五下21《 當沖突發(fā)生時》心里健康教學設計

《當沖突發(fā)生時》心理健康教學設計一、教學目標（一）知識與技能目標1.學生能清晰辨別校園及日常生活中常見的沖突類型，如同學間的言語爭吵、肢體推搡、利益爭搶，以及與家人因觀念分歧產(chǎn)生的矛盾等。2.熟知處理沖突的基本流程與多元方法，涵蓋溝通技巧、情緒調節(jié)策略、協(xié)商妥協(xié)方式，精準掌握每種方法的適用情境。3.學會運用同理心洞察他人想法感受，精準解讀他人言行背后的潛在訴求，以此為基礎合理化解沖突。（二）過程與方法目標1.借由剖析案例、觀看視頻，深度挖掘沖突根源與演變軌跡，培育學生敏銳的問題分析能力與歸納總結本領，升級其對沖突的認知層次。2.組織小組討論、角色扮演、情景模擬活動，全方位鍛煉學生團隊協(xié)作、溝通表達、靈活應變與實踐實操能力，使其能在模擬場景里熟練運用所學化解沖突。3.引導學生回顧自身經(jīng)歷展開自我反思，精準定位自身在過往沖突里的不當之處，自主探尋優(yōu)化策略，借此強化自我情緒管控與沖突應對水平。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1.助力學生樹立積極健康的沖突觀，體悟沖突是人際交往正常現(xiàn)象，關鍵在于妥善處理，消除對沖突的恐懼、抵觸情緒。2.深度涵養(yǎng)學生的同理心與包容心，使其能換位思考，理解他人處境、尊重多元觀點，營造和諧融洽的人際氛圍。3.切實增強學生面對沖突時的冷靜沉穩(wěn)與自信從容，錘煉堅韌不拔的心理素質，培育自主解決問題的擔當精神。二、教學重難點（一）教學重點1.系統(tǒng)梳理校園、家庭場景下的常見沖突誘因、表現(xiàn)形式，讓學生吃透不同場景沖突特點，為精準施策筑牢根基。2.傾盡全力傳授實用有效的沖突解決策略，像“非暴力溝通”技巧、情緒緩沖妙招、雙贏協(xié)商方案等，確保學生胸有成竹、有法可依。3.精心組織沖突情景模擬演練，促使學生將理論知識落地轉化為實操技能，在逼真情境里打磨應對能力，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。（二）教學難點1.巧妙引導學生突破自我中心局限，深度喚醒同理心，精準捕捉他人情緒與需求，從對方視角剖析、化解沖突。2.助力學生克服沖動本能，養(yǎng)成冷靜處理沖突的穩(wěn)定習慣，尤其在激烈情緒裹挾下，仍能理性抉擇、妥當應對。3.依照五年級學生認知特性，把抽象復雜的心理調適、人際溝通技巧具象化、趣味化，讓學生輕松領會、順暢運用。三、教學方法講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、情景教學法、體驗式教學法四、教學準備1.廣泛搜集校園、家庭沖突相關的高清視頻、典型案例資料，剪輯制作成針對性強、吸引力足的多媒體課件。2.定制足量的情緒卡片、溝通話術卡片，用于角色扮演、情景模擬，輔助學生順暢表達情緒、精準組織語言。3.設計精巧的沖突場景模擬道具，如模擬校園課間爭執(zhí)場景的桌椅、文具，模擬家庭矛盾場景的家居小擺件等。4.準備“沖突解決反思日志”“沖突應對小妙招手冊”等教學材料，方便學生記錄心得、總結方法。五、教學過程第一課時：沖突，你了解多少？1.導入新課（10分鐘）播放一段校園課間同學因爭搶籃球場地引發(fā)激烈爭吵、推搡的視頻，視頻戛然而止在矛盾即將升級瞬間。隨即提問：“同學們，視頻里這劍拔弩張的一幕熟悉嗎？想必不少同學都親歷過類似場景，誰能來講講當時的情況，心里啥滋味？”借此引導學生踴躍分享自身經(jīng)歷，順勢引出主題——當沖突發(fā)生時。展示課題：當沖突發(fā)生時——沖突，你了解多少？板書設計：當沖突發(fā)生時沖突，你了解多少？校園常見沖突：課間爭吵、爭搶物品2.講授新課（25分鐘）認識沖突類型（10分鐘）展示多組校園、家庭沖突圖片，涵蓋同學惡語相向、小組合作分歧、親子作業(yè)輔導矛盾、家務分擔爭執(zhí)等場景，讓學生分組細致觀察、熱烈討論，精準界定每張圖片呈現(xiàn)的沖突類型。每組選派代表上臺，結合圖片生動闡述小組討論成果，教師適時補充糾偏，明晰校園沖突多關乎學業(yè)競爭、社交摩擦，家庭沖突常源于觀念代溝、責任分工。