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文檔簡介
專題04氧氣的性質(zhì)和制備
經(jīng)典基礎(chǔ)題R
內(nèi)容概覽
考點01氧氣的性質(zhì)
考點02氧氣的制備
考點03催化劑、催化作用
考點04化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)
以考點01氧氣的性質(zhì)
1.(23-24九年級上?遼寧沈陽?期中)下列關(guān)于氧氣的性質(zhì)的說法正確的是
A.通常情況下氧氣是淡藍(lán)色無氣味的氣體
B.魚類能在水中生活,說明氧氣易溶于水
C.物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時總會發(fā)光放熱
D.通過低溫加壓,可使氧氣液化成液體
【答案】D
【詳解】A、通常情況下氧氣是無色無味的氣體,故選項說法不正確;
B、魚類能在水中生活,說明水中溶解有少量的氧氣,但不能說明氧氣易溶于水,故選項說法不正確;
C、物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時不一定會發(fā)光、放熱,如發(fā)生緩慢氧化時不會發(fā)光,故選項說法不正確;
D、氧氣在低溫加壓的條件下,會液化成液氧,故選項說法正確。
故選D。
2.(23-24九年級上?遼寧沈陽?期中)下列操作中,能鑒別空氣、氧氣兩瓶氣體的是
A.觀察氣體顏色B.聞氣體的氣味
C.插入燃著的木條D.倒入適量水
【答案】C
【詳解】A、氧氣和空氣均為無色氣體,用觀察顏色的方法無法鑒別,故選項不符合題意;
B、氧氣和空氣均為無色無味的氣體,用聞氣味的方法無法鑒別,故選項不符合題意;
C、氧氣具有助燃性,向兩瓶氣體中分別插入燃著的木條,若木條燃燒更旺,則為氧氣,若木條正常燃燒,
則為空氣,現(xiàn)象不同,可以鑒別,故選項符合題意;
D、氧氣不易溶于水,空氣中主要含有氮氣和氧氣,氮氣難溶于水,分別倒入適量水都無明顯現(xiàn)象,無法鑒
別,故選項不符合題意。
故選C。
3.(23-24九年級上?遼寧大連?期中)下列物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象,描述正確的是
A.硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射
C.鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
D.木炭在空氣中燃燒,發(fā)白光,放熱,生成二氧化碳
【答案】C
【詳解】A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,說法錯誤;
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體,鐵絲在空氣中不能燃燒,說法錯誤;
C、鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體,說法正確;
D、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,在空氣中是紅熱狀態(tài),而生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象,說
法錯誤。
故選C。
4.(23-24九年級上?遼寧大連?期中)化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。下圖是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分實
(1)實驗一:木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度(選填“不同”或“相同”)。圖③的實驗?zāi)康?/p>
是。木炭燃燒的符號表達(dá)式為=
(2)實驗二:圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為,
(3)實驗三:圖⑦中集氣瓶底預(yù)先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫,由此推測二氧化硫具有的物理性質(zhì)
是.
(4)根據(jù)上述實驗,說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)(填“比較活潑”或“不活潑”)。
【答案】(1)不同檢驗生成二氧化碳?xì)怏wC+O2^^CO2
(2)防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底Fe+O24Fe3O4
(3)能溶于水
(4)比較活潑
【詳解】(1)實驗一:木炭在空氣中燃燒現(xiàn)象為持續(xù)紅熱,在氧氣中劇烈燃燒、發(fā)出白光,故木炭在空氣
中和在氧氣中的燃燒劇烈程度不同;
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳,向反應(yīng)后的集氣瓶中加入澄清石灰水是為了檢驗?zāi)咎咳紵漠a(chǎn)物二氧化
碳;
木炭燃燒的符號表達(dá)式為:C+O2^CO2;
(2)實驗二:做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,在集氣瓶底放少量水的作用是:防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺
落炸裂瓶底;
鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故符號表達(dá)式為:"+02占誓燃"3。4;
(3)實驗三:集氣瓶底預(yù)先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫,防止污染空氣,說明二氧化硫具有的物理
性質(zhì)是能溶于水。
(4)根據(jù)上述實驗,說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。
5.(22-23九年級上?遼寧沈陽?期中)某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭
燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進行如下探究:
(1)探究一:鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射?
