2014年江蘇揚州中考滿分作文《閑對風光獨自游》7

2014年江蘇揚州中考滿分作文【真題再現(xiàn)】閱讀下面文字，按要求作文?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的“閑”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，這是劉禹錫的“閑”；“月色入戶，欣然起行”這是夜游承天寺的蘇軾的“閑”……閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊……日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚……琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想……田野村莊，萬家燈火……皆為“風光”。生活體悟，萬千種種。請以“閑對風光獨自游”為題，寫一篇文章。要求:(1)自選文體（詩歌除外），不少于600字。(2)結(jié)合自己的生活體驗，感情真摯，不得抄襲。(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(4)書寫分3分，請認真書寫。閑對風光獨自游黑魃魃的夜降臨了，那盞昏黃的燈也亮了，我對眼前的一切都厭倦了。我伏在案前，媽媽摔門揚長而去，她憤怒的臉龐還在脳海中縈繞。睡著了。我感覺自己的身體輕飄飄的，但渾身都充滿了力量。我打開窗戶，就像只蝴蝶一樣，只輕輕一躍，就浮在了半空中。我仿佛看到那盞昏黃的路燈旁的小飛蟲正目瞪口呆地望著我，我微微一笑。我想去哪里就去哪里。我想飛到天上和老鷹比賽滑翔，就去和老鷹比賽滑翔，我想把天上的星星摘下來，就把星星揣進口袋。我若想到月亮上的廣寒宮去玩上一玩，就去玩上一玩，反正也沒有人會攔著。可是，激動都只是暫時的。耳邊又想起了媽媽斥責的話語。是我不夠認真嗎？我漫無目的地游蕩著，忽然，熟悉的面孔使我眼前一亮。是班長。我按捺不住性子，起初想迫不及待地飛過去，后來轉(zhuǎn)念一想，只停在了窗口。班長房間里的東西不多，都是書。她正埋頭專注地做著什么，以至于都不曾發(fā)現(xiàn)窗外有個我。我又靠近些，哦，班長正在研究著這次考試的試卷。物理98分，班長不愧是班長！我不好意思地低下頭，我的分數(shù)和班長差距很大，態(tài)度跟班長差距更大。我越發(fā)慚愧起來，我只會將房間里塞滿好看的衣服，只會一味地埋怨學習辛苦，也只會任性地痛恨媽媽的斥責……“小文，快醒醒，別凍著了?！倍吺菋寢寽厝岬脑捳Z。我睜開眼，媽媽正用充滿愛意與擔憂的眼睛盯著我，“對不起啊，媽媽剛才語氣太重了。”媽媽輕聲細語地向我道歉。我不禁鼻子一酸，眼里有了淚光。剛剛的飛游是夢嗎？可是多真實的夢啊。這飛游，讓我找回了自己，找回了媽媽的愛，找回那顆沉睡已久的心。只是下次，我要將這風景與媽媽一同分享，與共同譜寫我們的美好?！舅悸方馕觥繐P州命題前幾年一直走情感路線，從“呵護”、“在乎”，到“忍不住”、“不能沒有你”，都意在叩擊學生生活的動情點，誘發(fā)他們寫出獨特的情感體驗。從去年的“漸至佳境”開始，轉(zhuǎn)而走文藝路線，今年的命題更將這種文藝范推向極致。這則命題的題眼是“閑”字，如何理解這個字？命題已經(jīng)給出了答案，“閑中有愉悅，有閑適，有悠然，有豁達，有淡泊”，這就提醒我們同學，不能簡單地寫“空閑”“閑暇”等外在的“閑”，而要進入到精神層面，從內(nèi)在的角度，寫出如陶淵明、劉禹錫、蘇東坡等古代賢者一般的自我陶醉、自我排遣、自我逍遙、自我愉悅。這則命題的關(guān)鍵詞是“風光”，風光的詞典義是“風景、名勝”，考生如果僅從這層意思著手，把本文寫成單純的游記，其立意必然平庸。命題告訴我們，“日月星辰，山林湖泊，花鳥蟲魚；琴茗書畫，吟詠歌舞，靜思遐想；田野村莊，萬家燈火皆為‘風光’”，因此，我們更應該從“風光”的引申義、比喻義著眼，寫寫鄉(xiāng)村風俗、城市風貌、寫寫個人的興趣愛好、文化偏向等。此外，我們還不能忽略另外兩個詞，“獨自”“游”?！蔼氉浴睂︻}材有很強的限定性，要求考生只能寫個體活動，不能寫群體活動；“游”不能單純地理解為“游玩”，游賞、游歷、神游，乃至閱讀、寫作等，一切具有心靈探索色彩的活動，都可以定義為“游”。雖然命題者已經(jīng)意識到題目的難度，導語部分對題眼和關(guān)鍵詞都做了富于啟發(fā)性的提示，但一則具有文言色彩的命題，有四個