2024北京順義高三（上）期末語(yǔ)文（第一次統(tǒng)練）試卷及答案

第1頁(yè)/共1頁(yè)2024北京順義高三（上）期末語(yǔ)文（第一次統(tǒng)練）

語(yǔ)文試卷本試卷共10頁(yè)，150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共

5

小題，共

18分。閱讀下面材料，完成

1－5題。材料一傳統(tǒng)紙筆學(xué)習(xí)與電子化學(xué)習(xí)孰優(yōu)孰劣，人們?cè)缫褷?zhēng)論不休。自1980年以來(lái)，心理學(xué)、腦科學(xué)以及信息科學(xué)等許多不同領(lǐng)域的研究人員就對(duì)此進(jìn)行了不同方面的調(diào)查。在平板電腦還沒(méi)稱霸的時(shí)代，人們就對(duì)運(yùn)用筆記本電腦辦公展開(kāi)了一系列研究：2014年，研究者讓300多名學(xué)生分別用紙筆和筆記本電腦做筆記，研究證實(shí)，做紙質(zhì)筆記的人更善于處理信息，在課堂中表現(xiàn)得更好。研究者建議我們從使用鍵盤回到傳統(tǒng)的手寫，但他們可能沒(méi)有料到，人們回歸手寫的方式不是拿起紙筆，而是轉(zhuǎn)向平板電腦。平板電腦似乎成為了完美工具——既能維持傳統(tǒng)手寫方式，還能實(shí)現(xiàn)筆記電子化，易于存儲(chǔ)和檢索。但事實(shí)真的如此嗎？2021年，東京大學(xué)的研究人員進(jìn)行了一項(xiàng)探索記憶檢索過(guò)程的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：相比于使用平板電腦，做紙質(zhì)筆記的人能記憶得更加準(zhǔn)確，大腦活動(dòng)也更活躍。研究人員招募了48名大學(xué)生志愿者，把他們分為紙筆組、電子平板組和智能手機(jī)組，并分別對(duì)其進(jìn)行了識(shí)別記憶測(cè)試，同時(shí)采用功能磁共振成像設(shè)備掃描大腦。在實(shí)驗(yàn)中，三組人員都需要默讀一段對(duì)話，同時(shí)將對(duì)話中提到的時(shí)間表錄入日歷中。紙筆組和平板組的志愿者都采用手寫的方式，手機(jī)組使用鍵盤。一個(gè)小時(shí)后，研究者測(cè)試了他們對(duì)于時(shí)間點(diǎn)的記憶效果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在填寫日歷時(shí)，紙筆組比其他兩組快25%，并且在回憶簡(jiǎn)單時(shí)間點(diǎn)時(shí)，紙筆組的準(zhǔn)確度明顯高于平板組和手機(jī)組。同時(shí)，功能磁共振成像結(jié)果也表明，紙筆組大腦的語(yǔ)言和視覺(jué)區(qū)域的活動(dòng)也明顯更活躍。相比之下，平板組和手機(jī)組記憶更加瑣碎，準(zhǔn)確度不高。同樣是手寫，平板到底哪里不如紙筆？在上面的研究中，紙筆組和平板組都用了手寫，并且筆記的尺寸和方向都一致。為什么平板已經(jīng)模仿得這么像紙，卻依舊不能代替紙張呢？手寫是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)作，需要多個(gè)關(guān)節(jié)的熟練協(xié)調(diào)。在平板上書(shū)寫時(shí)，由于屏幕的紋理和摩擦力與傳統(tǒng)的紙張不同，我們需要重新學(xué)習(xí)對(duì)手臂運(yùn)動(dòng)的控制。而書(shū)寫時(shí)遇到的困難，也影響了筆跡的易讀性?？碢DF電子文檔，固然可以輕松地查閱大量信息，但也許會(huì)造成“觸覺(jué)失調(diào)”。閱讀時(shí)，電子設(shè)備會(huì)干擾我們對(duì)于文本的處理。詳細(xì)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，當(dāng)你在看紙質(zhì)書(shū)時(shí)，你可能會(huì)記得某個(gè)細(xì)節(jié)在書(shū)中的物理狀態(tài)：比如書(shū)頁(yè)的厚度，紙張的粗糙感，翻動(dòng)時(shí)書(shū)頁(yè)的響聲……每翻動(dòng)一頁(yè)，都像是留下一個(gè)足跡。