開展“沖突歸類大比拼”游戲，教師快速展示沖突場景小視頻片段，學生迅速判斷并搶答所屬沖突類型，借游戲夯實認知。剖析沖突根源（10分鐘）呈現(xiàn)2-3個典型且情節(jié)遞進的校園沖突案例，如同桌間因文具借用未還，從起初小聲嘀咕發(fā)展到當堂紅臉爭吵，組織學生分組深挖沖突背后潛藏原因，從雙方性格特點、溝通方式、當時情緒狀態(tài)等維度全面剖析。各小組代表逐一分享案例剖析結論，教師歸納總結，著重強調情緒失控、缺乏換位思考、溝通存在障礙是引發(fā)沖突主因，助學生明晰癥結所在。引導學生結合自身過往沖突，靜心反思當時情緒、言行，同桌間輕聲交流心得，強化自我洞察。沖突的影響（5分鐘）播放一段因同學間長期矛盾未妥善解決，致班級氛圍壓抑、當事人成績下滑的視頻；再展示一則親子沖突妥善化解后，家庭關系升溫、孩子學習勁頭更足的案例，形成鮮明對比。組織學生分組討論沖突帶來的正負效應，每組代表發(fā)言后，教師總結升華：妥善處理沖突能化干戈為玉帛，增進關系；反之則傷人傷己，破壞和諧氛圍。3.課堂小結（3分鐘）攜手學生復盤本節(jié)課要點：精準識別常見沖突類型，深度剖析沖突根源，洞悉沖突的雙面影響，鞏固學習成果。提問：“知曉這些后，再遇沖突，你打算先從哪方面入手解決？”引導學生初步構思應對策略，喚醒主動解決意識。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學生本周用心觀察身邊沖突事件，詳細記錄起因、經(jīng)過、結果，分析背后根源，整理成書面報告，下節(jié)課分享交流。讓學生自制“沖突預警卡”，寫上易引發(fā)自身沖突的情境、對應情緒表現(xiàn)，置于醒目處，時刻警醒自我。第二課時：沖突化解有妙招1.導入新課（10分鐘）回顧上節(jié)課結尾問題，邀請幾位同學分享自己預設的沖突解決思路，簡單點評后，展示一幅眾人圍坐、平和協(xié)商解決鄰里糾紛的畫面，引出本節(jié)課核心——沖突化解有妙招。板書設計：當沖突發(fā)生時沖突化解有妙招溝通技巧：傾聽、表達情緒調節(jié)：深呼吸、暫停法協(xié)商策略：雙贏思維2.講授新課（25分鐘）溝通技巧（10分鐘）播放一段因一方強勢打斷、不聽解釋，致使校園沖突愈演愈烈的反面視頻；再呈現(xiàn)一段雙方耐心傾聽、誠懇表達，成功化解矛盾的正面視頻，形成強烈反差。結合視頻細致講解“非暴力溝通”四要素——觀察、感受、需要、請求，輔以實例加深理解；邀請學生兩兩一組，模擬輕微沖突場景，運用四要素練習溝通，教師巡回指導。發(fā)放溝通話術卡片，上面羅列不同沖突情境的實用開場白、過渡語、結束語，讓學生熟讀揣摩，優(yōu)化語言表達。情緒調節(jié)（8分鐘）介紹常見情緒調節(jié)方法，如深呼吸放松法（現(xiàn)場帶領學生實操體驗，感受氣息節(jié)奏對情緒的舒緩功效）、情緒暫停法（設定專屬暫停手勢，遇沖突抬手勢示意，彼此冷靜片刻）、積極自我暗示法（分享經(jīng)典暗示語句，如“冷靜，沖突能解決”）。開展“情緒風暴挑戰(zhàn)”小游戲，設定虛擬高強度沖突場景，學生模擬當事人，運用所學情緒調節(jié)法現(xiàn)場演示應對，其余同學觀察點評，強化實操技能。協(xié)商策略（7分鐘）講解雙贏協(xié)商理念，借助案例闡明尋求共同利益、各讓一步達成妥協(xié)的思路；組織學生分組模擬校園活動資源分配、家庭出游規(guī)劃等易沖突場景，運用協(xié)商策略謀劃解決方案。每組展示協(xié)商成果，教師點評并提煉優(yōu)秀做法，拓展學生思維；引導學生銘記協(xié)商核心在于尊重彼此需求、共尋最優(yōu)路徑。3.課堂小結（3分鐘）與學生一同回顧本節(jié)課傳授的溝通、情緒調節(jié)、協(xié)商妙招，串聯(lián)知識體系，強調綜合運用的重要性。隨機抽取學生，假設沖突場景現(xiàn)場問答，檢驗其知識掌握與應變能力，即時反饋指導。4.布置作業(yè)（2分鐘）要求學生回家后，主動與家人分享所學沖突化解技巧，挑選家庭日常小沖突學以致用，記錄過程心得，下周班會分享。安排學生以小組為單位制作“沖突化解秘籍”手抄報，匯集妙招、案例、心得，在班級文化墻展示，供全員學習借鑒。六、教學反思本次《當沖突發(fā)生時》教學，憑借多元教學法激發(fā)學生興趣，案例、模擬活動助力多數(shù)學生領會沖突處理精髓，溝通、協(xié)商實