下表是小組同學(xué)將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象
的記錄:
含碳0.6%的鐵
物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲
絲
燃燒時的現(xiàn)劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,無劇烈燃燒,極少火劇烈燃燒,極少火
未填
象火星星星
請你分析并回答:寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:—。鐵燃燒時的“火星四射”現(xiàn)象可能與—有關(guān),
表中未填的一項你估計應(yīng)當(dāng)是一。
(2)探究二:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入火焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生。由此可知:蠟
燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由—(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒構(gòu)成的。
(3)探究三:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
查閱資料
物質(zhì)熔點/℃沸點re燃燒時溫度/℃
石蠟50-70300-550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由表中數(shù)據(jù)可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其—(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在
燃燒時,(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。
【答案】3Fe+2O2Fe3O4鐵中含碳量劇烈燃燒,火星四射氣態(tài)沸點有
【詳解】探究一:鐵絲在氧氣中燃燒是鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式
占燃
為3Fe+20z=FqO-由純鎂條燃燒無火星及含碳量不同的鐵絲燃燒現(xiàn)象可知,鐵燃燒時的“火星四射”現(xiàn)
象可能與鐵中含碳量有關(guān);含碳0.6%的鐵絲比含碳0.2%的鐵絲中含碳量多,火星也會變多,所以現(xiàn)象可
能是劇烈燃燒,火星四射。
探究二:能用導(dǎo)管導(dǎo)出其中的物質(zhì),說明該物種是氣態(tài)的,且在另一端管口點燃也有火焰產(chǎn)生,說明蠟燭
燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒構(gòu)成的。
探究三:由圖可知,蠟燭和鐵的燃燒時溫度都比熔點高,但蠟燭燃燒的溫度比沸點高,燃燒產(chǎn)生了火焰;
鐵絲燃燒的溫度比沸點低,燃燒不產(chǎn)生火焰;由此可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其沸點和燃燒時的溫度
有關(guān);鈉燃燒時的溫度比沸點高,則鈉燃燒能產(chǎn)生火焰;
:一考點02氧氣的制備
6.(23-24九年級上?遼寧阜新?期中)利用如圖裝置進行“硫燃燒”的實驗:步驟I。向彎形具支試管中鼓入
空氣,同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒;步驟II。停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錦酸鉀加熱。下列關(guān)于該
實驗的說法不正確的是
棉花
試管
具支
彎形
鼓
入氣球
硫粉
空
氣
火焰
藍(lán)紫色
明亮的
燒發(fā)出
氣中燃
粉在氧
A.硫
氧氣
是提供
的作用
鋸酸鉀
B.高
染空氣
防止污
硫,
氧化
集二
是收
作用
主要
球的
C.氣
同
產(chǎn)物不
生成的
粉燃燒
I中硫
步驟I
驟I和
D.步
D
案】
【答
;
題意
符合
,不
氣體
味的
性氣
刺激
具有
生成
焰,
色火
藍(lán)紫
亮的
出明
,發(fā)
燃燒
氣中
在氧
硫粉
A、
解】
【詳
;
題意
符合
,不
氧氣
提供
用是
的作
酸鉀
高鎰
,故
氧氣
鎰和
氧化
、二
鋸酸鉀
解生成
熱分
鉀受
鎰酸
B、高
,
氧化硫
收集二
作用是
的主要
故氣球
氣,
染空
,會污
氣中
到空
,散逸
有毒
化硫
,二氧
化硫
二氧
生成
燃燒
C、硫
;
題意
符合
,不
空氣
污染
防止
生成二
中燃燒
在氧氣
氣,硫
成氧
解生
熱分
鉀受
高鎰酸
I中,
步驟I
化硫,
成二氧
燃燒生
空氣中
硫在
驟I中
D、步
意。
合題
,符
相同
產(chǎn)物
硫,
氧化
D。
故選
圖:
圖如
流程
氣的
備氧
料制
為原
空氣
業(yè)上以
7.工
約是
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