【9語期末】安慶市宿松縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題

宿松縣2023—2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測九年級語文試卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分(含卷面分5分)，考試時(shí)間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。3.考試結(jié)束時(shí)，請將“答題卷”交回。一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1．默寫詩詞?！扒Ч盼娜思覈鴫簟?，詩意的文字，失意的人生?！阿?，?！保ā冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），劉禹錫借用典故，為虛度光陰而悲切；“②，。”（《月夜憶舍弟》），杜甫“有”“無”的對比中，為弟兄分散，人各東西而錐心泣血?！阿蹪h文有道恩猶薄，。”（《長沙過賈誼宅》），劉長卿自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵；但伯樂難覓的失意又怎會(huì)壓垮文人的傲骨，韓愈雖被降職遠(yuǎn)調(diào)，仍高呼“④，肯將衰朽惜殘年?！保n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》），報(bào)國之心彌堅(jiān)；范仲淹雖遭貶謫卻仍以“⑤，?！保ā对狸枠怯洝罚┳悦悖⒅疽匀f家憂樂為先；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯，“⑥，?！保ā缎新冯y（其一）》），希望有天能揚(yáng)帆起航到達(dá)理想的彼岸。2．閱讀下面的文字,完成各題。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動(dòng)撣不得，只?？诶镓Ｗ詺鈉huǎn。武松放了手來，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去?”就血泊里雙手來提時(shí)，那里提得動(dòng)。原來使盡了氣力，手腳都酥軟了。(1)請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)字注音。氣chuǎn()

打折

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酥軟()(2)選文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。(3)文中畫橫線句子主要運(yùn)用的描寫手法是；“揪住”一詞在文中的意思是(4)以上文段選自施耐庵的名著《水滸傳》，請結(jié)合原著回答：①選文是武松（綽號叫）在景陽岡打虎的故事，名著中還有位打虎好漢是，他為娘報(bào)仇，在（地點(diǎn)）怒殺四虎。②武松最終在征討方臘之后結(jié)局怎樣？語文綜合運(yùn)用。（12分）3．光明中學(xué)九年級（1）班開展“走進(jìn)民俗，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，請你參與。(1)下面是活動(dòng)中的三道題，請你完成。①下面是活動(dòng)主持人吟詠傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，請根據(jù)這些詩句內(nèi)容在橫線上寫出相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日。A節(jié)，王維吟詠“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，寄寓不得與兄弟團(tuán)圓的惆悵；B節(jié)，杜牧低唱“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，抒發(fā)緬懷先人的愁緒；中秋節(jié)，蘇軾長歌“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)對天下所有人的祝愿；C節(jié)，王安石高誦“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，描繪百姓辭舊迎新的盛景。②布置會(huì)場時(shí)，同學(xué)們想選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物，你會(huì)推薦哪一種呢?請說說推薦理由。③活動(dòng)結(jié)束后，你將以校報(bào)小記者的身份采訪在場的某位學(xué)者。請?zhí)岢鲆粋€(gè)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的采訪問題。(2)請根據(jù)提示修改下列材料?！続】隨著時(shí)間的推移，使許多傳統(tǒng)的過節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活，甚至一些老少成宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失；更讓人惋惜的是，很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在被漸漸遺忘?！綛】有學(xué)者認(rèn)為，傳統(tǒng)文化習(xí)俗沒有得到很好的傳承的原因，與目前的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出，過去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)舞龍舞獅、逛廟會(huì)，都很有趣。