而當(dāng)資料裝進(jìn)電子設(shè)備，閱讀時(shí)我們感受不到明顯的形狀、尺寸和重量，這些差異會(huì)造成一定的“觸覺(jué)失調(diào)”，沒(méi)有紙質(zhì)閱讀那樣的沉浸感。作為傳統(tǒng)的閱讀和學(xué)習(xí)手段，紙張?jiān)跁?shū)寫、閱讀和記憶過(guò)程中依然有它不可替代的優(yōu)勢(shì)。但不能否認(rèn)的是，屏幕為我們帶來(lái)的體驗(yàn)也是不可替代的，屏幕上能夠呈現(xiàn)文本、圖片甚至視頻等更加復(fù)雜、有趣的多媒體作品。電子設(shè)備具有存儲(chǔ)大，便于檢索、交互，容易修改等特點(diǎn)，我們也會(huì)常常感嘆，它們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)及生活方式都帶來(lái)了更多新的可能。（取材于Skin的相關(guān)文章）材料二從學(xué)習(xí)資料的呈現(xiàn)形式來(lái)看，應(yīng)將現(xiàn)代電子化資料與傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料進(jìn)行適度融合，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，從而改變學(xué)習(xí)資料來(lái)源單一的問(wèn)題。電子化學(xué)習(xí)資料雖然存在安全性難以保證等問(wèn)題，然而其可以便捷、高效地獲取，便于學(xué)習(xí)者及時(shí)剔除陳舊的內(nèi)容，補(bǔ)充新的資料，時(shí)效性比較強(qiáng)，從而使學(xué)習(xí)資料保持靜態(tài)與動(dòng)態(tài)之間的相對(duì)平衡，不像紙質(zhì)版資料內(nèi)容容易固化。電子化資料的這些特點(diǎn)有利于開(kāi)發(fā)豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，構(gòu)建立體化課程體系。電子化學(xué)習(xí)方式更適合學(xué)習(xí)一些具有普適性、大眾化特征的信息，學(xué)員對(duì)此僅作一般性的了解即可，其學(xué)習(xí)目的主要是用來(lái)豐富常識(shí)性知識(shí)，拓寬視野，基本上屬于淺表性學(xué)習(xí)類型。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角看，電子化學(xué)習(xí)方式確實(shí)用相對(duì)少的投入完成了既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，投入產(chǎn)出比高。從教育學(xué)的視角透析，問(wèn)題可能就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。學(xué)習(xí)者利用電子設(shè)備學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致腦力投入不足，未經(jīng)深入思考、重組和加工，獲取的可能只是一些顯性、碎片化的信息，學(xué)習(xí)效率大大降低。學(xué)習(xí)者應(yīng)選取一些適宜于電子媒體呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資料，由此彰顯在線學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。師生都能參與其中，充分交流，積極分享，在一定程度內(nèi)盡可能彌補(bǔ)這種學(xué)習(xí)方式的固有缺陷，取得應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。（取材于鄭延福的相關(guān)文章）根據(jù)材料一，下列理解與推斷正確的一項(xiàng)是（3分）傳統(tǒng)紙筆學(xué)習(xí)與電子化學(xué)習(xí)優(yōu)劣的爭(zhēng)論始于本世紀(jì)初。研究證明用電腦筆記本作筆記的人更加善于處理信息。功能磁共振成像的結(jié)果能佐證紙筆組腦活躍程度更高。屏幕呈現(xiàn)的文本、圖片和視頻會(huì)造成讀者的“觸覺(jué)失調(diào)”。