2024北京順義高三（上）期末語文（第一次統(tǒng)練）試卷及答案

第1頁/共1頁2024北京順義高三（上）期末語文（第一次統(tǒng)練）

語文試卷本試卷共10頁，150分?？荚嚂r長150分鐘?？忌鷦毡貙⒋鸢复鹪诖痤}卡上，在試卷上作答無效。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共

5

小題，共

18分。閱讀下面材料，完成

1－5題。材料一傳統(tǒng)紙筆學習與電子化學習孰優(yōu)孰劣，人們早已爭論不休。自1980年以來，心理學、腦科學以及信息科學等許多不同領域的研究人員就對此進行了不同方面的調(diào)查。在平板電腦還沒稱霸的時代，人們就對運用筆記本電腦辦公展開了一系列研究：2014年，研究者讓300多名學生分別用紙筆和筆記本電腦做筆記，研究證實，做紙質(zhì)筆記的人更善于處理信息，在課堂中表現(xiàn)得更好。研究者建議我們從使用鍵盤回到傳統(tǒng)的手寫，但他們可能沒有料到，人們回歸手寫的方式不是拿起紙筆，而是轉(zhuǎn)向平板電腦。平板電腦似乎成為了完美工具——既能維持傳統(tǒng)手寫方式，還能實現(xiàn)筆記電子化，易于存儲和檢索。但事實真的如此嗎？2021年，東京大學的研究人員進行了一項探索記憶檢索過程的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比于使用平板電腦，做紙質(zhì)筆記的人能記憶得更加準確，大腦活動也更活躍。研究人員招募了48名大學生志愿者，把他們分為紙筆組、電子平板組和智能手機組，并分別對其進行了識別記憶測試，同時采用功能磁共振成像設備掃描大腦。在實驗中，三組人員都需要默讀一段對話，同時將對話中提到的時間表錄入日歷中。紙筆組和平板組的志愿者都采用手寫的方式，手機組使用鍵盤。一個小時后，研究者測試了他們對于時間點的記憶效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在填寫日歷時，紙筆組比其他兩組快25%，并且在回憶簡單時間點時，紙筆組的準確度明顯高于平板組和手機組。同時，功能磁共振成像結(jié)果也表明，紙筆組大腦的語言和視覺區(qū)域的活動也明顯更活躍。相比之下，平板組和手機組記憶更加瑣碎，準確度不高。同樣是手寫，平板到底哪里不如紙筆？在上面的研究中，紙筆組和平板組都用了手寫，并且筆記的尺寸和方向都一致。為什么平板已經(jīng)模仿得這么像紙，卻依舊不能代替紙張呢？手寫是一個復雜的動作，需要多個關節(jié)的熟練協(xié)調(diào)。在平板上書寫時，由于屏幕的紋理和摩擦力與傳統(tǒng)的紙張不同，我們需要重新學習對手臂運動的控制。而書寫時遇到的困難，也影響了筆跡的易讀性?？碢DF電子文檔，固然可以輕松地查閱大量信息，但也許會造成“觸覺失調(diào)”。閱讀時，電子設備會干擾我們對于文本的處理。詳細點來說，當你在看紙質(zhì)書時，你可能會記得某個細節(jié)在書中的物理狀態(tài)：比如書頁的厚度，紙張的粗糙感，翻動時書頁的響聲……每翻動一頁，都像是留下一個足跡。而當資料裝進電子設備，閱讀時我們感受不到明顯的形狀、尺寸和重量，這些差異會造成一定的“觸覺失調(diào)”，沒有紙質(zhì)閱讀那樣的沉浸感。作為傳統(tǒng)的閱讀和學習手段，紙張在書寫、閱讀和記憶過程中依然有它不可替代的優(yōu)勢。但不能否認的是，屏幕為我們帶來的體驗也是不可替代的，屏幕上能夠呈現(xiàn)文本、圖片甚至視頻等更加復雜、有趣的多媒體作品。電子設備具有存儲大，便于檢索、交互，容易修改等特點，我們也會常常感嘆，它們?yōu)槲覀兊膶W習及生活方式都帶來了更多新的可能。（取材于Skin的相關文章）材料二從學習資料的呈現(xiàn)形式來看，應將現(xiàn)代電子化資料與傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料進行適度融合，二者互為補充、相得益彰，從而改變學習資料來源單一的問題。電子化學習資料雖然存在安全性難以保證等問題，然而其可以便捷、高效地獲取，便于學習者及時剔除陳舊的內(nèi)容，補充新的資料，時效性比較強，從而使學習資料保持靜態(tài)與動態(tài)之間的相對平衡，不像紙質(zhì)版資料內(nèi)容容易固化。電子化資料的這些特點有利于開發(fā)豐富的信息化學習資源，構(gòu)建立體化課程體系。