2024-2025學(xué)年山東省濟南市商河實驗學(xué)校九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷（B卷）（含答案）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2024-2025學(xué)年山東省濟南市商河實驗學(xué)校九年級（上）期末化學(xué)模擬試卷一、單選題：本大題共10小題，共20分。1.成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶，是中華文化的瑰寶。下列成語所描述的情境主要包含化學(xué)變化的是(

)A.刻舟求劍 B.火上澆油

C.立竿見影 D.杯弓蛇影2.2024年六五環(huán)境日以“全面推進美麗中國建設(shè)”為主題。下列做法不符合這一主題的是(

)A.生活垃圾分類處理 B.工廠廢水直接排放 C.推廣使用清潔能源 D.回收利用廢舊金屬3.試管是實驗中常用儀器，試管口朝向可能因?qū)嶒灥牟煌煌?。下列實驗中試管口的朝向錯誤的是(

)A.給試管里的液體加熱 B.向試管中加入塊狀固體

C.給試管里的固體加熱 D.向試管中滴加液體藥品4.下列事實解釋不合理的是(

)A.汽油要密封保存——分子總是在不斷運動

B.煤粉比煤塊燃燒更旺——增大了與氧氣的接觸面積

C.沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢——沙漠地區(qū)空氣干燥

D.吹滅蠟燭——隔絕了氧氣5.硫、氯和硒都是人體必需的元素，如圖是元素周期表的部分內(nèi)容，下列有關(guān)說法不正確的是(

)A.不同元素的原子質(zhì)子數(shù)不同

B.硫和硒兩種元素位于同一族

C.硒原子的核外電子數(shù)為34

D.硫和氯原子最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似6.下列說法不正確的是(

)A.“可燃冰”燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘渣和廢氣

B.在鐵制品表面涂油漆可以防銹

C.炒菜時油鍋起火，可用鍋蓋蓋滅

D.飽和溶液升高溫度一定變?yōu)椴伙柡腿芤?.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是(

)A.鎂條在空氣中燃燒，生成氧化鎂

B.將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅

C.用大燒杯罩住分別盛有濃氨水和酚酞溶液的小燒杯，酚酞溶液由紅色變?yōu)闊o色

D.把一根打磨過的鐵絲浸入稀鹽酸中，鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變?yōu)辄S色8.分析推理是化學(xué)學(xué)習中常用的思維方法，下列分析推理正確的是(

)A.中和反應(yīng)生成鹽和水，則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

B.單質(zhì)只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子一定是離子

D.常溫下，pH等于7的水溶液呈中性，則呈中性的水溶液pH一定等于79.下列根據(jù)實驗事實得出的結(jié)論中，正確的是(

)選項實驗事實結(jié)論A濃鹽酸敞口放置，瓶口出現(xiàn)白霧濃鹽酸有揮發(fā)性B長期盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶口，出現(xiàn)白色固體氫氧化鈉發(fā)生了潮解C將未打磨的鋁片放入稀鹽酸中，鋁片表面無明顯變化鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑D6000L氧氣在加壓下可裝入容積為40L的鋼瓶中壓強增大，分子本身變小A.A B.B C.C D.D10.下列探究實驗的設(shè)計中，不能達到實驗?zāi)康牡氖?

)A.測定氧氣含量B.

探究質(zhì)量守恒

C.

檢查裝置的氣密性D.

比較金屬活動性二、多選題：本大題共5小題，共20分。11.如圖是工業(yè)上用氨氣制取尿素[CO(NH2)2]的微觀示意圖。下列說法不正確的是A.該反應(yīng)前后元素種類不變 B.丙中氮、氫元素的質(zhì)量比為7：1

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) D.參加反應(yīng)的甲、乙分子的個數(shù)比為1：112.已知某溶液X是BaCl2溶液、稀鹽酸、NaOH溶液三種溶液中的一種，甲、乙、丙是Cu(OH)2固體、NH4Cl固體、加入的物質(zhì)甲乙丙實驗現(xiàn)象固體溶解，有氣泡冒出固體溶解，溶液變藍固體溶解A.溶液X是稀鹽酸 B.溶液X是NaOH溶液

C.乙是Cu(OH)2固體 D.丙是N13.設(shè)計實驗方案是科學(xué)探究的要素，下列實驗方案不能達到實驗?zāi)康牡氖?

