新家園（教學(xué)設(shè)計(jì)）浙美版美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)

浙美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第15課《新家園》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《新家園》選自浙美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第15課，是一節(jié)以環(huán)境保護(hù)為主題的藝術(shù)創(chuàng)作課。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考身邊的環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)美好家園的向往和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。教材內(nèi)容包括對(duì)環(huán)境問(wèn)題的介紹、環(huán)保藝術(shù)作品的欣賞、創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和動(dòng)手能力，同時(shí)傳遞環(huán)保理念。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響。欣賞并分析環(huán)保藝術(shù)作品，理解其表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作等方法，創(chuàng)作以環(huán)保為主題的美術(shù)作品。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種材料和工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)自己的環(huán)保理念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。培養(yǎng)對(duì)美好家園的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀和影響。環(huán)保藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色。創(chuàng)作以環(huán)保為主題的美術(shù)作品。教學(xué)難點(diǎn)如何通過(guò)藝術(shù)作品表達(dá)環(huán)保理念。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作。教學(xué)準(zhǔn)備教具：PPT課件、環(huán)保藝術(shù)作品圖片、繪畫(huà)工具（彩色筆、水彩筆、油畫(huà)棒等）、手工制作材料（紙板、剪刀、膠水、廢舊物品等）。學(xué)具：繪畫(huà)紙、彩色筆、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水、廢舊物品等。教學(xué)策略情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。討論法：組織學(xué)生小組討論，分享對(duì)環(huán)境問(wèn)題和環(huán)保藝術(shù)作品的看法。實(shí)踐操作法：通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。評(píng)價(jià)激勵(lì)法：通過(guò)師生互評(píng)、生生互評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于環(huán)境污染的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“同學(xué)們，你們看了這段視頻有什么感受？你們認(rèn)為我們的家園存在哪些環(huán)境問(wèn)題？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情，引發(fā)他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和思考。2.引入課題：教師揭示本節(jié)課的主題——《新家園》，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容：“今天，我們將通過(guò)繪畫(huà)和手工制作，共同創(chuàng)造一個(gè)美麗的新家園，表達(dá)我們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)和決心?！痹O(shè)計(jì)意圖：明確本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、觀察與思考3.環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀：教師展示一些關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的圖片，如空氣污染、水污染、垃圾圍城等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述：“這些圖片反映了哪些環(huán)境問(wèn)題？這些問(wèn)題對(duì)我們的生活有什么影響？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示，幫助學(xué)生直觀感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力。4.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何保護(hù)環(huán)境，可以提出一些具體措施，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料袋使用等：“同學(xué)們，我們可以做些什么來(lái)保護(hù)我們的家園？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和行動(dòng)力。三、欣賞與分析5.環(huán)保藝術(shù)作品的欣賞：教師展示一些環(huán)保藝術(shù)作品，如壁畫(huà)、雕塑、裝置藝術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析：“這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？它們是如何表達(dá)環(huán)保理念的？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞環(huán)保藝術(shù)作品，幫助學(xué)生了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。6.藝術(shù)表現(xiàn)手法的探討：教師引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法，如色彩、線條、構(gòu)圖等：“這些作品中，哪些元素最能吸引你的注意力？為什么？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，幫助學(xué)生理解藝術(shù)作品的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)他們的審美能力和分析能力。四、創(chuàng)意繪畫(huà)7.創(chuàng)作主題的確定：教師引導(dǎo)學(xué)生確定自己的創(chuàng)作主題，可以是美麗的自然風(fēng)光、干凈的城市街道、和諧的人與自然關(guān)系等：“同學(xué)們，你們想通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)什么樣的環(huán)保理念？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)確定創(chuàng)作主題，幫助學(xué)生明確創(chuàng)作方向，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。8.繪畫(huà)技巧的指導(dǎo)：教師示范一些繪畫(huà)技巧，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖布局等，并提醒學(xué)生注意畫(huà)面的和諧與美感：“在繪畫(huà)過(guò)程中，要注意色彩的搭配和線條的流暢，使畫(huà)面更加生動(dòng)有趣?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握繪畫(huà)技巧，提高他們的繪畫(huà)水平。9.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題，開(kāi)始繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的環(huán)保理念。五、手工制作10.材料的選擇：教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料，如紙板、廢舊報(bào)紙、塑料瓶等，強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的使用：“同學(xué)們，你們可以用哪些廢舊材料來(lái)制作你的作品？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇材料，幫助學(xué)生了解環(huán)保材料的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。11.制作方法的指導(dǎo)：教師示范一些基本的手工制作方法，如剪裁、粘貼、拼接等，并提醒學(xué)生注意安全和整潔：“在制作過(guò)程中，要注意剪刀的使用安全，保持桌面整潔?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握手工制作的基本方法，提高他們的動(dòng)手能力。12.學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題，開(kāi)始手工制作。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生制作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，表達(dá)自己的環(huán)保理念。六、展示與評(píng)價(jià)13.作品展示：學(xué)生將自己的繪畫(huà)和手工制作作品展示在教室的展板上，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀摩和交流：“請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你創(chuàng)作的思路和感受。”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示，幫助學(xué)生分享創(chuàng)作成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。14.互評(píng)與自評(píng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，可以提出一些具體的問(wèn)題，如“你最喜歡哪幅作品？為什么？”“你在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)互評(píng)和自評(píng)，幫助學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和反思能力。15.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，指出需要改進(jìn)的地方：“同學(xué)們的作品都很有創(chuàng)意，希望大家在今后的創(chuàng)作中繼續(xù)保持這種熱情和創(chuàng)新精神?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生獲得積極的反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。七、拓展與延伸16.環(huán)保行動(dòng)倡議：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將環(huán)保理念付諸行動(dòng)，可以提出一些具體的建議，如開(kāi)展校園清潔活動(dòng)、組織環(huán)保宣傳畫(huà)展等：“同學(xué)們，我們可以通過(guò)哪些實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，幫助學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。17.家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起制作一件環(huán)保藝術(shù)品，并拍照記錄下來(lái)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后與家人一起制作一件環(huán)保藝術(shù)品，下節(jié)課帶來(lái)分享?！痹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)家庭作業(yè)，幫助學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中，增強(qiáng)家庭成員的環(huán)保意識(shí)和參與度。八、總結(jié)歸納18.課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧環(huán)境問(wèn)題的現(xiàn)狀、環(huán)保藝術(shù)作品的欣賞、創(chuàng)意繪畫(huà)和手工制作的過(guò)程，以及環(huán)保行動(dòng)的倡議。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形