上傳人：南***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實名認(rèn)證）

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IP屬地：北京 上傳時間：2024-12-22 格式：DOC 頁數(shù)：3 大小：21KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

戶外體育游戲是幼兒園教學(xué)中的重要項目，也是促進幼兒身體機能發(fā)育的必要手段。戶外體育游戲不僅能夠強健幼兒的體魄，增強幼兒的體質(zhì)，還能提高幼兒對戶外環(huán)境的認(rèn)知能力和適應(yīng)能力，有利于促進幼兒的社會化發(fā)展。因此，幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒當(dāng)前的認(rèn)知能力和體能水平，設(shè)計符合幼兒發(fā)展需求的戶外體育游戲，引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動，讓幼兒在快樂的游戲中成長。一、劃分戶外活動區(qū)域，創(chuàng)設(shè)游戲空間幼兒園應(yīng)為幼兒設(shè)計豐富多彩的戶外體育游戲，并為他們提供適宜的游戲場景和空間，以滿足他們當(dāng)前階段的身心發(fā)育需求。目前，雖然一些幼兒園有獨立的戶外體育區(qū)域，但大多數(shù)游戲區(qū)域按班級劃分，導(dǎo)致每個班級能分配到的實用面積較小。因此，各幼兒園應(yīng)該改變原有按班級數(shù)量劃分活動區(qū)域的方法，將戶外游戲區(qū)域整合成較大的板塊，然后根據(jù)不同區(qū)域的功能進行詳細(xì)劃分，以便為幼兒提供更豐富的游戲空間。首先，需要分析當(dāng)前園區(qū)內(nèi)不同場地的特征，如塑膠操場區(qū)、水泥場地區(qū)、草地、沙土場地區(qū)等，并將條件相似的區(qū)域劃為一體，形成整體性區(qū)域。然后，根據(jù)需求，在適宜的區(qū)域內(nèi)投放相應(yīng)的體育游戲活動材料。根據(jù)不同的器材投放區(qū)域，將戶外活動場地劃分為平衡區(qū)、攀爬區(qū)、綜合活動區(qū)、大型滑梯區(qū)等，突出不同區(qū)域的功能性。在引導(dǎo)幼兒參與戶外體育游戲時，應(yīng)明確當(dāng)天的戶外游戲主題。如小班幼兒應(yīng)以攀、爬、跑、跳訓(xùn)練為主，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在平衡區(qū)或攀爬區(qū)活動，而中班或大班幼兒具備一定的體育運動能力，可進入綜合活動區(qū)或大型滑梯區(qū)域參與體育游戲。這樣，幼兒園為幼兒建立了一個供他們在陽光下自由活動的場地，隨后在該場地內(nèi)設(shè)置了不同的功能區(qū)域，為幼兒的戶外活動提供了充足的空間，使他們能在這些區(qū)域內(nèi)自由、快樂地參與體育運動。二、更新戶外游戲材料，創(chuàng)新游戲形式以游戲的形式開展體育運動能夠提高幼兒參與體育運動的意愿。適宜的游戲材料投放是創(chuàng)新戶外體育游戲模式的必要前提。幼兒園應(yīng)結(jié)合園內(nèi)當(dāng)前的條件、園內(nèi)現(xiàn)有的戶外活動區(qū)域情況，以及園內(nèi)幼兒的實際發(fā)展需求，投入更多資源建設(shè)戶外體育游戲區(qū)，并引入更先進的游戲材料，以創(chuàng)新游戲形式。如果幼兒園條件不足，還可以合理利用自然資源，或在原有游戲材料的基礎(chǔ)上進行簡單改造，以提高戶外體育游戲的趣味性，并調(diào)動幼兒的運動積極性。條件允許的情況下，幼兒園可以為幼兒購置完整的綜合攀爬區(qū)、大型滑梯組合、樹屋等游戲材料。若條件不允許，則可借助園區(qū)內(nèi)的自然資源進行改造，如幼兒園內(nèi)的綠植或大型樹木。教師可以提前測驗樹枝的承重能力，選擇適合的樹木打孔，并使用繩索與舊輪胎，為幼兒制作秋千。教師還可以分析幼兒園內(nèi)大樹的成長狀況，在不影響大樹成長、發(fā)育的基礎(chǔ)上，在樹上設(shè)置攀爬繩索或小型樹屋，并在樹下設(shè)置安全墊，在保障幼兒人身安全的前提下，給幼兒提供一個能夠安全爬樹的活動設(shè)施。設(shè)計幼兒園平衡區(qū)時，可以根據(jù)園內(nèi)現(xiàn)有的小池塘，在淺水區(qū)域利用木板、鵝卵石、小板凳等架設(shè)獨木橋，幼兒可以通過過獨木橋的方式過河。此時，教師要注意，所有自主改造的游戲材料及游戲區(qū)域，均應(yīng)經(jīng)過成年人的測試，確保安全后才可投入使用。