第4單元：佳句素材+例文解析

第四單元：思路要清晰

1.整體構(gòu)思:寫作前，理清寫作目的和中心，選擇合適的素材，并思考文章的結(jié)構(gòu)。

2.確定順序：根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)需要，確定合理的寫作順序，例如時(shí)間順序、空間順序、

邏輯順序等等。

3.列提綱:用提綱的形式將文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，使思路更清晰、完整。

1.這里的每一塊石板路、每一片青瓦都仿佛在訴說著歷史的故事。

2.紅墻黃瓦，飛檐斗拱，精美的木雕和彩繪讓我驚嘆不已。

3.每一件文物都承載著一段歷史，它們靜靜地向我展示著這座城市的文化底蘊(yùn)和變遷。

4.和著這撲鼻而來的香味，你總是會(huì)來到我床邊，愛憐地把我叫醒。

5.蒲公英的種子在微風(fēng)中飄舞，它不知道要飛向何方，但它的心在飛翔，它的夢(mèng)想在飛翔。

6.夢(mèng)想，是人生的燈塔，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想，是心靈的翅膀，帶領(lǐng)我們飛向遠(yuǎn)方。

7.書上說，云朵的點(diǎn)綴是它對(duì)藍(lán)天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對(duì)大地的感恩，落葉

劃過空中譜寫的最后的樂曲是它對(duì)大樹的感恩。

8.因?yàn)槟闶俏疑钪械囊皇?，縱使我的生活多么明亮，我也會(huì)一眼認(rèn)出屬于你的那束。

9.您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金黃的田野里，而我，竟看不清這

里播種了您多少期望……

10.直到有一天我們離開了您，就像綠葉離開了大樹，才開始懷念往前搖曳在風(fēng)中的生活。

11.夏日，外面的太陽熱得像火，公園里的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打卷，

無精打采的低垂著。

12.月季紅艷艷的花兒在枝頭昂首怒放，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像是

一團(tuán)火在燃燒。

13.仙人球開花純潔芬芳，潔白無瑕，像是一位美麗的仙女，穿著雪白的連衣裙，一邊在翡

翠的舞臺(tái)上婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳。

14.我的青春如柳樹一樣膽怯，對(duì)自己毫無信心，自己變得越來越墮落。

15.烈日下的花就如青春一樣，經(jīng)歷了風(fēng)吹、雨淋與日曬，它們都綻開它們最最美麗的花。

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（一）作文題目：我的______之旅

1.推薦理由：“旅行”通常是一個(gè)按照時(shí)間順序展開的事件，這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生回憶并記錄自

己的旅行經(jīng)歷，并要求學(xué)生在題目中補(bǔ)充具體的旅行類型或目的。這個(gè)過程可以幫助學(xué)生梳

理思路，按照時(shí)間順序或邏輯順序安排材料，使文章的敘事線索更加清晰。

2.范文：

作文題目：我的文化之旅

在我的記憶中，有一次特別的旅行讓我至今難忘，那是一次充滿文化韻味的旅程。

小學(xué)畢業(yè)那年的暑假，我跟隨父母來到了一座古老的城市，這里的每一塊石板路、每一

片青瓦都仿佛在訴說著歷史的故事。漫步在古街，街道兩旁是古色古香的店鋪，有傳統(tǒng)的手

工藝品店，精美的瓷器、細(xì)膩的刺繡讓我目不暇接；還有飄著墨香的書畫店，那一幅幅字畫

散發(fā)著迷人的藝術(shù)氣息。

我走進(jìn)了一座古老的廟宇，莊嚴(yán)而肅穆。紅墻黃瓦，飛檐斗拱，精美的木雕和彩繪讓我

驚嘆不已。在這里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人對(duì)信仰的虔誠(chéng)。聽著導(dǎo)游講述著廟

宇的歷史和文化，我對(duì)傳統(tǒng)文化的敬意又增添了幾分。

接著，我來到了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^。在那里，我看到了許多珍貴的文物，從古老的青銅器到