根據(jù)兩則材料，下列對(duì)“電子化學(xué)習(xí)”的理解不正確的一項(xiàng)是（3分）平板電腦能夠把手寫方式和電子化筆記結(jié)合起來(lái)。用平板電腦完成電子筆記的效率要高于使用鍵盤。使用電子化學(xué)習(xí)資料有利于構(gòu)建立體化課程體系。電子化學(xué)習(xí)方式更加適合學(xué)習(xí)一些普適性的信息。下列觀點(diǎn)來(lái)自材料二，其中能被材料一中東京大學(xué)的實(shí)驗(yàn)直接證明的一項(xiàng)是（3分）現(xiàn)代電子化資料應(yīng)該與傳統(tǒng)紙質(zhì)版資料進(jìn)行融合，互為補(bǔ)充、相得益彰。電子化學(xué)習(xí)方式用相對(duì)少的投入完成了既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，投入產(chǎn)出比高。學(xué)習(xí)者利用電子設(shè)備學(xué)習(xí)，有時(shí)獲取的只是碎片化信息，其效率并不高。電子媒體呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)資料具有在線學(xué)習(xí)不受時(shí)空限制等方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。根據(jù)兩則材料，下列哪一項(xiàng)做法不能體現(xiàn)“電子化學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢(shì)（3分）同學(xué)甲在平板電腦上快速檢索到與海明威相關(guān)的文字、圖片與視頻。同學(xué)乙可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讀到最新的關(guān)于《老人與?！返难芯空撐摹Ｍ瑢W(xué)丙建立《老人與?！返碾娮铀夭膸?kù)，可隨時(shí)編輯、梳理，剔舊更新。同學(xué)丁閱讀《老人與?！冯娮訒?shū)，可以聽(tīng)到翻書(shū)的聲音，看到翻頁(yè)動(dòng)畫。下面是根據(jù)以上兩則材料列出的表格式提綱，請(qǐng)?zhí)顚憿佟芴?，將提綱補(bǔ)充完整。要求簡(jiǎn)要概括。（6分）二、本大題共5小題，共18分。閱讀下面文言文，完成6－10題。初，紹之南也，田豐說(shuō)紹曰：“曹公善用兵，變化無(wú)方，眾雖少，未可輕也，不如以久持之。將軍據(jù)山河之固，擁四州之眾，外結(jié)英雄，內(nèi)修農(nóng)戰(zhàn)，然后簡(jiǎn)其精銳，分為奇兵，乘虛迭出，以擾河南，救右則擊其左，救左則擊其右，使敵疲于奔命，民不得安業(yè)；我未勞而彼已困，不及二年，可坐克也。今釋廟勝之策，而決成敗于一戰(zhàn)，若不如志，悔無(wú)及也?！苯B不從。豐懇諫，紹怒甚，以為沮眾，械系之。紹軍既敗，或謂豐曰：“君必見(jiàn)重?！必S曰：“若軍有利，吾必全，今軍敗，吾其死矣。”紹還，謂左右曰：“吾不用田豐言，果為所笑?！彼鞖⒅?。紹外寬雅，有局度，憂喜不形于色，而內(nèi)多忌害，皆此類也?！断荣t行狀》曰：“豐字元皓，鉅鹿人，或云渤海人。豐天姿瑰杰，權(quán)略多奇，少喪親，居喪盡哀，日月雖過(guò)，笑不至矧。博覽多識(shí)，名重州黨。初辟太尉府，舉茂才，遷侍御史。閹宦擅朝，英賢被害，豐乃棄官歸家。袁紹起義，卑辭厚幣以招致豐，豐以漢室多難，志存匡救，乃應(yīng)紹命，以為別駕。勸紹迎天子，紹不納?！睂O盛曰：“觀田豐、沮授【1】之謀，雖良、平【2】何以過(guò)之？故君貴審才，臣尚量主；君用忠良，則霸王之業(yè)隆，臣奉暗君，則覆亡之禍至：存亡榮辱，常必由茲。況豐剛而犯上，禍至無(wú)日矣。豐知紹將敗，敗則己必死，甘冒虎口以盡忠規(guī)，烈士之于所事，慮不存己。夫諸侯之臣，義有去就，況豐與紹非純臣乎？詩(shī)云‘逝將去汝，適彼樂(lè)土’，言去亂邦，就有道可也?！保ㄈ〔挠凇度龂?guó)志·魏書(shū)六》）注釋：【1】沮授：袁紹的謀臣之一。【2】良、平：指張良、陳平，漢高祖劉邦的謀臣，以足智多謀著稱。6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．然后簡(jiǎn)其精銳

