+Unit+2+Exploring+the+topic-Reading+Strategies說(shuō)課稿 仁愛(ài)科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

課題仁愛(ài)科普版七上Unit2Exploringthetopic-ReadingStrategies說(shuō)課稿一、教材分析本單元的主題是“家庭”，圍繞這了一系列關(guān)于家庭成員、家庭規(guī)模等方面的討論。閱讀部分通過(guò)介紹

Maria

和

Li

Xiang

兩個(gè)不同家庭的情況，引出了“大家庭”和“小家庭”的概念，讓學(xué)生了解到不同家庭的特點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧和理解能力。二、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但是他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，積極性高。在這個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，但對(duì)于較長(zhǎng)的英語(yǔ)文本閱讀還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀技巧，逐步提高他們的閱讀理解能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.

學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用以下詞匯和短語(yǔ)：family,

big,

small,

live

together

等。2.

學(xué)生能夠理解文本中關(guān)于家庭規(guī)模的描述。（二）技能目標(biāo)1.

學(xué)生能夠運(yùn)用略讀（skimming）技巧快速獲取文本的主要信息。2.

學(xué)生能夠通過(guò)閱讀文本，提取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)練習(xí)。（三）情感目標(biāo)1.

讓學(xué)生了解不同家庭的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)和尊重。2.

引導(dǎo)學(xué)生珍惜家庭時(shí)光，增強(qiáng)家庭觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.

掌握文中的重點(diǎn)詞匯和句型。2.

理解文本內(nèi)容，能夠運(yùn)用略讀技巧獲取主要信息。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己家庭的規(guī)模和特點(diǎn)。2.

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和思維能力。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：（一）任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。（二）情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。（三）合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（1分鐘）通過(guò)播放一段關(guān)于家庭的溫馨視頻，引出本節(jié)課的主題“家庭”。然后提問(wèn)學(xué)生：“What

do

you

think

of

your

family?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)家庭的感受。（二）詞匯學(xué)習(xí)（5

分鐘）展示一些與家庭相關(guān)的圖片，如父母、祖父母、兄弟姐妹等，教授新單詞：family,

big,

small,

live

together

等。通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的例句，幫助學(xué)生理解單詞的含義和用法。（三）閱讀前（3

分鐘）1.

展示

Maria

和

Li

Xiang

的家庭照片，讓學(xué)生猜測(cè)他們家庭的規(guī)模。2.

提出問(wèn)題：“What

do

you

want

to

know

about

their

families?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（四）閱讀中1.

第一次略讀（5

分鐘）讓學(xué)生只閱讀文中的下劃線句子，然后完成活動(dòng)

1

的填空：Maria's

family

is

,

and

Li

Xiang's

family

is_

。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解文本的主要內(nèi)容。2.

第二次略讀（5

分鐘）讓學(xué)生再次閱讀文本，找出關(guān)于主旨和關(guān)鍵信息的句子，并劃線。然后進(jìn)行小組討論，分享自己找到的句子。3.

第三次略讀（5

分鐘）讓學(xué)生再次快速瀏覽文本，完成活動(dòng)

3

的選擇題：1.

What

is

the

text

about?A.

Big

and

small

families.

B.

Happy

family

time.

C.

Family

tree.2.

Which

photo

shows

a

small

family?A.

B.通過(guò)這三次略讀，培養(yǎng)學(xué)生的略讀技巧，提高他們快速獲取信息的能力。（五）閱讀后（7

分鐘）1.

小組討論（5

分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問(wèn)題：（1）What

are

the

differences

between

big

families

and

small

families?（2）Which

kind

of

family

do

you

like

better,

big

or

small?

Why?2.

語(yǔ)言輸出（5

分鐘）讓學(xué)生根據(jù)自己的討論結(jié)果，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭規(guī)模和特點(diǎn)的短文。然后選擇部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。3.

情感升華（2

分鐘）總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭時(shí)光，關(guān)愛(ài)家人。（六）作業(yè)布置（2

分鐘）1.

讓學(xué)生回家后，向家人介紹今天所學(xué)的內(nèi)容。2.

讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于家庭的英語(yǔ)短文，并用略讀技巧獲取主要信息。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了新的詞匯和句型，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀技巧和理