電子化學習方式更適合學習一些具有普適性、大眾化特征的信息，學員對此僅作一般性的了解即可，其學習目的主要是用來豐富常識性知識，拓寬視野，基本上屬于淺表性學習類型。從經(jīng)濟學的視角看，電子化學習方式確實用相對少的投入完成了既定的學習任務，投入產(chǎn)出比高。從教育學的視角透析，問題可能就沒那么簡單了。學習者利用電子設備學習，容易導致腦力投入不足，未經(jīng)深入思考、重組和加工，獲取的可能只是一些顯性、碎片化的信息，學習效率大大降低。學習者應選取一些適宜于電子媒體呈現(xiàn)的學習資料，由此彰顯在線學習不受時空限制等方面的獨特優(yōu)勢。師生都能參與其中，充分交流，積極分享，在一定程度內(nèi)盡可能彌補這種學習方式的固有缺陷，取得應有的學習效果。（取材于鄭延福的相關文章）根據(jù)材料一，下列理解與推斷正確的一項是（3分）傳統(tǒng)紙筆學習與電子化學習優(yōu)劣的爭論始于本世紀初。研究證明用電腦筆記本作筆記的人更加善于處理信息。功能磁共振成像的結(jié)果能佐證紙筆組腦活躍程度更高。屏幕呈現(xiàn)的文本、圖片和視頻會造成讀者的“觸覺失調(diào)”。根據(jù)兩則材料，下列對“電子化學習”的理解不正確的一項是（3分）平板電腦能夠把手寫方式和電子化筆記結(jié)合起來。用平板電腦完成電子筆記的效率要高于使用鍵盤。使用電子化學習資料有利于構(gòu)建立體化課程體系。電子化學習方式更加適合學習一些普適性的信息。下列觀點來自材料二，其中能被材料一中東京大學的實驗直接證明的一項是（3分）現(xiàn)代電子化資料應該與傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料進行融合，互為補充、相得益彰。電子化學習方式用相對少的投入完成了既定的學習任務，投入產(chǎn)出比高。學習者利用電子設備學習，有時獲取的只是碎片化信息，其效率并不高。電子媒體呈現(xiàn)的學習資料具有在線學習不受時空限制等方面的獨特優(yōu)勢。根據(jù)兩則材料，下列哪一項做法不能體現(xiàn)“電子化學習”的優(yōu)勢（3分）同學甲在平板電腦上快速檢索到與海明威相關的文字、圖片與視頻。同學乙可以通過網(wǎng)絡平臺，讀到最新的關于《老人與?！返难芯空撐摹Ｍ瑢W丙建立《老人與?！返碾娮铀夭膸欤呻S時編輯、梳理，剔舊更新。同學丁閱讀《老人與海》電子書，可以聽到翻書的聲音，看到翻頁動畫。下面是根據(jù)以上兩則材料列出的表格式提綱，請?zhí)顚憿佟芴?，將提綱補充完整。要求簡要概括。（6分）二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成6－10題。初，紹之南也，田豐說紹曰：“曹公善用兵，變化無方，眾雖少，未可輕也，不如以久持之。將軍據(jù)山河之固，擁四州之眾，外結(jié)英雄，內(nèi)修農(nóng)戰(zhàn)，然后簡其精銳，分為奇兵，乘虛迭出，以擾河南，救右則擊其左，救左則擊其右，使敵疲于奔命，民不得安業(yè)；我未勞而彼已困，不及二年，可坐克也。今釋廟勝之策，而決成敗于一戰(zhàn)，若不如志，悔無及也?！苯B不從。豐懇諫，紹怒甚，以為沮眾，械系之。紹軍既敗，或謂豐曰：“君必見重?！必S曰：“若軍有利，吾必全，今軍敗，吾其死矣?！苯B還，謂左右曰：“吾不用田豐言，果為所笑?！彼鞖⒅?。紹外寬雅，有局度，憂喜不形于色，而內(nèi)多忌害，皆此類也?！断荣t行狀》曰：“豐字元皓，鉅鹿人，或云渤海人。豐天姿瑰杰，權略多奇，少喪親，居喪盡哀，日月雖過，笑不至矧。博覽多識，名重州黨。初辟太尉府，舉茂才，遷侍御史。閹宦擅朝，英賢被害，豐乃棄官歸家。袁紹起義，卑辭厚幣以招致豐，豐以漢室多難，志存匡救，乃應紹命，以為別駕。勸紹迎天子，紹不納。”孫盛曰：“觀田豐、沮授【1】之謀，雖良、平【2】何以過之？故君貴審才，臣尚量主；君用忠良，則霸王之業(yè)隆，臣奉暗君，則覆亡之禍至：存亡榮辱，常必由茲。況豐剛而犯上，禍至無日矣。豐知紹將敗，敗則己必死，甘冒虎口以盡忠規(guī)，烈士之于所事，慮不存己。夫諸侯之臣，義有去就，況豐與紹非純臣乎？詩云‘逝將去汝，適彼樂土’，言去亂邦，就有道可也?！保ㄈ〔挠凇度龂尽の簳罚┳⑨專骸?】沮授：袁紹的謀臣之一?！?】良、平：指張良、陳平，漢高祖劉邦的謀臣，以足智多謀著稱。6．下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．然后簡其精銳