簡(jiǎn)：檢閱B．可坐克也

克：取勝C．君必見(jiàn)重

重：重用D．閹宦擅朝

擅：獨(dú)攬7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分）A.紹之南也霸王之業(yè)隆B.以擾河南豐以王室多難C.日月雖過(guò)雖良、平何以過(guò)之D.則覆亡之禍至敗則已必死8．下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．不如以久持之不如長(zhǎng)久地（和他）對(duì)峙B．今釋廟勝之策如今放棄了（戰(zhàn)前）朝會(huì)上制定的克敵策略C．若不如志如果比不上今天的志向D．博覽多識(shí)，名重州黨博覽群書(shū)，富有見(jiàn)識(shí)，在地方上聲名遠(yuǎn)播9．根據(jù)文意，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．田豐認(rèn)為曹操善于用兵，堅(jiān)決反對(duì)袁紹南下與曹操?zèng)Q戰(zhàn)的戰(zhàn)略。B．袁紹認(rèn)為田豐苦勸是在散布失敗言論，動(dòng)搖軍心，因此殺了他。C．《先賢行狀》中簡(jiǎn)要提到了田豐所處時(shí)代混亂動(dòng)蕩的社會(huì)背景。D．孫盛對(duì)田豐的評(píng)價(jià)符合儒家“邦有道則仕，邦無(wú)道則隱”的觀點(diǎn)。根據(jù)第三段內(nèi)容，用自己的話分條概括孫盛對(duì)田豐的評(píng)價(jià)。（6分）三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面詩(shī)歌，完成11－13題。（共12分）雪中忽起從戎之興戲作陸游其二鐵馬渡河風(fēng)破肉，云梯攻壘雪平壕。獸奔鳥(niǎo)散何勞逐，直斬單于釁寶刀。其四群胡束手仗天亡【1】，棄甲縱橫滿戰(zhàn)場(chǎng)。雪上急追奔馬跡，官軍夜半入遼陽(yáng)。注釋：【1】仗天亡：金國(guó)進(jìn)行的是非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，連老天也要消滅它。仗，憑借、依靠的意思。11.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《其二》“鐵馬”句寫刺骨寒風(fēng)中，敵軍的騎兵橫渡黃河，渲染出了緊張的氛圍。B.《其二》“直斬”句中“單于”此處代指金兵首領(lǐng)，“釁”指用敵人的鮮血來(lái)祭刀。C.《其四》前兩句敘寫了金軍潰敗的場(chǎng)景，描述出敵軍丟盔棄甲，狼狽逃竄的敗象。D.《其四》后兩句中，大獲全勝的將士們乘勝追擊，夜半時(shí)分攻入了敵人的遼陽(yáng)城。12.詩(shī)題曰“戲作”，是作者的想象之作，下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用想象手法的一項(xiàng)是（3分）A.夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞。（李賀《李憑箜篌引》）B.映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）C.青冥浩蕩不見(jiàn)底，日月照耀金銀臺(tái)。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）D.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）13.“雪”在這兩首詩(shī)中有多重作用，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）14.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。（共10分）（1）《紅樓夢(mèng)》第一回中，甄士隱看到一僧一道手中“是塊鮮明美玉，上面字跡分明，鐫著‘通靈寶玉’四字，后面還有幾行小字”，“這幾行小字”包括（2分）A.不離不棄芳齡永繼B.假作真時(shí)真亦假無(wú)為有處有還無(wú)C.莫失莫忘仙壽恒昌D.身后有余忘縮手眼前無(wú)路想回頭（2）《紅樓夢(mèng)》里賈寶玉一共摔過(guò)兩次玉，第一次是第三回寶黛初會(huì)時(shí)，第二次是在第二十九回張道士提親后。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明寶玉兩次摔玉的原因。（4分）（3）后四十回寫到寶玉因丟失“通靈寶玉”而變得瘋傻，你認(rèn)為這樣的情節(jié)安排是否合理？結(jié)合書(shū)中的兩處情節(jié)闡述理由。（4分）在橫線處填寫作品原句。（共8分）“州”是古代行政區(qū)劃名，多用于地名；“洲”指水中的陸地。包含這兩字的古詩(shī)詞中，白居易《琵琶行》中“座中泣下誰(shuí)最多？______________”為前者之意，陸游《書(shū)憤》中“_____________，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”符合后者之意。