①【A】處畫線句子成分殘缺，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。②【B】處畫線句子有語病，應(yīng)將“”刪去。二、閱讀。（55分）【一】（22分）爆花梁剛①兒子成了眾人眼中的差生，這是王莉沒料到的。都說兒子遺傳媽，但王莉是個(gè)學(xué)霸，兒子偏偏就偷工減料了，就少了好學(xué)、勤奮的染色體。從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)習(xí)成績始終保持全班“第一”。②王莉常對同事說：說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個(gè)漢字。但讀書后，他突然就一瀉千里，啥都不會(huì)了。小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的“恐龍戰(zhàn)隊(duì)”里，大了就偷偷玩“死亡游戲”。③眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)。兒子抬頭看一眼王莉，說：我不需要這種選擇。我已經(jīng)有了自己的選擇。王莉頓時(shí)緊張起來，問：你想怎么選?兒子從媽媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段“抖音”視頻，說：看看這段。④王莉接過看了一下?！岸兑簟变浿屏艘幻罔F流浪漢，他自稱也是一名大學(xué)生，還是媒體記者，但他厭倦了職場，便選擇四處流浪。按他的話，只要不偷不搶，任何一種生活方式都是平等的，并沒有高低貴賤之分，而“虛度”，恰是生命的最高表現(xiàn)形式。王莉看了尚在發(fā)呆，兒子卻理直氣壯地說：你不用擔(dān)心我，我也可以像他一樣，做個(gè)自由的乞丐，浪漫而刺激。王莉頓時(shí)警覺起來，說：“這完全是嘩眾取寵的操作?！睂Γ摱纫苍S是人性的一部分，但不是全部。如果每個(gè)人都在虛度中生活，那這個(gè)民族離滅種就不遠(yuǎn)了。強(qiáng)大，才是任何一個(gè)民族的生存法則。兒子扭過頭，鼻子哼了一聲說：我不管什么民族，我是個(gè)小人物，我只為自己活著。⑤那一次談話的結(jié)果，自然是不歡而散。⑥之后的一天，王莉買來四盆三角梅。兒子見了就說，我來幫你搬。王莉應(yīng)道。她抬眼看一眼兒子躥高的背影，心想：兒子干活很勤快，以后做點(diǎn)體力活也能養(yǎng)活自己。但她還是希望兒子有更好的成長空間，就問：養(yǎng)花喜歡嗎，兒子?兒子放下花盆說，喜歡。⑦王莉說：這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好。好。兒子爽快答應(yīng)了。他喜歡做除了學(xué)習(xí)之外的任何事情。然后，他們就各自打理自己的花了。⑧兒子查了電腦，知道三角梅喜歡水和陽光，不耐寒，其他并沒什么特別。但第二年春季，王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥長滿了葉子，花少得可憐。兒子奇怪了，就問王莉，同在一個(gè)院子里養(yǎng)花，為什么我長葉子，你爆花?王莉笑說：為什么?想知道答案嗎?當(dāng)然想，兒子說，肥料我沒少加，光照也充足，又沒干到它。但它就是懶花。⑨王莉說：三角梅喜歡水和陽光。但水分充足了，它就會(huì)“懶”在成長期，形成懶花，在這個(gè)舒適區(qū)里，它拼命長葉子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遙夠了，才稀稀拉拉開幾朵花。在舒適區(qū)虛度時(shí)光。不僅是人的本性，也是三角梅的。但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生。這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會(huì)爆花。另外，還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉。⑩兒子聽得很仔細(xì)，問得也仔細(xì)：什么是木本部分?就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你在校學(xué)習(xí)，其他的電腦游戲等統(tǒng)統(tǒng)要修剪掉……媽，兒子打斷道，講養(yǎng)花就圍繞主題，別旁敲側(cè)擊行嗎?王莉說：這兩者之間的道理是一樣的。爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道。?那一年的夏季，兒子給王莉發(fā)來一條微信：媽，我爆花了，我沒想到自己也能考上好高中。王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（選自《羊城晚報(bào)》2022年1月19日,有改動(dòng)）4．選文第②段在文中有什么作用?請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析。5．王莉與兒子養(yǎng)三角梅的結(jié)果形成鮮明的對比，借助養(yǎng)花經(jīng)歷，王莉讓兒子獲得了哪些啟示?6．文中的王莉是一位怎樣的母親?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。7．結(jié)合語境，按照要求賞析文中兩處畫線句子。①兒子從媽媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段“抖音”視頻，說：看看這段。（請從描寫手法角度賞析）②王莉看了嗓子突然一堵，眼淚頓時(shí)“暴”了。（請從加點(diǎn)詞語的角度賞析）8．小說以“爆花”為題，有什么妙處?