簡：檢閱B．可坐克也

克：取勝C．君必見重

重：重用D．閹宦擅朝

擅：獨攬7.下列各組語句中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（3分）A.紹之南也霸王之業(yè)隆B.以擾河南豐以王室多難C.日月雖過雖良、平何以過之D.則覆亡之禍至敗則已必死8．下列對文中語句的理解，不正確的一項是（3分）A．不如以久持之不如長久地（和他）對峙B．今釋廟勝之策如今放棄了（戰(zhàn)前）朝會上制定的克敵策略C．若不如志如果比不上今天的志向D．博覽多識，名重州黨博覽群書，富有見識，在地方上聲名遠播9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項是（3分）A．田豐認為曹操善于用兵，堅決反對袁紹南下與曹操決戰(zhàn)的戰(zhàn)略。B．袁紹認為田豐苦勸是在散布失敗言論，動搖軍心，因此殺了他。C．《先賢行狀》中簡要提到了田豐所處時代混亂動蕩的社會背景。D．孫盛對田豐的評價符合儒家“邦有道則仕，邦無道則隱”的觀點。根據(jù)第三段內(nèi)容，用自己的話分條概括孫盛對田豐的評價。（6分）三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩歌，完成11－13題。（共12分）雪中忽起從戎之興戲作陸游其二鐵馬渡河風破肉，云梯攻壘雪平壕。獸奔鳥散何勞逐，直斬單于釁寶刀。其四群胡束手仗天亡【1】，棄甲縱橫滿戰(zhàn)場。雪上急追奔馬跡，官軍夜半入遼陽。注釋：【1】仗天亡：金國進行的是非正義戰(zhàn)爭，連老天也要消滅它。仗，憑借、依靠的意思。11.下列對這兩首詩的理解，不正確的一項是（3分）A.《其二》“鐵馬”句寫刺骨寒風中，敵軍的騎兵橫渡黃河，渲染出了緊張的氛圍。B.《其二》“直斬”句中“單于”此處代指金兵首領，“釁”指用敵人的鮮血來祭刀。C.《其四》前兩句敘寫了金軍潰敗的場景，描述出敵軍丟盔棄甲，狼狽逃竄的敗象。D.《其四》后兩句中，大獲全勝的將士們乘勝追擊，夜半時分攻入了敵人的遼陽城。12.詩題曰“戲作”，是作者的想象之作，下列詩句沒有運用想象手法的一項是（3分）A.夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。（李賀《李憑箜篌引》）B.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）C.青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白《夢游天姥吟留別》）D.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）13.“雪”在這兩首詩中有多重作用，請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）14.根據(jù)要求，回答問題。（共10分）（1）《紅樓夢》第一回中，甄士隱看到一僧一道手中“是塊鮮明美玉，上面字跡分明，鐫著‘通靈寶玉’四字，后面還有幾行小字”，“這幾行小字”包括（2分）A.不離不棄芳齡永繼B.假作真時真亦假無為有處有還無C.莫失莫忘仙壽恒昌D.身后有余忘縮手眼前無路想回頭（2）《紅樓夢》里賈寶玉一共摔過兩次玉，第一次是第三回寶黛初會時，第二次是在第二十九回張道士提親后。請簡要說明寶玉兩次摔玉的原因。（4分）（3）后四十回寫到寶玉因丟失“通靈寶玉”而變得瘋傻，你認為這樣的情節(jié)安排是否合理？結(jié)合書中的兩處情節(jié)闡述理由。（4分）在橫線處填寫作品原句。（共8分）“州”是古代行政區(qū)劃名，多用于地名；“洲”指水中的陸地。包含這兩字的古詩詞中，白居易《琵琶行》中“座中泣下誰最多？______________”為前者之意，陸游《書憤》中“_____________，鐵馬秋風大散關”符合后者之意。