《兒童文學(xué)》課件-兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征

兒童文學(xué)——兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征藝術(shù)特征兒童戲劇文學(xué)作為整個(gè)戲劇文學(xué)的組成部分，所以它有一般戲劇的特點(diǎn)，要求人物、時(shí)空、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)，在有限的時(shí)間內(nèi)反應(yīng)尖銳的矛盾，但是兒童戲劇文學(xué)的特殊性在于它的觀眾是少年兒童，因而其藝術(shù)特征必然是戲劇的一般性與兒童戲劇的特殊性的完美結(jié)合。了解兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征至關(guān)重要，它關(guān)乎以后兒童戲劇鑒賞和兒童戲劇的創(chuàng)作。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征（1）兒童戲劇題材選擇應(yīng)當(dāng)貼合兒童生活，富有趣味性、游戲性。兒童戲劇簡(jiǎn)單明了，情節(jié)、內(nèi)容符合兒童心性，且大部分貼近兒童日常生活，讓兒童能夠不自覺(jué)的能夠融入進(jìn)去，深受孩子們的喜愛(ài)。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征照鏡子(節(jié)選)柯巖人物小姑娘、鏡子里的小姑娘—兩人一模一樣,都不說(shuō)話。相對(duì)舞蹈。小姑娘的幫腔者四至八人,坐在小姑娘一邊。鏡子里的小姑娘幫腔者四至八人,坐在鏡子里的小姑娘一邊。小姑娘的語(yǔ)言,由小姑娘的幫腔者說(shuō)唱。鏡子里的小姑娘的語(yǔ)言,由鏡子里的幫腔者說(shuō)唱。小姑娘出來(lái)舞蹈。小姑娘的幫腔者伴唱有一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)得真漂亮;臉兒像一朵花,眼睛比星星亮,模樣兒真叫好,就是太骯臟。你要不相信,讓鏡子把話講,哎——讓鏡子把話講。幕啟鏡子里小姑娘出現(xiàn),站在小姑娘對(duì)面。兩人對(duì)舞。動(dòng)作完全一樣。鏡子里的小姑娘幫腔者唱:咦,鼻涕拖好長(zhǎng),滿嘴芝麻醬,耳朵上盡黑泥,頭發(fā)像草一樣。說(shuō)你是個(gè)小泥球,一點(diǎn)也不冤枉。哎——就是不冤枉。小姑娘在鏡子前扭來(lái)扭去,鏡子里的小姑娘學(xué)她的樣。兩邊對(duì)唱:咦,東一扭,咦,東邊臟。唉,西一扭,唉,西邊臟。扭來(lái)扭去沒(méi)法躲,鏡子一點(diǎn)兒不隱藏。鏡子里的小姑娘的幫腔者繼續(xù)唱:真是呦鏡子一點(diǎn)兒不隱藏。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征（2）兒童戲劇情節(jié)、人物應(yīng)單純，結(jié)構(gòu)清晰，層次清楚。第任何戲劇作品都是把思想化作形象來(lái)表達(dá)，在成人戲劇中這個(gè)過(guò)程總是力求復(fù)雜，深刻，而在兒童戲劇中則不然。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征（3）兒童戲劇應(yīng)注重懸念設(shè)置，戲劇沖突應(yīng)迅速、明快，主題鮮明淺顯。戲劇沖突是社會(huì)生活中各種矛盾在戲劇文學(xué)中的藝術(shù)表現(xiàn)，作者往往通過(guò)戲劇沖突來(lái)塑造人物、組織戲劇結(jié)構(gòu)，所以戲劇沖突是戲劇核心。兒童戲劇的沖突一般由善與惡、美與丑、真與假、勤快與懶惰等一對(duì)對(duì)主要矛盾構(gòu)成，富有個(gè)性的人物形象塑造也是在戲劇沖突的展開(kāi)中逐步完成的。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征童話劇劇本——小熊請(qǐng)客角色：小熊、小貓咪、小狗、小公雞、狐貍背景：大森林（場(chǎng)景一）、小熊家（場(chǎng)景二）道具：食物、禮物、頭飾、石頭道具等。服裝：頭飾、動(dòng)物衣服（背景音樂(lè)可選《胡桃?jiàn)A子》里面的曲子，都是跟動(dòng)物有關(guān)的純音樂(lè)。）場(chǎng)景一：在樹(shù)林中（音樂(lè)響起）小熊出場(chǎng)：六一兒童節(jié)到了，我邀請(qǐng)好朋友來(lái)家里玩，他們一會(huì)就要到了，我得趕快去準(zhǔn)備一下。狐貍：我的名字叫狐貍，一肚子的壞主意，人人見(jiàn)我都討厭，說(shuō)我好吃、懶做、沒(méi)出息。唉！肚子又餓了，餓得我兩條腿一點(diǎn)勁都沒(méi)有了，我還是先在大樹(shù)背后歇一會(huì)吧?。ê偪恐髽?shù)懶懶地瞇上了眼睛）[一陣輕快的音樂(lè)由遠(yuǎn)而近，小貓?zhí)嶂话c(diǎn)心，連唱帶跳地跑了過(guò)來(lái)。]兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征小貓：（唱第一曲“到小熊家里去”）[狐貍聽(tīng)見(jiàn)小貓的歌聲，就從樹(shù)后跳了出來(lái)。]狐貍：喂！小貓！你到小熊家去嗎？帶我一塊去吧！小貓：你？狐貍？你沒(méi)出息，你自己不勞動(dòng)，還想白白吃東西。我呀，哼！我才不帶你?。ㄐ∝堫^也不回，連蹦帶跳地漸漸走遠(yuǎn)了。狐貍看著小貓的背影氣呼呼地罵了起來(lái)。）狐貍：哼！真氣死我啦！小貓真是個(gè)壞家伙?。ㄋ炝松鞈醒蛄藗€(gè)哈欠。）唉！我還是在這兒躺一會(huì)吧！[狐貍靠著大樹(shù)，兩眼剛剛瞇起來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)又傳來(lái)一陣愉快的音樂(lè)。小狗帶著給小熊的禮物，蹦蹦跳跳地跑來(lái)了。]小狗：（小狗兒歌）狐貍：小狗！你今天打扮得真好看，上哪兒去呀？小狗：今天過(guò)節(jié)，我們到小熊家去玩！狐貍：小狗，你帶我一塊去吧！兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征（4）兒童戲劇語(yǔ)言應(yīng)動(dòng)作化、口語(yǔ)化。兒童的天性是活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)態(tài)的畫面，節(jié)奏明快活躍的作品，所以兒童戲劇對(duì)動(dòng)作的要求更加強(qiáng)烈，而大段的敘事性、抒情性的內(nèi)心獨(dú)白對(duì)孩子們的吸引力則是大打折扣，更不應(yīng)該有大段的純理性對(duì)白，通過(guò)產(chǎn)生視覺(jué)感受的動(dòng)作性語(yǔ)言使得人物的心理活動(dòng)、情感變化、人物經(jīng)歷以及人物之間的矛盾有形化。兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征美麗的大公雞(小歌舞劇)(根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文《美麗的公雞》改編)編劇孫毅人物

