2024秋八年級(jí)物理上冊(cè) 第2章 物態(tài)變化 第四節(jié) 升華和凝華教學(xué)實(shí)錄1（新版）蘇科版

2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華教學(xué)實(shí)錄1（新版）蘇科版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：升華和凝華

授課年級(jí)：八年級(jí)

教材版本：蘇科版

“2024秋八年級(jí)物理上冊(cè)第2章物態(tài)變化第四節(jié)升華和凝華教學(xué)實(shí)錄1（新版）蘇科版”本節(jié)課以生活中的升華和凝華現(xiàn)象為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和思考，理解物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)（升華）和從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)（凝華）的過(guò)程，掌握其基本概念和特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和變化打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.讓學(xué)生能夠描述升華和凝華現(xiàn)象，提升學(xué)生的物質(zhì)觀念。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，激發(fā)對(duì)物理現(xiàn)象的好奇心和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解升華和凝華的概念及其在生活中的應(yīng)用。具體包括：

-明確升華是物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，不經(jīng)過(guò)液態(tài)，如干冰的升華。

-明確凝華是物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程，不經(jīng)過(guò)液態(tài)，如霜的形成。

-能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，如碘的升華實(shí)驗(yàn)，了解升華和凝華過(guò)程中能量的變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，主要包括：

-難點(diǎn)一：區(qū)分升華和凝華。學(xué)生在理解升華和凝華時(shí)，容易混淆這兩個(gè)概念。例如，讓學(xué)生通過(guò)觀察樟腦球的變小來(lái)理解升華，同時(shí)通過(guò)霜的形成來(lái)理解凝華，幫助學(xué)生區(qū)分兩者。

-難點(diǎn)二：理解升華和凝華過(guò)程中的能量變化。學(xué)生可能難以理解在升華過(guò)程中物質(zhì)吸收熱量，而在凝華過(guò)程中物質(zhì)釋放熱量?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)比冰塊融化和干冰升華的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受升華過(guò)程中吸收的熱量，以及霜的形成過(guò)程中釋放的熱量。

-難點(diǎn)三：應(yīng)用升華和凝華原理解釋實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生可能不知道如何將升華和凝華的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中?？梢酝ㄟ^(guò)討論霜凍天氣中的農(nóng)作物保護(hù)措施，以及如何利用干冰在運(yùn)輸過(guò)程中保持物品冷凍等實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些概念。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻，展示干冰升華和霜形成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解升華和凝華現(xiàn)象；圖片，展示不同物質(zhì)的升華和凝華實(shí)例，如碘升華、霜凍等。

2.閱讀材料：精選關(guān)于物態(tài)變化的科普文章，加深學(xué)生對(duì)升華和凝華的理解。

3.在線工具：利用在線物理模擬軟件，讓學(xué)生模擬升華和凝華過(guò)程，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐操作體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示干冰升華的實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察干冰的變化過(guò)程，提出問(wèn)題：“干冰直接變成了氣體，這是什么樣的物態(tài)變化？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹升華和凝華的定義，通過(guò)展示實(shí)物和圖片，如干冰、霜、雪等，讓學(xué)生觀察并描述這些物質(zhì)的變化過(guò)程。

-學(xué)生分組討論，分享他們觀察到的升華和凝華現(xiàn)象，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋這些現(xiàn)象。

-教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示升華和凝華過(guò)程，如將干冰放入熱水中觀察其升華，以及將水蒸氣冷卻形成霜，讓學(xué)生直觀感受升華和凝華的變化。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)升華和凝華的特點(diǎn)，包括能量變化、過(guò)程條件等，并板書(shū)關(guān)鍵詞和公式。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對(duì)升華和凝華概念的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組選擇一種物質(zhì)（如碘、干冰等），觀察并記錄其在不同條件下的升華或凝華現(xiàn)象。學(xué)生需要記錄觀察到的變化、實(shí)驗(yàn)條件以及相應(yīng)的能量變化。之后，每組學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果制作海報(bào)，展示他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察結(jié)果。教師總結(jié)升華和凝華的核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)升華吸熱、凝華放熱的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中，例如在寒冷地區(qū)如何防止霜凍對(duì)農(nóng)作物的影響，以及如何利用干冰在運(yùn)輸易腐物品中的作用。最后，教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，撰寫(xiě)一篇關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的短文。六、教學(xué)反思

這次關(guān)于升華和凝華的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還是需要更多的直觀演示和實(shí)際操作。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和讓學(xué)生親自操作，他們能更直觀地感受到升華和凝華的變化過(guò)程，這對(duì)于他們理解概念非常有幫助。另外，我發(fā)現(xiàn)將知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相結(jié)合，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)也更加積極。今后的教學(xué)中，我還會(huì)嘗試更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天所學(xué)的升華和凝華的知識(shí)，我為大家布置以下作業(yè)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真完成：

1.理論作業(yè)：

-請(qǐng)你列舉生活中常見(jiàn)的三種升華現(xiàn)象和三種凝華現(xiàn)象，并簡(jiǎn)要解釋其原理。

-完成課本第45頁(yè)練習(xí)題第3、4、5題，這些題目旨在幫助你鞏固升華和凝華的概念。

-寫(xiě)一篇短文，主題是“升華和凝華在生活中的應(yīng)用”，要求結(jié)合具體實(shí)例，不少于200字。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察升華或凝華現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，并嘗試解釋觀察到的現(xiàn)象。

-與家長(zhǎng)一起探討，升華和凝華現(xiàn)象在家庭生活中有哪些應(yīng)用，記錄下來(lái)并與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得表?yè)P(yáng)的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

值得表?yè)P(yáng)的地方：

-許多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地列舉出生活中的升華和凝華現(xiàn)象，并且能夠用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。

-練習(xí)題的完成情況良好，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確運(yùn)用公式和概念。

-實(shí)踐作業(yè)中，有同學(xué)設(shè)計(jì)了非常有趣的實(shí)驗(yàn)，如觀察干冰升華的過(guò)程，并且記錄詳細(xì)。

需要改進(jìn)的地方：

-有些同學(xué)在列舉升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，未能準(zhǔn)確區(qū)分這兩個(gè)概念，導(dǎo)致描述不夠準(zhǔn)確。

-在完成練習(xí)題時(shí)，有同學(xué)未能仔細(xì)閱讀題目，導(dǎo)致答案出現(xiàn)偏差。

-少數(shù)同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，未能充分結(jié)合實(shí)例，使得文章內(nèi)容顯得空洞。

改進(jìn)建議：

-對(duì)于未能準(zhǔn)確區(qū)分升華和凝華的同學(xué)，