運用疊詞可以使情感表達更加強烈，且富于音樂美。李清照《聲聲慢》開篇連用七組疊詞“尋尋覓覓，______________，______________”，有人評價“真似大珠小珠落玉盤也”。（3）某高中的八字校訓中有“自強”“弘毅”四字，前者語出《周易》“天行健，君子以自強不息”；后者則出自《論語》的“______________，______________”。古人經(jīng)常用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f“千里之行，始于足下”，荀子在《勸學》中說“__________，__________”。本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成16－19題。洗耳傾聽①一個寒冷的冬夜，周遭寂然，我推開書房門，忽地聽到里面有聲響。當我看到書架上那閃著寒光的箭鏃，頓時明白聲響是從這里散發(fā)出來的了。這個箭鏃是一位朋友徒步絲綢之路偶然在亂石堆中拾到的，據(jù)他考證是漢時物，就贈送與我。我想起了《水滸傳》里孫二娘贈戒刀給武行者時所說的“這刀時常半夜里鳴嘯地響”，箭鏃與此如出一轍。金鏑飛鳴是它的生命本能，即使羽鎩桿折，它仍然是那么不甘寂寥。我拈起箭鏃看了又看，感到一種深深的失落……②我到過一個高山牧場，這里的聲響與城市迥異。幾天下來，我的耳力得到良好的引導，原先感到深夜靜謐無聲，后來漫步綠樹叢中的小道，才悟出這個世界也充滿律動，一種全然山野風度的律動。沒有喧嘩和騷動，沒有塵煙和異味，心緒自然淡若清溪。我聽到環(huán)繞于牧場許許多多可以意味卻難以摹擬的響聲，它們或遠或近或疏或密傳來；有的聲響是十分渺遠的，好像是松針落地、水草抽芽，又好像夜鳥呢喃、夏蟲振翅。據(jù)常在山中修行的人說，到一定境界，塵埃落在針尖上也隱約可聞。③千百年來，無數(shù)的聲音在大自然茫茫的空曠中橫縱流走。聲之高下，都飄散在歷史的蒼茫里。有多少種存在，就有多少種語言，再微弱如塵的生命也如此。那些有靈性，或者汲滿天地日月精華的生命——商彝周鼎、秦城漢池、唐書宋畫，語言總是飛揚于大千世界。盡管歲月遷徙朝代更迭，或長埋于地底，或損毀于風霜，它們的生命信息總是會通過種種渠道升浮上來。在岑寂的西北，在廣袤的中原，在許多曾經(jīng)成為古都而今王氣黯然的土地上，總是縈繞著與現(xiàn)代都市不同的氣息、味道和韻致。到這些地方的人們倘真有好古懷舊之念，都會有相應的情緒萌發(fā)，聲氣相投，屏息感染滄桑的滯重。④在大學時我讀歐陽永叔的《秋聲賦》，只是贊嘆它的文采大氣，能夠藉秋聲寫出戰(zhàn)場風云。后來，我是欽佩他傾聽至微的耳力，聽出了層次，聽出了韻味，并摹擬得如此逼肖。能夠伸入季節(jié)蛻變的交接處，敏感地捕捉那微妙的時令特征，肯定要汰洗其他蕪雜之音的進入。這一點，聲色犬馬盈耳的周邦彥、柳永、溫庭筠肯定無法企及。⑤從農(nóng)村來城市上大學的時候，我這習慣了傾聽自然之聲的雙耳促使我在荒郊租了一間危房，除了讀書，我仍然像當農(nóng)民那般敏感地愛風聲雨聲啁啾聲。有好幾回我在山路上徘徊，在原野上散心，清晰地聽到有叫我名字的聲音，聲音轉(zhuǎn)瞬即逝。四處環(huán)顧不見一人，駐足沉吟，很快我就圓解為周圍草木搖曳、泥土開合、水汽升沉、巖縫伸縮時的話語。出聲是每一種生命吐納的本能，未必就是真正呼喚我，肯定有另一種含意。⑥最近的一次和自然交流是在大海邊上，我的耳力得到了暢快的擁有，海濤對礁石的沖擊，海風一陣緊似一陣地拂耳，巨傘般的木麻黃“沙沙”地絮語，沙灘隨潮漲落的吞吐，聽了美不勝收。我們就在海邊帳篷里住了下來，任如雷般潮聲漫耳?？墒菦]過多久，這些純自然音律明擺著妨礙我睡眠的伸長。聲響原始單調(diào)，同時也太樸實了。也許千百年前的人理所當然地視此為安眠曲而安然入夢，輪到我聆聽卻只有默默地退縮了。