精美的瓷器，從珍貴的書畫到獨(dú)特的民俗物品。每一件文物都承載著一段歷史，它們靜靜地

向我展示著這座城市的文化底蘊(yùn)和變遷。我在這些文物面前駐足良久，仔細(xì)端詳，試圖從它

們身上讀懂過去的故事。

離開博物館，我又來到了古老的書院。這里曾是古代學(xué)子們求學(xué)問道的地方，那古樸的

書桌、泛黃的書籍，都讓我感受到了濃郁的書香氣息。我仿佛看到了昔日學(xué)子們?cè)谶@里刻苦

讀書、鉆研學(xué)問的身影，他們?yōu)榱俗非笾R(shí)和真理，孜孜不倦。這種對(duì)知識(shí)的渴望和追求，

讓我深受感動(dòng)。

這次文化之旅，讓我深深沉醉其中。我領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深，也感受到了自己

的渺小。那些古老的建筑、精美的藝術(shù)品、珍貴的文物，都是人類智慧的結(jié)晶，它們見證了

歷史的滄桑，也傳承著文化的血脈。

回到家后，我的心中依然回蕩著這次旅行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我知道，這次文化之旅將成為我

人生中一段難忘的記憶，它讓我對(duì)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我更加熱愛和珍惜我

們的傳統(tǒng)文化。我期待著下一次的文化之旅，去探索更多未知的文化寶藏。

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3.分析:

（1）整體構(gòu)思:這篇文章圍繞著“文化之旅”展開，作者在寫作前，已經(jīng)明確了旅行的類型，

并將“文化”作為旅行的主線和文章的中心，整篇文章的素材選擇和敘述，都圍繞著“感受

文化”這一主題展開。

（2）確定順序:作者采用的是空間順序，按照旅行的路線，依次描寫了不同地點(diǎn)的見聞和感

受：

·古街：“漫步在古街，街道兩旁是古色古香的店鋪，有傳統(tǒng)的手工藝品店……還有飄著墨香

的書畫店……”

·廟宇：“我走進(jìn)了一座古老的廟宇……在這里，我仿佛穿越回了古代，感受到了古人對(duì)信仰

的虔誠(chéng)?！?/p>

·博物館:“接著，我來到了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^……我在這些文物面前駐足良久，仔細(xì)端詳，試圖

從它們身上讀懂過去的故事?！?/p>

·書院：“離開博物館，我又來到了古老的書院……我仿佛看到了昔日學(xué)子們?cè)谶@里刻苦讀書、

鉆研學(xué)問的身影……”

這種按照空間順序的描寫，使讀者能夠跟隨作者的腳步，一步步地感受這座城市的文化

氛圍，也使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，思路更加流暢。

（3）列提綱:雖然例文中沒有明確列出提綱，但可以看出作者在寫作前，已經(jīng)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)

和內(nèi)容進(jìn)行了思考和規(guī)劃。作者在開篇點(diǎn)明了這次旅行的主題“文化之旅”，然后按照旅行的

順序，將不同地點(diǎn)的文化體驗(yàn)串聯(lián)起來，并最后總結(jié)了自己的收獲和感悟，整篇文章結(jié)構(gòu)完

整，思路清晰。

（二）作文題目：送你_______

1.推薦理由：這個(gè)題目需要學(xué)生首先明確“送”的對(duì)象和禮物，并思考禮物背后的意義。接

著，學(xué)生需要圍繞這個(gè)禮物，構(gòu)思故事情節(jié)，或闡述自己的觀點(diǎn)和情感。這個(gè)過程可以幫助

學(xué)生明確寫作目的，并圍繞中心來組織材料，使文章思路更加清晰。

2.范文：

作文題目:送你一朵感恩花

成長(zhǎng)路上，因?yàn)橛心?，充滿甜蜜；生命中，因?yàn)橛心?，充滿幸福。媽媽，送你一朵感恩

花，感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛!