適宜的游戲材料是趣味性游戲活動的先決條件，除對園區(qū)內(nèi)現(xiàn)有的體育游戲材料進行升級改造以外，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的成長狀況，在幼兒的體質(zhì)、體能及運動能力明顯上升后，積極為幼兒更換新的游戲材料，在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)合理提高游戲難度，以促進幼兒的發(fā)育和運動能力的提升。三、導(dǎo)入民間體育游戲，強調(diào)生活教育3～6歲的幼兒對游戲有著天然的熱情，此時教師為幼兒創(chuàng)設(shè)新奇有趣的游戲，能夠提高幼兒參與體育運動的熱情。設(shè)置戶外體育游戲時，教師可以引入生活化教育情境，強調(diào)生活教育，為幼兒尋找民間的體育游戲項目，結(jié)合幼兒當(dāng)前的體育能力，適當(dāng)改進游戲內(nèi)容，確保幼兒能夠完成游戲項目，并在游戲中得到快樂。各種有趣的民間體育游戲，對材料及場地的要求不高，幼兒也可以在生活中與家長或其他同伴共同玩耍，便于培養(yǎng)幼兒的體育運動習(xí)慣。例如，教師可以借助園區(qū)內(nèi)的水泥場地，帶領(lǐng)幼兒玩滾鐵圈游戲。參與游戲前，教師要詳細(xì)為幼兒講解鐵圈的滾動方式，要求幼兒保持手部動作的穩(wěn)定，同時配合腳下動作，向前行進，以鍛煉幼兒的平衡性。滾鐵圈游戲以個人作戰(zhàn)的模式開展，獨立計算成績。在整個游戲環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每一名幼兒的行動方式，確保幼兒的安全，避免幼兒在游戲中受傷。教師還可以帶領(lǐng)幼兒玩丟沙包游戲，這類游戲以團隊作戰(zhàn)為主。在游戲正式開始前，教師可以帶領(lǐng)幼兒親手制作沙包，以提高幼兒參與活動的積極性，然后為幼兒講解游戲規(guī)則，并示范在丟沙包活動中有哪些違規(guī)操作。如教師可以故意在被其他幼兒丟中后挪動身體，隨后告知幼兒這類操作是違規(guī)的，教師將直接被罰下場，以此培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。在體育游戲活動中，教師還可以為幼兒設(shè)置獎勵規(guī)則，如在丟沙包游戲中，最終獲勝團隊的隊員，均可以額外獲得一枚小紅花，以此提高幼兒的參與熱情。在戶外體育游戲活動中，為幼兒講解我國傳統(tǒng)的民間文化，有助于擴展幼兒的知識面，引導(dǎo)幼兒探索更廣闊的世界，掌握更多技能，從而提高幼兒的綜合能力。四、激活幼兒運動熱情，培養(yǎng)運動習(xí)慣運動能夠幫助幼兒養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，是一項終身事業(yè)。在構(gòu)建戶外體育游戲活動時，教師要選擇趣味性游戲，確保體育游戲能夠激發(fā)幼兒的運動熱情，讓幼兒愛上運動，以此培養(yǎng)幼兒的運動習(xí)慣。此時，教師可以優(yōu)化戶外體育游戲的組織形式，為幼兒設(shè)計組間競賽或混齡化體育游戲等，讓幼兒在戶外體育游戲中享受快樂、享受運動，熱愛運動、培養(yǎng)運動的習(xí)慣。在戶外體育游戲中，教師可以設(shè)置混齡游戲，引導(dǎo)不同學(xué)段的幼兒參與同一項體育活動，讓年齡較大的幼兒，帶動年齡較小的幼兒共同參與體育運動，這樣能夠培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。教師可以讓中班和大班共同參與大型滑梯區(qū)、綜合體能訓(xùn)練區(qū)、輪梯筒組合區(qū)的游戲活動。在綜合體能訓(xùn)練游戲中，可以讓大班的幼兒扮演警察，中班的幼兒扮演走失的孩童，兩人一組，共同穿越有著無數(shù)障礙的“迷霧森林”（即綜合體能訓(xùn)練區(qū)）。在游戲正式開始前，教師需要為幼兒展示一次綜合體能訓(xùn)練區(qū)的行動路線，引導(dǎo)幼兒越過獨木橋、跨越障礙樁、走出迷宮、匍匐前進、穿越雷區(qū)（在方格上放置沙包，指代“雷”）等，并在終點為幼兒放置一些獎勵，讓幼兒在穿越障礙之后，獲得相應(yīng)的成就感。在有趣的體育游戲中，幼兒能夠?qū)W習(xí)與他人交流的方法，促進幼兒的社會化發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，提高幼兒的社交能力。豐富有趣的小組競賽游戲，也可以讓幼兒學(xué)到“友誼第一、比賽第二”的體育精神，以培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)?？傊?，在構(gòu)建幼