11至20的認(rèn)識(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

11至20的認(rèn)識(shí)（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《11至20的認(rèn)識(shí)》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的一個(gè)重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解11至20這些兩位數(shù)的組成，以及它們與10以內(nèi)數(shù)的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)更大的數(shù)和數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練地讀寫(xiě)11至20的數(shù)，理解它們的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.數(shù)感培養(yǎng)：學(xué)生能夠感知11至20這些數(shù)的實(shí)際意義，建立數(shù)與數(shù)量的聯(lián)系。

2.邏輯思維：學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，理解11至20數(shù)的順序和大小關(guān)系。

3.問(wèn)題解決：學(xué)生在掌握數(shù)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用這些數(shù)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解11至20的數(shù)，掌握這些數(shù)的讀寫(xiě)方法，理解它們的組成，以及它們與10以內(nèi)數(shù)的關(guān)系。課程將圍繞數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)的順序和大小比較以及簡(jiǎn)單的數(shù)的運(yùn)算等方面展開(kāi)。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11至20的數(shù)，理解這些數(shù)的組成，能夠正確讀寫(xiě)這些數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

-難點(diǎn)：理解11至20的數(shù)與10以內(nèi)數(shù)的關(guān)系，特別是十幾由一個(gè)十和幾個(gè)一組成，以及十幾比10大的概念。此外，學(xué)生可能對(duì)十幾中“十幾”這個(gè)表述感到抽象，需要通過(guò)具體的事物或模型來(lái)幫助理解。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用視頻和圖片來(lái)展示11至20的數(shù)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、計(jì)數(shù)等，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念。

2.實(shí)物模型：準(zhǔn)備十進(jìn)制計(jì)數(shù)材料，如小棒或計(jì)數(shù)珠，讓學(xué)生通過(guò)操作感受11至20數(shù)的組成。

3.互動(dòng)游戲：利用教學(xué)軟件或在線互動(dòng)游戲，設(shè)計(jì)數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅主題為“超市購(gòu)物”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的商品和價(jià)格標(biāo)簽，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)哪些數(shù)？現(xiàn)在看到的標(biāo)簽上的數(shù)，你們認(rèn)識(shí)嗎？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，自然引入11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示11至20的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生逐一讀出這些數(shù)，并解釋每個(gè)數(shù)的組成，如“11是由一個(gè)十和一個(gè)個(gè)組成，12是由一個(gè)十和兩個(gè)一組成”，幫助學(xué)生理解十幾的構(gòu)成。

-通過(guò)數(shù)軸或計(jì)數(shù)珠，讓學(xué)生直觀地比較11至20的數(shù)與10以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，如“找朋友”游戲，學(xué)生需要找到與教師給出的數(shù)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，加深對(duì)11至20數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論，每組選擇一個(gè)數(shù)（11至20之間），討論并展示這個(gè)數(shù)可以用哪些物品來(lái)表示，例如用小棒、計(jì)數(shù)珠或圖片等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)數(shù)的理解。

-教師出示一些含有11至20數(shù)的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題目，學(xué)生分組解答，并分享解題過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的合作交流和思維碰撞。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題，如“小明有15個(gè)蘋(píng)果，他給了小紅5個(gè)，還剩下多少個(gè)？”或“小華買(mǎi)了3個(gè)玩具，每個(gè)玩具19元，一共花了多少錢(qián)？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的11至20的數(shù)進(jìn)行計(jì)算，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)11至20的數(shù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)通過(guò)實(shí)物操作來(lái)理解數(shù)的組成和大小關(guān)系非常感興趣，這也讓我意識(shí)到在教學(xué)中應(yīng)該更多地運(yùn)用直觀的教學(xué)工具。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在理解十幾的組成上還存在困難，這提醒我需要針對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。下次課，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，讓更多的學(xué)生參與到互動(dòng)中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，發(fā)言次數(shù)較多，討論積極性高，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，對(duì)11至20的數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較掌握較好，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解數(shù)的組成上存在誤差。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生們完成作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)的讀寫(xiě)和大小比較，但部分學(xué)生在數(shù)的組成上表達(dá)不夠清晰。

測(cè)試成績(jī)：測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)11至20的數(shù)的認(rèn)識(shí)有了一定的掌握，但在實(shí)際應(yīng)用題目上正確率有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們反映課堂活動(dòng)有趣，但希望在理解十幾的組成上能有更多的解釋和練習(xí)。

教師反思：我意識(shí)到需要針對(duì)學(xué)生的不同需求，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，特別是在數(shù)的組成上，要增加更多直觀的演示和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握。未來(lái)計(jì)劃增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行操作和表達(dá)。八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：針對(duì)《11至20的認(rèn)識(shí)》這一主題，建立教學(xué)資源庫(kù)，其中包括：

-課件資源：制作包含數(shù)的組成、讀寫(xiě)方法、大小比較等內(nèi)容的課件，以及與這些數(shù)相關(guān)的互動(dòng)游戲和練習(xí)。

-案例資源：收集超市購(gòu)物、家庭生活等實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用11至20的數(shù)的案例，通過(guò)圖片或視頻形式展示，幫助學(xué)生理解數(shù)的應(yīng)用。

-視頻資源：制作或搜集關(guān)于數(shù)數(shù)、數(shù)的順序和大小比較的教學(xué)視頻，以及數(shù)學(xué)故事動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：提供一些簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)文章，介紹數(shù)的起源、數(shù)學(xué)家的故事等，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展以下教學(xué)活動(dòng)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：對(duì)于無(wú)法到校的學(xué)生，通過(guò)在線直播或錄播課程，保證他們也能同步學(xué)習(xí)。

-互動(dòng)討論：設(shè)置在線論壇或聊天室，讓學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)的讀寫(xiě)、大小比較的討論和交流。

-練習(xí)與反饋：發(fā)布在線練習(xí)題，學(xué)生完成后可即時(shí)得到反饋，教師可根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、電腦等能夠正常使用，以及充足的教學(xué)工具如計(jì)數(shù)珠、小棒等。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障在線教學(xué)和資源訪問(wèn)的順暢。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，如課件制作、在線平臺(tái)的使用等，確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)資源和技術(shù)手段。

-安全維護(hù)：對(duì)教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)進(jìn)行定期的安全檢查和維護(hù)，確保信息安全。

教學(xué)資源庫(kù)的更新和維護(hù)：

-定期更新：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，定期更新教學(xué)資源，增加新的案例和練習(xí)。

-反饋機(jī)制：建立反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生和教師提出資源庫(kù)的改進(jìn)建議，確保資源的實(shí)用性和針對(duì)性。

-資源共享：鼓勵(lì)教師之間的資源共享，通過(guò)教師社群交流優(yōu)秀的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)與交流：

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)在線互動(dòng)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、解題挑戰(zhàn)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與在線平臺(tái)的互動(dòng)，讓家