【二】（18分）立鴻鵠志，做奮斗者——涵養(yǎng)新時(shí)代中國青年的精氣神鄒翔①“那個(gè)6歲時(shí)躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36歲時(shí)真的去天上‘摘星星’了！”今年夏天，85后航天員桂海潮的故事感動(dòng)和鼓舞了許多人。年少時(shí)的航天夢，激勵(lì)著桂海潮越飛越高。從以優(yōu)異成績考上北京航空航天大學(xué)，到成為宇航學(xué)院的一名副教授，再到成為我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首個(gè)載荷專家，桂海潮追夢圓夢的人生經(jīng)歷，生動(dòng)印證著“胸有凌云志，無高不可攀”的道理。②志向是人生的航標(biāo)。一個(gè)人要做出一番成就，就要有自己的志向。少年周恩來發(fā)出“為中華之崛起而讀書”的時(shí)代強(qiáng)音，.校長贊嘆“有志者當(dāng)效周生！”青少年時(shí)期的錢學(xué)森在心中埋卞“立志成才，報(bào)效祖國”的種子，對這八個(gè)字的堅(jiān)守，鑄就他功勛卓著的一生。樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。③青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！拔覐男?nèi)心就比較篤定，知道自己喜歡什么、要做什么”，南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，高考時(shí)面對父母讓他報(bào)考醫(yī)學(xué)院的建議，他毫不猶豫填報(bào)了南京大學(xué)物理學(xué)系（現(xiàn)南京大學(xué)物理學(xué)院），如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果?！胺蛑?，氣之帥也”。對個(gè)人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有志向，有夢想，知道自己心之所向，就能在面對學(xué)業(yè)、職業(yè)等多方面選擇時(shí)，多一些篤定、少一些迷茫；面對前進(jìn)道路上的風(fēng)雨挑戰(zhàn)時(shí)，多一些勇敢、少一些退縮，從而為人生積蓄起充足的動(dòng)力、強(qiáng)大的能量。④早立志，還要立大志。習(xí)近平總書記指出：“志存高遠(yuǎn)方能登高望遠(yuǎn)，胸懷天下才可大展宏圖?！睂τ谇嗄耆藖碚f，生活可以有絲竹清音，也當(dāng)有黃鐘大呂；可以追求身邊的“小確幸”，也要有家國大情懷。把個(gè)人的“小目標(biāo)”融入國家的“大藍(lán)圖”，在科研一線創(chuàng)新競進(jìn)，聚力打造更多“大國重器”；在工廠車間苦練本領(lǐng)，立志讓“中國制造”走向世界；在田間地頭精耕細(xì)作，努力把中國飯碗牢牢端在自己手中；在體育賽場頑強(qiáng)拼搏，矢志讓五星紅旗高高飄揚(yáng)……夢想有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。青年人懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)，把人生夢想?yún)R入時(shí)代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，就一定能找到施展才華的舞臺，為國家發(fā)展匯聚源源不斷的動(dòng)力。⑤當(dāng)然，美好夢想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。成為全國技術(shù)能手，是90后全國人大代表師延財(cái)初入職場時(shí)的夢想。從夢想萌芽到實(shí)現(xiàn)，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，堅(jiān)持不懈鉆研付出，讓他成長為“華龍一號”的核級焊工。當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”，是返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的80后青年魏巧的志向。面對創(chuàng)業(yè)之初遭遇的重重困難，她不言放棄、不斷探索，終于讓農(nóng)田里的喜訊越來越多。“好事盡從難處得，少年無向易中輕?！笔郎蠜]有“躺贏”的捷徑，唯有奮斗的路徑。立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在磨礪中不斷強(qiáng)心志、壯筋骨、長才干，才能抵達(dá)夢想的彼岸。⑥最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，億萬青年是見證者，更是參與者。廣大青年立鴻鵠志，做奮斗者，踴躍到新時(shí)代新天地中去大展身手，以夢為馬，不負(fù)韶華，就一定能創(chuàng)造美好的人生，為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量。（選自《人民日報(bào)》2023年8月30日第5版）9．本文的中心論點(diǎn)是什么？請用原文句子回答。10．文章第①段列舉桂海潮的事例，有什么作用？11．請梳理第③段的論證思路。12．文章第⑤段畫橫線句子主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？13．結(jié)合文本內(nèi)容，作為青少年的你們，需要做到哪些呢？請談?wù)勀愕目捶?。【三】?5分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）14．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①湖中人鳥聲俱絕()

