部編版四年級語文上冊第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山的腳部編版小學語文教材四年級上冊第三單元第十課第一課時任務二大走進植物展覽館情境任務恭喜同學們驗證身份成功，獲得了植物展覽館的門票。接下來，同學們將跟隨著導游來到植物展覽館，認識植物——爬山虎，學習如何觀察，如何向他人介紹爬山虎的腳。植物展覽館日期：2023年10月1日時間：14:30地點：樂學路61號編號：2333保存截圖刷二維碼驗證通過談談我眼中的爬山虎爬山虎亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎適應性強，性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應性廣泛，在暖溫帶以南冬季也可以保持半常綠或常綠狀態(tài)?；顒右唬撼跆脚郎交⒕鶆蛉~柄蝸?？菸撇黄鹉奂t舒服順序重疊空隙觸角休想莖葉彎曲痕跡牢固jūnbǐngwōwěiqiáonènshùndiéxìjīngqūgù顯示拼音隱藏拼音說說我的疑問默讀課文，邊讀邊思考，簡單旁批你的問題。同桌互相交流問題，篩選出有價值的問題。全班交流問題。：595857565554535251504948474645444342414039383736353433323130292827262524232221201918171615141312111009080706050403020100000403020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00：59585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161514131211100908070605040302010000020100開始|重置00問題預設課文是從哪幾個方面來寫爬山虎的？根據(jù)課文內(nèi)容，說一說爬山虎是怎樣往上爬的？從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細？聽聽導游介紹爬山虎聽導游介紹，借助關鍵詞句，用簡潔的語言概括。段落劃分段落大意第1自然段第2自然段第3-5自然段爬山虎生長的具體位置。爬山虎的葉子。爬山虎的腳以及它是怎樣往上爬的，腳與墻的關系。學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。活動二：跟著導游讀讀資料袋圖文結(jié)合記錄銀杏種子和葉子顏色的變化。銀杏的種子成熟了，是黃色的。銀杏的種子是淺綠色的，和樹葉的顏色很相似。銀杏的種子開始掉落，葉子從外向內(nèi)開始變黃了。銀杏的葉子全變成黃色的了。9月10日9月25日10月25日11月10日做表格記錄蠶的體長、顏色、吃食。觀察對象時間體長顏色吃食情況食量很小，吃嫩桑葉。食量很大，吃較老的桑葉。4月8日4月18日4月27日約2毫米約12毫米約41毫米灰褐色白色白偏青……食量變大，吃較嫩的桑葉。①從時間上來看，記錄者對觀察對象都進行了較長時間的連續(xù)觀察。②在觀察過程中記錄者發(fā)現(xiàn)了對象在狀態(tài)、顏色等方面細微的變化。③觀察者記錄的語言非常簡潔。表格的形式便于縱向、橫向比較，使觀察對象各方面的變化過程

一目了然。兩種觀察記錄有什么相同和不同點？相同不同圖文結(jié)合的形式形象直觀。圖文結(jié)合做表格每次記錄觀察發(fā)現(xiàn)的時候，應該與之前的記錄進行比較，留心觀察對象變化的地方。通過觀察記錄，真實客觀地呈現(xiàn)觀察對象的變化過程。拍照片錄視頻文字記錄活動三：細致觀察爬山虎的葉子，體會準確表達默讀課文第2自然段，用“____”勾畫出爬山虎葉子特點的句子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎葉子的特點同桌合作默讀第二自然段，還原爬山虎的葉子觀察記錄。時間樣子顏色剛長出來不幾天嫩紅的嫩綠的不起眼葉尖朝下，均勻，重疊，無縫隙看見的看見的不同時間連續(xù)觀察觀察細致爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。嫩紅的紅的嫩綠的綠的表達準確剛長出來不幾天爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。長大了的葉子嫩葉對比葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一順兒朝下均勻沒有重疊空隙表達準確、細致靜態(tài)描寫一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。動態(tài)描寫爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。不同時間連續(xù)、細致觀察描述準確、細致純音樂1活動四：學以致用，細致觀察、記錄植物請認真觀察生活中的某一種植物，選擇合適的方式記錄觀察對象的變化?？梢院唵斡涗浤惝敃r的想法和心情?；顒游澹河^察生字，指導書寫操cāo嫩nèn順shùn均jūn隙xì柄bǐng瞧qiáo疊dié莖jīng萎wěi占zhàn固gù爬山的腳部編版小學語文教材四年級上冊第三單元第十課第二課時活動一：細致觀察爬山虎的腳，體會準確、生動表達學習要求讀1默讀課文第3自然段。