運(yùn)用疊詞可以使情感表達(dá)更加強(qiáng)烈，且富于音樂(lè)美。李清照《聲聲慢》開(kāi)篇連用七組疊詞“尋尋覓覓，______________，______________”，有人評(píng)價(jià)“真似大珠小珠落玉盤也”。（3）某高中的八字校訓(xùn)中有“自強(qiáng)”“弘毅”四字，前者語(yǔ)出《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”；后者則出自《論語(yǔ)》的“______________，______________”。古人經(jīng)常用行路來(lái)形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f(shuō)“千里之行，始于足下”，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“__________，__________”。本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成16－19題。洗耳傾聽(tīng)①一個(gè)寒冷的冬夜，周遭寂然，我推開(kāi)書(shū)房門，忽地聽(tīng)到里面有聲響。當(dāng)我看到書(shū)架上那閃著寒光的箭鏃，頓時(shí)明白聲響是從這里散發(fā)出來(lái)的了。這個(gè)箭鏃是一位朋友徒步絲綢之路偶然在亂石堆中拾到的，據(jù)他考證是漢時(shí)物，就贈(zèng)送與我。我想起了《水滸傳》里孫二娘贈(zèng)戒刀給武行者時(shí)所說(shuō)的“這刀時(shí)常半夜里鳴嘯地響”，箭鏃與此如出一轍。金鏑飛鳴是它的生命本能，即使羽鎩桿折，它仍然是那么不甘寂寥。我拈起箭鏃看了又看，感到一種深深的失落……②我到過(guò)一個(gè)高山牧場(chǎng)，這里的聲響與城市迥異。幾天下來(lái)，我的耳力得到良好的引導(dǎo)，原先感到深夜靜謐無(wú)聲，后來(lái)漫步綠樹(shù)叢中的小道，才悟出這個(gè)世界也充滿律動(dòng)，一種全然山野風(fēng)度的律動(dòng)。沒(méi)有喧嘩和騷動(dòng)，沒(méi)有塵煙和異味，心緒自然淡若清溪。我聽(tīng)到環(huán)繞于牧場(chǎng)許許多多可以意味卻難以摹擬的響聲，它們或遠(yuǎn)或近或疏或密傳來(lái)；有的聲響是十分渺遠(yuǎn)的，好像是松針落地、水草抽芽，又好像夜鳥(niǎo)呢喃、夏蟲(chóng)振翅。據(jù)常在山中修行的人說(shuō)，到一定境界，塵埃落在針尖上也隱約可聞。③千百年來(lái)，無(wú)數(shù)的聲音在大自然茫茫的空曠中橫縱流走。聲之高下，都飄散在歷史的蒼茫里。有多少種存在，就有多少種語(yǔ)言，再微弱如塵的生命也如此。那些有靈性，或者汲滿天地日月精華的生命——商彝周鼎、秦城漢池、唐書(shū)宋畫，語(yǔ)言總是飛揚(yáng)于大千世界。盡管歲月遷徙朝代更迭，或長(zhǎng)埋于地底，或損毀于風(fēng)霜，它們的生命信息總是會(huì)通過(guò)種種渠道升浮上來(lái)。在岑寂的西北，在廣袤的中原，在許多曾經(jīng)成為古都而今王氣黯然的土地上，總是縈繞著與現(xiàn)代都市不同的氣息、味道和韻致。到這些地方的人們倘真有好古懷舊之念，都會(huì)有相應(yīng)的情緒萌發(fā)，聲氣相投，屏息感染滄桑的滯重。④在大學(xué)時(shí)我讀歐陽(yáng)永叔的《秋聲賦》，只是贊嘆它的文采大氣，能夠藉秋聲寫出戰(zhàn)場(chǎng)風(fēng)云。后來(lái)，我是欽佩他傾聽(tīng)至微的耳力，聽(tīng)出了層次，聽(tīng)出了韻味，并摹擬得如此逼肖。能夠伸入季節(jié)蛻變的交接處，敏感地捕捉那微妙的時(shí)令特征，肯定要汰洗其他蕪雜之音的進(jìn)入。這一點(diǎn)，聲色犬馬盈耳的周邦彥、柳永、溫庭筠肯定無(wú)法企及。⑤從農(nóng)村來(lái)城市上大學(xué)的時(shí)候，我這習(xí)慣了傾聽(tīng)自然之聲的雙耳促使我在荒郊租了一間危房，除了讀書(shū)，我仍然像當(dāng)農(nóng)民那般敏感地愛(ài)風(fēng)聲雨聲啁啾聲。有好幾回我在山路上徘徊，在原野上散心，清晰地聽(tīng)到有叫我名字的聲音，聲音轉(zhuǎn)瞬即逝。四處環(huán)顧不見(jiàn)一人，駐足沉吟，很快我就圓解為周圍草木搖曳、泥土開(kāi)合、水汽升沉、巖縫伸縮時(shí)的話語(yǔ)。出聲是每一種生命吐納的本能，未必就是真正呼喚我，肯定有另一種含意。⑥最近的一次和自然交流是在大海邊上，我的耳力得到了暢快的擁有，海濤對(duì)礁石的沖擊，海風(fēng)一陣緊似一陣地拂耳，巨傘般的木麻黃“沙沙”地絮語(yǔ)，沙灘隨潮漲落的吞吐，聽(tīng)了美不勝收。我們就在海邊帳篷里住了下來(lái)，任如雷般潮聲漫耳?？墒菦](méi)過(guò)多久，這些純自然音律明擺著妨礙我睡眠的伸長(zhǎng)。聲響原始單調(diào)，同時(shí)也太樸實(shí)了。