我憂悲的內(nèi)心自知虧欠的癥結(jié)，與自然結(jié)緣的紐帶，隨著我的都市氣加重，已經(jīng)裂痕彌深了。⑦話說回來，都市氣歸都市氣，我依然品味著小時破舊老家的荒寒之境。這個時候任何一點聲息都難以逃逸，也滋養(yǎng)了聽覺的伸長。這就早早種下了我喜歡荒野之聲的種子，使偏好的態(tài)度落實在古今美文的取舍上，凡荒率、清幽、空靈者，則愛不釋手摩挲不已；鏤金錯彩雕繢滿眼者，則如大魚大肉，唯恐壞了胃口而束之高閣。到了這種地步，除了山野行行重行行外，就是在古人書畫中傾聽筆墨的淡然，和視覺上的凄冷配合后，達到默契而心弦揪動。像荊浩、董源、關仝、范寬、李成、八大的筆墨都是我深愛，那幽深的崖谷、黝黑的山林、蕭瑟的曠野、渺茫的天穹、兀立的孤雁，都可以在靜夜中聽出如清代畫僧擔當所說的“空谷音”。只是，我清楚地知道，這種逃避市聲的做法是很無奈和狹隘的。⑧都市交響昭示了一種現(xiàn)實，我的肉身已無法脫離這種現(xiàn)實，我的念想?yún)s祈盼四處飄游。我意識到聽覺還在四處受敵，就像一只很美好的皮囊，卻塞滿了太多的蕪雜。我應該像古賢人那樣，學會用山澗清流好好地洗濯雙耳，濯去常年因市聲摩擦、刺激而日益厚實的老繭，然后側(cè)耳傾聽——那已經(jīng)遠去了的感召。（取材于朱以撒同名散文）16．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（3分）A.才悟出這個世界也充滿律動律動：有節(jié)奏的聲響B(tài).在岑寂的西北岑寂：寂靜，冷清C.肯定要汰洗其他蕪雜之音的進入蕪雜：荒蕪，荒涼D.愛不釋手摩挲不已摩挲：用手撫摩17.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.第一段中“深深的失落”，含有對人們往往難以察覺此類奇妙聲響的遺憾。B.高山牧場的聲響與城市迥異，作者甚至可以聽到塵埃落在針尖上的聲音。C.作者認為歷史遺跡都有自己的生命信息，好古懷舊的人易與之聲氣相投。D.本文行文看似隨意，但都圍繞“傾聽”展開，使文章具有形散神聚的特點。18.作者在文章第四段中敘寫了自己讀歐陽修《秋聲賦》的感受，請簡要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。（6分）19.文章結(jié)尾說“洗濯雙耳，側(cè)耳傾聽——那已經(jīng)遠去了的感召”。結(jié)合全文概括“遠去了的感召”包含了哪幾層涵義。（6分）五、本大題共3小題，共66分。20．語言基礎運用（共6分）①破損的井蓋被替換、移位的井蓋被歸位、沉陷的井蓋被補平……②順義區(qū)城市管理委員會持續(xù)組織各責任單位加大對井蓋病害的排查治理力度，推進城市井蓋治理精細化、規(guī)范化、標準化。③治理“小井蓋”，守護“大民生”，著手“小切口”，撬動“大變化”。④治理“騎沿井”，平衡道路設計與市民出行需求之間的關系；“病井蓋”得到整修，行人和車輛出行安全得到了保障。⑤區(qū)城市管理委不斷提升規(guī)范治理水平，管理精益求精，城市管理越來越科學化、精細化和人性化。（1）下列說法不正確的一項是（3分）A.①句中畫波浪線的兩處可互換位置。B.②句“順義區(qū)”之前應該添加“隨著”。C.③句中的“著手”可以替換為“著眼”。D.⑤句中的成語“精益求精”使用恰當。（2）不改變原意，對④句畫橫線的部分進行改寫，使之與④句的前半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。（3分）21．微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。（1）學校團委將舉辦傳統(tǒng)文化論壇，擬設立一位“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使”。請你從下列人物中推舉一人，并撰寫一段推薦語。要求：形象鮮明，主題突出?？鬃?/p>