)選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去鐵粉中的碳粉加足量稀鹽酸，過濾B除去空氣中的氧氣將空氣通過足量的灼熱銅粉C除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉加過量澄清石灰水，過濾D鑒別氯化鈣溶液和氫氧化鈣溶液分別滴入幾滴無色酚酞試液，觀察溶液顏色變化A.A B.B C.C D.D14.某同學(xué)在常溫下進行Ba(OH)2溶液和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的實驗探究，利用數(shù)字化傳感器，借助計算機繪制出溶液pH隨所滴入Ba(OH)2溶液體積變化的曲線，如圖所示。下列有關(guān)說法中，合理的是A.在a點時溶液中的溶質(zhì)為HCl和BaCl2

B.在a→b段，溶液中H+數(shù)量逐漸增多

C.在c點時溶液中大量存在的陰離子為OH?和Cl?

15.CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質(zhì)量的CaCO3固體，高溫加熱一段時間后，冷卻，測得剩余固體的質(zhì)量為8.0gA.生成CO2的質(zhì)量為2.0g

B.剩余固體中生成的CaO的質(zhì)量為5.6g

C.原CaCO3固體的質(zhì)量為10.0g

三、流程題：本大題共1小題，共10分。16.(1)按要求從氮氣、一氧化碳、稀硫酸、氫氧化鎂、碳酸鈉溶液中請選擇適當?shù)奈镔|(zhì)用其化學(xué)式或溶質(zhì)的化學(xué)式填空。

①空氣中最多的氣體單質(zhì)______。

②難溶于水的堿______。

③一種無色有毒的氧化物______。

④能除去鐵制品表面鐵銹的酸______。

(2)我國力爭在2060年前實現(xiàn)“碳中和”。實現(xiàn)“碳中和”通?？刹扇∪缦麓胧?/p>

①碳減排：使用氫能源汽車可以有效減少二氧化碳的排放。單質(zhì)硼(B)可與物質(zhì)X反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為2B+6X2B(OH)3+3H2↑，則X的化學(xué)式為______(填化學(xué)式)。

②碳捕集：捕捉煙氣中的CO2，將其再釋出可實現(xiàn)資源化利用，相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化如下：

上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)有高濃度CO2、石灰乳[Ca(OH)2]、溶液X，其中溶液X是______溶液(填化學(xué)式)。

③碳轉(zhuǎn)化：

Ⅰ.將二氧化碳和氨氣在一定條件下反應(yīng)生成尿素[CO(NH2)2]和水，尿素[CO(NH2)2]屬于______(填“有機物”、“無機物”或“氧化物”之一)，尿素[CO(NH2)2]中含______(填元素名稱)元素的質(zhì)量分數(shù)最大。

四、實驗題：本大題共4小題，共51分。17.(1)鐵是生活生產(chǎn)中重要的金屬材料。請完成下列問題：

①實驗1硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象為______。

②實驗2模擬西漢時期濕法煉銅工藝，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

③由實驗3可知，鐵制品銹蝕的過程，實際上是鐵與______發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。

(2)硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：

①t℃時，硝酸鉀的溶解度______氯化鈉的溶解度(填“>”、“<”或“=”)。

②P點表示60℃時硝酸鉀的______溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

③60℃時，將60g硝酸鉀固體加入50g水中，充分溶解，所得溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為______(填最簡整數(shù)比)。18.(1)如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

①儀器a的名稱為______。

②實驗室制取二氧化碳氣體時，為了隨時控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，發(fā)生裝置應(yīng)選用______(填字母)。

③如用D裝置除去CO2中的水蒸氣，D中盛放的試劑為______(填名稱)；如用D裝置收集H2，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管______端通入(填“b”或“c”)。

(2)2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務(wù)，保障航天員的氧氣需求至關(guān)重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？