②余拏一小舟()③莫說相公癡()

④月色入戶()15．翻譯下列句子。①擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。②念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。16．【甲】文寫西湖雪景時(shí)主要運(yùn)用的手法是，不渲染，不雕飾，簡潔樸素自然，所寫景物如一幅山水畫卷?！疽摇课膶懗刑焖略戮皶r(shí)主要運(yùn)用的手法是，從角度（感官角度），寫出了月光疏影搖曳、空明澄澈的特點(diǎn)?！炯住俊疽摇績晌慕Y(jié)尾處，作者都運(yùn)用了的表達(dá)方式吐露了自己的心聲，“癡”“閑人”堪稱全文點(diǎn)睛之筆。17．張岱以清淡之筆寫國破家亡之痛，在貧困衰敗中固守一份對故國的“癡”，對于張岱湖心亭看雪，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”。我們應(yīng)該如何理解張岱的“癡”？請結(jié)合【甲】文內(nèi)容談?wù)勀愕囊娊狻Ｈ?、寫作?5分）18．生活中，總有一些風(fēng)景，讓你眼前一亮；總有一些人，讓你銘記于心；總有一些事情，讓你難以忘懷……請以“那些我的事”為題，寫一篇文章?！咎崾竞鸵蟆浚?）請以“溫暖、感動(dòng)、鞭策、傷害”四個(gè)詞語中任選一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績。（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案1．懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人有弟皆分散無家問死生湘水無情吊豈知欲為圣明除弊事先天下之憂而憂后天下之樂而樂長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海【詳解】本題考查名篇名句默寫。作答本題時(shí)應(yīng)注意易錯(cuò)字詞“吟、笛、賦、翻、似、爛柯、死生、湘、吊、豈、弊事、憂、長風(fēng)破浪、濟(jì)、滄”的正確書寫。2．(1)喘shésū(2)動(dòng)撣動(dòng)彈(3)動(dòng)作描寫拉住，使其停止。(4)行者李逵沂嶺武松最終在征討方臘中痛失一臂，最后在六和寺病逝，壽至八十?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。氣喘：qìchuǎn，呼吸急促。打折：dǎshé，打斷的意思。酥軟：sūruǎn，意思是身體軟弱無力。（2）本題考查字形。動(dòng)撣——?jiǎng)訌棧哼\(yùn)動(dòng)，活動(dòng)。（3）本題考查描寫方法及詞義。結(jié)合畫線句“武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，具體寫出武松打虎的過程。“揪住”意為用力抓或扭，文中指武松用力拉住老虎的皮。（4）本題考查名著內(nèi)容識記。①結(jié)合“武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個(gè)土坑”可知，選段出自《水滸傳》第二十二回“橫海郡柴進(jìn)留賓，景陽岡武松打虎”，描寫的是武松打虎的情節(jié)。武松綽號行者，《水滸傳》中還有一位打虎好漢是李逵，由水滸傳第四十三回“假李逵剪徑劫單人，黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”內(nèi)容可知，李逵回家探母，接母親上梁山。路過沂嶺時(shí)，老母親被老虎吃了，李逵悲憤填膺，怒殺四虎。②《水滸傳》中武松結(jié)局：武松在征討方臘的戰(zhàn)斗時(shí)，武松為包道乙暗算失去一臂，后班師時(shí)武松拒絕回汴京，在六和寺出家為僧，被封為清忠祖師，賜錢十萬貫，以終天年，最后以享年八十善終?？蓳?jù)此作答。3．(1)①A:重陽

B:清明

C:春②示例1：我推薦懸掛中國結(jié)。大紅的中國結(jié)懸掛在會(huì)場，富有民族特色，也可以烘托出會(huì)場里熱烈、喜慶的氣氛。示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。③您認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)我國的傳統(tǒng)文化？(2)①應(yīng)將“隨著”或“使”刪去。②應(yīng)將“的原因”刪去【詳解】（1）本題考查文化常識與語言表達(dá)。①由“王維吟詠‘獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親’，寄寓不得與兄弟團(tuán)圓的惆悵”可知，此處引用的是王維《九月九日憶山東兄弟》，是對重陽節(jié)的描述；由“杜牧低唱‘借問酒家何處有，牧童遙指杏花村’，抒發(fā)緬懷先人的愁緒”可知，此處引用的是杜牧《清明》中的詩句，描寫的是清明節(jié)；由“王安石高誦‘千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符’，描繪百姓辭舊迎新的盛景”可知，此處引用王安石《春日》中的詩句，是對春節(jié)的描寫。