第6章 空氣質(zhì)量研究-數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析 第2節(jié) 公式的使用 教學(xué)實錄 2023-2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊

第6章空氣質(zhì)量研究——數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第2節(jié)公式的使用教學(xué)實錄2023—2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第二冊一、課程基本信息

1.課程名稱：初中信息技術(shù)第二冊

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為第6章空氣質(zhì)量研究——數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析第2節(jié)公式的使用。教材主要介紹了如何運用公式對空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計學(xué)概念的應(yīng)用，以及如何利用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和處理。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本公式及其應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用Excel等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)計算和處理的技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，提高對空氣質(zhì)量問題的認(rèn)識，并能夠運用所學(xué)知識對空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示空氣質(zhì)量惡化的實際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的城市空氣質(zhì)量監(jiān)測情境，讓學(xué)生在模擬的情境中運用公式對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，每組分配不同的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，讓學(xué)生討論如何運用所學(xué)公式進(jìn)行有效分析。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演空氣質(zhì)量監(jiān)測員，模擬匯報監(jiān)測數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思在數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析過程中遇到的問題和解決方法。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方的數(shù)據(jù)處理過程和結(jié)果，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源

-軟件資源：Excel軟件

-硬件資源：計算機、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)集、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示近年來我國城市空氣質(zhì)量變化的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注空氣質(zhì)量問題，并提出問題：“如何通過數(shù)據(jù)來了解空氣質(zhì)量的變化？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的基本概念，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計學(xué)指標(biāo)。

-接著，教師演示如何在Excel中使用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計算，包括求平均值、中位數(shù)和眾數(shù)等。

-學(xué)生跟隨教師操作，獨立完成空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的基本統(tǒng)計計算。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解這些統(tǒng)計指標(biāo)在空氣質(zhì)量分析中的意義，并討論如何利用這些指標(biāo)來評估空氣質(zhì)量的變化。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組分配一份真實的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)集。

-學(xué)生小組合作，使用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計算各項統(tǒng)計指標(biāo)，并討論分析結(jié)果。

-各小組選取代表進(jìn)行匯報，分享本組的分析過程和發(fā)現(xiàn)。

-教師對學(xué)生的分析過程和結(jié)果進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一個假設(shè)的城市空氣質(zhì)量問題案例，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，對該城市空氣質(zhì)量進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。

-學(xué)生獨立完成數(shù)據(jù)分析，并撰寫簡短的分析報告。

-教師隨機抽取幾份報告進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的重點和學(xué)生的表現(xiàn)。

5.拓展延伸（10分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出進(jìn)一步的問題，如：“如何利用圖表來直觀展示空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)？”

-學(xué)生自主探索Excel中的圖表功能，嘗試將數(shù)據(jù)以圖表的形式呈現(xiàn)。

-學(xué)生展示自己的圖表作品，并討論如何通過圖表更好地理解數(shù)據(jù)。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識，包括空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的方法和技巧。

-學(xué)生分享個人在課堂中的收獲和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-教師對學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析在實際生活中的應(yīng)用價值，并布置課后作業(yè)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗和實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的方法。整體教學(xué)效果較好，學(xué)生們積極參與討論，能夠獨立完成數(shù)據(jù)分析任務(wù)。但也有不足之處，比如在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，調(diào)整教學(xué)策略，讓每個學(xué)生都能充分參與進(jìn)來。此外，部分學(xué)生對Excel操作還不夠熟練，我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習(xí)，以提高學(xué)生的實際操作能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我注意到，在課堂討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極思考并參與到小組討論中，但也有一些學(xué)生顯得較為被動。在作業(yè)完成方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但質(zhì)量參差不齊，有些學(xué)生的數(shù)據(jù)分析不夠深入，可能是因為對公式的理解不夠透徹。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際案例中，但圖表制作的技能還有待提高。

改進(jìn)策略：針對這些評估結(jié)果，我計劃采取以下策略來改進(jìn)教學(xué)。首先，我會調(diào)整課堂活動，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或者角色扮演，以提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，我會對作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的批改，針對每個學(xué)生的作業(yè)情況，提供個性化的反饋和建議，幫助他們更好地理解和掌握知識。此外，我會安排一些課后輔導(dǎo)時間，對于理解較慢的學(xué)生進(jìn)行額外的指導(dǎo)。

我還計劃在下一節(jié)課中增加圖表制作的教程，讓學(xué)生通過實際操作來提高他們的圖表制作技能。同時，我會鼓勵學(xué)生們更多地利用課堂外的資源，比如圖書館或者在線學(xué)習(xí)平臺，來擴展他們的知識面。另外，我會考慮在課堂上設(shè)置更多的實際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際情況結(jié)合起來，增強他們的實際應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我也會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于那些參與度不高或者學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會嘗試更多的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，比如通過設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。我相信，通過這些改進(jìn)策略，學(xué)生們在空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析方面的學(xué)習(xí)會有更大的進(jìn)步。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：空氣質(zhì)量變化的相關(guān)新聞視頻，用于情境導(dǎo)入，增強學(xué)生的直觀感受。

-圖片：不同空氣質(zhì)量級別下的天空圖片，用于輔助說明空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)的意義。

-音頻：空氣質(zhì)量相關(guān)的科普講解音頻，作為課堂輔助材料，加深學(xué)生對空氣質(zhì)量問題的理解。

2.閱讀材料：

-空氣質(zhì)量基礎(chǔ)知識文章：提供關(guān)于空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的介紹文章，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

-空氣污染案例研究：精選幾個空氣污染的案例研究，讓學(xué)生了解空氣污染的成因和影響。

3.在線工具：

-在線空氣質(zhì)量監(jiān)測平臺：使用國家或地方環(huán)保局提供的在線空氣質(zhì)量監(jiān)測平臺，讓學(xué)生實時查看空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分析軟件教程：提供Excel等數(shù)據(jù)分析軟件的操作教程，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的技能。

4.教學(xué)軟件：

-統(tǒng)計分析軟件：安裝用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析的軟件，如SPSS或R，供學(xué)生進(jìn)行更深入的數(shù)據(jù)處理。

-圖表制作軟件：安裝專業(yè)的圖表制作軟件，如Tableau，幫助學(xué)生更直觀地展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

5.實踐資源：

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行空氣質(zhì)量實地考察，如參觀空氣質(zhì)量監(jiān)測站，讓學(xué)生親身體驗空氣質(zhì)量監(jiān)測的過程。

-實驗材料：準(zhǔn)備用于模擬空氣質(zhì)量實驗的材料，如煙霧發(fā)生器、空氣質(zhì)量檢測儀等。

6.教學(xué)參考書：

-《環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論》：提供一本關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)教材，供學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面。

-《數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)》：提供一本數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)教材，幫助學(xué)生更好地理解和運用統(tǒng)計方法。

7.學(xué)習(xí)交流平臺：

-課程論壇：建立課程論壇，供學(xué)生提問、討論和分享學(xué)習(xí)資源。

-在線研討會：定期舉辦在線研討會，邀請專家或教師進(jìn)行主題講座，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。

8.教學(xué)輔助工具：

-互動式白板：使用互動式白板，增加課堂互動，提高教學(xué)效率。

-投影設(shè)備：使用投影設(shè)備，展示教學(xué)材料和數(shù)據(jù)分析結(jié)果。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學(xué)生的參與度，對于積極發(fā)言和貢獻(xiàn)想法的學(xué)生給予即時肯定和反饋，鼓勵他們