想2本段圍繞哪一句話寫的，寫了什么？勾3請用“～”線勾畫出表達準確、形象的句子。畫4畫出爬山虎的腳，并涂上顏色。誰的畫最像？畫4爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。位置形狀顏色把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子的特點。表達生動比喻活動二：觀看爬山虎往上爬，體會準確、生動表達演議說讀圈學習要求默讀課文第3、4自然段。圈出爬山虎往上爬時的動作。演一演爬山虎向上爬的過程?！鞍汀弊帜軗Q成“粘”嗎？“一腳一腳”能換成“一步一步”嗎？小組交流，感受作者的細致觀察和體會準確、生動的表達。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。連續(xù)動作，表達生動伸觸巴拉圈圈出爬山虎往上爬時的動作。演演一演爬山虎向上爬的過程。伸出細絲觸著墻,變小圓片巴住墻拉一把1234爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。連續(xù)動作，表達生動、準確巴粘能換成“粘”嗎？不能?！鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒌哪_緊緊地粘貼在墻上的樣子。為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？"一步一步"是用腳交替著爬。表達準確一步一步"一腳一腳"地爬是指長一只腳就巴住墻，再爬，必須再長出一只新腳再巴住墻。一腳一腳從爬山虎一腳一腳堅定地往上爬的過程中，你有什么感受？爬山虎雖然沒有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強地向上爬。我們更應該如此，無論身處何地，無論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進，用行動證明自己存在的價值。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻表達生動想象把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，生動、形象地寫出了爬山虎的腳的樣子。活動三：探尋爬山虎的腳與墻的關系，體會準確、生動表達爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。連續(xù)、細致觀察沒觸著墻觸著墻的說明爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的。表達準確活動三：探尋爬山虎的腳與墻的關系，體會準確、生動表達觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色?！爸饾u”活動四：總結(jié)觀察的方法學校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當牢固，要是你的手指不費一點兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。10爬山虎的腳從表示“時間”的詞按不同的時間點對事物進行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過程。從“注意、仔細看”有目的地觀察。從“莖上長葉柄、細絲”等地方細致觀察?；顒铀模嚎偨Y(jié)觀察的方法讀了葉圣陶爺爺?shù)摹杜郎交⒌哪_》，為什么他能把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？有好奇心細致、有目的、連續(xù)地觀察觀察中帶著想象,準確、生動地表達活動四：總結(jié)觀察的方法因此，原本無聲的爬山虎也變得生動起來！手種牽?；ǎ舆B有三四年了。水門汀地沒法下種，種在十來個瓦盆里。泥是今年又明年反復著用的，無從取得新的來加入。曾與鐵路軌道旁邊種地的那個北方人商量，愿意出錢向他買一點，他不肯。從城隍廟的花店里買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥里，這算代替了新泥。瓦盆排列在墻腳，從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到墻頭；隨后長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時便重演那老把戲；因此墻頭往往堆積著繁密的葉和花，與墻腰的部分起，沿墻多了三尺光景的路程，或者不相稱。今年從墻腳爬會好一點；而且，這就將有一垛完全是葉和花的墻——藤蔓從兩瓣子葉中間引伸出來以后不到一個月工夫，爬得最快的幾株將要齊墻頭了。第一個葉柄外生一個花蕾，像谷粒便轉(zhuǎn)黃萎去。據(jù)幾年來的經(jīng)驗，知道起頭的一批花蕾是開不出來的；那樣大，到后來發(fā)育更見旺盛，新的葉蔓比近根部的肥大，那時的花蕾才開得成?；顒游澹侯愇拈喿x牽?；ㄈ~圣陶今年的葉格外綠，綠得鮮明；又格外厚，仿佛絲絨裁剪成的。這自然是過磷酸骨粉的功效。他日花開，可以推知將比往年的盛大。但興趣并不專在看花。種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在。早上才起，工畢回來，不覺總要在那里小立一會兒。