感謝有你，我的媽媽。每天清晨，你總是早早起床，當(dāng)我還在睡意朦朧時(shí)就能聞到飯香。

和著這撲鼻而來的香味，你總是會(huì)來到我床邊，愛憐地把我叫醒。忙碌了一天，夜晚時(shí)分，

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我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢(mèng)時(shí)，殊不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。

感謝有你，我的媽媽。每當(dāng)我留戀地離開被窩后，發(fā)現(xiàn)上學(xué)快遲到了，急得手忙腳亂時(shí)，

你總會(huì)專門開車送我上學(xué)。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時(shí)候你總會(huì)緊鎖眉

頭，仿佛要上學(xué)的人不是我而是你。看到我平安下車走入校門后，你才會(huì)安心地離開。每一

次我獨(dú)立乘車上學(xué)時(shí)，你也會(huì)送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才回家。

感謝有你，我的媽媽。你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細(xì)地給我檢查作業(yè)、講解難題。

有太多學(xué)習(xí)壓力的我有時(shí)還不斷朝你發(fā)脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍地講解，直到我把問

題弄清楚。有時(shí)，太難的題連你也不懂，你會(huì)通過各種途徑尋求解題思路。正是你這種“打

破砂鍋問到底”的精神，時(shí)刻激勵(lì)著我，學(xué)習(xí)要耐心、學(xué)習(xí)要細(xì)心、學(xué)習(xí)要用心。

感謝有你，我的媽媽。你為了讓我有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，放棄了老家安穩(wěn)的、令人羨慕的

工作陪我來到了廈門?；貞泝簳r(shí)的我總是不爭(zhēng)氣，不懂事，經(jīng)常惹你生氣，但是無論春夏秋

冬，無論嚴(yán)寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護(hù)著我，生怕我有半丁點(diǎn)的傷害。你的愛在我的生

命里穿梭，源源不斷。

親愛的媽媽，我要感謝你的太多太多！我要感恩你，我要報(bào)答你，但我還小，我只能用

我最誠(chéng)實(shí)的心，好好學(xué)做人；用最赤誠(chéng)的心，認(rèn)真學(xué)做事；用最快樂的心，努力學(xué)習(xí)，健康

成長(zhǎng)，爭(zhēng)取用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)你！有朝一日，我長(zhǎng)大了，你年邁了，我會(huì)陪在你身邊，就

像你照顧我一樣來回報(bào)你！送你一朵感恩花，我的媽媽！感謝你，成長(zhǎng)路上有你真好！

3.分析:

（1）整體構(gòu)思：這篇文章以“感恩”為主題，作者將要送的禮物確定為“一朵感恩花”。這

個(gè)比喻，不僅富有詩意，也體現(xiàn)了作者對(duì)母親深深的愛和感激之情。整篇文章的素材和情感

表達(dá)，都圍繞著“感恩”展開，使文章主題更加突出。

（2）確定順序:作者按照時(shí)間順序，回憶了母親在“我”成長(zhǎng)過程中，給予自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

的關(guān)愛。從“每天清晨”到“忙碌了一天”，再到“上學(xué)路上”以及“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”，最后到

“放棄工作陪伴”。作者選擇了生活中典型的事例，按照時(shí)間順序進(jìn)行排列，展現(xiàn)了母愛的無

處不在，也讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分明。

（3）列提綱：從例文的結(jié)構(gòu)可以看出，作者在寫作前，應(yīng)該列過提綱，將要寫的感恩事件按

照一定順序排列出來。例如，我們可以嘗試為這篇文章列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱:

·開頭：點(diǎn)明“感恩”的主題，并引出“送你一朵感恩花”。

·中間：具體敘述母親在不同時(shí)期對(duì)“我”的關(guān)愛，例如:日常生活中的照顧：做飯、收拾房

間；學(xué)路上的陪伴：接送、送到車站；學(xué)習(xí)上的幫助：檢查作業(yè)、講解難題、尋找解題思路；

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為“我”創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：放棄工作，來到廈門。

·結(jié)尾：再次表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩之情，并承諾用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母愛。

（三）作文題目：把______刻進(jìn)生命里

1.推薦理由：這個(gè)半命題作文要求學(xué)生首先補(bǔ)充一個(gè)對(duì)“生命”有重要意義的詞語或短語，

這將成為文章的中心。接著，學(xué)生需要選擇合適的素材來解釋為什么這個(gè)詞語或短語值得被

“刻進(jìn)生命里”。為了論證中心，學(xué)生需要清晰地展現(xiàn)自己的思考過程，例如通過舉例、對(duì)比

等方式，使文章的邏輯和思路更清晰。

2.范文：

作文題目：把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里

蒲公英的種子在微風(fēng)中飄舞，它不知道要飛向何方，但它的心在飛翔，它的夢(mèng)想在飛翔。

它帶著夢(mèng)想啟航，不論飛向何處，都把夢(mèng)想刻進(jìn)了生命里。

夢(mèng)想，是人生的燈塔，照亮我們前行的道路；夢(mèng)想，是心靈的翅膀，帶領(lǐng)我們飛向遠(yuǎn)方。

把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，人生就有了方向，靈魂就有了寄托。

回顧歷史，無數(shù)偉人因把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里而名垂青史。周恩來總理年少時(shí)目睹國(guó)勢(shì)衰微，