②本題考查文化常識。選用一種富有傳統(tǒng)文化意味的裝飾物并闡述理由，言之有理即可。示例：我會(huì)選擇燈籠作為裝飾物。過節(jié)懸掛燈籠寓意紅紅火火，團(tuán)團(tuán)圓圓。大紅燈籠懸掛，不僅能烘托過節(jié)喜慶氣氛，還能更好傳達(dá)人們的對新的一年美好的祝愿。③本題考查擬寫采訪詞。開放試題，合理即可。示例：作為中學(xué)生，你認(rèn)為如何更好保護(hù)和傳承我國傳統(tǒng)文化呢？（2）本題考查病句修改。①【A】處畫線句子中，句首均出現(xiàn)介詞“隨著”“使”，導(dǎo)致句子缺主語，應(yīng)刪掉介詞“隨著”或“使”的其中一個(gè)。②【B】處畫線句子“……的原因”和“與……有關(guān)”雜糅，應(yīng)刪去“……的原因”。4．①內(nèi)容上：交代了王莉兒子天資聰穎，但沉迷游戲?qū)е聦W(xué)習(xí)成績不理想的情況；②結(jié)構(gòu)上：為下文寫王莉借三角梅引導(dǎo)兒子并成功讓兒子“爆花”做鋪墊。5．①過分舒適的環(huán)境容易讓人失去進(jìn)取心，適當(dāng)?shù)膲毫Ψ炊欣诔砷L；②成長的經(jīng)歷中應(yīng)及時(shí)改掉一些不好的習(xí)慣。6．①深愛兒子。雖然兒子成績不好，但絕不放棄，為了兒子有更好的成長空間而不懈努力。②教子有方，富有教育智慧。抓住時(shí)機(jī)與兒子比賽養(yǎng)花，借養(yǎng)花巧妙地向兒子傳遞深刻人生哲理，成功助兒子“爆花”。7．①運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫；通過“拿”“劃拉了幾下”“選出”等動(dòng)詞，寫出了兒子玩手機(jī)的動(dòng)作嫻熟，間接說明了兒子長期沉溺于手機(jī)玩樂。②運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫或神態(tài)描寫，寫出了王莉?yàn)閮鹤拥霓D(zhuǎn)變并取得優(yōu)異成績而感到欣慰，激動(dòng)和興奮之情。8．題目“爆花”一語雙關(guān)，表層含義指三角梅花開得多（茂盛）、開得好；深層含義指兒子突然覺悟，改過自新，中考成績優(yōu)異，考上好高中。“爆花”一詞，意蘊(yùn)豐富，暗示了文章主旨：只要專心致志，努力拼搏，人人都有成功的可能?！窘馕觥?．本題考查語段的作用。作答時(shí)注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答。內(nèi)容上，結(jié)合第②段“說他笨吧，他三歲就能背幾十首唐詩，學(xué)前就識五百來個(gè)漢字”“小時(shí)候沉迷在自己設(shè)想的‘恐龍戰(zhàn)隊(duì)’里，大了就偷偷玩‘死亡游戲’”可知，交代了兒子從小聰明，但從小就沉迷游戲，讀書成績不理想。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第⑦段“見兒子也喜歡養(yǎng)花。王莉說：這四盆花，我們各養(yǎng)兩盆。明年春季，看誰的花開得好”、第⑧段“但第二年春季王莉打理的兩盆三角梅，爆花了。而兒子養(yǎng)的三角梅，卻郁郁蔥蔥長滿了葉子，花少得可憐”、第⑩段“爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長，美麗更不多”可知，后文寫王莉用和兒子各自打理三角梅的辦法告訴兒子人生需要努力，要像三角梅一樣爆花有意義，改變了兒子的想法，所以第②段為下文王莉用三角梅引導(dǎo)兒子做鋪墊，體現(xiàn)了母親對孩子的用心良苦。5．本題考查內(nèi)容理解概括。根據(jù)文章第⑨段“在舒適區(qū)虛度時(shí)光，不僅是人的本性，也是三角梅的，但我給它控水，讓它干到葉子凋零，生存面臨危機(jī)，它便迅速進(jìn)入生殖期，以大量開花的方式來謀求再生，這時(shí)如果施肥得當(dāng)，加水適中，再加上陽光充足，便會(huì)爆花”可知，王莉以三角梅的生長過程為例，為兒子講述了人生哲理：不管是三角梅還是人，在舒適環(huán)境待久了就會(huì)失去斗志，沒有憂患意識，所以應(yīng)當(dāng)施加困難與壓力，才能激發(fā)“求生”的意志，才能活得更好。根據(jù)“還要給它修枝，除了木本部分，其他統(tǒng)統(tǒng)剪掉?！瘍鹤勇牭煤茏屑?xì)，問得也仔細(xì)：‘什么是木本部分？’‘就是主干部分，已經(jīng)老了的那部分，就像你學(xué)習(xí)的主課，其他的電腦游戲什么的統(tǒng)統(tǒng)要修剪掉……’”可知，王莉通過修剪三角梅使其快速生長的過程來比喻我們在成長過程中克服并改掉壞習(xí)慣的過程，現(xiàn)在的社會(huì)紛繁復(fù)雜，有太多影響我們的思想觀念的“毒雞湯”及娛樂活動(dòng)，我們要及時(shí)地“修剪”它們，這樣才能使“主干”快速成長。6．本題考查人物形象的分析。結(jié)合第③段“眼看就要中考了，王莉非常認(rèn)真地對兒子說：你讀書不是為了我，是為你自己，讀書好了，你的人生就能多一次選擇，這是給自己機(jī)會(huì)”可知，兒子成績不好，但是王莉依舊認(rèn)真耐心地勸導(dǎo)他，可以看出王莉是一位深愛兒子的母親；結(jié)合第⑨段“在舒適區(qū)虛度時(shí)光。