那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿是細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭。有時認著墻上的斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出大一粒的嫩乎意外，明晨已爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得見；在這樣小立靜觀的當兒，卻默契了“生之力”了。漸漸地，渾忘意想，復何言說，只呆對著這一墻綠葉。即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日開花，將比往年的盛大呢。活動五：類文閱讀文本不同點相同點《爬山虎的腳》《牽?；ā纷匀粺o聲，是人類長期細致的觀察和準確形象的描寫讓它生動起來。活動六：領取游覽票植物展覽館日期：2023年10月1日時間：14:30地點：樂學路61號編號：2333保存截圖刷二維碼已完成動物展覽館日期：2023年10月3日時間：14:30地點：樂學路62號編號：2333保存截圖刷二維碼山水展覽館日期：2023年10月5日時間：14:30地點：樂學路63號編號：2333保存截圖刷二維碼已完成

爬山虎的腳10乛橫鉤不能寫成橫第1課時第2課時激趣導入上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。上搭架，下搭架，開黃花，條條青龍?zhí)偕蠏?。猜猜下面是哪兩種植物？葡萄絲瓜第1課時葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀緣的植物。而爬山虎呢，也是一種攀緣植物，可是它不用搭架子也能往高處爬，這是為什么呢？課前，你們通過預習，對爬山虎的腳有了哪些了解？你們是怎么知道的？爬山虎的腳其實是它的另一種根，因為它生長在空氣中，所以叫氣生根。觀察、讀課外書、查找資料都是預習的好方法。交流預習自讀課文。讀準字音，讀通句子，思考每個自然段分別寫了什么。初讀課文嫩莖一順兒重疊空隙漾起波紋葉柄觸著墻彎曲蛟龍萎了嫩莖一順兒重疊空隙漾起波紋葉柄觸著墻彎曲蛟龍萎了nènjīnɡshùndiéxìbǐnɡqūwěi注意兒化音的讀法“柄”是后鼻音qūqǔ·細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲（）了。·這首樂曲（）多難彈?。ūqǔ操占嫩順均隙莖柄萎瞧固疊請將生字按結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：操嫩順均隙柄瞧占莖萎固上中下結(jié)構(gòu)：疊左窄右寬上扁下大nèn要寫緊湊，注意筆畫之間的穿插和避讓。第十畫是點，不能寫成捺。xì要寫得扁一點兒。“小”豎鉤變成短豎。快速讀讀課文，想一想：課文哪幾個自然段講的是爬山虎的腳呢？第3～5自然段。課文除了講爬山虎的腳，還講了什么？爬山虎的葉子。讀第2自然段，邊讀邊畫出這個自然段中非常重要的一句話。品讀課文你能從這句話里讀出這一段重點講的什么嗎？你從哪兒看出來的？再讀讀這段話，想一想：哪幾句話具體講的是長大了的葉子？長大了的葉子引人注意的地方在哪里呢？那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。鮮艷光亮你見過什么也是綠得新鮮的？早晨帶著露珠的小草，媽媽買回來的綠油油的蔬菜等。朗讀句子，讀出葉子引人注意之處。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙?！耙豁槂骸钡囊馑际鞘裁?？一順兒這句話描寫的葉子哪里引人注意呢？請你用自己的話描述一下鋪滿爬山虎的墻。一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。這句話描寫的葉子哪里引人注意呢？一墻的葉子鋪得整整齊齊，就像綠色的水面，輕風吹過，就像水面起了波紋，寫出了爬山虎的動態(tài)美。誦讀第2自然段。抄寫第2自然段的第3～5句話和“爬山虎、嫩紅”等詞語。默讀第3自然段，畫出寫爬山虎的腳的相關句子。第2課時研讀課文請同學們認真默讀寫“腳”的句子，注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后，請同學們根據(jù)這一部分內(nèi)容在黑板上畫出爬山虎的腳。位置：莖上長葉柄的地方，反面……形狀：枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。顏色：細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。小結(jié)：同學們認真讀書，讀懂了爬山虎的腳的位置、形狀、顏色。這也正是作者用細致生動的語言告訴我們的。讀第4自然段，你知道了什么？請讀一讀有關句子。爬山虎是怎樣爬的。探索體驗爬山虎究竟是怎樣爬的呢？再讀讀后面的句子，想一想還應畫出哪些重點詞，才能看出爬山虎是怎樣爬的。能否去掉“變”“彎”？說明理由。不能。因為這些動作前后之間的聯(lián)系都是非常緊密的，而且是有序的。為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”？換成“一步一步”行不行？行?？梢杂谩耙徊揭徊健?，“一腳一腳”就是“一步一步”的意思。