民族危亡，便立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，并為之奮斗終身。他把自己的夢(mèng)

想與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密相連，為新中國(guó)的成立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。馬克思窮其一生

致力于揭示資本主義的本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大夢(mèng)想而不懈努力，

他的《資本論》成為無產(chǎn)階級(jí)革命的重要理論指導(dǎo)。

在當(dāng)今社會(huì)，也有許多人把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌?！半s交水稻之父”

袁隆平，懷著“讓天下人都有飽飯吃”的夢(mèng)想，幾十年如一日，躬耕于田間地頭，反復(fù)試驗(yàn)，

終于成功培育出高產(chǎn)的雜交水稻，解決了數(shù)億人的溫飽問題?！爸袊?guó)航天之父”錢學(xué)森，懷

著“讓中國(guó)的航天事業(yè)騰飛”的夢(mèng)想，沖破重重阻力回到祖國(guó)，為我國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展立下

了不朽功勛。

然而，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一帆風(fēng)順，它需要我們付出艱辛的努力和不懈的奮斗。在追求夢(mèng)

想的道路上，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，有時(shí)甚至?xí)萑朊悦：徒^望。但只要我們

把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，就會(huì)擁有堅(jiān)定的信念和不屈的精神，就能夠勇往直前，戰(zhàn)勝一切困難。

對(duì)于我們中學(xué)生來說，更應(yīng)該把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里。或許我們的夢(mèng)想還不夠清晰，或許我

們的力量還很弱小，但只要我們懷揣夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，就一定能夠在未來的

某一天，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里，讓它成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，讓它伴隨我們走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。相

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信在夢(mèng)想的指引下，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的精彩人生！

3.分析：

（1）整體構(gòu)思：這篇議論文以“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”為中心論點(diǎn)，并圍繞“夢(mèng)想的重要性”

和“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要條件”兩個(gè)方面展開論述。作者首先用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)形

象地闡述了夢(mèng)想對(duì)人生的意義。然后，通過列舉古今中外的例子，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從偉人到

普通人，多角度地論證了“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”的重要性，并強(qiáng)調(diào)了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力

和堅(jiān)持。

（2）確定順序:文章的論證思路清晰，主要采用了邏輯順序。作者先闡述夢(mèng)想的意義，然后

論證“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”的重要性，并通過舉例，說明無論是過去還是現(xiàn)在，都有很多人

因?yàn)閳?jiān)持夢(mèng)想而取得成功。接著，作者進(jìn)一步指出實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想并非一帆風(fēng)順，需要付出努力和

堅(jiān)持。最后，作者將“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”這一主題與中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)聯(lián)系起來，使文

章更具現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。

（3）列提綱：從例文的結(jié)構(gòu)可以看出，作者在寫作前，對(duì)文章的思路和內(nèi)容進(jìn)行了清晰的規(guī)

劃，并且形成了一個(gè)比較完整的提綱。例如：

·開頭：用比喻和排比，引出“夢(mèng)想”這一主題。

·中間：闡述“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”的重要性；引用名人名言，例如魯迅的名言“有一分勞

動(dòng)就有一分收獲，日積月累，積少成多”；列舉古今中外名人事例，例如周恩來、馬克思、袁

隆平、錢學(xué)森等等，來證明“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”的人能夠創(chuàng)造輝煌，取得成功；分析“實(shí)

現(xiàn)夢(mèng)想的必要條件”:需要“付出艱辛的努力和不懈的奮斗”；將“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”與中

學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)聯(lián)系起來，鼓勵(lì)中學(xué)生樹立夢(mèng)想，并為之奮斗。

·結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)“把夢(mèng)想刻進(jìn)生命里”的重要性，并展望未來，表達(dá)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)