莊子

蘇武

杜甫

蘇軾（2）有人說中國現(xiàn)當代文學的特點之一是“感時憂國”，作家的目光更多地凝聚在國家命運和人民悲歡上。聯(lián)系自己讀過的中國現(xiàn)當代文學作品，闡述你對這一觀點的理解。要求：觀點明確，理由充分，條理清晰。（3）請以“走，出去看看”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。22．作文（50分）從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學校及個人信息。（1）在抗日戰(zhàn)爭最困難的關頭，毛主席曾發(fā)出“自己動手，豐衣足食”的號召。如今，這句話對個人成長和國家發(fā)展仍然有現(xiàn)實意義，突破困境，轉(zhuǎn)型升級，自主創(chuàng)新等都需要這種精神。當然，隨著時代的發(fā)展，我們還可以賦予它更豐富的內(nèi)涵。請以“自己動手，豐衣足食”為題目，寫一篇議論文。要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。（2）電腦升級，指通過硬件或軟件手段，提高電腦的性能速度和增加功能。人生中也會遇到許多“升級”的機會：學習技能，結(jié)識朋友，增長見識……每一次升級，都可以增值更新，提升內(nèi)核；每一次升級，也會有一段故事。請以“升級”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

參考答案1.C2.B3.C4.D5.（6分）參考答案：①易于修改、檢索、交互和存儲②更有閱讀的沉浸感③資料內(nèi)容容易固化④安全性難以保證等問題評分建議：一點1分，兩點2分，三點4分，四點6分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.A7.D8.C9.B10.（6分）參考答案：①足智多謀②性格剛直，容易觸犯上級③盡忠職守，不避生死④擇主不明⑤去就無據(jù)（愚忠）評分建議：每點2分，答出三點即可得滿分，意思對即可給分。（抄原文“剛而犯上”可給1分，“慮不存己”可給1分，“忠良”、“烈士”可給1分）11.A12.B13.（6分）答題要點：①“雪”是陸游詩興的觸發(fā)物。從題目看，是眼前的雪景激發(fā)了他的豪情，由此展開一番大勝群敵的想象。②“雪”渲染了戰(zhàn)斗環(huán)境的嚴酷。詩中的戰(zhàn)斗是在風雪的環(huán)境中發(fā)生的，寒風凜冽，大雪填壕，寫出了戰(zhàn)場環(huán)境的艱苦、嚴酷。③“雪”烘托出將士們的威武雄姿和戰(zhàn)無不勝的英雄形象。大雪紛飛、寒風破肉，冒雪追敵，更彰顯出將士們不懼嚴寒，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)斗精神。④“雪”是作者戰(zhàn)斗豪情的情感載體。