第5課《秋天的懷念》教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

第5課《秋天的懷念》教學(xué)實(shí)錄2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)一為

一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《秋天的懷念》，選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)第四單元。主要講述了一位母親在秋天逝世，女兒對(duì)母親的懷念與感悟。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過的散文、詩歌等文學(xué)作品有關(guān)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提升他們的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。教材中的《秋天的懷念》章節(jié)，通過對(duì)母親與女兒之間深厚情感的描繪，讓學(xué)生在感悟親情的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞散文的美。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并體會(huì)散文的情感表達(dá)和語言特色。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本解讀能力，提高對(duì)散文的鑒賞水平。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《秋天的懷念》，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中觀察和感悟親情，提升情感表達(dá)和思維深度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解散文的情感表達(dá)：《秋天的懷念》中，作者對(duì)母親的懷念之情深沉而細(xì)膩，教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞句和細(xì)節(jié)描寫，深入體會(huì)作者的情感變化。

-掌握散文的語言特色：課文中的比喻、擬人等修辭手法，以及優(yōu)美的詞句，是教學(xué)的重點(diǎn)。例如，“母親就像一棵老樹，雖已葉落，但根還深深扎在土里”，這句話通過比喻表現(xiàn)了母親的形象和作者對(duì)母親的感情。

-鑒賞散文的結(jié)構(gòu)布局：課文的結(jié)構(gòu)安排緊湊，情感轉(zhuǎn)折自然，教學(xué)重點(diǎn)是分析這種結(jié)構(gòu)如何服務(wù)于情感表達(dá)，如文章的開頭和結(jié)尾如何相互呼應(yīng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感遷移與共鳴：學(xué)生可能難以將自己的情感體驗(yàn)與作者的感悟聯(lián)系起來，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，理解并感受到作者對(duì)母親的懷念之情。

-理解象征意義：課文中“秋天”不僅是季節(jié)的象征，也象征著生命的凋零和母愛的永恒。學(xué)生可能難以理解這種象征意義，需要教師通過具體的例子和解釋來幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。

-分析修辭手法的深層含義：散文中的修辭手法往往蘊(yùn)含著深層的情感和哲理，如“母親的笑容像秋天的陽光”，學(xué)生可能難以理解這樣的修辭背后的情感和哲理，需要教師詳細(xì)講解和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過詳細(xì)講解《秋天的懷念》的情感表達(dá)和語言特色，幫助學(xué)生理解散文的核心內(nèi)容。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文情感的理解和個(gè)人的生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生思考和情感共鳴。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演或情景再現(xiàn)，讓學(xué)生模擬課文中的場(chǎng)景，體驗(yàn)和感受作者的情感變化。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT展示課文中的重要段落、修辭手法和情感變化，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生理解。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行課文分析，如詞句解析、修辭手法解釋等，提高學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)資源，如課文朗讀、作者背景介紹等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：以一段關(guān)于秋天的短片或音樂作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考秋天給他們的感覺和聯(lián)想，然后引入課文《秋天的懷念》。

-目的：通過感官體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的情感氛圍，為理解課文中的情感表達(dá)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解散文的定義和特點(diǎn)，通過課文中的具體例子，如“母親就像一棵老樹”，讓學(xué)生理解散文中的象征和隱喻。

-情感分析：分析課文中作者對(duì)母親的懷念情感，如“我懂得了母親，懂得了她的不容易”，讓學(xué)生感受作者的情感變化。

-語言特色：講解散文的語言特色，如排比、擬人等修辭手法，通過課文中的句子“秋天的風(fēng)，秋天的云，秋天的果實(shí)”，讓學(xué)生體會(huì)語言的優(yōu)美。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生朗讀課文中的重點(diǎn)段落，并討論這些段落如何表達(dá)作者的情感。

-小組討論：分組討論課文中使用的修辭手法對(duì)情感表達(dá)的作用，每組選取一個(gè)修辭手法進(jìn)行深入分析。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的情感轉(zhuǎn)變，如作者從最初的不理解到后來的深切懷念，探討這種轉(zhuǎn)變背后的情感動(dòng)因。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生就“親情的重要性”展開辯論，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的情感體驗(yàn)和邏輯思維進(jìn)行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的散文情感表達(dá)、語言特色和修辭手法，強(qiáng)調(diào)如何通過散文表達(dá)情感。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)課文的理解和感受，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些理解。六、教學(xué)反思

這節(jié)課《秋天的懷念》的教學(xué)讓我感受到了學(xué)生們對(duì)親情的深刻理解和散文的熱愛。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于散文的情感表達(dá)有很好的感悟，但在分析散文的語言特色和修辭手法上還有待提高。下次我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生更積極地參與到散文的鑒賞中來，幫助他們更好地理解散文的魅力。同時(shí)，我也注意到個(gè)別學(xué)生在情感共鳴方面有些困難，我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們打開心扉，深入感受文本的情感深度。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這次的《秋天的懷念》教學(xué)，通過觀察學(xué)生們的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)散文的情感投入很深，能夠理解并感受到作者對(duì)母親的懷念之情。在課堂討論中，學(xué)生們也能積極地分享自己的感受和聯(lián)想，這表明他們?cè)谇楦泄缠Q方面做得不錯(cuò)。另外，通過課堂練習(xí)和小組討論，學(xué)生們對(duì)散文的語言特色和修辭手法有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別并簡(jiǎn)單地分析這些手法。

然而，我也注意到一些問題。例如，在分析散文結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生感到困惑，難以把握文章的開頭和結(jié)尾如何相互呼應(yīng)。此外，在邏輯推理方面，一些學(xué)生對(duì)于如何將散文中的情感和現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷聯(lián)系起來，仍然存在一定的難度。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強(qiáng)化結(jié)構(gòu)分析：在下次教學(xué)中，我會(huì)專門安排一節(jié)課來講解和分析散文的結(jié)構(gòu)，使用更多的實(shí)例來說明開頭和結(jié)尾的呼應(yīng)關(guān)系，以及如何通過結(jié)構(gòu)安排來增強(qiáng)情感表達(dá)。

-引入生活實(shí)例：為了幫助學(xué)生更好地將散文中的情感與自己的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來，我計(jì)劃引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生們通過小組討論和個(gè)人反思，探索自己生活中的類似情感體驗(yàn)。

-加強(qiáng)邏輯推理訓(xùn)練：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的邏輯練習(xí)題，包括案例分析、推理游戲等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以此提高他們的邏輯推理能力。

-利用多媒體輔助教學(xué)：我將使用多媒體設(shè)備，如視頻、音頻和互動(dòng)軟件，來輔助教學(xué)，通過視覺和聽覺的刺激，幫助學(xué)生更好地理解和感受散文的情感和語言。

-鼓勵(lì)個(gè)性化表達(dá)：我會(huì)鼓勵(lì)