《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計》實踐教學大綱

《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱畢業(yè)設計課程編號340020081課程性質必修課課程類別實踐環(huán)節(jié)開課單位建筑結構教研室授課學期第8學期學分/學時14/14周實施方式畢業(yè)設計適用專業(yè)土木工程，土木工程（專升本）是否雙語否先修課程土木工程相關的通識課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課程后續(xù)課程無二、課程簡介《畢業(yè)設計》是土木工程專業(yè)學生畢業(yè)前的學習和訓練的最后環(huán)節(jié)，學生在教師指導下綜合利用所學知識解決工程建設具體問題，是學生走向工作崗位前的必要的過渡階段，通過這個階段的結構設計，使學生在基礎理論和專業(yè)基礎知識方面進行一次全面地、綜合性地運用；在發(fā)現(xiàn)與提出問題，分析問題與解決問題，設計與研究能力方面得到一次必要的訓練；并使充分培養(yǎng)學生踏實嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德，精益求精的工匠精神，終身學習的意識和適應土木工程新發(fā)展的能力。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.根據(jù)設計要求和內容，查找相關資料和信息，能綜合應用本專業(yè)的理論知識與技能，分析方案的可行性，分析設計過程的影響因素，并進行優(yōu)化設計，培養(yǎng)分析和解決工程實際問題。課程目標2.根據(jù)設計任務書與相關資料，進行建設方案與平面、剖面、立面及構造設計；能夠完成結構選型與布置；結構內力分析、構件截面設計及基礎設計，根據(jù)計算結果，完成施工圖繪制。課程目標3.能夠使用計算軟件完成結構建模和計算，預測結構在荷載作用下的受力與變形性能，并驗證手算結果。課程目標4.能夠以口頭及多媒體等形式表達畢業(yè)設計內容，通過畢業(yè)設計答辯。課程目標5.通過畢業(yè)設計，培養(yǎng)嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵守紀律、團結合作的團隊精神以及一絲不茍的敬業(yè)精神，能夠在設計過程中完善知識儲備，緊跟學科前沿。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標12.3能運用土木工程專業(yè)的基本原理，借助文獻、規(guī)范、標準等手段，分析方案的可行性，分析過程的影響因素，獲得有效結論。2-問題分析課程目標23.2能夠針對復雜工程問題，運用相關規(guī)范進行土木工程結構設計，編制施工方案，提出的設計或方案具有創(chuàng)新性。3-設計/開發(fā)解決方案課程目標35.2能夠針對復雜土木工程問題，選擇與使用恰當?shù)募夹g、資源和現(xiàn)代工程工具，具備對土木工程專業(yè)復雜工程問題預測與模擬結果進行實驗驗證的能力。5-使用現(xiàn)代工具課程目標410.1能夠通過口頭或書面方式與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流。10-溝通課程目標58.2能夠理解工程職業(yè)道德和行為規(guī)范對工程師的正確導向8-職業(yè)規(guī)范課程目標512.2能跟蹤土木工程專業(yè)學科前沿，具有適應行業(yè)發(fā)展的能力。12-終身學習四、課程基本教學內容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內容學習內容一1.課程主要內容根據(jù)設計任務書，梳理題目所屬類型的建筑（路橋）、結構以及相關軟件的發(fā)展與現(xiàn)狀。2.重點和難點文獻綜述。3.實施方式研習4.學習要求理解設計題目的要求，運用相關資料開展調研，并進行信息綜合。5.實踐要求（1）實踐屬性：調查研究（2）工作流程：理解設計題目-查找相關資料-信息綜合（3）分組要求：10人1組，每人題目不相同（4）實踐準備：畢業(yè)設計動員，畢業(yè)設計任務書，畢業(yè)設計大綱，相關規(guī)范、期刊（5）時間安排：1周（6）其他要求：6.學生學習預期成果借助相關的工具和書籍，能構進行有效信息提取與綜合。7.支撐課程目標課程目標1。學習內容二1.課程主要內容房建方向：根據(jù)建筑的用途，查閱相關規(guī)范，利用所學知識及場地條件設計建筑方案草圖；建筑方案設計，出圖并編寫設計說明書，包括工程概況的簡要說明、結構特征簡要介紹、建筑主要組成部分構造做法、門窗數(shù)量和尺寸等；繪制建筑施工圖，包括建筑設計總說明，首層、標準層平面圖，正立面圖，剖面圖、（剖到樓梯），樓梯詳圖（平面及剖面圖），墻身詳圖或樓梯間詳圖（要求手繪）等。橋梁方向：布置橋孔，分孔選型，擬訂上、下部及附屬結構尺寸，定出橋梁設計方案。設計方案包括橋梁的平面布置圖、縱斷面圖、橫斷面圖。