語(yǔ)句表達(dá)效果（練習(xí)）（學(xué)生版）-2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（新教材新高考）

第06講語(yǔ)句表達(dá)效果（練習(xí)）

目錄

模擬基礎(chǔ)練..........................................................1

重難創(chuàng)新練..........................................................4

真題實(shí)戰(zhàn)練..........................................................8

1.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“抵達(dá)藝術(shù)高峰時(shí)，中西藝術(shù)必然會(huì)有更多的交流、融合、超越?！?/p>

從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

因?yàn)樽非蟊普妫拌蜩蛉缟北愠蔀樽罡咴u(píng)價(jià)。其實(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中亦要求表達(dá)意境，技法中講究

虛實(shí)，寫實(shí)中結(jié)合寫意。追求“虛實(shí)”“寫意”“氣韻生動(dòng)”“超以象外，得其寰中”等表現(xiàn)手法，本質(zhì)

上也就是不再拘泥于描畫孤立的物象之逼真，而著眼于物象與物象間的相互關(guān)系、整體關(guān)系，分析到底，

這與印象主義及立體主義的探索頗有異曲同工之處。到達(dá)藝術(shù)高峰時(shí)：中西藝術(shù)必定相晤，擁抱，相見(jiàn)恨

晚。

2.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這時(shí)候，櫻花開(kāi)放了，悄悄地，呼啦啦地。”從語(yǔ)義上看二者

基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

我到五祖寺的時(shí)候，是接近傍晚的下午。寺院很安靜，沒(méi)有什么游人和香客。我獨(dú)自行走在寺院的石

板路上，聆聽(tīng)到千年古寺的安然，有些感動(dòng)。恍惚間，我似乎看到禪界先賢的背影，黑峻峻的一片。那些

智慧的眼睛在看著我呢，敬畏來(lái)自心底。這時(shí)候，櫻花悄然地、呼啦啦地開(kāi)放了,高大的樹(shù)干上和四圍伸

開(kāi)的枝頭上全是櫻花的蕊和花苞，淡淡的花香飄滿院落。

3.文中畫波浪線的句子在詞語(yǔ)運(yùn)用方面獨(dú)具匠心，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

這是一個(gè)竹籬笆圍起的小院子，兩個(gè)呈直角的墻垛上豎著竹籬笆，籬笆上爬著南瓜藤、黃瓜藤、絲瓜

藤。臉盆一般大的南瓜，掛在竹架上，讓我忍不住想去抱抱它。黃瓜長(zhǎng)到?jīng)]皮刺的時(shí)候，我干脆摘下來(lái)，

放在衣服上蹭兩下,塞進(jìn)嘴里，水汪汪、涼津津的瓜瓢滑進(jìn)喉嚨,無(wú)比清爽。

4.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?！钡蝗缭母斜憩F(xiàn)力，

為什么？

正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了。半天朱霞，粲然如焚，

映著草地也有三分紅意了。不仔細(xì)分辨，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的

羊聚攏了,村落里炊煙裊升,他也就隱向一片暮靄中去了。

5.文中畫波浪線的句子改寫成“巨大如神木，尊貴如靈芝，微小如菌子，美麗如鳳尾蝶，丑陋如小蜥蜴,

古怪如金狗毛，卑弱如蔓草”這樣的排比句也很有氣勢(shì)，且從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)

效果更好？

聽(tīng)?wèi)T了“物競(jìng)天擇，適者生存”，人不知不覺(jué)就繃緊了，仿佛自己正介于適者與不適者之間，又好像

適于生存者的名單即將宣布了，我們連自己生存下去的權(quán)利都開(kāi)始懷疑起來(lái)了。

但在山中，每一種生物都極有尊嚴(yán)地活著，巨大悠久如神木，神奇尊貴如靈芝，微小如陰暗巖石上恰

似芝麻點(diǎn)大的菌子,美如鳳尾蝶.丑如小蜥蜴，古怪如金狗毛，卑弱如匍匐結(jié)根、踏實(shí)貼地、一心做好自

己的蔓草,以及種種不知名的萬(wàn)類萬(wàn)品，生命是如此仁慈公平。

在山中，每一'種存在的都是適者。

6.文中畫波浪線的句子既典雅又生動(dòng)，這樣的表達(dá)效果是如何取得的？

天氣晴朗，薄涼。我決心要到山里去一趟，一個(gè)人。路上，無(wú)邊的煙繚霧繞。太陽(yáng)藹然地升起來(lái)。

陽(yáng)光更濃了，山景益發(fā)清晰，一切氣味也都被蒸發(fā)出來(lái)。稻香撲人，再有點(diǎn)醺然欲醉的味兒。這時(shí)候，只

恨自己不能著一身寬袍，好兜兩袖素馨回去。路旁更有許多叫得出來(lái)和叫不出來(lái)的野花，也都曬干了一身

的露水而抬起頭來(lái)了。山色越來(lái)越矜持，秋色越來(lái)越透明。車往上升，太陽(yáng)往下掉，金黃的夕暉在大片山

坡上徘徊卻顧，不知該留下來(lái)依屬山，還是追上去殉落日。

7.文中畫波浪線的兩處多次使用疊詞，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的表達(dá)效果。