不僅是人的本性，也是三角梅的”、第⑩段“花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長，美麗更不多”可知，為了引導(dǎo)兒子重視學(xué)習(xí)，王莉不懈努力，借養(yǎng)三角梅的經(jīng)歷來教導(dǎo)兒子，可以看出這是一位善于教導(dǎo)、富有智慧的母親。7．本題考查句子理解賞析。（1）結(jié)合③段畫線句“兒子從媽媽手里拿過手機(jī)，非常熟練地在屏幕上劃拉了幾下，選出一段‘抖音’視頻，說：看看這段”中的“拿過”“劃拉”“選出”可知，這句話運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象寫出兒子操作手機(jī)動(dòng)作的熟練，側(cè)面表現(xiàn)出兒子長期沉迷手機(jī)的情形。（2）結(jié)合“嗓子突然一堵”和“眼淚頓時(shí)‘暴’了”可知，這句話中的“堵”和“暴”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，形象寫出王莉看到兒子改變，并取得優(yōu)異成績后內(nèi)心的感動(dòng)、興奮喜悅和欣慰之情。8．本題考查標(biāo)題的妙處。這個(gè)題目一語雙關(guān)，結(jié)合文章第⑧段“但第二年春季王莉打理的兩盆三角梅，爆花了”可知，“爆花”的表面含義是指王莉打理的兩盆三角梅開滿了花；結(jié)合第⑩段“爆花，美麗的是自己。兒子，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)吧，人這一輩子不長，美麗更不多。好吧，我想想。兒子道”、第?段“那一年的夏季，兒子特意用一條微信告訴王莉：媽，我爆花了，沒想到我居然也能考上重點(diǎn)高中”可知，兒子從母親打理的爆花三角梅中感悟到道理，開始努力學(xué)習(xí)，像三角梅一樣給自己一次努力的機(jī)會(huì)，最后考上了重點(diǎn)高中。標(biāo)題也揭示了文章主旨，啟示我們要像三角梅一樣，給自己一次美麗的機(jī)會(huì)，專注努力，活出人生精彩。9．樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。10．①文章列舉桂海潮從小立志、追夢圓夢的人生經(jīng)歷，激發(fā)了讀者的閱讀興趣；②引出本文“立志”這一論題，并作為論據(jù)證明文章中心論點(diǎn)。11．作者首先提出了“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能。”的分論點(diǎn)（觀點(diǎn)），然后通過舉例論證，列舉南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰從小立志學(xué)習(xí)物理，如今已在所研究領(lǐng)域取得了一系列“從0到1”的原創(chuàng)性成果的例子，論證了這一觀點(diǎn)，最后強(qiáng)調(diào)了青年人盡早立志的重要性和意義。12．舉例論證；文中列舉90后人大代表師延財(cái)堅(jiān)持不懈鉆研付出，成長為“華龍一號”的核級焊工和80后青年魏巧立志當(dāng)好新時(shí)代“新農(nóng)人”，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，不言放棄，讓農(nóng)田里喜訊越來越多的事例，具體有力論證了“實(shí)現(xiàn)志向往往是一個(gè)漫長而艱辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！边@一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了全文的中心論點(diǎn)。13．①需要盡早立志，明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能。②需要立大志。③需要鍥而不舍、馳而不息的奮斗?！窘馕觥?．本題考查中心論點(diǎn)。題干要求找出本文的中心論點(diǎn)，并用原文句子來回答。中心論點(diǎn)通常是文章想要表達(dá)的主要觀點(diǎn)或結(jié)論，它貫穿于全文，是文章討論和論證的核心。根據(jù)文章的內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，正確的中心論點(diǎn)應(yīng)該是：“樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章的第②段，它概括了全文的主旨，即立志和奮斗對于實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想抱負(fù)的重要性。文章首先通過桂海潮的故事引出了立志的重要性，接著在第②段中明確提出了中心論點(diǎn)，即樹立堅(jiān)定的志向，并為之付出努力，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想抱負(fù)的關(guān)鍵。隨后的段落都圍繞這個(gè)中心論點(diǎn)展開，通過引用歷史人物的故事、分析青年人的成長過程以及強(qiáng)調(diào)奮斗的重要性等方式，進(jìn)一步論證和闡述了這一中心論點(diǎn)。