也許千百年前的人理所當(dāng)然地視此為安眠曲而安然入夢(mèng)，輪到我聆聽(tīng)卻只有默默地退縮了。我憂悲的內(nèi)心自知虧欠的癥結(jié)，與自然結(jié)緣的紐帶，隨著我的都市氣加重，已經(jīng)裂痕彌深了。⑦話說(shuō)回來(lái)，都市氣歸都市氣，我依然品味著小時(shí)破舊老家的荒寒之境。這個(gè)時(shí)候任何一點(diǎn)聲息都難以逃逸，也滋養(yǎng)了聽(tīng)覺(jué)的伸長(zhǎng)。這就早早種下了我喜歡荒野之聲的種子，使偏好的態(tài)度落實(shí)在古今美文的取舍上，凡荒率、清幽、空靈者，則愛(ài)不釋手摩挲不已；鏤金錯(cuò)彩雕繢滿眼者，則如大魚(yú)大肉，唯恐壞了胃口而束之高閣。到了這種地步，除了山野行行重行行外，就是在古人書(shū)畫中傾聽(tīng)筆墨的淡然，和視覺(jué)上的凄冷配合后，達(dá)到默契而心弦揪動(dòng)。像荊浩、董源、關(guān)仝、范寬、李成、八大的筆墨都是我深愛(ài)，那幽深的崖谷、黝黑的山林、蕭瑟的曠野、渺茫的天穹、兀立的孤雁，都可以在靜夜中聽(tīng)出如清代畫僧擔(dān)當(dāng)所說(shuō)的“空谷音”。只是，我清楚地知道，這種逃避市聲的做法是很無(wú)奈和狹隘的。⑧都市交響昭示了一種現(xiàn)實(shí)，我的肉身已無(wú)法脫離這種現(xiàn)實(shí)，我的念想?yún)s祈盼四處飄游。我意識(shí)到聽(tīng)覺(jué)還在四處受敵，就像一只很美好的皮囊，卻塞滿了太多的蕪雜。我應(yīng)該像古賢人那樣，學(xué)會(huì)用山澗清流好好地洗濯雙耳，濯去常年因市聲摩擦、刺激而日益厚實(shí)的老繭，然后側(cè)耳傾聽(tīng)——那已經(jīng)遠(yuǎn)去了的感召。（取材于朱以撒同名散文）16．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.才悟出這個(gè)世界也充滿律動(dòng)律動(dòng)：有節(jié)奏的聲響B(tài).在岑寂的西北岑寂：寂靜，冷清C.肯定要汰洗其他蕪雜之音的進(jìn)入蕪雜：荒蕪，荒涼D.愛(ài)不釋手摩挲不已摩挲：用手撫摩17.下列對(duì)文章的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一段中“深深的失落”，含有對(duì)人們往往難以察覺(jué)此類奇妙聲響的遺憾。B.高山牧場(chǎng)的聲響與城市迥異，作者甚至可以聽(tīng)到塵埃落在針尖上的聲音。C.作者認(rèn)為歷史遺跡都有自己的生命信息，好古懷舊的人易與之聲氣相投。D.本文行文看似隨意，但都圍繞“傾聽(tīng)”展開(kāi)，使文章具有形散神聚的特點(diǎn)。18.作者在文章第四段中敘寫了自己讀歐陽(yáng)修《秋聲賦》的感受，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這部分內(nèi)容在全文中的作用。（6分）19.文章結(jié)尾說(shuō)“洗濯雙耳，側(cè)耳傾聽(tīng)——那已經(jīng)遠(yuǎn)去了的感召”。結(jié)合全文概括“遠(yuǎn)去了的感召”包含了哪幾層涵義。（6分）五、本大題共3小題，共66分。20．語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（共6分）①破損的井蓋被替換、移位的井蓋被歸位、沉陷的井蓋被補(bǔ)平……②順義區(qū)城市管理委員會(huì)持續(xù)組織各責(zé)任單位加大對(duì)井蓋病害的排查治理力度，推進(jìn)城市井蓋治理精細(xì)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。③治理“小井蓋”，守護(hù)“大民生”，著手“小切口”，撬動(dòng)“大變化”。④治理“騎沿井”，平衡道路設(shè)計(jì)與市民出行需求之間的關(guān)系；“病井蓋”得到整修，行人和車輛出行安全得到了保障。⑤區(qū)城市管理委不斷提升規(guī)范治理水平，管理精益求精，城市管理越來(lái)越科學(xué)化、精細(xì)化和人性化。（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.①句中畫波浪線的兩處可互換位置。B.②句“順義區(qū)”之前應(yīng)該添加“隨著”。C.③句中的“著手”可以替換為“著眼”。D.⑤句中的成語(yǔ)“精益求精”使用恰當(dāng)。（2）不改變?cè)?，?duì)④句畫橫線的部分進(jìn)行改寫，使之與④句的前半部分結(jié)構(gòu)基本一致。將改寫后的答案寫在答題卡上。（3分）21．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。（1）學(xué)校團(tuán)委將舉辦傳統(tǒng)文化論壇，擬設(shè)立一位“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形象大使”。請(qǐng)你從下列人物中推舉一人，并撰寫一段推薦語(yǔ)。要求：形象鮮明，主題突出?？鬃?/p>