道路方向：道路平面設計：在地形圖上給定的兩點間初選兩條路線，并進行技術指標的比選，確定一條最優(yōu)路線方案；根據(jù)選定的道路中心線平面位置，繪制道路中心線原地表縱斷面圖，然后根據(jù)縱斷面設計的原則和要求，進行縱坡、坡長和豎曲線設計。2.重點和難點方案設計3.實施方式研習4.學習要求理解設計題目的要求，根據(jù)設計任務書與相關資料，能夠進行方案與平面、立面、剖面及構造設計。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練（2）工作流程：理解設計題目-設計方案草圖-方案調整與優(yōu)化-形成平面圖，立面圖-選取工程做法（3）分組要求：10人1組，每人題目不相同（4）實踐準備：畢業(yè)設計動員，畢業(yè)設計任務書，畢業(yè)設計大綱，相關規(guī)范、圖集（5）時間安排：5周（6）其他要求：6.學生學習預期成果自覺運用規(guī)范與相關資料進行分析與設計，熟悉各類平面布局與組合的優(yōu)缺點，能夠提出滿足要求的方案，并規(guī)范繪制施工圖。7.支撐課程目標課程目標1,2，4。學習內容三1.課程主要內容房建方向：次梁布置，梁、板、柱的截面初估；樓面（屋面）荷載內力計算、梁上線荷載計算；重力荷載代表值的計算；計算單元的選取與梁柱線剛度統(tǒng)計；風荷載及地震荷載作用下的一榀典型框架的內力與變形驗算，結構規(guī)則性計算；計算一榀框架在恒、活荷載作用下的內力；結構的內力組合；框架梁、柱、基礎的截面配筋設計。橋梁方向：荷載統(tǒng)計；內力組合；主梁配筋計算；行車道板計算；柱下基礎計算；道路方向：畫出路基標準橫斷面圖；進行填挖方量計算；設計擋土墻等路基防護設施；對高填方和深挖方路段進行路基穩(wěn)定性計算；根據(jù)道路橫斷面圖和地形情況，進行道路排水設計。2.重點和難點內力計算與內力組合。3.實施方式研習4.學習要求熟悉結構方案的布置，掌握一般結構構件的截面初估；掌握結構的內力分析；掌握結構的荷載計算及內力分析；掌握結構在豎向荷載作用下的內力分析；掌握基本構件的設計。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練（2）工作流程：構件布置與選型-截面初估-荷載統(tǒng)計-選取計算單元，建立計算簡圖-內力計算-內力組合-截面設計（3）分組要求：10人1組，每人題目不相同（4）實踐準備：建筑初步設計圖，工程做法表（5）時間安排：4周（6）其他要求：6.學生學習預期成果具備分析與計算結構和構件在多種荷載工況下的內力，根據(jù)指標判斷結構合理性，以及進行優(yōu)化設計的能力。7.支撐課程目標課程目標1,2,5。學習內容四1.課程主要內容房建方向：結構設計軟件驗算：完成整個結構的建模與計算，分析計算結果驗證手算內容；繪制結構施工圖，結構施工圖包括：結構設計總說明、基礎平面布置圖及詳圖、柱平法施工圖、梁平法施工圖、樓板配筋圖以及一榀框架配筋圖（手繪）。橋梁方向：結構設計軟件驗算：完成整個結構的建模與計算，分析計算結果驗證手算內容；繪制結構施工圖，結構施工圖包括：主梁構造圖；主梁配筋圖；墩、臺構造配筋圖；橋面鋪裝構造圖；支座構造圖；墩、臺蓋梁配筋圖。道路方向：擬定路面結構層的組合形式，計算確定路面結構層厚度，并進行驗算。畫出路面結構示意圖。2.重點和難點結果的分析與校核，配筋圖。3.實施方式研習4.學習要求掌握設計軟件在結構設計中的應用；熟悉施工圖軟件和土木工程相關的標準、規(guī)范及圖集，并能規(guī)范地繪制施工圖。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練（2）工作流程：建模-設計前處理-分析模型與計算-查看并分析結果-繪制施工圖（3）分組要求：10人1組，每人題目不相同（4）實踐準備：初步設計圖，工程做法表（5）時間安排：2周（6）其他要求：6.學生學習預期成果具備利用軟件進行結構建模、計算與出圖的能力。能夠用圖紙表達自己的設計成果，養(yǎng)成嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、一絲不茍的敬業(yè)精神，能夠在設計過程中完善知識儲備，緊跟學科前沿。7.支撐課程目標課程目標3,4,5。學習內容五1.課程主要內容（1）整理計算書與圖紙等設計成果。（2）畢業(yè)設計成果匯報。2.重點和難點規(guī)范得繪制圖紙，成果匯報。3.實施方式研習4.學習要求熟練運用相關軟件和標準形成規(guī)范完整的計算書。能夠順利表達畢業(yè)設計成果，回答評委的問題。5.實踐要求（1）實踐屬性：綜合訓練（2）工作流程：結構建模-設計前處理-分析模型與計算-查看并分析結果（3）分組要求：10人1組，每人題目不相同（4）實踐準備：所有過程性資料（5）時間安排：2周（6）其他要求：6.學生學習預期成果能夠以口頭及多媒體等形式表達畢業(yè)設計內容，通過畢業(yè)設計答辯。。7.支撐課程目標課程目標4。