因此，根據(jù)題干的要求，正確的中心論點(diǎn)句子應(yīng)該是：“樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)?！?0．本題考查句段的作用。在文章中，第①段通過列舉桂海潮從小立志、追夢圓夢的人生經(jīng)歷，起到了兩方面的關(guān)鍵作用。首先，桂海潮的故事具有很強(qiáng)的吸引力。一個(gè)從山村孩子成長為航天員的勵(lì)志故事，能夠迅速激發(fā)讀者的閱讀興趣。這種敘事方式不僅讓文章更加生動(dòng)，也更容易引發(fā)讀者的共鳴，使他們更加期待了解桂海潮是如何通過立志和奮斗實(shí)現(xiàn)夢想的。其次，桂海潮的經(jīng)歷與文章的主題“立志”緊密相連。通過講述桂海潮從小立志成為航天員，并經(jīng)過不懈努力最終圓夢的故事，文章成功引出了“立志”這一論題。同時(shí)，桂海潮的成功案例也作為有力的論據(jù)，直接支持了文章的中心論點(diǎn)——“樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)”。綜上所述，第①段通過桂海潮的故事，既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，又成功引出了文章的主題和論點(diǎn)，為整篇文章的論述奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。11．本題考查論證思路。在第③段中，作者的論證思路非常清晰。作者首先提出了一個(gè)分論點(diǎn)，即“青年正處于人生的起跑階段，盡早立志，才能明確奔跑的方向，激發(fā)奮進(jìn)的潛能?！边@一觀點(diǎn)明確指出了青年時(shí)期立志的重要性，認(rèn)為只有及早確立人生目標(biāo)，才能為未來的發(fā)展指明方向，并激發(fā)個(gè)人的奮斗潛能。為了支撐這一觀點(diǎn)，作者隨后采用了舉例論證的方法。他列舉了南京大學(xué)物理學(xué)院副院長繆峰的例子?？姺鍙男×⒅緦W(xué)習(xí)物理，并在高考時(shí)堅(jiān)決選擇了物理學(xué)系，最終在其研究領(lǐng)域取得了顯著的“從0到1”的原創(chuàng)性成果。這個(gè)具體而生動(dòng)的例子，使得抽象的觀點(diǎn)變得具體可感，增強(qiáng)了說服力。最后，作者再次強(qiáng)調(diào)了青年人盡早立志的重要性和意義。他指出，有志向的青年人在面對學(xué)業(yè)和職業(yè)選擇時(shí)會(huì)更加堅(jiān)定，面對挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)更加勇敢。這種強(qiáng)調(diào)不僅總結(jié)了前文的論證，也深化了主題，使得整個(gè)段落的論證更加完整和深入。綜上所述，第③段的論證過程邏輯清晰，層次分明，通過舉例論證和強(qiáng)調(diào)，有效地支持了分論點(diǎn)，使得整個(gè)段落的主題更加鮮明和有力。12．本題考查論證方法。文章第⑤段畫橫線句子主要運(yùn)用了舉例論證的方法。這種論證方法通過列舉具體的事例來支持或證明論點(diǎn)，從而使論證更具說服力。在這段文字中，作者列舉了師延財(cái)和魏巧兩位青年的故事。師延財(cái)通過10年的不懈努力，從初入職場的新人成長為全國技術(shù)能手，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想；而魏巧則選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，面對重重困難不言放棄，最終取得了農(nóng)田里的豐收。這兩個(gè)例子都緊扣文章的中心論點(diǎn)，即青年人要樹立堅(jiān)定志向，并為之執(zhí)著付出，才能不斷抵近心中的理想抱負(fù)。通過舉例論證，作者不僅增強(qiáng)了文章的說服力，也讓讀者更加容易理解和接受這一觀點(diǎn)。同時(shí)，這些具體的事例還能夠激發(fā)讀者的共鳴，引導(dǎo)他們思考自己的志向和夢想，以及如何通過不懈的努力去實(shí)現(xiàn)它們。因此，這段文字在論證方法上運(yùn)用了舉例論證，起到了很好的論證效果。13．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。題目要求結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勛鳛榍嗌倌甑奈覀儜?yīng)該做到哪些。這實(shí)際上是在詢問我們?nèi)绾胃鶕?jù)文章中的觀點(diǎn)和建議，來規(guī)劃和指導(dǎo)自己的青少年時(shí)期。題目希望我們能夠深入理解文章的主旨，并將其轉(zhuǎn)化為自身成長的指導(dǎo)原則。（1）明確志向：文章強(qiáng)調(diào)了立志的重要性。我們應(yīng)該在青少年時(shí)期就明確自己的人生目標(biāo)和志向，這樣我們才能有方向、有目的地努力。沒有明確的目標(biāo)，我們的努力可能會(huì)變得盲目和無效。（2）勇于追求：文章中提到了像師延財(cái)和魏巧這樣的榜樣，他們通過不懈的努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。作為青少年，我們也應(yīng)該勇于追求自己的夢想，不怕失敗，敢于挑戰(zhàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能逐漸接近自己的理想。