14《背影》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）

14《背影》教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課堂（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《背影》是統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的一篇經(jīng)典散文，作者朱自清以真摯的情感描繪了父愛(ài)的偉大與深沉。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，讓學(xué)生深入理解文章的主旨大意，感受作者對(duì)父親的懷念之情，同時(shí)提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1.理解并分析文章內(nèi)容，把握文章的中心思想。

2.感受作者對(duì)父親的深厚情感，學(xué)會(huì)欣賞散文的美。

3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用散文的寫(xiě)作技巧，提高自己的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《背影》的語(yǔ)言特色，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)情感和思想的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解傳統(tǒng)文化中孝道的價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文美的感知能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《背影》是一篇描寫(xiě)父愛(ài)的散文，主題內(nèi)容聚焦于父子關(guān)系的情感抒發(fā)。文章通過(guò)講述作者離家讀書(shū)、父親送行的情景，特別是父親在月臺(tái)上的背影，深刻表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)與犧牲，以及兒子對(duì)父親的感激和思念。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

a.理解文章的主題思想，感受父愛(ài)的偉大。

b.分析文章的語(yǔ)言特色和表達(dá)技巧，如比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用。

c.掌握散文的閱讀方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

d.學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，提升自己的寫(xiě)作水平。

-難點(diǎn)：

a.深入解讀文章中的情感內(nèi)涵，體會(huì)作者的情感變化。

b.理解文章中的文化背景，如孝道、家庭倫理等傳統(tǒng)價(jià)值觀念。

c.分析文章的結(jié)構(gòu)布局，理解文章的線索和層次。

d.將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的散文作品。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解《背影》的背景和作者簡(jiǎn)介，幫助學(xué)生了解文章的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論文章的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬父子對(duì)話的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文章中的情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示文章的重點(diǎn)段落和難點(diǎn)解析，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，播放與文章主題相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生更深刻地體會(huì)文章情感。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答和練習(xí)，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：上課伊始，教師通過(guò)播放一段關(guān)于父愛(ài)的短視頻，讓學(xué)生感受父子之間的深情。接著簡(jiǎn)要介紹《背影》的作者朱自清及其創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么朱自清會(huì)將父親的背影作為文章的主題？

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《背影》，邊讀邊分析文章的結(jié)構(gòu)和主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的情感變化。

b.對(duì)文章中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行講解，如“父親的背影”“買(mǎi)橘子”等，讓學(xué)生理解這些細(xì)節(jié)背后的深層含義。

c.分析文章的語(yǔ)言特色，如比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用，以及文章的節(jié)奏和韻律。

d.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

a.將學(xué)生分成小組，每組選取文章中的一個(gè)段落進(jìn)行朗讀，并討論該段落在情感表達(dá)和語(yǔ)言特色方面的特點(diǎn)。

b.各小組派代表進(jìn)行分享，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

c.教師選取幾篇學(xué)生的作文，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論作文中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的散文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧。

b.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。

c.課后收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改和反饋，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的寫(xiě)作水平和需要改進(jìn)的地方。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)《背影》這篇文章的理解和感悟比我預(yù)想的要深。但是在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)椴惶?xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的情感和想法。下次我會(huì)嘗試提前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些討論話題，或者通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)充分交流后再分享，這樣可以降低他們的緊張感，也能讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

另外，在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作水平還有待提高。我覺(jué)得可以在課后多布置一些類(lèi)似的寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典散文，從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上多提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還有一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在語(yǔ)文課上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了朱自清先生的《背影》，感受了那份深沉的父愛(ài)。希望大家能夠?qū)⑦@份感動(dòng)帶出課堂，帶入到自己的生活中，去體會(huì)和珍惜身邊每一個(gè)溫暖的瞬間。記住，父愛(ài)如山，它可能不善于表達(dá)，但它的深沉和廣闊是任何語(yǔ)言都無(wú)法完全描述的。在未來(lái)的日子里，希望你們能夠像朱自清先生一樣，用細(xì)膩的筆觸記錄下生活的點(diǎn)滴，表達(dá)自己的情感。同時(shí)，也別忘了，多和父母交流，多表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài)和感激。好了，今天的課就到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真思考，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸱窒砗陀懻?。下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與《背影》相關(guān)的短片或紀(jì)錄片，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和情感。

-圖片：準(zhǔn)備一些描繪父愛(ài)、家庭溫馨的圖片，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，加深對(duì)文章主題的理解。

-音頻：播放朱自清先生朗誦《背影》的錄音，讓學(xué)生感受作者的情感和語(yǔ)言魅力。

2.閱讀材料：

-文學(xué)作品：挑選一些與《背影》主題相近的經(jīng)典散文，如《父愛(ài)如山》、《母愛(ài)如水》等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生拓展閱讀視野，深化對(duì)父愛(ài)的理解。

-背景資料：提供一些關(guān)于朱自清的生平介紹和《背影》創(chuàng)作背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和情感表達(dá)。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如百度漢語(yǔ)、漢語(yǔ)詞典等，方便學(xué)生查找生詞和難詞的意思，提高閱讀理解能力。

-閱讀理解軟件：使用閱讀理解練習(xí)軟件，如“閱讀王”等，幫助學(xué)生提高閱讀速度和理解能力。

-寫(xiě)作輔助工具：推薦學(xué)生使用在線寫(xiě)作輔助工具，如“作文寶”等，提供寫(xiě)作指導(dǎo)和修改建議，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

4.教學(xué)網(wǎng)站與平臺(tái)：

-教育平臺(tái)：利用教育平臺(tái)如“學(xué)堂在線”、“作業(yè)幫”等，發(fā)布課程通知、教學(xué)資料和作業(yè)，方便學(xué)生隨時(shí)查看和學(xué)習(xí)。

-文學(xué)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)文學(xué)類(lèi)網(wǎng)站，如“豆瓣閱讀”、“知乎”等，閱讀更多關(guān)于《背影》的評(píng)論和解讀，拓寬知識(shí)面。

5.互動(dòng)交流平臺(tái)：

-校園論壇：建立班級(jí)論壇或微信群，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上分享學(xué)習(xí)心得、討論課程相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)。

-在線問(wèn)答系統(tǒng)：使用在線問(wèn)答系統(tǒng)，如“小猿搜題”等，讓學(xué)生在遇到難題時(shí)能夠及時(shí)提問(wèn)并獲得解答。

6.資源庫(kù)：

-建立課程資源庫(kù)，包含與《背影》相關(guān)的文本、音頻、視頻等資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-提供經(jīng)典散文資源包，包含多個(gè)作家的代表作品，供學(xué)生課后閱讀和欣賞。九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-閱讀與《背影》相關(guān)的兩篇課外散文，一篇關(guān)于父愛(ài)，一篇關(guān)于家庭溫情，深入理解散文的寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感，要求結(jié)合《背影》的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)父愛(ài)和家庭情感的理解，以及這些情感在個(gè)人生活中的體現(xiàn)。

-以《我眼中的父愛(ài)》為題，創(chuàng)作一篇散文，通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)，表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的感悟。

2.反饋方式：

-教師會(huì)認(rèn)真批改每篇作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容和風(fēng)格給予個(gè)性化的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師會(huì)選取幾篇優(yōu)秀的讀后感和散文進(jìn)行分享，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，感受不同同學(xué)對(duì)同一主題的不同理解和表達(dá)。

-對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，教師會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

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