（二）課程基本教學內容對課程目標的支撐實踐內容實施方式支撐的課程目標學時安排內容一研習課程目標11周內容二研習課程目標1、2、45周內容三研習課程目標1、2、54周內容四研習課程目標3、4、52周內容五研習課程目標42周合計14周五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核（說明考核環(huán)節(jié)組成情況，每個環(huán)節(jié)的分值分配）注意考核內容要反應主要的課程目標；考核方式要適合課程性質；考核評價依據(jù)要科學合理；如果實習報告/課程論文/作品設計等是課程考核的唯一方式，必須明確實習報告/課程論文/作品設計的內容與課程目標的達成度，制定成績評定的依據(jù)。課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則指導教師成績40%400~59分：學習懈怠。不能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，不能理解課題任務，不能提出實施方案。工作中有沒有創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗錯誤眾多，工作量不滿足要求。摘要翻譯不準確。說明書文字不通順、結構不嚴謹、格式不規(guī)范、不符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖潦草、錯誤多、規(guī)范性差。60~69分：學習不夠積極努力。獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研的能力較差，理解課題任務部分有誤，不能提出實施方案。工作中有欠缺創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗錯誤較多，工作量滿足基本要求。摘要翻譯欠準確。說明書文字欠通順、結構較嚴謹、格式欠規(guī)范、基本符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖不夠清楚、規(guī)范性差。70~79分：學習較努力。獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研的能力尚可，理解課題任務部分內容，提出實施方案欠合理。工作中有一定創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗有少量錯誤，工作量尚可。摘要翻譯準確性尚可。說明書文字較通順、結構較嚴謹、格式較規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖較清楚、工整、規(guī)范。80~89分：努力學習，勤于思考。具備一定獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案。能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)實際問題，工作中有一定創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗基本正確合理，工作量飽滿。摘要翻譯較準確，文字較流暢。說明書文字較通順、結構較嚴謹、格式較規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖較清楚、工整、規(guī)范。90~100分：努力學習，勤于思考。能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案。能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，工作中有創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗正確合理，工作量飽滿。摘要翻譯準確，文字流暢。說明書文字通順、結構嚴謹、格式規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖清楚、工整、規(guī)范。評閱教師成績20%200~59分：不能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，不能理解課題任務，不能提出實施方案。工作中有沒有創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗錯誤眾多，工作量不滿足要求。摘要翻譯不準確。說明書文字不通順、結構不嚴謹、格式不規(guī)范、不符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖潦草、錯誤多、規(guī)范性差。60~69分：獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研的能力較差，理解課題任務部分有誤，不能提出實施方案。工作中有欠缺創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗錯誤較多，工作量滿足基本要求。摘要翻譯欠準確。說明書文字欠通順、結構較嚴謹、格式欠規(guī)范、基本符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖不夠清楚、規(guī)范性差。