夏季是草木生長(zhǎng)旺盛的季節(jié)，天氣愈熱，萬(wàn)物愈加生機(jī)勃勃。在山里，這種蓬勃的生命力達(dá)到了高潮，

仿佛有看不見(jiàn)的通道，將所有熱烈的色彩匯聚起來(lái)，如涓涓細(xì)流般不聲不響，卻鮮翠得幾乎要溢出來(lái)。在

一片翠綠之間，星羅棋布地點(diǎn)綴著一塊塊金黃的色彩，顏色稍微跳脫，但并不顯得突兀。這便是山里的麥

田。山里不比平原，沒(méi)有一望無(wú)際的土地，也沒(méi)有如黑土地般膏腴的土壤，不過(guò)，勤勞的山里人總能用他

們的智慧去創(chuàng)造出耕地。一次次揮鋤，一次次彎腰，一趟趟擔(dān)肥,他們清除荒草，揀盡石塊，讓原本硬結(jié)

的土地變得松軟、肥沃。于是，山間就有了耕田。一塊塊，一洼洼，一行行,大的能頂?shù)蒙蟽蓚€(gè)籃球場(chǎng)，

最小的不過(guò)三五尺見(jiàn)方。不同的地方，地勢(shì)不同，山里人因地制宜，開(kāi)墾出形狀各異的農(nóng)田，有長(zhǎng)方形的，

有圓形的，更多的是叫不出名字的不規(guī)則圖形，幾乎沒(méi)有方方正正的標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)田。但是話又說(shuō)回來(lái)，什么

才是“標(biāo)準(zhǔn)”？只要種子能夠生根發(fā)芽，結(jié)出果實(shí)，不就是農(nóng)田的標(biāo)準(zhǔn)嗎？進(jìn)入五月，麥穗開(kāi)始泛黃，麥

芒恣意生長(zhǎng)，被包裹著的麥粒開(kāi)始飽滿，麥稈彎曲。初夏的風(fēng)一起，它們便歡騰起來(lái)，笑得前仰后合，一

株麥穗倒向另一株麥穗，擠擠挨挨，互相推操著涌向一邊，再興奮地奔涌回來(lái)，樂(lè)此不疲地進(jìn)行著一場(chǎng)場(chǎng)

接力。

8.文中畫波浪線的句子可以改寫成“三三兩兩背著茶簍的采茶女穿梭在茶樹(shù)間的時(shí)候用雙手嫻熟

地將一片片嫩芽摘入簍中”，從語(yǔ)義上看，兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

春日暖陽(yáng)下，茶樹(shù)安然孕育著新芽，有些新芽的性子急，已經(jīng)從枝丫間探出頭來(lái)。每逢春茶采摘季，

茶農(nóng)們都釧足了勁兒，爭(zhēng)取及早將茶青摘下o采茶女背著茶簍，三三兩兩穿梭在茶樹(shù)間，雙手嫻熟地將一

片片嫩芽摘入簍中,猶如撥動(dòng)綠色的五線譜。

9.文中畫波浪線的句子也可以改為：”在新春對(duì)聯(lián)中用‘震乾坤’對(duì)‘驚世界'、'報(bào)佳音'對(duì)'傳

吉語(yǔ)'、‘發(fā)祥光’對(duì)‘騰瑞氣'，就是為了強(qiáng)調(diào)喜慶或強(qiáng)盛的氣氛，‘合掌’也沒(méi)關(guān)系，不要受文氣限

制?！睆恼Z(yǔ)義上看，兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

對(duì)聯(lián)是文章中最精練的文體，絕對(duì)不允許浪費(fèi)筆墨。為了以較少的文字提供較多的資訊，必須避免上

下兩聯(lián)說(shuō)同一意思。只不過(guò)，喜慶況味，多多益善，合掌又何妨？所謂“合掌”，就是說(shuō)一聯(lián)的上下句所

表現(xiàn)的意思累疊重出，并無(wú)二致。在新春對(duì)聯(lián)中用“震乾坤”對(duì)“驚世界”、“報(bào)佳音”對(duì)“傳吉語(yǔ)”、

