九年級(jí)體育 第8周 第15次課教學(xué)實(shí)錄

九年級(jí)體育第8周第15次課教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)體育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《體育與健康》教材第九章第3節(jié)“足球基本技術(shù)——停球”，主要內(nèi)容包括足球停球技術(shù)的講解與示范，以及學(xué)生分組練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握足球停球的基本技巧，提高足球運(yùn)動(dòng)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)足球停球技術(shù)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的基本技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在分組練習(xí)中學(xué)會(huì)協(xié)作與配合。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了足球的基本規(guī)則和簡(jiǎn)單的足球技巧，如傳球、射門(mén)等，并對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，尤其是男生，他們通常具有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的掌握更偏好直觀演示和模仿練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：停球技術(shù)的準(zhǔn)確性、對(duì)不同類(lèi)型停球的適應(yīng)能力以及對(duì)足球運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的把控。此外，由于九年級(jí)學(xué)生面臨中考?jí)毫?，可能?huì)對(duì)體育訓(xùn)練的時(shí)間和精力投入有所保留。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解足球停球技術(shù)要領(lǐng)，提供清晰的示范。

-演示法：通過(guò)教師示范和學(xué)生示范，直觀展示技術(shù)動(dòng)作。

-練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行大量的停球練習(xí)，鞏固技能。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的停球視頻，幫助學(xué)生理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

-利用互動(dòng)式白板軟件，展示足球停球的分解動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-運(yùn)用運(yùn)動(dòng)追蹤軟件，實(shí)時(shí)分析學(xué)生的練習(xí)數(shù)據(jù)，提供個(gè)性化反饋。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段足球比賽的視頻，特別是精彩的停球鏡頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問(wèn)：“大家看到了哪些精彩的停球技術(shù)？你們認(rèn)為停球在足球比賽中有多重要？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論停球技術(shù)對(duì)比賽的影響，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——足球停球技術(shù)。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講解：教師詳細(xì)講解停球的幾種基本技術(shù)，如腳內(nèi)側(cè)停球、腳外側(cè)停球等，并演示正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

-示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范不同類(lèi)型的停球技術(shù)，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)作的細(xì)節(jié)。

-練習(xí)：學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行停球練習(xí)，每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織練習(xí)和記錄組員的表現(xiàn)。

-討論交流：練習(xí)結(jié)束后，教師組織學(xué)生討論在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法，分享停球心得。

4.實(shí)踐應(yīng)用（15分鐘）

-技術(shù)比賽：組織學(xué)生進(jìn)行停球技術(shù)比賽，看誰(shuí)停球更準(zhǔn)確、更穩(wěn)定。

-自主練習(xí)：學(xué)生自主選擇練習(xí)不同類(lèi)型的停球技術(shù)，教師提供個(gè)別指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)停球技術(shù)在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性。

-反思：學(xué)生分享自己在練習(xí)中的感受和收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師布置課后練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生課后自主練習(xí)停球技術(shù)，并記錄練習(xí)情況。

-教師提醒學(xué)生課后注意休息，避免過(guò)度疲勞，保持良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的實(shí)踐操作和互動(dòng)交流，通過(guò)分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)技水平，同時(shí)教師及時(shí)反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握正確的停球技術(shù)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課下來(lái)，看到同學(xué)們對(duì)足球停球技術(shù)的熱情，我很欣慰。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些同學(xué)在停球時(shí)身體協(xié)調(diào)性不夠，導(dǎo)致停球不穩(wěn)定。接下來(lái)，我打算調(diào)整教學(xué)方法，增加一些針對(duì)性的訓(xùn)練，比如加入一些平衡練習(xí)，來(lái)提高同學(xué)們的身體協(xié)調(diào)性。另外，我也注意到有些同學(xué)在比賽中過(guò)于緊張，影響了技術(shù)的發(fā)揮，我會(huì)在接下來(lái)的課程中加入一些放松訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)比賽壓力。希望每個(gè)同學(xué)都能在足球這條路上越走越遠(yuǎn)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：這節(jié)課我通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我觀察了他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，比如是否能夠跟隨我的示范正確執(zhí)行停球動(dòng)作，以及他們與同伴的互動(dòng)情況。此外，我也檢查了他們的課后作業(yè)，看他們是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)中。同時(shí)，我還注意到了他們?cè)谡n堂實(shí)踐活動(dòng)中參與度，比如在分組練習(xí)和比賽中的表現(xiàn)。