公雞

啄木鳥(niǎo)

蜜蜂

青蛙

老馬【幕啟?！疽恢蛔砸詾樽蠲利惖拇蠊u,整天得意洋洋地走來(lái)走去,向別人顯示自己的美麗。公雞(唱)我呀我呀最美麗,大紅冠子花外衣,油亮脖子金黃腳,要比漂亮我第一。【公雞吃得飽飽的,挺著胸脯唱著歌,來(lái)到一棵大樹(shù)下,對(duì)著啄木鳥(niǎo)又唱起歌來(lái)。公雞(唱)啄木鳥(niǎo)呀啄木鳥(niǎo),長(zhǎng)長(zhǎng)嘴巴小身體,你敢和我比一比,看誰(shuí)長(zhǎng)得最美麗?兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征【啄木鳥(niǎo)正篤篤地在樹(shù)干上忙著捉蟲(chóng),聽(tīng)見(jiàn)大公雞唱歌,便冷冷地看了他一眼。啄木鳥(niǎo)(唱)大公雞呀對(duì)不起,蟲(chóng)子鉆進(jìn)樹(shù)皮里,我給大樹(shù)來(lái)治病,沒(méi)空和你比美麗。【大公雞轉(zhuǎn)了一圈,在果園里看見(jiàn)一只飛舞的小蜜蜂,就追了過(guò)去。公雞(唱)小蜜蜂呀小蜜蜂,眼睛長(zhǎng)得鼓鼓的,你敢和我比一比,看誰(shuí)長(zhǎng)得最美麗?【小蜜蜂正忙著找花采蜜,冷冷地看了大公雞一眼。蜜蜂(唱)大公雞呀對(duì)不起,……兒童戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征《小胖墩告狀》節(jié)選小胖(像連珠炮似地訴說(shuō)者)我爸爸、媽媽每天早上逼著我喝三瓶牛奶,吃三個(gè)雞蛋、三只肉包子,中午要我吃一只蹄膀、一條鯧魚(yú)、一碗甲魚(yú)湯,(越說(shuō)越快)晚上要我吃兩只雞腿、兩只鴨腿、兩只鵝腿………還有……大胖(聽(tīng)了小胖的申訴,反而感到自己做得對(duì),所以高興地)我兒子說(shuō)得對(duì),對(duì)……其各提)法官不要你說(shuō)!小胖(開(kāi)頭說(shuō)得慢,但越說(shuō)越激動(dòng))還有,還有爺爺和奶奶每天給我外加奶油蛋糕、雪糕、冰磚、雪碧、可口可樂(lè)、西瓜、蜜餞、奶糖、巧克力……還有……大胖(大聲地)是的,我兒子說(shuō)的都是事實(shí)……法官(對(duì)大胖)別叫,別大聲嚷嚷!大胖

好,不叫了。(不停地點(diǎn)頭鞠躬)小胖

外公、外婆還常送來(lái)人參、銀耳、蜂皇漿……大胖

(認(rèn)為外公和外婆也是在疼愛(ài)外孫,競(jìng)手舞足蹈起來(lái))不錯(cuò),哈哈,不錯(cuò)……法官不要跳!大胖這都是愛(ài),又不是傷害!法官