信息化培訓心得體會_第1頁
信息化培訓心得體會_第2頁
信息化培訓心得體會_第3頁
信息化培訓心得體會_第4頁
信息化培訓心得體會_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

信息化培訓心得體會信息化培訓心得體會「篇一」理解和體會通過對《中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準解讀》學習和郭紹青教授的詳細講解,讓我對中小學教師信息技術(shù)能力提升工程有了比較深刻的理解,也對自己后一階段的任務(wù)有了較為清晰的認識,現(xiàn)把我對《中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準》的理解和體會簡單小結(jié)如下:一、加強理論修養(yǎng)是工作完成的基礎(chǔ)首先,了解了能力標準和能力培訓課程標準的制定背景及依據(jù),了解了能力培訓課程標準的內(nèi)容框架,明確了能力培訓課程標準與能力標準之間的對應(yīng)關(guān)系。其次,對教師在“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式”和“教師專業(yè)發(fā)展”方面提出的不同要求,形成了三個課程系列,構(gòu)成了培訓課程框架。了解了四類課程主題相對應(yīng)的能力要求,知道了依據(jù)四類課程主題開發(fā)的具體培訓課程。第三,了解了如何設(shè)計課程,形成課程體系。了解了如何有效地進行課程的開發(fā)。第四,了解了開展教師培訓活動的要點。第五,了解了開展教師培訓活動的要點。知道了當培訓機構(gòu)為教師提供了課程“超市”之后,就要進入課程實施階段,即開展教師培訓活動。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊,“大數(shù)據(jù)時代”、“云課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課堂”、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海,不由笑曰“我們被洗腦了”。從培訓前的不知到知,從聽說到了解,我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,也了解了自己在接下來的任務(wù)和需求。通過這一課的學習和培訓我了解到作為一名新時代的教師,必須具備良好的信息素養(yǎng),具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,能熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,如果沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。二、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提通過聆聽郭紹青教授的《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》及《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓課程標準》解讀,使我充分認識到作為一名現(xiàn)代社會老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。三、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程,它并不應(yīng)該在短期內(nèi)就結(jié)束,隨著科學技術(shù)的發(fā)展,各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷更新出現(xiàn),這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學習、了解和掌握新技術(shù)、新知識,并不斷地運用于自己的教育教學之中,方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,提升教學方法與教學質(zhì)量,從而讓自己“懶”下來。信息化培訓心得體會「篇二」近期,學校組織全體教師進行了教育信息化培訓,我對教育信息化也有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并把它們應(yīng)用于教學活動之中,在這短短的培訓中我深深的體會到:一、理念上應(yīng)更新1、這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。2、作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。二、專業(yè)知識方面1、作為老師,要具備基本的信息化素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。同時,認識到教育信息化的重要性,了解了教育信息化的發(fā)展情況,信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用以及幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。2、教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把經(jīng)驗,知識,方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學效率才會不斷提高。3、利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學設(shè)計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。4、學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學設(shè)計;掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質(zhì);明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計;物化“整合點”資源設(shè)計的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學目標。5、要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關(guān)系??傊嘤枙r間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務(wù)。信息化培訓心得體會「篇三」通過這次培訓,我對教育信息化有了新的認識,當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學習方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課本知識課件的制作上。作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并把它們應(yīng)用于教學活動之中,在這短短的培訓中我深深的體會到:一、理念上應(yīng)更新1.這次教育信息化能力提升培訓,我真正的認識到活到老學到老,只有更新觀念,不斷學習新知,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),才能跟上時代的步伐。2.作為一名教師,具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學習,才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,信息化素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。二、專業(yè)知識方面1.教育的實質(zhì)是通過傳播、交流信息,有目的的影響他人的活動,因此我們要充分利用五大感官對信息的獲取,并按一定的目的要求,選擇一定的合適的信息內(nèi)容,通過有效的載體把經(jīng)驗,知識,方法傳給學生。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能,方可創(chuàng)造情境,變靜為動,變可見為不可見,變抽象為直觀,模擬場景,轉(zhuǎn)化信息,課堂教學效率才會不斷提高。2.利用現(xiàn)代技術(shù),解決傳統(tǒng)教學手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學目的的那些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)。有效達成教學目標的困難點和影響有效達成教學目標的哪些關(guān)鍵性的教學因素和教學環(huán)節(jié)是整合點的不同定義。正確運用整合點的診斷方法,才能在現(xiàn)代教學設(shè)計中,找準有效達成教學目標的困難點。把握整合的三項原則:緊扣學習目標;適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。3.學習運用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學有效整合的八大基本模式:優(yōu)化新課堂教學設(shè)計;掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學功能;理解整合的實質(zhì);明確整合的目標;準確診斷確定“整合點”;優(yōu)化“整合點”內(nèi)容的資源設(shè)計;物化“整合點”資源設(shè)計的成果,將其轉(zhuǎn)化為媒體資源,工具軟件,智能軟件等;恰當有效的應(yīng)用整合資源達成有效的教學目標。