改進(jìn)策略：根據(jù)我的觀察和評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)足球停球技術(shù)有了基本的掌握，但也有幾個(gè)同學(xué)的動(dòng)作還不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如設(shè)置一些障礙物，讓同學(xué)們?cè)诟鼜?fù)雜的環(huán)境中練習(xí)停球，提高他們的適應(yīng)能力。同時(shí)，我還會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)于那些動(dòng)作掌握得不太好的同學(xué)，我會(huì)提供更多的個(gè)別指導(dǎo)，比如一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

我還注意到，有些同學(xué)在比賽中的表現(xiàn)并不如課堂練習(xí)時(shí)那樣出色，這可能與緊張或缺乏比賽經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課程中加入一些模擬比賽的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)陬?lèi)似比賽的情境中練習(xí)，以增強(qiáng)他們的比賽適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。

另外，我也意識(shí)到，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)格和進(jìn)步速度都有所不同。因此，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的具體情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。比如，對(duì)于一些喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會(huì)鼓勵(lì)他們自主探索和練習(xí)；而對(duì)于那些更傾向于合作學(xué)習(xí)的同學(xué)，我會(huì)組織更多的小組活動(dòng)，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學(xué)習(xí)了足球的停球技術(shù)，為了讓大家能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，我布置以下作業(yè)：

1.理論作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回顧課堂上學(xué)到的停球技術(shù)，整理出每種停球技術(shù)的要點(diǎn)，寫(xiě)成一篇短文，字?jǐn)?shù)不限，但要確保內(nèi)容準(zhǔn)確、條理清晰。

2.實(shí)踐作業(yè)：每人至少進(jìn)行20分鐘的停球練習(xí)，記錄下自己在練習(xí)中的感受和遇到的問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題的思考。

3.觀摩作業(yè)：觀看一場(chǎng)足球比賽，關(guān)注比賽中球員的停球技術(shù)，分析其技術(shù)特點(diǎn)和效果，寫(xiě)一篇觀后感。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大家的態(tài)度都非常認(rèn)真，以下是針對(duì)不同作業(yè)的反饋：

理論作業(yè)：大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確整理出停球技術(shù)的要點(diǎn)，但有些同學(xué)在描述動(dòng)作細(xì)節(jié)上還不夠精確。我在批改時(shí)給出了具體的修改建議，比如指出某些技術(shù)要領(lǐng)的描述不夠準(zhǔn)確，或是缺少了某些關(guān)鍵步驟。希望同學(xué)們能夠根據(jù)我的反饋，進(jìn)一步細(xì)化自己的理解。

實(shí)踐作業(yè)：同學(xué)們?cè)趯?shí)踐作業(yè)中普遍反映，停球技術(shù)的掌握需要大量的練習(xí)。有些同學(xué)在練習(xí)中遇到了困難，比如停球不穩(wěn)定、對(duì)球的控制不夠等。我針對(duì)這些問(wèn)題給出了一些建議，比如調(diào)整站位、加強(qiáng)腿部力量訓(xùn)練等。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們多與同伴交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

觀摩作業(yè)：同學(xué)們?cè)谟^后感中展現(xiàn)了對(duì)足球比賽的熱愛(ài)和對(duì)停球技術(shù)的深入理解。有些同學(xué)能夠從專(zhuān)業(yè)角度分析球員的技術(shù)動(dòng)作，但也