兩首詩都圍繞雪這個意象展開，將士們頂風冒雪破城殺敵，而后又在“雪上”尋蹤，追擊敵人，“雪”寄托著作者矢志不渝，收復山河的斗志與豪情。評分建議：每點2分，“雪”的作用1分，結(jié)合具體詩句分析1分，注意分析與觀點的一致性。答出三點即得滿分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。14.（1）C（2）答題示例：第一次摔玉是在寶黛初會時，寶玉見黛玉也沒有玉，就單單自己有，于是認為這玉不是個好東西，所以狠命摔了一回（2分解釋第三回摔玉原因）；第二次是在第二十九回中，黛玉因為張道士的提親和“金玉良緣”的說法與寶玉鬧別扭，寶玉賭咒發(fā)誓又把玉狠命摔了一次（2分解釋第二十九回摔玉原因）。評分建議：原因必須答出兩次摔玉各自的原因，意思對即可。（3）答題示例：我認為這一情節(jié)的安排是合理的?！都t樓夢》前八十回的文本對這個情節(jié)有許多鋪墊：寶玉是銜玉而生的，摔玉等情節(jié)中賈母多次表示玉是寶玉的命根子；襲人每次小心收藏寶玉之玉，饅頭庵王熙鳳親自保管寶玉之玉，都證明通靈寶玉對于賈寶玉來說十分重要；另外，玉上小字“莫失莫忘，仙壽恒昌”，表明玉與寶玉身心性命有非常密切的關系。后四十回的情節(jié)安排，只有寶玉失玉瘋傻，才會有賈府使用調(diào)包計將薛寶釵嫁給寶玉的可能。所以，我認為這樣的情節(jié)安排是合理的。評分建議：要求結(jié)合原著內(nèi)容闡釋，也可以從不合理的角度說，自圓其說即可。15.參考答案：（1）江州司馬青衫濕樓船夜雪瓜洲渡（2）冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（3）士不可以不弘毅，任重而道遠（4）（故）不積跬步，無以至千里或（駑馬十駕，功在不舍）評分標準：一句一分；該句有錯字，不得分。16.C17.B18.（6分）答題示例：①歐陽修在《秋聲賦》中表現(xiàn)出他傾聽至微的耳力，能夠聽出秋聲的層次與韻味。（1分）承接上文對各種自然聲音之美的描述。（1分）表達了對歐陽修的欽佩之情。（1分）②與下文中以“我”為代表的都市人形成對比（或者引起下文對于耳力被都市氣逐步消磨的思考）。（1分）表達了對當代人遠離自然，內(nèi)心蕪雜的憂思（或者對感受自然、傾聽自然的呼吁）。（1分）深化了“洗耳傾聽”的主題，豐富了文章的內(nèi)容。（1分）評分建議：憂思、呼吁寫出一點即可給2分；意思對即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.（6分）參考答案：①自然之音——被人們長久忽視的自然之聲（2分答出第二段“來自山野的律動”，第五段“大自然中每一種生命的吐納”，第六段“大自然原始樸實的聲音”等原文給1分）；②歷史之音——飄散在歷史長河中的生命信息（2分從第三段第一行歸納，概括準確即可給2分）；③文化、審美之音——獨特的審美趣味，審美取向（2分聯(lián)系第七段答出“古人書畫中蘊含的‘空谷音’給1分）；評分建議：答出一點2分，意思對即可；如有其他答案，只要言之成