莊子

蘇武

杜甫

蘇軾（2）有人說(shuō)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的特點(diǎn)之一是“感時(shí)憂國(guó)”，作家的目光更多地凝聚在國(guó)家命運(yùn)和人民悲歡上。聯(lián)系自己讀過(guò)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，闡述你對(duì)這一觀點(diǎn)的理解。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分，條理清晰。（3）請(qǐng)以“走，出去看看”為開(kāi)頭，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。題目自擬。要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力。22．作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。不透露所在區(qū)、學(xué)校及個(gè)人信息。（1）在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最困難的關(guān)頭，毛主席曾發(fā)出“自己動(dòng)手，豐衣足食”的號(hào)召。如今，這句話對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展仍然有現(xiàn)實(shí)意義，突破困境，轉(zhuǎn)型升級(jí)，自主創(chuàng)新等都需要這種精神。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們還可以賦予它更豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)以“自己動(dòng)手，豐衣足食”為題目，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。（2）電腦升級(jí)，指通過(guò)硬件或軟件手段，提高電腦的性能速度和增加功能。人生中也會(huì)遇到許多“升級(jí)”的機(jī)會(huì)：學(xué)習(xí)技能，結(jié)識(shí)朋友，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……每一次升級(jí)，都可以增值更新，提升內(nèi)核；每一次升級(jí)，也會(huì)有一段故事。請(qǐng)以“升級(jí)”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫清晰。

