和投資的影響，提高數據解讀能力。

-視頻學習：建議學生觀看BBC紀錄片《全球化：大國崛起》，通過歷史案例了解經濟全球化的發(fā)展脈絡。

-實踐應用：鼓勵學生關注身邊的全球化現(xiàn)象，如跨國公司的經營策略、國際貿易政策的變化等，將理論知識與實際相結合。

-學術講座：推薦學生參加有