70~79分：獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研的能力尚可，理解課題任務部分內容，提出實施方案欠合理。工作中有一定創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗有少量錯誤，工作量尚可。摘要翻譯準確性尚可。說明書文字較通順、結構較嚴謹、格式較規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖較清楚、工整、規(guī)范。80~89分：具備一定獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案。能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)實際問題，工作中有一定創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗基本正確合理，工作量飽滿。摘要翻譯較準確，文字較流暢。說明書文字較通順、結構較嚴謹、格式較規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖較清楚、工整、規(guī)范。90~100分：能獨立查閱文獻資料及從事其它形式的調研，能較好地理解課題任務并提出實施方案。能綜合運用所學知識和技能發(fā)現(xiàn)與解決實際問題，工作中有創(chuàng)新精神。論證、分析、設計、計算、建模、實驗正確合理，工作量飽滿。摘要翻譯準確，文字流暢。說明書文字通順、結構嚴謹、格式規(guī)范、符合規(guī)定字數(shù)要求，繪圖清楚、工整、規(guī)范。答辯成績40%400~59分：思路混亂，語言表達錯誤多，分析歸納能力差；工作中沒有創(chuàng)新意識，實用價值一般；回答問題錯誤多，基本概念錯誤多；資料較齊全，規(guī)范性差。60~69分：思路不夠清晰，語言表達有錯誤，分析歸納能力差；工作中沒有創(chuàng)新意識，實用價值一般；回答問題錯誤較多，基本概念理解有誤；資料較齊全，規(guī)范性較差。70~79分：思路較清晰，語言表達能力尚可，能夠進行分析歸納；工作中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識尚可，實用價值一般；能夠部分正確回答所提出的問題，部分基本概念較清楚，；資料齊全，符合學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。80~89分：思路較清晰，語言表達較準確，分析歸納較合理；工作中有一定創(chuàng)新意識，有一定實用價值；能夠基本正確回答所提出的問題，基本概念較清楚，；資料齊全，符合學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。90~100分：思路清晰，語言表達準確，概念清楚，論點正確，分析歸納合理；工作中有創(chuàng)新意識，有重大改進或獨特見解，有一定實用價值；能夠正確回答所提出的問題，基本概念清楚，有理論根據(jù)；資料齊全，符合學院畢業(yè)設計（論文）規(guī)范化要求。（二）課程考核對課程目標的支撐實踐內容考核內容考核方式支撐的課程目標內容一1-1建筑（路橋）、結構以及相關軟件的發(fā)展與現(xiàn)狀指導老師審閱，評閱老師審閱，答辯課程目標1內容二房建方向：2-1建筑方案設計2-2建筑施工圖橋梁方向：2-1擬定設計方案進行方案比選道路方向：2-1平面設計、縱斷面設計指導老師審閱，評閱老師審閱，答辯課程目標1、2、4內容三房建方向：3-1次梁布置，梁、板、柱的截面初估3-2荷載統(tǒng)計，內力計算3-3內力組合3-4截面設計橋梁方向：3-1荷載統(tǒng)計3-2內力組合；主梁配筋計算3-3行車道板計算；柱下基礎計算道路方向：3-1道路橫斷面設計3-2填挖方計算3-3路基穩(wěn)定性計算3-4排水設計指導老師審閱，評閱老師審閱，答辯課程目標1、2、5內容四房建方向：4-1結構的建模與計算4-2結構施工圖橋梁方向：4-1結構的建模與計算4-2結構施工圖道路方向：4-1路面結構層厚度4-2路面結構示意圖指導老師審閱，評閱老師審閱，答辯課程目標3、4、5內容五5-1計算書與圖紙5-2畢業(yè)設計成果匯報指導老師審閱，評閱老師審閱，答辯課程目標4課程資源1．建筑設計資料集編委會.建筑設計資料集（第3版）[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2017.2．中華人民共和國建設部，中和人民共和國國家市場監(jiān)督管理總局.GB50352-2019民用建筑設計統(tǒng)一標準[S].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2019.3.中華人民共和國住房和城鄉(xiāng)建設部，中和人民共和國國家質量監(jiān)督檢驗檢疫總局.GB50016-2014（2018版）建筑設計防火規(guī)范[S].北京：中國計劃出版社，20184