“發(fā)祥光”對(duì)“騰瑞氣”就是為了強(qiáng)調(diào)說(shuō)不完、數(shù)不清、用不了、享不盡的喜慶或強(qiáng)盛的氣氛，“合掌”

自他“合掌”，受那么多文氣的束縛干嗎？

10.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“人正常一晚上約重復(fù)4到5個(gè)由非快速眼動(dòng)睡眠期和快速眼

動(dòng)睡眠期交替出現(xiàn)構(gòu)成的睡眠周期?！睆恼Z(yǔ)義上看，兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

記得夢(mèng)境只是因?yàn)榍『迷谔厥鈺r(shí)間醒過(guò)來(lái)。人正常的睡眠結(jié)構(gòu)周期分為兩個(gè)時(shí)期：非快速眼動(dòng)睡眠期

和快速眼動(dòng)睡眠期，兩者交替一次為一個(gè)睡眠周期，一晚上約重復(fù)4到5個(gè)周期。睡眠時(shí),人由清醒狀態(tài)

最先進(jìn)入的是非快速眼動(dòng)睡眠期。該期特點(diǎn)是全身代謝減慢，沒(méi)有明顯眼球活動(dòng)。非快速眼動(dòng)睡眠期一般

來(lái)說(shuō)分為4期，其中1、2期屬于淺睡眠期，受刺激后易醒；3、4期屬于深睡眠期，不易喚醒?？焖傺蹌?dòng)睡

眠期是較為特殊的睡眠狀態(tài)，約占整個(gè)睡眠周期的1/5到1/4。在快速眼動(dòng)睡眠期，全身代謝加快，眼球在

眼皮下快速活動(dòng)，腦電活動(dòng)類似于清醒狀態(tài)。大多數(shù)夢(mèng)境都發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。在非快速眼動(dòng)睡眠期醒來(lái)的

人不會(huì)記得夢(mèng)中的情景，而覺(jué)得自己總是在做夢(mèng)的人，就是因?yàn)樗『迷诳焖傺蹌?dòng)睡眠期醒來(lái)，所以能記

得夢(mèng)境。

1.閱讀下面的文字，完成后面試題。

墻上的掛鐘，曾是我童年最愛(ài)看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說(shuō)不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們

的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺(jué)。

它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的家長(zhǎng),嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情.比如除夕夜里，它的每一聲都給

我們帶來(lái)快樂(lè)。

文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它就是一個(gè)看不見(jiàn)形影的嚴(yán)厲而又古板的家長(zhǎng)。”從語(yǔ)義上看二

者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）

2.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

出了胡同口往南走幾步，就是井窩子，這里滿地是水，有的地方結(jié)成薄薄的冰，獨(dú)輪的水車來(lái)一輛去

一輛，他們扭著屁股推車，車子吱吱地響，好刺耳，我要堵起耳朵啦！井窩子有兩個(gè)人在向深井里打水，

水打上來(lái)倒在一個(gè)好大的水槽里，推水的人就在大水槽里接了水再送到各家去。井窩子旁住著一個(gè)我的朋

友——和我一般高的妞兒。我這時(shí)停在井窩子旁邊不走了，對(duì)宋媽說(shuō)：“宋媽，你去買菜，我等妞兒?！?/p>

妞兒，我第一次是在油鹽店里看見(jiàn)她的。那天她兩只手端了兩個(gè)碗，拿了一大枚(民國(guó)時(shí)期鈔票)，又

買醬，又買醋.又買蔥,伙計(jì)還逗著說(shuō)：“妞兒，唱一段才許你走！"妞兒眼里含著淚.手搖晃著.醋都

要灑了，我有說(shuō)不出的氣惱,一下竄到妞兒身旁，叉著腰問(wèn)他們：“憑什么？”

就這樣，我認(rèn)識(shí)了妞兒。

(1)文中畫橫線部分是如何突出“我”的童真和義氣的？

(2)文末畫波浪線處，從語(yǔ)法上看，既可以使用第三人稱代詞“她”，又可以使用其名字“妞兒”，作

者為何選擇“妞兒”？

3.文中畫橫線部分有兩處使用了第二人稱“你”，請(qǐng)結(jié)合原文，分析其表達(dá)效果。

田野之上的空氣無(wú)比清新，如同天上的蔚藍(lán)，總會(huì)帶給我一個(gè)又一個(gè)驚喜。遠(yuǎn)處，不時(shí)地有老農(nóng)們趕