想的信心。

（四）作文題目：我生活中的一束光

1.推薦理由:“一束光”在這里是一個(gè)比喻，可以代表任何能夠照亮我們生活的人、事、物。

為了寫好這篇作文，學(xué)生需要首先明確“一束光”指的是什么，然后選擇具體的事件來表現(xiàn)

這“一束光”給自己帶來的積極影響，并表達(dá)自己的感激之情。這個(gè)過程可以幫助學(xué)生明確

文章的中心和素材，使文章思路更清晰。

2.范文：

作文題目：我生活中的一束光

書上說，云朵的點(diǎn)綴是它對(duì)藍(lán)天的感恩，小草搖曳在風(fēng)中的舞蹈是它對(duì)大地的感恩，落

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葉劃過空中譜寫的最后的樂曲是它對(duì)大樹的感恩。而我最應(yīng)該感謝的人是您呀，我的老師。

放眼望去，縱使一片茫茫人海，我也能一眼發(fā)現(xiàn)你。因?yàn)槟闶俏疑钪械囊皇?，縱使

我的生活多么明亮，我也會(huì)一眼認(rèn)出屬于你的那束。因?yàn)?，只有你才能給我那么美那么亮那

么暖的明光。

老師，您是我生活中的一束光。當(dāng)我蜷縮在黑暗的角落時(shí)，是您出現(xiàn)在我的面前，微笑

著用您微弱的光芒溫暖我的絕望。您牽著我的手，帶我感受美好與成長(zhǎng)，您卻消失在那片金

黃的田野里，而我，竟看不清這里播種了您多少期望……

那時(shí)的我既不懂事，成績(jī)也不好，每天只知道和一群孩子打鬧，重復(fù)著自以為不可一世

的游戲。而您，就在我最狼狽的時(shí)候走進(jìn)我的生活。您說，我的文章寫得很好。然后在那么

多異樣的目光下，朗讀我的文章并鼓勵(lì)我。我紅著臉抬起頭，看見了您那抹淺淺的微笑，如

晨曦的柔陽，暖暖地融進(jìn)了我的心里?；蛟S就是從那時(shí)起，我開始用功，成績(jī)也開始名列前

茅。

您也越來越信任我，總是讓我參加一些比賽借此鍛煉自己。盡管每次都是失望而歸，可

您依然微笑著安慰我，鼓勵(lì)我。您就像媽媽一樣，關(guān)心著我們，寬容著我們，傾盡一切來愛

我們。直到有一天我們離開了您，就像綠葉離開了大樹，才開始懷念往前搖曳在風(fēng)中的生活。

有人說，老師是滋潤(rùn)田地的雨露；有人說，老師是茫茫雨天的一把傘；有人說，老師是

冰雪間的火光……世界上有那么多那么美的語言來歌頌?zāi)?，可我覺得都不夠，您那比長(zhǎng)江還

要寬廣的愛豈是這些貧乏的方塊字可以形容的，您那比黃河還要淵博的知識(shí)豈是這些貧乏的

方塊字可以概括的。

老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的言傳身教；老師，我要怎樣才能回報(bào)您為我們付出的

汗水與心血；老師，我要怎樣才能報(bào)答您對(duì)我的期望……

花朵兒感謝雨露的滋養(yǎng)，藍(lán)天感恩白云的點(diǎn)綴，魚兒感謝水給了它生命。而我呢，我應(yīng)

該感謝您呀！是您牽著我的手，帶我走向美好與希望。

老師，您是我生活中最美的一束光。

3.分析:

（1）整體構(gòu)思：這篇文章以“我生活中的一束光”為題，將“老師”比喻成“我”生命中的

一束光。這種比喻，將抽象的“幫助和鼓勵(lì)”具象化，使文章更具感染力。整篇文章以“感

恩”為主線，通過對(duì)老師的言行舉止、對(duì)“我”的影響，以及“我”內(nèi)心感受的描寫，展現(xiàn)

了老師對(duì)“我”的關(guān)愛和鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)老師的感激之情。

（2）確定順序：文章的敘事結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，作者以時(shí)間為順序，講述了“我”從一個(gè)“不懂

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事，成績(jī)也不好”的學(xué)生，在老師的幫助和鼓勵(lì)下，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)“成績(jī)名列前茅”，并且

