第8課《列夫.托爾斯泰》教學實錄 2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第8課《列夫.托爾斯泰》教學實錄2024—2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級上冊第8課《列夫.托爾斯泰》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語文八年級上冊第8課《列夫.托爾斯泰》展開，內(nèi)容包括對列夫.托爾斯泰的生平介紹、作品特點及其在文學史上的地位等方面的學習。通過本節(jié)課的學習，使學生了解列夫.托爾斯泰的生平事跡，認識其作品的獨特魅力，培養(yǎng)學生對文學的興趣和鑒賞能力。二、教學目標

1.讓學生了解列夫·托爾斯泰的生平經(jīng)歷和主要作品，掌握其文學創(chuàng)作的基本特點和風格。

2.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和批判性思維，能夠分析作品中的深層主題和人物形象。

3.引導學生通過文本細讀，提升語文綜合運用能力，學會從多個角度解讀和評價文學作品。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是學習《列夫.托爾斯泰》這篇課文，通過分析列夫·托爾斯泰的生平、作品風格以及其在文學史上的地位，使學生深入了解這位偉大作家的文學成就和對后世的影響。

具體內(nèi)容包括：

-列夫·托爾斯泰的生平背景及其成長經(jīng)歷。

-托爾斯泰的主要作品及其文學特點。

-托爾斯泰作品中的主題思想和人物塑造。

2.重點難點：

重點：

-列夫·托爾斯泰的生平事跡和主要作品。

-托爾斯泰作品的文學風格和藝術特色。

-托爾斯泰作品中的深刻主題和人物形象。

難點：

-如何引導學生深入理解托爾斯泰作品中的復雜情感和思想內(nèi)涵。

-如何指導學生運用文學鑒賞的方法，分析托爾斯泰作品的藝術魅力。

-如何激發(fā)學生對文學的興趣，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解列夫·托爾斯泰的生平和作品背景，引導學生理解其文學價值和意義。

2.討論法：組織學生進行小組討論，探討托爾斯泰作品中的主題和人物形象，培養(yǎng)學生的合作學習和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體作品片段，讓學生感受托爾斯泰的文學風格和藝術魅力。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示托爾斯泰的圖片、作品摘錄和生平大事記，增強視覺效果，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線文學作品和評論，拓寬學生的知識視野。

3.教學軟件：運用教學軟件進行互動式學習，如文學鑒賞練習和在線測試，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示列夫·托爾斯泰的畫像和作品封面，引發(fā)學生對這位文學巨匠的好奇心。

-提問：同學們，你們聽說過列夫·托爾斯泰嗎？誰能簡單介紹一下他？

2.新知學習（25分鐘）

-文本閱讀：讓學生自主閱讀《列夫.托爾斯泰》課文，注意把握文章結構和作者的觀點。

-內(nèi)容講解：教師講解課文中的重點句子和段落，解釋托爾斯泰的文學觀點和創(chuàng)作風格。

-作品分析：挑選幾段代表性的作品文本，分析托爾斯泰的語言特色和人物描寫技巧。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，討論托爾斯泰作品中的某個主題或人物，并分享各自的理解。

-角色扮演：挑選幾位學生扮演托爾斯泰作品中的角色，進行簡短的角色扮演，增進對人物性格和故事情節(jié)的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一段關于托爾斯泰作品影響的短文。

-批判性思維：教師提出一些開放性問題，引導學生批判性地思考托爾斯泰作品的社會意義。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結重點：教師回顧本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)托爾斯泰的文學成就和作品價值。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，以及他們對于托爾斯泰作品的新認識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生閱讀托爾斯泰的某部短篇作品，并寫一篇簡短的讀后感。

-自主學習：鼓勵學生自主查找托爾斯泰的生平資料，深入了解其人其作。

7.課堂結束（5分鐘）

-結束語：教師對學生的學習給予肯定，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索文學世界。

-課堂評價：教師簡要評價本節(jié)課學生的學習表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方。六、教學反思

今天的課堂學生們對列夫·托爾斯泰有了更深入的了解，他們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情和獨特的見解。我也注意到，在分析作品時，部分學生對托爾斯泰的深層主題理解不夠深入，今后我需要在這方面多加引導。另外，寫作練習環(huán)節(jié)學生的參與度很高，但部分學生的寫作能力還有待提高，我計劃在下一節(jié)課加強這方面的輔導，幫助學生提升文學鑒賞和表達能力。七、結語

同學們，通過今天的學習，我們共同走進了列夫·托爾斯泰的世界，感受了他那深邃的思想和偉大的文學成就。希望大家能夠?qū)⒄n堂上學到的知識運用到課外閱讀中，去品味更多托爾斯泰的作品，感受文學的魅力。記住，每一次閱讀都是一次心靈的旅行，每一次思考都是一次智慧的升華。讓我們一起繼續(xù)在文學的海洋中遨游，不斷探索，不斷成長。下課！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：列夫·托爾斯泰的肖像照、各個時期的照片、作品封面等，用于導入課程和展示作家形象。

-視頻素材：關于列夫·托爾斯泰的紀錄片片段、作品改編的電影或電視劇片段，用于增強學生對作家的直觀認識。

-音頻素材：托爾斯泰作品的朗讀片段、相關文學評論的錄音，用于提升學生的聽力理解和文學鑒賞能力。

閱讀材料：

-課文文本：統(tǒng)編版語文八年級上冊第8課《列夫.托爾斯泰》。

-擴展閱讀：精選托爾斯泰的經(jīng)典短篇小說，如《復活》、《戰(zhàn)爭與和平》的節(jié)選，供學生課后閱讀。

實踐工具：

-作品分析表：用于記錄學生分析托爾斯泰作品時的主要觀點和感受。

-批判性思維工具：提供一系列問題，引導學生深入思考托爾斯泰作品中的主題和人物。

-寫作指導：提供寫作框架和評價標準，幫助學生撰寫關于托爾斯泰作品分析的短文。

教學軟件與平臺：

-在線教學平臺：用于布置作業(yè)、分享資源和進行在線討論。

-互動教學軟件：如電子白板、投票系統(tǒng)等，用于課堂互動和即時反饋。

輔助工具：

-詞匯卡片：包含課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，方便學生復習和記憶。

-時間線工具：展示托爾斯泰生平的大事記，幫助學生理解作家的創(chuàng)作背景。

教學資源與支持旨在豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度，同時幫助學生更好地理解和吸收課文知識，培養(yǎng)他們的文學鑒賞和批判性思維能力。九、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學生在課堂討論中表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)均勻，顯示出良好的合作能力和互動交流。

準確性：學生在回答問題和完成練習時，對托爾斯泰作品的理解和分析準確性較高，能夠抓住關鍵點。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學生的作業(yè)完成情況良好，能夠結合課堂所學進行深入分析，邏輯思維能力和表達能力有所提升