參考答案1.C2.B3.C4.D5.（6分）參考答案：①易于修改、檢索、交互和存儲(chǔ)②更有閱讀的沉浸感③資料內(nèi)容容易固化④安全性難以保證等問(wèn)題評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分，四點(diǎn)6分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。6.A7.D8.C9.B10.（6分）參考答案：①足智多謀②性格剛直，容易觸犯上級(jí)③盡忠職守，不避生死④擇主不明⑤去就無(wú)據(jù)（愚忠）評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可得滿分，意思對(duì)即可給分。（抄原文“剛而犯上”可給1分，“慮不存己”可給1分，“忠良”、“烈士”可給1分）11.A12.B13.（6分）答題要點(diǎn)：①“雪”是陸游詩(shī)興的觸發(fā)物。從題目看，是眼前的雪景激發(fā)了他的豪情，由此展開(kāi)一番大勝群敵的想象。②“雪”渲染了戰(zhàn)斗環(huán)境的嚴(yán)酷。詩(shī)中的戰(zhàn)斗是在風(fēng)雪的環(huán)境中發(fā)生的，寒風(fēng)凜冽，大雪填壕，寫出了戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境的艱苦、嚴(yán)酷。③“雪”烘托出將士們的威武雄姿和戰(zhàn)無(wú)不勝的英雄形象。大雪紛飛、寒風(fēng)破肉，冒雪追敵，更彰顯出將士們不懼嚴(yán)寒，保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗精神。④“雪”是作者戰(zhàn)斗豪情的情感載體。兩首詩(shī)都圍繞雪這個(gè)意象展開(kāi)，將士們頂風(fēng)冒雪破城殺敵，而后又在“雪上”尋蹤，追擊敵人，“雪”寄托著作者矢志不渝，收復(fù)山河的斗志與豪情。評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，“雪”的作用1分，結(jié)合具體詩(shī)句分析1分，注意分析與觀點(diǎn)的一致性。答出三點(diǎn)即得滿分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。14.（1）C（2）答題示例：第一次摔玉是在寶黛初會(huì)時(shí)，寶玉見(jiàn)黛玉也沒(méi)有玉，就單單自己有，于是認(rèn)為這玉不是個(gè)好東西，所以狠命摔了一回（2分解釋第三回摔玉原因）；第二次是在第二十九回中，黛玉因?yàn)閺埖朗康奶嵊H和“金玉良緣”的說(shuō)法與寶玉鬧別扭，寶玉賭咒發(fā)誓又把玉狠命摔了一次（2分解釋第二十九回摔玉原因）。評(píng)分建議：原因必須答出兩次摔玉各自的原因，意思對(duì)即可。（3）答題示例：我認(rèn)為這一情節(jié)的安排是合理的。《紅樓夢(mèng)》前八十回的文本對(duì)這個(gè)情節(jié)有許多鋪墊：寶玉是銜玉而生的，摔玉等情節(jié)中賈母多次表示玉是寶玉的命根子；襲人每次小心收藏寶玉之玉，饅頭庵王熙鳳親自保管寶玉之玉，都證明通靈寶玉對(duì)于賈寶玉來(lái)說(shuō)十分重要；另外，玉上小字“莫失莫忘，仙壽恒昌”，表明玉與寶玉身心性命有非常密切的關(guān)系。后四十回的情節(jié)安排，只有寶玉失玉瘋傻，才會(huì)有賈府使用調(diào)包計(jì)將薛寶釵嫁給寶玉的可能。所以，我認(rèn)為這樣的情節(jié)安排是合理的。評(píng)分建議：要求結(jié)合原著內(nèi)容闡釋，也可以從不合理的角度說(shuō)，自圓其說(shuō)即可。15.參考答案：（1）江州司馬青衫濕樓船夜雪瓜洲渡（2）冷冷清清，凄凄慘慘戚戚（3）士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)（4）（故）不積跬步，無(wú)以至千里或（駑馬十駕，功在不舍）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一句一分；該句有錯(cuò)字，不得分。16.C17.B18.（6分）答題示例：①歐陽(yáng)修在《秋聲賦》中表現(xiàn)出他傾聽(tīng)至微的耳力，能夠聽(tīng)出秋聲的層次與韻味。（1分）承接上文對(duì)各種自然聲音之美的描述。（1分）表達(dá)了對(duì)歐陽(yáng)修的欽佩之情。（1分）②與下文中以“我”為代表的都市人形成對(duì)比（或者引起下文對(duì)于耳力被都市氣逐步消磨的思考）。（1分）表達(dá)了對(duì)當(dāng)代人遠(yuǎn)離自然，內(nèi)心蕪雜的憂思（或者對(duì)感受自然、傾聽(tīng)自然的呼吁）。（1分）深化了“洗耳傾聽(tīng)”的主題，豐富了文章的內(nèi)容。（1分）評(píng)分建議：憂思、呼吁寫出一點(diǎn)即可給2分；意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。19.（6分）參考答案：①自然之音——被人們長(zhǎng)久忽視的自然之聲（2分答出第二段“來(lái)自山野的律動(dòng)”，第五段“大自然中每一種生命的吐納”，第六段“大自然原始樸實(shí)的聲音”等原文給1分）；②歷史之音——飄散在歷史長(zhǎng)河中的生命信息（2分從第三段第一行歸納，概括準(zhǔn)確即可給2分）；③文化、審美之音——獨(dú)特的審美趣味，審美取向（2分聯(lián)系第七段答出“古人書(shū)畫中蘊(yùn)含的‘空谷音’給1分）；評(píng)分建議：答出一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可；如有其他答案，只要言之成