能夠“參加一些比賽借此鍛煉自己”的學(xué)生的經(jīng)歷。文章最后，作者表達(dá)了對(duì)老師的感激和

對(duì)未來的展望。這種以時(shí)間為序的敘述方式，能夠幫助初中生更好地梳理事件，使文章思路

更加清晰。

（3）列提綱：雖然這篇文章沒有明確列出提綱，但是從文章結(jié)構(gòu)可以看出，作者在寫作前應(yīng)

該已經(jīng)對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行了一定的構(gòu)思。例如，我們可以嘗試為這篇文章列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱:

·開頭:用排比引出“感恩”的主題，并點(diǎn)明“老師”是“我”生活中的一束光。

·中間:具體描寫老師是如何像“一束光”一樣照亮“我”的生命：鼓勵(lì)“我”的寫作，在

“我”“最狼狽”的時(shí)候給予肯定；信任“我”，讓“我”參加比賽鍛煉自己；像媽媽一樣關(guān)

心和愛護(hù)“我”。描寫“我”在老師的幫助下，是如何發(fā)生改變的：從“不懂事，成績(jī)也不好”

到“成績(jī)開始名列前茅”。抒發(fā)對(duì)老師的感激之情:運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，表達(dá)對(duì)老師

的感謝和敬愛。

·結(jié)尾:再次點(diǎn)明主題“老師，您是我生活中最美的一束光?！?/p>

（五）作文題目:______如花兒一樣綻放

1.推薦理由：這個(gè)半命題作文要求學(xué)生先將題目補(bǔ)充完整，這也決定了文章的寫作對(duì)象。然

后，學(xué)生需要圍繞這個(gè)對(duì)象，選擇能夠表現(xiàn)“如花兒一樣綻放”狀態(tài)的素材，例如：人物的

成長(zhǎng)經(jīng)歷，事物的變化過程，精神品質(zhì)的體現(xiàn)等等。為了使文章思路清晰，學(xué)生需要按照一

定的邏輯順序安排素材，例如：時(shí)間順序，因果關(guān)系，并進(jìn)行合理的過渡和銜接。

2.范文：

作文題目：青春如花兒一樣綻放

夏日，外面的太陽熱得像火，公園里的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打卷，

無精打采的低垂著。公園處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)公園像燒透的火爐，這里使

人感覺很干燥，很沒有生機(jī)，但唯有一處地方，充滿了熱情與激情。

走進(jìn)大伯的花園，映入眼簾的是月季紅艷艷的花兒在枝頭昂首怒放，顏色是那么濃，那

么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡(jiǎn)直像是一團(tuán)火在燃燒；仙人球開花純潔芬芳，潔白無瑕，像是一位

美麗的仙女，穿著雪白的連衣裙，一邊在翡翠的舞臺(tái)上婀娜多姿的舞蹈，還一邊從白色的連

衣裙上，撒下令人陶醉的芬芳；瞧，那黃菊花高傲地昂著頭，毫無顧忌地看著我這個(gè)陌生人，

沒有一絲害羞的樣子，再走進(jìn)還有潔白的荷花，火焰般的雞冠花……色澤艷麗的白牡丹，是

只有這個(gè)百花爭(zhēng)艷，為了博您一笑，不怕毒辣辣的太陽曬傷他們的'膚質(zhì)，這是青春的代言

人。

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我的青春如柳樹一樣膽怯，對(duì)自己毫無信心，自己變得越來越墮落，自從看了大伯的花

園中那群在烈日下百花爭(zhēng)艷的花朵后，我深受啟發(fā)，我心想：花朵在春天爭(zhēng)艷，為何在會(huì)烈

日下，也這么熱情與激情的爭(zhēng)艷，因?yàn)樗麄兿胱霾豢赡艿氖虑?，并且做到了，我也要像烈?/p>

下的花一樣綻放。

我要像花一樣有沖勁，不然我像柏油路一樣熱的裂開了，自生自滅；由于后期的努力，

我越來越認(rèn)真聽課了，考試越來越來理想了，因?yàn)槲矣辛艘环菁で楹蜔崆?，它們就像烈日?/p>

的花朵一樣，給了我一份沖勁，我向它們一樣經(jīng)受了挫折和困難。

烈日下的花