著牛車往自己的田地里送肥料。他們，仍然將自己積攢了一冬的農(nóng)家肥，堆成一個(gè)又一個(gè)圓形的土丘。待

到土地饑餓得張開(kāi)口時(shí)，再把這些農(nóng)家肥撒開(kāi)。他們，用祖祖輩輩沿襲的耕作方式，細(xì)心地服侍著大地，

就像服侍自己的親人一樣。因?yàn)?，老農(nóng)們心里最清楚，你對(duì)土地用心,土地也會(huì)對(duì)你用情！一望無(wú)際的田

野，是他們最為心安的地方啊！

有了老農(nóng)們的陪伴，冷寂了一個(gè)冬天的田野便不再孤單，仿佛也久久地沉浸在那無(wú)邊的喜悅之中，連

同那些小草，共同演奏著春天的交響樂(lè)！

4.文中加點(diǎn)的“驚掉下巴、功夫”，與“驚訝、能力”相比，表達(dá)效果上各有什么不同？(5分)

在我們的印象中，麥子、稻谷成熟后，重重的穗子把它們的“腰”都?jí)簭澚??？墒悄阌袥](méi)有想過(guò)這樣

一個(gè)問(wèn)題：因?yàn)槭裁闯墒斓姆N子掛在母體上，不會(huì)掉下來(lái)？這個(gè)問(wèn)題的答案可能會(huì)讓你惇掙了那就是：

種子一旦掉下來(lái)，你就找不到它們了，因?yàn)榈粝聛?lái)的種子“會(huì)跑路”！

許多種子都會(huì)跑路，其中一種最會(huì)跑路的是不實(shí)野燕麥。不實(shí)野燕麥?zhǔn)切←満痛篼湹乩锏某Ｒ?jiàn)野草，

適應(yīng)能力極強(qiáng)，除了南極洲，其他哪個(gè)大洲它都能混。不實(shí)野燕麥的種子從母體脫落掉到地面后，就會(huì)展

現(xiàn)出與生俱來(lái)的即去------個(gè)鯉魚打挺，再一個(gè)凌波微步，就跑出好遠(yuǎn)了。難怪不實(shí)野燕麥也叫“動(dòng)麥”。

5.“沉浸式藝術(shù)”“花式籃球”“中國(guó)式現(xiàn)代化”均由“……式”構(gòu)成，請(qǐng)從構(gòu)成和表達(dá)效果兩個(gè)方

面對(duì)這一結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。（5分）

藝術(shù)作為人類社會(huì)文明的產(chǎn)物，在任何時(shí)期都必然與時(shí)代特點(diǎn)發(fā)生關(guān)系。在當(dāng)下這個(gè)科技高速發(fā)展的

時(shí)代，現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)藝術(shù)文化必然發(fā)生碰撞、擦出火花，隨之，藝術(shù)界的傳播與展示方式都將得到顛覆，

沉浸式藝術(shù)表現(xiàn)形式，就是在這樣的時(shí)代背景下誕生的。

但實(shí)際上，“沉浸式”這個(gè)術(shù)語(yǔ)并非新晉的概念。早在100多年前，沉浸式藝術(shù)已在國(guó)外興起，藝術(shù)

家在非敘事電影里就已經(jīng)開(kāi)始嘗試制造沉浸式的直觀體驗(yàn)，伴隨著科技的更迭，沉浸式藝術(shù)也一直在電影

和藝術(shù)中被持續(xù)推進(jìn)至今。至于我國(guó)的沉浸式藝術(shù)，可以歸結(jié)到VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)帶來(lái)的虛擬現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)的

興起。隨后，沉浸式藝術(shù)展覽在我國(guó)競(jìng)相開(kāi)放、遍地生花。在沉浸式藝術(shù)中，藝術(shù)家積極地把身邊的新技

術(shù)應(yīng)用到了作品當(dāng)中，使作品和參與者能夠直接互動(dòng)和對(duì)話，創(chuàng)造了空前的沉浸式體驗(yàn)。

6.文中畫橫線的句子表現(xiàn)了“我們”一家人相依相守的情狀，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一效果是如何取得的。

在臺(tái)州過(guò)了一個(gè)冬天，一家四口子。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地

聽(tīng)見(jiàn)。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽(tīng)起來(lái)似乎很遠(yuǎn)，想不到就在窗外。我們是外路人，

除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老

是春天，有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開(kāi)著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶

著天真微笑地向著我。似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人：天地空空的，也只有我們四人。

7.閱讀下面的文字，完成后面試題。

在村莊的四周，是大地。“大”是迷人的，卻也折磨人。它是農(nóng)人勞作的對(duì)象，每一尺、每一寸都要

經(jīng)過(guò)農(nóng)人的手。

莊稼人在艱辛地勞作，他們的勞作不停地改變大地上的色彩。我估計(jì)莊稼人是不會(huì)像畫家那樣注重色

彩的，但是，也未必?！扒帱S不接”這個(gè)詞一定是農(nóng)民創(chuàng)造出來(lái)的。從這個(gè)意義上說(shuō)，這個(gè)世界上最注重

色彩的依然是莊稼人。一青一黃，一枯一榮，大地在緩慢地、急遽地做色彩的演變。莊稼人的悲歡骨子里

就是兩種顏色的瘋狂輪轉(zhuǎn)：青和黃。青黃是莊稼的顏色、莊稼的邏輯，說(shuō)到底也是大地的顏色、大地的邏

輯。在我佇立在田度上的時(shí)候，我哪里能懂這些？對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，我的瞳孔里頭永遠(yuǎn)都是汪洋：鵝黃的

汪洋——淡綠的汪洋——翠綠的汪洋——烏青的汪洋——青紫的汪洋——斑駁的汪洋——淡黃的汪洋——

金光燦燦的汪洋。它們浩瀚，壯烈，同時(shí)也死氣沉沉。

大地是色彩，也是聲音。這聲音很奇怪——你不能聽(tīng)，你一聽(tīng)它就沒(méi)了，你不聽(tīng)它又來(lái)了。泥土在開(kāi)

裂，莊稼在抽穗，流水在澆灌，這些都是聲音，像呢喃，像交頭接耳，它們是枕邊的耳語(yǔ)。麥浪和水稻的

洶涌則是另一種音調(diào)，無(wú)數(shù)的、細(xì)碎的摩擦，葉對(duì)葉，芒對(duì)芒，稈對(duì)稈。聲音真的不算大，但是，架不住

它的厚實(shí)與不絕，它成巨響的尾音，不絕如縷。

(1)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)詞義相反，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

(2)文中畫橫線的部分，如果寫成：“泥土開(kāi)裂，莊稼抽穗，流水澆灌，這些像呢喃、像交頭接耳的聲

音是枕邊的耳語(yǔ)?！睆恼Z(yǔ)義上看兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

8.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“在紫禁城空曠的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降?！睆恼Z(yǔ)

義上看，兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？(5分)

很多人都知道紫禁城宜雪，大雪之日，宮殿上所有的坡頂，都會(huì)蓋上松軟的白雪，把金碧輝煌的皇城，

變成“一片孤城萬(wàn)仞山”，那飛揚(yáng)高聳的大屋頂，已經(jīng)修改成雪山的形狀，起伏錯(cuò)落、重巒疊嶂。其實(shí)，

紫禁城不只宜雪，也宜雨。它的設(shè)計(jì)里，早已納入了雨的元素。宏偉的大屋頂，在雨季里，成了最適合雨

水滑落的拋物線。雨水那一天，我見(jiàn)證了紫禁城的雨?；蛟S紫禁城的空間太過(guò)空曠，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落

的，似從天而降的傘兵。在紫禁城宏大的背景下，雨點(diǎn)遲遲難以抵達(dá)它的終點(diǎn)。

9.閱讀下面的文字，完成后面的題目。

一九三九年農(nóng)歷八月初九，我父親十四歲多一點(diǎn)。他跟著后來(lái)名滿天下的傳奇英雄余占鰲的隊(duì)伍去膠

平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)。

天地混沌，景物影影綽綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視

線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見(jiàn)隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。

生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無(wú)邊無(wú)際的高粱紅成

汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛(ài)情激蕩。秋風(fēng)蒼涼.陽(yáng)光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一

朵朵豐滿的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)。

出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑

多變。我父親的臉上，無(wú)數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱

地里飄來(lái)的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，對(duì)此我父親早已聞慣，不新不奇。不過(guò)，在這次

霧中行軍里，父親也聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。

文中畫橫線的句子，可改成：“八月深秋，無(wú)邊無(wú)際的高粱紅成汪洋。高粱高密輝煌，凄婉可人，愛(ài)

情激蕩。”為什么原句的表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

10.文中加點(diǎn)疊詞的使用獨(dú)具特色，請(qǐng)結(jié)合文段具體說(shuō)明。

本來(lái)，四時(shí)不同，愛(ài)者各異。人們大都是用自