（3）堅(jiān)持努力：文章中的例子都展示了一個(gè)共同點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈的努力。無論是學(xué)習(xí)技能還是面對困難，都需要我們持續(xù)不斷地付出努力。青少年時(shí)期是我們積累知識和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，因此我們應(yīng)該珍惜這段時(shí)間，堅(jiān)持努力，不斷提升自己。（4）積極面對挑戰(zhàn)：生活中總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)塑造了我們的性格和能力。作為青少年，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對這些挑戰(zhàn)，從中學(xué)習(xí)和成長，而不是逃避或放棄。（5）持續(xù)學(xué)習(xí)：文章提到，無論是師延財(cái)還是魏巧，他們都在自己的領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。作為青少年，我們也應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提升自己的知識和技能，為未來的生活和事業(yè)做好準(zhǔn)備。綜上所述，作為青少年，我們應(yīng)該明確自己的志向，勇于追求夢想，堅(jiān)持努力，積極面對挑戰(zhàn)，并持續(xù)學(xué)習(xí)。這些不僅是文章所強(qiáng)調(diào)的，也是我們在成長過程中需要不斷實(shí)踐和體驗(yàn)的重要原則。14．消失撐（船）舊時(shí)對士人的尊稱門15．①裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。②考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。16．白描比喻視覺議論17．①行癡：獨(dú)往湖心亭看雪，表現(xiàn)他的獨(dú)立特行；②景癡：欣賞大雪無垠的世界，映射出他對高潔人格的追求；③情癡：對故國仍有懷念之情，透露出無限的惆悵和淡淡的哀愁。【解析】14．本題考查文言詞語理解。①句意：湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。絕：消失；②句意：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）；③句意：不要說相公您癡。相公：舊時(shí)對士人的尊稱；④句意：月光從門戶照進(jìn)來。戶：門。15．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語有：①毳衣：細(xì)毛皮衣。毳：鳥獸的細(xì)毛。②念，想到。者：……的人。遂：于是，就。至：到。尋：尋找。16．本題考查寫作手法分析。一空，結(jié)合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”可知，【甲】文運(yùn)用白描的手法，寥寥數(shù)筆便勾勒出雪后西湖的迷人景色。二、三空，結(jié)合“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”可知，這句話將月光比作積水，竹子和柏樹的影子比作水藻和荇草，運(yùn)用比喻的修辭手法，從視覺角度形象寫出月色的皎潔澄澈。四空，結(jié)合“莫說相公癡，更有癡似相公者”“何夜無月？何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳”可知，【甲】【乙】兩文結(jié)尾處作者都運(yùn)用議論的表達(dá)方式吐露自己的心聲，【甲】文借舟子之口表明作者癡迷山水的情懷；【乙】文作者以“閑人”自比，表達(dá)微妙且復(fù)雜的情感，可據(jù)此作答。17．本題考查內(nèi)容理解。從【甲】中的“是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”可知，作者特地選擇大雪三日后的夜晚去湖心亭觀雪，故作者癡的是湖心亭的雪，表現(xiàn)其特立獨(dú)行；結(jié)合“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”可知，這處從雪后之景起筆，寧靜、空明的景致傳達(dá)出清涼、孤寂的意緒，天地茫然一色(大雪無痕)，作者癡的是天人合一的山水之樂，體現(xiàn)的是作者對高潔人格的追求；作者癡迷于世俗之外的雅情雅致，茫茫天地中能如作者來觀雪的人極少，只有兩人，表現(xiàn)作者超凡脫俗的行為和孤高自賞(特立獨(dú)行)的情懷；“崇禎五年十二月”，采用明朝年號記事，寄托了作者對故國的思念；“問其姓氏”回答的卻不是姓氏，而是“是金陵人，客此”，點(diǎn)明身份、經(jīng)歷，看似答非所問，其實(shí)是顯示出作者豐富的情感內(nèi)容。相聚歡愉之后，問其姓氏，得知是金陵人，是到此地旅居的，進(jìn)而表現(xiàn)出所面臨的現(xiàn)實(shí)將是各奔西東，離別的惆悵。因?yàn)椤敖鹆耆恕皝碜郧俺f都，和作者只是萍水相逢，以后也是很難相見，這從側(cè)面寫出作者對前朝的懷念，透露出無限的悵惆和淡淡的哀愁?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭看雪。（湖面上）