I、從地球帶上去

工業(yè)上選擇空氣為原料制氧氣的主要原因是______。

①分離液態(tài)空氣獲得氧氣的模擬實驗過程如圖1所示：

浸入液氮一段時間后，試管內(nèi)產(chǎn)生一定體積的液態(tài)空氣。取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅，導(dǎo)致木條熄滅的原因是______；1分鐘后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，導(dǎo)致木條復(fù)燃的原因是______。

②利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖2，由此可知兩種分子的大?。篘2______O2(填“>”或“<”)。

Ⅱ、在天宮制出來

③早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉Na2O2反應(yīng)制氧氣，同時生成碳酸鈉，請寫出化學(xué)方程式：______。

④空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是______。

⑤科學(xué)家設(shè)計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是______(填字母)。

a.“水?氧?碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重

19.(1)實驗室有兩瓶失去標簽的無色溶液，已知是稀鹽酸和氯化鈉溶液中的各一種。小明和小紅想用化學(xué)方法確定分別是哪種物質(zhì)，進行了實驗探究。

①小明各取少量的溶液，分別加入A、B兩支試管中。向兩支試管中均滴加少量紫色的石蕊試液，觀察到A試管中溶液變成了紅色，則加入B試管中的是______溶液(填化學(xué)式)。

②小紅從下列四種試劑中選取了試劑，進行鑒別實驗，根據(jù)明顯現(xiàn)象也成功鑒別了上述兩種無色溶液。則小紅所選的試劑可以是______(選填下列序號之一)。

A.無色酚酞試液

B.氯化鉀溶液

C.銅片

D.氧化銅粉末

(2)實驗小組同學(xué)探究一燒杯中無色透明廢液的成分。經(jīng)初步測定，廢液的pH為2，對可能大量存在的離子組合，四位同學(xué)分別給出了一組預(yù)測，其中合理的是______(選填下列序號之一)。

A.Na+、Cl?、OH?、Ca2+

B.NH4+、H+、K+、Cl?

C.Na+、H+、Fe2+、NO3?

D.Na+、Ca2+、NO3?、CO32?

(3)小東和小麗兩同學(xué)在觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)產(chǎn)生大量無色氣體。他們對生成的氣體很感興趣，展開了下列探究。

【作出猜想】根據(jù)元素守恒，對氣體成分猜想如下：

猜想1：O2；猜想2：SO2：猜想3：H2。

【查閱資料】常溫下，SO2為無色有刺激性氣味的氣體。

【實驗探究】小東和小麗收集了該無色氣體，并進行了如下實驗：

實驗一：扇聞氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體無明顯氣味；

實驗二：將帶火星的木條伸入氣體中，木條不復(fù)燃：

實驗三：將氣體點燃，火焰為淡藍色，在火焰上方罩一個干燥燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠。

【結(jié)論分析】實驗二的目的是為了驗證猜想______(填寫“1”“2”“3”之一)是否正確。根據(jù)上述實驗結(jié)果可以推斷，鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的無色氣體是______(填化學(xué)式)。

【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出H+或OH?，使溶液顯酸性或堿性。

【深入探究】小東和小麗分別測量上述CuSO4溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的Na2SO4溶液的pH，發(fā)現(xiàn)CuSO4溶液的pH=4，Na2SO4溶液的pH=7。由此推斷，CuSO4溶液顯酸性，是由于______(填離子符號)與水分子相互作用的結(jié)果。

(4)現(xiàn)欲探究一固體混合物的成分，已知其中可能含有Na2CO3、NaCl、BaSO20.走進實驗室，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶敞口放置的氫氧化鈣，對其成分產(chǎn)生興趣，進行了相關(guān)實驗并繪制圖像如下：

根據(jù)實驗過程和圖像提供的信息，請回答：

(1)完全反應(yīng)后生成氣體的質(zhì)量為______g；

(2)a點溶液中的溶質(zhì)是______(寫化學(xué)式)；

(3)樣品中含氫氧化鈣的質(zhì)量為______；

(4)通過計算：稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)x%中的x數(shù)值為多少？(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1)。

參考答案1.B

2.B

3.C

4.D

5.D

6.D

7.B

8.D

9.A

10.A

11.BCD

12.ACD

13.AC

14.ACD

15.ACD

16.N2

Mg(OH)