2024屆高考寫作指導(dǎo)懂得滿足

2024屆高考寫作指導(dǎo)懂得滿足“懂得滿足"——2024年1月各地聯(lián)考作文金題及導(dǎo)寫

河源中學(xué)朱有志

金題展示：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

史鐵生在《病隙碎筆》一書中曾說：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。//發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤?，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳。……后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷戀起往日時光?！边@段話充滿智慧，啟迪人生。請寫一篇文章，談?wù)勀銓ι鲜鍪疯F生話語的感悟和思考。

要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得抄襲、套作；不得寫成詩歌；不少于800字。

審題指導(dǎo)：

一、對材料的理解本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。材料引用史鐵生在《病隙碎筆》一書的話語，可分為兩層，總分結(jié)構(gòu)，引號內(nèi)第一句為第一層總括，后續(xù)三句為分述?？偫ň錇榻?jīng)驗規(guī)律的總結(jié)，分述句為具體表現(xiàn)。1．第一層總括（評議）：生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。滿足：指對某一事物感到已經(jīng)足夠，可以分為精神、物質(zhì)兩方面。這句話通過材料中作者對自己生病經(jīng)驗的提取總結(jié)，多次生病，有著共同的經(jīng)驗“懂得滿足”，引導(dǎo)考生圍繞“懂得滿足”展開思考。

2．第二層分述具體表現(xiàn)（敘述）：發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么清爽?？人粤耍朋w會不咳嗽的嗓子多么安詳?！髞碛只寄蚨景Y，經(jīng)常昏昏然不能思想，就更加懷戀起往日時光。三個句子為同類列舉，其中“知道"體會”“懷念"三個動詞是總括句“懂得”的提煉依據(jù)；“清爽"安詳”“往日時光"是“滿足”的提煉依據(jù)。生病的三種情形，一次比一次嚴(yán)重，“知道"體會”“懷念"三個動詞用詞也逐句加重，呈現(xiàn)出遞重的層次，這既是史鐵生生病由先到后，由輕到重的過程，同時也是史鐵生感悟加深的過程。發(fā)燒了不清爽，才知道不發(fā)燒的日子清爽的好；咳嗽了嗓子不安詳，才體會不咳嗽的嗓子安詳?shù)暮茫换寄蚨景Y昏昏然不能思想，就更加懷戀往日能思想的好。分述的三種境況都用了連詞“才”或“更”，這是史鐵生經(jīng)驗得來的前提；也表明，失去是懂得滿足的前提，懂得滿足是在失去的基礎(chǔ)之上；同時還有深意，即面對失去一些東西的困境，更應(yīng)以“懂得滿足”來珍惜當(dāng)下還擁有的，始終熱愛生活，積極應(yīng)對困境?！吧?發(fā)燒”“咳嗽"尿毒癥”是具體的實指的疾病，從中提取的抽象義、啟示義、擴展義應(yīng)當(dāng)是讓人失去一些東西的困境、坎坷?！扒逅?安詳”“能思想"是具體實指的身體感受，從中提取的抽象義、啟示義、擴展義應(yīng)當(dāng)是容易為人們忽略的、平時（當(dāng)下）還擁有的、珍貴的東西。

3.本則寫作材料，言簡意豐，啟迪思維。引導(dǎo)考生反觀自我，學(xué)會“懂得滿足”。同時也具有思辨色彩：失去后才懂得擁有的珍貴，才會明白應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)狀滿足而珍惜；“懂得滿足"并不是滿足于現(xiàn)狀，不思進取，更不是隨遇而安，而是面對當(dāng)下的失去，更珍惜當(dāng)下的擁有，積極應(yīng)對，行穩(wěn)致遠。

關(guān)于綜合評分等級標(biāo)準(zhǔn)

一類文（60～54）

①有“懂得滿足”內(nèi)涵闡釋；②有“應(yīng)對（面對）失去"的智慧體現(xiàn)；③有“懂得滿足”和“應(yīng)對（面對）失去"關(guān)系闡釋；④思辨方面有突出亮點；⑤無偏差

二類文（53～48）

①有“懂得滿足”內(nèi)涵闡釋；②有“應(yīng)對（面對）失去"的智慧體現(xiàn)；③有“懂得滿足”和“應(yīng)對（面對）失去"關(guān)系闡釋；④有亮點；⑤無偏差。

三類文（47～42）

①有“懂得滿足”；②有“應(yīng)對（面對）失去"；③無兩者關(guān)系分析；④無亮點；⑤論證或論據(jù)略有偏差。

四類文（41～36）

①或只有“懂得滿足”；②或只有“應(yīng)對（面對）失去"；③無“失去”與“滿足"關(guān)系；④論證或論據(jù)有較明顯偏差。

五類文（35～0）

①沒有“懂得滿足”；②沒有“應(yīng)對（面對）失去"。

其他補充評分說明

（一）錯別字扣分

缺標(biāo)題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。

（二）字數(shù)扣分

1.400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字數(shù)分。（每少50個字扣1分）

2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。

3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。

4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。

5.只寫標(biāo)題的，給1分或2分，不評0分。

6.與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。

7.完全空白的，評0分。

（三）套作與抄襲判定

套作的，適當(dāng)扣分；套作就是把預(yù)先準(zhǔn)備好的作文材料，機械地理解作文題，生硬地套用。判定為套作是比較嚴(yán)重的，不應(yīng)將套作的判定擴大化。

抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級"不給分。判定為抄襲要有依據(jù)。

范文欣賞：

滿足的智慧

高三22班陳溦璠

樹人先生曾言：“不滿是向上的車輪?！彼寡陨圃?！而史鐵生于《病隙碎筆》中吐露的感悟：“生病的經(jīng)驗是一步步懂得滿足。"此語亦頗含哲理。這兩句話看似矛盾，實則因其作用于不同場景因而互補相生，只有把握“滿足”與“不滿"的智慧，吾儕方能于這激流的時代中享受生活、奔赴美好。

何為不滿不滿不是對父母的關(guān)愛不足以滿足自身所有需求的抱怨，亦不是對當(dāng)下物質(zhì)條件無法實現(xiàn)所有享受的欲望的偏執(zhí)，而是由自身潛力與當(dāng)下成就間的差距而造成的進取之心。何為滿足滿足并非自安于當(dāng)下的平庸，而是學(xué)會感激當(dāng)下?lián)碛械母改钢異?、身心健康、和平安定。因此，不滿與滿足并不對立，關(guān)鍵要看對象是非適配。然而，在高度內(nèi)卷化的當(dāng)下，許多人懂得不滿，但領(lǐng)悟“滿足”的人卻不多。

滿足于吾所有，成花滿樓人生。古語曰：“知足常樂。"說的就是常懷對所擁有之物的感激。且看，當(dāng)吾儕不少人還在抱怨功課壓力大、想買的東西父母不滿足時，不妨將視野投至千里之外的敘利亞、巴勒斯坦等國的孩子們吧，他們會因為活過了今日、獲得一本書，這樣我們視作理所當(dāng)然的事而感恩。吾濟儕青年只有珍惜感念我們擁有的，能讓我們“肆意”生長的物質(zhì)和身體條件方能更好地為自己注入繼續(xù)奮發(fā)的動力。記?。涸谀惚г刮栊粔蛉A美之時，殘疾舞者正用義肢艱難起舞！

滿足于吾所享，成月無缺人生。人生并非總是坦途，于逆境中、于落寞間珍惜當(dāng)下的處境還不算太艱苦何嘗不是滿足的智慧?？蓢@，蘇東坡一生，年少成名，中年官場失意，從黃州、到惠州、瞻州，他的內(nèi)心怎能沒有失落，但他始終懷有一顆滿足的心，會因“東坡肉"的美味而欣喜，會因“一蓑煙雨任平生”而曠達?？少潱瑮罱{先生被下放到干校后，不因要承擔(dān)臟活累活而沮喪，反而感恩仍有一片安靜的天地可以讀書。倘若東坡先生、楊終先生沒有這種于黑暗中贊美熒燭未光的滿足心，何能熬過艱苦的歲月，遮過成功前的最后一個黑夜呢由此觀之，非但于順境中要學(xué)會滿足，困境中也要有不抱怨不氣餒的滿足心將自己渡過苦難之河。

滿足絕不是擺爛、躺平的華美外衣。睽諸當(dāng)下，不少青年因覺在內(nèi)卷時代之乏力而選擇躺平、擺爛，美名曰：“知足常樂"?？蓢@，這類人正是被“懶怠”的陰云遮蔽了雙眼，而無法看到臻達滿足與不滿的平衡之境之人將會獲得雙倍的動力。

大江流日夜，慷慨歌未央！一份滿足心，讓我們更平和，一份不滿心，助我們更進取。此謂“滿足"的智慧。

讓滿足感豐盈美好人生

高三22班曾芯菲

史鐵生感嘆：“發(fā)燒才知道不發(fā)燒的日子多么清爽；咳嗽了，才體會不咳嗽的嗓子多么安詳?！辈⊥醋屗虻脻M足感的珍貴，而他的經(jīng)驗猶如明燈，啟迪我關(guān)于人生的智慧：擁有滿足感才能擁抱美好人生。

常言道“知足而常樂。"滿足感是對自己的滿意與認為充足的情感，是一切恰好的中庸智慧，是月盈而恰好未虧，水滿而恰好未溢的知足之感。史鐵生的關(guān)于滿足感的經(jīng)驗閃爍智慧的光輝，他讓我們知道滿足的價值與意義：滿足感讓我們能夠珍惜當(dāng)下的美好，啜飲生活的甘泉，擁抱美好的人生。而滿足感的獲得并非無跡可循，也并非難以企及，這要求我們在心境上充盈心靈，調(diào)整觀念，也要求我們在行動上凝目身側(cè)，珍惜所得。

充盈心靈，涵養(yǎng)“坐看云卷云舒，靜待花開花落”的心境，平和心態(tài)滿足自身，悅納已有，笑別未有，讓滿足感的花兒開滿靈魂的原野。史鐵生的病痛讓我們恍然發(fā)覺身體健康的美好與舒適，滿足感的獲得不應(yīng)如此遲鈍，不妨從現(xiàn)在開始調(diào)整心態(tài)，將視覺重心放在自身已有，像江夢南那樣，無聲處不迷茫，而是暢游知識的云海，對自己還有學(xué)習(xí)的能力而感到滿足;像楊孟衡那樣，失去雙臂不怨天尤人，而是馳騁于運動場上，對自己還擁有能夠運球的雙腿而感到滿足。心態(tài)上的滿足感為我們收獲美好的人生添磚加瓦。

凝目身側(cè)，砥礪“不戚戚于未有，不汲汲于未得"的品格，珍惜所得，用滿足感的清水洗滌美好生活。揆諸當(dāng)下，人們不滿于自身已有，目光總是望向遙不可及的遠方，追尋一個難如登天的目標(biāo)，奔跑在一條永遠看不到盡頭的道路上最終讓自己筋疲力盡，讓生活遍地雞毛，讓人生傷痕累累。這本質(zhì)是不能收獲滿足感，讓人生的貪欲驅(qū)動無力的腳步，最終一步也不能邁出。但滿足感不是部分青年