4.要“以人為本,育人為本,發(fā)展為本?!弊鳛榻處熞鹬亟K身教育觀,做好解析者,示范者,組織者,啟迪者,指導者,給漁者,促進者。學生終身學習、發(fā)展觀。做到主動參與,自主,探究,交互,合作,會學習,會活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學習環(huán)境為支撐創(chuàng)新,因材施教。處理好尊重鼓勵,民主平等,學會合作的師生關(guān)系。三、細節(jié)上的滲透本次培訓中,注重細節(jié)上的教學滲透,通過專題講座與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識和技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節(jié)的講解上十分細致,恰當?shù)貪B透各學科的常識,使不同程度的老師都能得到提高,真正的學有所獲。這次培訓,使我深深體會到我們必須站在教育教學改革需求的角度,融會貫通朱教授的講座內(nèi)容,不斷學習、消化,對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度,不能將電子白板代替黑板,更不能被技術(shù)捆綁。教育信息化在兩個課堂的建設(shè)中有積極的推動作用,要把兩個課堂的建設(shè)做好做實,使教育信息化能力不斷提升,真正達到教育信息化與課堂教學的深度融合。教育也要時代化,要融入到現(xiàn)代的生活之中,融入到這個信息的時代,這個信息的社會??傊?,培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學習,努力把所學到的教育信息化運用到教育教學中去,使之真正為教育教學服務(wù)。信息化培訓心得體會「篇四」為了貫徹落實《襄陽市教育信息化三年行動計劃(20xx—20xx年)》,促進信息技術(shù)與教育教學的深度融合,根據(jù)襄陽市電化教育館安排,20xx年5月4—5日,我在襄陽職業(yè)技術(shù)學院參加為期兩天的“中小學教育信息化管理干部培訓班”學習。這次培訓讓我充實了更多的理論知識,開闊了視野,解放了思想。吳砥等專家教授的講課,讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂,相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法,較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學習的幾點體會:一、教育信息化規(guī)劃的解讀,知曉了新的形勢吳砥教授關(guān)于《教育信息化發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考》的講座,讓我深刻認識到,信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要作用。教育信息化十年規(guī)劃的出臺,把教育風格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,表明國家高度重視教育信息化發(fā)展工作。明確了教育信息化近期的工作重點:建成“三通兩平臺”和加強教師培訓?!叭ā睘椋和苿印皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”,完善學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施;推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”,加快內(nèi)容建設(shè)與共享;推動“網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通”,促進教學方式和學習方式的變革?!皟善脚_”為:建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”;建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。按照對設(shè)施設(shè)備建、管、用的要求,為了用好“三通兩平臺”,必須對教師進行信息技術(shù)能力的培訓,讓教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)進行教學。面對全球化,面對復雜的社會,人腦思維是遠遠不夠,一定要人機思維,不斷充電,才能適應(yīng)社會迅猛發(fā)展的需要。二、發(fā)展教育信息化,校長要提高領(lǐng)導力校長的領(lǐng)導首先是思想的領(lǐng)導,其次才是行政領(lǐng)導。校長對于教育信息化有怎樣的認識,就會在學校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動。教育信息化需要校長的認識和行動、眼界與境界、帶頭和支持。教育信息化的實施,校長要有洞察力、管理力、指導力。因此,校長首先要提高自身信息化素養(yǎng),要有信息化理念和信息化應(yīng)用能力,對學校信息化發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用。校長要決策好學校信息應(yīng)用的愿景,要確立一個可供分享的信息技術(shù)在學校教育中的應(yīng)用愿景,并得到老師的認可,讓全體老師都明晰這一愿景。校長要發(fā)揮個人及團隊的影響力;要引領(lǐng)教育信息化常態(tài)發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng),指導信息技術(shù)的應(yīng)用行為,搭建支持教師信息化成長平臺;校長要創(chuàng)新學校信息化管理機制;要合理配置學校的信息資源;要反思實施信息化的得失,校長作為領(lǐng)導者,既要決策、抓落實、抓效果,同時還要能夠停下來,進行回頭看,既要進行橫向的對比,還要有縱向的比較,學校在實施的過程中,有哪些收獲,有哪些不足,有哪些需要繼續(xù)發(fā)揚的,還有哪些是需要改進的,或者有哪些是不切合實際要堅決摒棄的等等,要進行認真地反思,確保信息化健康發(fā)展。三、明確了目標,理清了學校信息化發(fā)展基本思路通過培訓,我明確了教育信息化建設(shè)的目標,學校要著眼于長遠發(fā)展,著眼于服務(wù)教學、著眼于教師的日常運用、著眼于打造現(xiàn)代化學校,首先要制訂切實可行的學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,建立健全信息化教育管理制度。其次,要加強基礎(chǔ)建設(shè),實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)進校園,接入班班通基本滿足應(yīng)用的硬件條件,要優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和應(yīng)用,利用云計算技術(shù)為教師、學生、家長提供信息化網(wǎng)絡(luò)空間,完善信息服務(wù)體系,建設(shè)數(shù)字化智能校園。第三,實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的深度融合,通過對教師的信息技術(shù)培訓,加強信息技術(shù)與學科的整合,推進教學資源的應(yīng)用,充分利用名師課堂,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享,開展探究性學習和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研應(yīng)用。第四,建立激勵機制和經(jīng)費保障機制,促進對教育信息化技術(shù)的應(yīng)用。這次培訓,讓我從新的角度和新的高度認識了信息化教育。今后,我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中,并不斷努力提高自己。信息化培訓心得體會「篇五」在我們邁入二十一世紀的今天,以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,隨著素質(zhì)教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質(zhì)高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應(yīng)當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。通過學習我的最大收獲是:1、通過培訓,結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(PowerPoint多媒體展示,版權(quán)知識,上網(wǎng)方法、信息搜索引擎,網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建,光盤的使用,文字處理軟件,桌面排版,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設(shè)計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,而且越是老教師經(jīng)驗越豐富??此苽€笑話,背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論