2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1 Changes and differences Unit 2 Changes in our lives教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）一、課程基本信息

1.課程名稱：2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自牛津滬教版（三起）六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ChangesanddifferencesUnit2Changesinourlives。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)與生活變化相關(guān)的詞匯，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等；運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)；通過聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述，但在使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情方面可能存在困難。此外，學(xué)生對(duì)生活中發(fā)生的變化有一定的理解，但可能缺乏將其用英語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Changesinourlives”這一主題，首先通過引入生活中常見的變化場(chǎng)景，如搬家、換學(xué)校、家庭成員的增減等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)詞匯。接著，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生識(shí)別和練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。然后，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)語(yǔ)言描述生活中的變化。最后，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生記錄自己的變化經(jīng)歷，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的并對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。例如，句子“Hasyourfamilymovedtoanothercity?”中的“hasmoved”就是現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，需要強(qiáng)調(diào)其構(gòu)成（主語(yǔ)+has/have+過去分詞）和用法。

-描述生活中變化的詞匯：課程中要求學(xué)生掌握一系列描述生活中變化的詞匯，如“movetoanothercity”，“changeschools”，“haveanewbrother/sister”等，這些詞匯是構(gòu)建句子的基礎(chǔ)，需要通過例句和實(shí)際情境讓學(xué)生熟練掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)的區(qū)分：學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，常常會(huì)與一般過去時(shí)混淆。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說“Yesterday,Ihavemovedtoanewhouse.”而正確的表達(dá)應(yīng)該是“Ihavemovedtoanewhouse.”教師需要通過對(duì)比練習(xí)和錯(cuò)誤分析，幫助學(xué)生理解兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。

-詞匯的實(shí)際應(yīng)用：雖然學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)過描述變化的詞匯，但在實(shí)際應(yīng)用中可能會(huì)忘記或混淆。例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“move”和“change”的用法。教師可以通過設(shè)計(jì)情景對(duì)話和角色扮演，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)使用這些詞匯，以加深理解和記憶。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講練結(jié)合法：通過教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法和變化相關(guān)詞匯，輔以實(shí)際例句，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，加強(qiáng)理解和記憶。

-情景模擬法：通過設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，如角色扮演家庭成員討論變化，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中自然使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，如編寫小故事描述個(gè)人生活變化，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和變化相關(guān)詞匯，以及相關(guān)情景圖片，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線問答和模擬對(duì)話，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和音頻材料，提供真實(shí)語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于生活變化的短視頻，如搬家、換學(xué)校等場(chǎng)景，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。接著，教師提出問題：“Canyoutellmesomechangesinyourlife?”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，以此導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師通過PPT展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并給出幾個(gè)例句。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述變化的詞匯，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解詞義。接下來，教師播放一段聽力材料，讓學(xué)生聽并找出使用了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子。之后，教師組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述生活中的變化。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)生活變化的場(chǎng)景，如搬家、新生兒的出生等。小組成員需要用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)編寫對(duì)話，并在班上表演。教師和其他學(xué)生作為觀眾，對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給學(xué)生發(fā)放一張作業(yè)紙，上面列有幾個(gè)與生活變化相關(guān)的主題，如“Myfamilyhasmovedtoanewhouse”或“Ihavechangedschools”。學(xué)生需要選擇一個(gè)主題，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一段描述自己或他人生活中變化的短文。學(xué)生在寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤并提供寫作建議。最后，教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作成果。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用有了明顯的提高，但在實(shí)際應(yīng)用中仍存在一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。另外，部分學(xué)生在描述生活中變化時(shí)詞匯使用不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)詞匯的鞏固練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生在語(yǔ)法和詞匯方面的不足，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中不斷練習(xí)和糾正錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)和幫助，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，我還會(huì)布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。七、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，表現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述生活中的變化時(shí)，準(zhǔn)確性有所提高，但仍有個(gè)別學(xué)生在時(shí)態(tài)和詞匯使用上存在錯(cuò)誤。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述個(gè)人經(jīng)歷，但部分學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯選擇上還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本用法，但在復(fù)雜句型和語(yǔ)境應(yīng)用上還有提升空間。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生反饋表示課堂活動(dòng)有趣且富有挑戰(zhàn)性，希望在未來的課程中能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

教師反思：教師認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用法的針對(duì)性指導(dǎo)。未來計(jì)劃增加個(gè)性化輔導(dǎo)和課后練習(xí)，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在今天的課程中，我觀察到學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解有了一定的提升。通過課堂上的互動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們能夠較為自信地使用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來描述生活中的變化。然而，我也注意到了一些問題。例如，在聽力練習(xí)中，一些學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)的區(qū)分仍然感到困惑。此外，部分學(xué)生在描述變化時(shí)，詞匯的使用還不夠準(zhǔn)確，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)選詞不當(dāng)?shù)那闆r。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)上述評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

首先，我會(huì)增加一些針對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)區(qū)分的練習(xí)，通過更多的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生明確兩種時(shí)態(tài)的不同用法。我還會(huì)在課堂上專門安排一些時(shí)間，讓學(xué)生們互相練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤，以此來加深他們的理解。

其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)詞匯教學(xué)的部分。除了在課堂上講解詞匯外，我還會(huì)為學(xué)生提供一些詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)，讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂眠@些詞匯，以加深記憶。

對(duì)于寫作方面的問題，我計(jì)劃在課堂上安排更多的時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)。我會(huì)提供一些寫作指導(dǎo)和模板，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互審閱和修改作文，這樣不僅可以提高他們的寫作能力，還能培養(yǎng)他們的批判性思維。

在測(cè)試方面，我打算調(diào)整測(cè)試的形式和內(nèi)容，使之更加接近學(xué)生的實(shí)際生活。我會(huì)設(shè)計(jì)一些情境題，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)增加一些開放性的問題，以評(píng)估學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

最后，我會(huì)繼續(xù)收集學(xué)生們的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。我會(huì)根據(jù)他們的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中會(huì)取得更大的進(jìn)步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：我精選了一些生活變化的場(chǎng)景視頻，如家庭搬家的片段、孩子入學(xué)第一天等，用于導(dǎo)入課程，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣和思考。這些視頻不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能為他們提供真實(shí)的語(yǔ)境，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

-圖片資源：我收集了一系列與生活變化相關(guān)的圖片，如不同城市的風(fēng)景、學(xué)校的外觀、家庭照片等。這些圖片將在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地理解變化的概念，并在描述時(shí)提供視覺支持。

-音頻資源：我準(zhǔn)備了幾個(gè)聽力練習(xí)的音頻，內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和變化相關(guān)詞匯。學(xué)生將通過聽錄音來練習(xí)聽力技巧，并嘗試辨別和使用正確的時(shí)態(tài)和詞匯。

2.閱讀材料

-為了鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解，我挑選了幾篇英文短文，這些短文描述了不同人物在生活中的變化，如搬家、換工作、學(xué)習(xí)新技能等。每篇短文都包含了本節(jié)課的核心要素，學(xué)生通過閱讀這些材料，可以加深對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)，并擴(kuò)展他們的詞匯量。

-我還準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，與閱讀材料相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀后進(jìn)行思考和練習(xí)，檢查他們對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。

3.在線工具

-在線詞典：