2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第五冊 《第三單元 創(chuàng)作動畫故事 11 飛船登月一線牽》教學實錄

2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第五冊《第三單元創(chuàng)作動畫故事11飛船登月一線牽》教學實錄一、課程背景與目標定位

隨著信息技術的不斷發(fā)展，動畫制作已成為一項重要的技能。泰山版信息技術（2018）第五冊《第三單元創(chuàng)作動畫故事11飛船登月一線牽》課程，旨在讓學生通過使用信息技術工具，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的動畫故事，提高學生的信息技術素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。本節(jié)課將引導學生學習動畫制作的基本技巧，以“飛船登月一線牽”為主題，激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握動畫制作的基本流程，為后續(xù)深入學習奠定基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基礎的計算機操作技能和簡單的動畫制作知識，但尚未系統(tǒng)學習過動畫故事的創(chuàng)作和復雜動畫效果的實現(xiàn)。學生在創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作方面有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞動畫故事創(chuàng)作的基本流程和技巧展開，結合泰山版信息技術（2018）第五冊《第三單元創(chuàng)作動畫故事11飛船登月一線牽》的內(nèi)容，規(guī)劃以下教學活動：

-導入：通過展示經(jīng)典動畫故事片段，激發(fā)學生的學習興趣。

-基礎知識回顧：回顧動畫制作的基本操作，如元件的創(chuàng)建、動畫效果的添加等。

-創(chuàng)作指導：講解動畫故事創(chuàng)作的步驟，包括構思故事情節(jié)、設計角色和場景、編寫對話等。

-實踐操作：分組進行動畫故事創(chuàng)作，教師提供實時指導。

-作品展示與評價：學生展示自己的作品，并進行互評和教師評價。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了計算機的基本操作、簡單的動畫制作技術，以及基本的圖形和聲音編輯技能。他們對動畫制作流程有了初步的了解，能夠使用課本所提供的軟件進行簡單的動畫創(chuàng)作。

2.學生對于動畫制作通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在創(chuàng)造自己故事時，他們的學習積極性較高。在能力方面，學生的基礎操作能力較強，但創(chuàng)新能力、邏輯思維能力和團隊合作能力有待提升。學習風格上，學生更偏好直觀、互動和體驗式的學習方式。

3.學生在創(chuàng)作動畫故事時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：構思故事情節(jié)時缺乏創(chuàng)意，設計角色和場景時缺乏美術基礎，編寫對話和同步動畫時技術操作不夠熟練，以及在團隊協(xié)作中溝通不暢、分工不明確等問題。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師通過有效指導來幫助學生克服。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：精選與動畫故事創(chuàng)作相關的視頻、圖片和音頻，用于課堂導入，激發(fā)學生的想象力，輔助學生理解動畫制作的效果和氛圍。

2.閱讀材料：提供與動畫制作相關的教程和案例，幫助學生理解動畫故事創(chuàng)作的基本原理和技巧。

3.在線工具：利用在線動畫制作平臺和軟件，如Flash、Scratch等，方便學生進行動畫創(chuàng)作實踐，同時提供在線技術支持，解答學生在制作過程中遇到的問題。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段精彩的動畫短片，引導學生關注動畫故事中的角色、場景和情節(jié)，引發(fā)學生對動畫制作的興趣。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“飛船登月一線牽”，讓學生初步了解本節(jié)課的學習目標。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解動畫故事創(chuàng)作的基本步驟，包括構思故事情節(jié)、設計角色和場景、編寫對話等。接著，通過展示動畫制作軟件的操作界面，教授學生如何創(chuàng)建元件、添加動畫效果、編輯聲音等基本技巧。同時，教師會結合課本中的案例，引導學生探討動畫制作中的創(chuàng)意方法和技巧。

在這一環(huán)節(jié)，教師將采用以下策略：

-分步驟講解，讓學生逐步掌握動畫制作的基本技能。

-通過案例分析，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-鼓勵學生提問和分享自己的想法，提高課堂互動性。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行動畫故事創(chuàng)作，每組根據(jù)教師提供的主題“飛船登月一線牽”，展開想象，共同討論故事情節(jié)、角色設定和場景設計。在創(chuàng)作過程中，教師會巡回指導，針對學生的疑問和困難提供幫助。

在這一環(huán)節(jié)，教師將采用以下策略：

-鼓勵學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

-引導學生進行有效的團隊協(xié)作，提高溝通能力和協(xié)作精神。

-關注學生在制作過程中遇到的問題，及時給予指導和反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：各小組完成動畫故事創(chuàng)作后，教師組織學生進行作品展示。每個小組選派一名代表介紹自己的作品，包括故事情節(jié)、角色設定和制作技巧。其他學生則作為觀眾，對展示的作品進行評價。

在這一環(huán)節(jié)，教師將采用以下策略：

-鼓勵學生自信地展示自己的作品，提高他們的成就感。

-引導學生進行客觀、公正的評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-總結本次課程的收獲，為下一節(jié)課的學習奠定基礎。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了動畫故事創(chuàng)作的基本流程和技巧。學生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)新能力，但在故事情節(jié)的構思和動畫效果的實現(xiàn)上，部分學生仍顯得有些吃力，需要更多的指導和幫助。

2.教學改進：為了提高教學效果，教師可以在以下幾個方面進行改進：

-在新知探索環(huán)節(jié)，增加更多實例分析，幫助學生理解動畫故事創(chuàng)作的關鍵點。

-在互動體驗環(huán)節(jié)，提供更詳細的指導，特別是對于創(chuàng)意思維和美術基礎較弱的學生，可以提供一些參考素材和模板，幫助他們更好地完成創(chuàng)作。

-在實踐應用環(huán)節(jié)，增加作品評價的深度，引導學生從技術、創(chuàng)意、故事性等多方面進行評價，促進學生的全面發(fā)展。

-加強課后輔導，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，教師可以通過在線平臺提供及時反饋和指導。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在教學過程中，教師將密切觀察學生在小組討論、角色扮演和動畫創(chuàng)作中的參與度，及時給予針對性的即時反饋。教師會注意學生的創(chuàng)意思維、技術掌握和團隊協(xié)作表現(xiàn)，對學生的進步和亮點給予肯定，對不足之處提出建設性的意見。

2.成果評價：在學生完成動畫故事創(chuàng)作后，教師將檢查學生的作品，包括故事的完整性、創(chuàng)意的新穎性以及技術的應用水平。教師會鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作心得，同時組織學生進行互評，以促進彼此學習和借鑒。

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