三下第二單元 我在這里長大(教學(xué)實錄)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

三下第二單元我在這里長大(教學(xué)實錄)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《我在這里長大》

授課年級：三年級

教材版本：統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并理解自己成長的地方，感受家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感。通過講述、討論、觀察等形式，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。本節(jié)課與課本緊密相關(guān)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識，對家鄉(xiāng)有一定的了解，但深入挖掘家鄉(xiāng)文化、歷史和發(fā)展的能力較弱，同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀尚未成熟，需要通過具體活動來培養(yǎng)和強(qiáng)化。

2.內(nèi)容規(guī)劃：圍繞家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色、發(fā)展變化等核心內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-閱讀材料：介紹家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、歷史文化和名人故事等，讓學(xué)生通過文字了解家鄉(xiāng)。

-聽力練習(xí)：播放有關(guān)家鄉(xiāng)變化的音頻，如城市建設(shè)的新聞報道、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒拥?，訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力。

-互動活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家鄉(xiāng)的故事和變化，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-情境模擬：設(shè)計模擬訪問家鄉(xiāng)的場景，讓學(xué)生在模擬中描述家鄉(xiāng)的變化，分享自己的感受和看法。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們收集并分享關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，討論家鄉(xiāng)的變化對個人成長的影響，以及如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小記者、小導(dǎo)游等角色，通過采訪和介紹家鄉(xiāng)的方式，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的理解和表達(dá)能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的反思日志，思考家鄉(xiāng)的發(fā)展對個人成長的積極意義。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互評，評價同伴的分享內(nèi)容和表達(dá)方式，以此提升學(xué)生的批判性思維和評價能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解家鄉(xiāng)的歷史、文化、地理等知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的信息。

2.討論法：組織學(xué)生就家鄉(xiāng)的變化、發(fā)展以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境等話題進(jìn)行小組討論。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬家鄉(xiāng)導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的旅游景點和文化特色。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成關(guān)于家鄉(xiāng)的互動練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索更多關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。視頻結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對家鄉(xiāng)的初步印象和感受。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-首先，通過PPT展示家鄉(xiāng)的地理位置、自然資源、歷史文化和名人故事等，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)有一個全面的了解。

-接著，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于家鄉(xiāng)的介紹，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-然后，教師提出問題，如：“家鄉(xiāng)的發(fā)展給你帶來了哪些變化？”“你認(rèn)為家鄉(xiāng)未來的發(fā)展方向是什么？”讓學(xué)生結(jié)合教材和個人經(jīng)歷進(jìn)行思考和回答。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)的景點或文化特色，進(jìn)行深入研究。每個小組需要準(zhǔn)備一份簡短的報告，介紹該景點或文化特色的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

-各小組進(jìn)行報告分享，其他小組認(rèn)真傾聽并提出問題或建議。

-教師對每個小組的報告進(jìn)行點評，總結(jié)學(xué)生的研究成果，并引導(dǎo)他們從不同角度思考家鄉(xiāng)的發(fā)展問題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的短文，分享自己的感悟和展望。

-學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下一次課堂上進(jìn)行交流分享。

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，對優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到了學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和關(guān)注。他們在互動體驗環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造性讓我很欣慰。同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)和思考方面還有待提高，未來我會更加注重培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。此外，通過學(xué)生作業(yè)的反饋，我意識到需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入理解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和發(fā)展變化，讓這份情感更加深刻和具體。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資料：關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的書籍、論文，以及記錄家鄉(xiāng)發(fā)展變化的新聞報道。

-視頻資源：介紹家鄉(xiāng)旅游景點、民俗文化、歷史人物等的紀(jì)錄片或短片。

-圖片資源：家鄉(xiāng)不同時期的風(fēng)貌照片，尤其是反映家鄉(xiāng)變化的老照片和新照片對比。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀更多關(guān)于家鄉(xiāng)的書籍和文章，了解家鄉(xiāng)的歷史背景、文化特色和發(fā)展軌跡。

-實地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺跡、文化景點等，實地感受家鄉(xiāng)的歷史文化和現(xiàn)代化進(jìn)程。

-采訪活動：引導(dǎo)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的老人、文化傳承人等，收集關(guān)于家鄉(xiāng)的民間故事、傳統(tǒng)習(xí)俗等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以家鄉(xiāng)為主題的繪畫、寫作、攝影等作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對家