小學(xué)英語研修班心得體會

小學(xué)英語研修班心得體會研修—促進我們成長

此次遠程研修已接近尾聲。回顧整個研修過程，感覺到收獲很多，想說的也很多。

一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。

作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

二、對自己的課堂應(yīng)該更加完善。

通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標下的實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進的方向。三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和情趣。

第二篇：小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得2500字

小學(xué)英語骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)心得

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

這次我有幸到北京參加“小學(xué)英語骨干教師高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)”，得益于何校長及各位老師的栽培和支持！在這里，請允許我向大家真心的說聲謝謝！謝謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會、謝謝老師們對我工作的理解與支持，尤其是六年級幾位老師幫我代課，你們辛苦了！

通過一周封閉式、高強度的學(xué)習(xí)，我不僅在英語專業(yè)知識水平上有了明顯提高，而且在教學(xué)方面有了更大收獲，更新了自己的教學(xué)觀念，極大地豐富了自己的教法，使自己進一步了解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)。

一、每位專家教授的經(jīng)歷、思想和他們對英語教學(xué)的認識和研究成果都給我留了太多太多的感觸和收益。聆聽每一講座都如淋甘霖，值得我細細品位、深深思考。

〈一〉學(xué)習(xí)策略的闡釋

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。這是在〈〈英語課程標準〉〉里寫著的，沒培訓(xùn)之前我對之是處

在一知半解、似懂非懂的水平，在實際教學(xué)過程更不可能有目的的培養(yǎng)學(xué)生這一方面的能力。

在這次培訓(xùn)中文喆教授給了我們細致的講述。文教授不僅對學(xué)習(xí)策略的重要性、學(xué)習(xí)策略的分類做了詳細的解釋，而且對學(xué)習(xí)策略如何在教學(xué)過程中滲透做了周密的分類舉例。文教授在講座的過程中用教學(xué)案例讓我們真正理解學(xué)習(xí)策略的分類，以便在實際教學(xué)中能準確運用。我感動文教授的良苦用心，感動他的敬業(yè)精神，這正是我們年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

〈二〉眼中有學(xué)生

學(xué)生是教師服務(wù)的對象。作為教師，要時時刻刻以學(xué)生為中心，時時刻刻為學(xué)生著想。我們都知道教學(xué)目標的設(shè)計是給學(xué)生設(shè)計的目標，但是我們在實際設(shè)計教學(xué)目標時是否都做到了這一點？通過聽了大興附小韓校長的講座后我知道我自己沒有做到，不僅在課堂教學(xué)中看不到學(xué)生，而且在書寫教學(xué)目標時也沒有看到學(xué)生。日常課堂中，甚至公開課中，我們教師往往只關(guān)注自己的課有沒有按預(yù)設(shè)的順利進行，而對學(xué)生的反應(yīng)不是漠視就是希望他們的反應(yīng)能在教師的掌控之下；書寫教案用的詞語有是“指導(dǎo)”和“引導(dǎo)”這兩個詞，其實仔細想一想就不難發(fā)現(xiàn)這兩個詞的主語應(yīng)該是教師而不是學(xué)生，這樣的教學(xué)目標不是給學(xué)生的制定的目標而給老師自己制定的目標，是老師在學(xué)習(xí)而不是學(xué)生學(xué)習(xí)了。我想在我以后的課堂教學(xué)中不僅會以學(xué)生為

主體，而且我更會看到那些相對落后的學(xué)生，因為課堂教學(xué)的最終目的就是為了一切學(xué)生的全面發(fā)展。

〈三〉好課的標準

幾位教研員點評老師的課使我收益非淺，她從教學(xué)目標分析、教材處理分析、教學(xué)程序、教學(xué)方法和教學(xué)手段、教學(xué)的基本功、教學(xué)效果等多個方面做了詳細的闡述，使我真正學(xué)會了如何評價一節(jié)課。一節(jié)好課并不是表面上的熱熱鬧鬧，而是需要從多維度進行分析和評價，更重要的是學(xué)生在這節(jié)課的反應(yīng)如何，學(xué)生學(xué)到了什么本領(lǐng)技能，養(yǎng)成了何種學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了何種情感。同時在評價他人課的基礎(chǔ)上，我們也能取長補短、博采眾長，提高自身的課堂教學(xué)實效?！此摹等烁聍攘Φ墓奈?/p>

這次給我們講座的專家、教授有年過半百的老人，他們每人頭上都罩有那么多耀眼的光環(huán)，遠以為他們高高在上，遠不可及，對我們這些來自遙遠山村的教師們不屑一顧，但是他們給我們做完報告后我卻覺得他們是那么的親切近人，他們對待工作的態(tài)度是那么的嚴謹，特別是文教授，他已經(jīng)是一位70多歲的老人了，一般會認為70多歲的老人已經(jīng)是體力不行該在家享天倫之樂的人，但是文教授卻還是那么精神矍鑠，文教授這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們在聽報告的每一位學(xué)員都折服，相信文教授人格魅力早已深深烙在了我們每一個學(xué)員心中。特別是我們這些剛參加工作的青年教師要學(xué)習(xí)文教授這種一絲不

茍的敬業(yè)精神。要當好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無謂，不要怨言“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！币晕覀兊娜烁聍攘θビ绊憣W(xué)生一聲，教育學(xué)生一生，讓學(xué)生一生受益。

二、年輕英語教師授課給我的啟示

這次，我們聽了幾節(jié)研討課。這些年輕老師們都具備了扎實的基本功，每一位教師的聽、說、讀、寫、畫、唱、跳等基本功都扎實過硬，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，課堂氣氛生動活潑，教師上的輕松而自在，學(xué)生學(xué)的愉快而興奮。從她們身上我看到了如下幾點：〈一〉要留給學(xué)生思考的時間和空間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗。重要的前提是給予他學(xué)習(xí)和獲取知識的過程中主動思考與探究的時間和空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

〈二〉要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲的體驗成功的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注

中，不僅會喜歡老師而且會喜歡上英語課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂地學(xué)習(xí)。

〈三〉要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個小學(xué)英語教師，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的習(xí)慣；還要培養(yǎng)學(xué)生及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要培養(yǎng)學(xué)生勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

經(jīng)過培訓(xùn)，我進一步明確了教育教學(xué)目標，我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。我將結(jié)合新課程的精神，從我校的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為我校小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。

經(jīng)