第五六單元素養(yǎng)提升卷-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

六年級上冊語文五、六單元素養(yǎng)提升卷

一、選擇題（30分）

1.下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）

A.肆虐(niie)養(yǎng)麥(qiao)遨游(ao)拐杖(zhang)

B.盤本(ju)擎著(qin)似的(shi)威助,(xi6)

C.記載(zai)櫥舟(pian)歸值(su)蕩漾(yang)

D.鐵鍬.(qiu)恩賜（ci）參天（cdn）晶拿(ying)

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.晶瑩搖籃壯觀和藹可親

B.資源枯竭濫用不加節(jié)制

C.目睹有限貢獻一瀉千里

D.威脅設(shè)想移民風(fēng)雨同舟

3.下列對“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這句話理解正確的

一項是（）

A.因為地球很美麗，所以容易被破壞。

B.地球像一個玻璃球，很容易碎。

C.地球很美麗，但也很容易受到破壞，我們應(yīng)該保護地球。

D.這句話是說地球像小孩子一樣可愛，但又很脆弱。

4.下面句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因為人們隨意毀壞自然資源，所以造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

B.即使地球上的各種資源都枯竭了，我們也很難從別的地方得到補充。

C.如果所有的動物都死去了，人類就會滅亡。

D.雖然山溝里的生活條件十分艱苦，但是老人不肯去城里享清福。

5.下列詩句中，與環(huán)保無關(guān)的一項是（）

A.兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

B.大漠孤煙直，長河落日圓。

C.一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。

D.留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。

6.下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項是（）

A.《浪淘沙》（其一）描寫了黃河的雄偉氣勢，抒發(fā)了詩人對黃河的贊美之情。

B.《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，表達了詩人對江南美景的喜愛之情。

C.《書湖陰先生壁》通過描寫湖陰先生庭院的環(huán)境，贊美了湖陰先生的高雅情

趣。

D.《只有一個地球》從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居等方面，

闡述了地球的重要性。

7.下列說法正確的一項是（）

A.“五行”指的是金、銀、銅、鐵、錫。

B.五谷是指稻、麥、黍、菽、稷。

C.“五音”指的是宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵。

D.五彩是指黃、青、赤、白、黑。

8.下列句子中，沒有使用修辭手法的一項是（）

A.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

B.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪。

C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。

D.這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵

暴等與生命作對的怪物盤踞之地。

9.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎，我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。

B.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

C.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到了保爾?柯察金的堅韌和不屈。

D.春天來了，花園里的花競相開放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪。

10.下列關(guān)于倡議書的說法，不正確的一項是（）

A.倡議書的標(biāo)題要鮮明。

B.倡議書可以寫稱呼，也可以不寫稱呼。

C.倡議書中要寫清楚倡議的內(nèi)容和目的。

D.倡議書的結(jié)尾只需要寫上署名就可以了。

二、看拼音寫詞語（5分）

kangkaikulongjingyingbaoguoyanyu

（）（）（）（）（）

三、古詩積累（7分）

1.補充詩句。（4分）

（1）,浪淘風(fēng)簸自天涯。

（2）等閑識得東風(fēng)面，o

（3）,水村山郭酒旗風(fēng)。

（4）,兩山排闞送青來。

2.解釋下列詩句中加點詞的意思。（3分）

（1）九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。簸:

（2）等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑：

（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。郭：

四、課外閱讀（28分）

（一）閱讀《雨中的童年》，完成練習(xí)。（14分）

①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠近的山脈和田野。風(fēng)

吹得樹木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來得總是那么急

促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來的水珠擋在窗外，

可是雨點卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成

一面小鼓，興奮而輕快地打了起來。

②側(cè)耳傾聽，雨，仿佛輕輕撥動了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在

周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠。為什么？

我靜靜地思索著，再度推開那扇窗，一霎時，點點滴滴的雨珠兒，閃爍著晶瑩的

光，撲到我臉上，和我親吻，冰冰涼涼的，好舒服。

③伴著綿綿的細雨，我走進了昔日的回憶里。

④也是這樣的雨天，也是這樣的季節(jié)，那時的我和小伙伴們，總會在這樣的

雨天里，一起在雨中嬉戲。我們赤著腳，在雨中奔跑，在積水中玩耍，濺起的水

花，打濕了我們的衣裳，卻毫不在意。我們還會在雨中捉迷藏，那歡快的笑聲，

至今還在我的耳邊回蕩。

⑤如今，那些美好的時光已經(jīng)遠去，只留下我在這雨中獨自回憶。那些曾經(jīng)

的伙伴，如今也不知道在哪里，是否還記得那些雨中的快樂時光？

⑥雨還在不停地下著，思緒也在雨中飄蕩。我知道，那些美好的回憶，永遠

珍藏在我的心底，成為我生命中最珍貴的財富。

1.文章圍繞“雨”回憶了哪兩件事？（4分）

2.文中畫“”的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

3.作者在雨中回憶童年，表達了怎樣的情感？（4分）

4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭對雨的描寫，營造了一種歡快的氛圍。

B.作者通過回憶童年雨中的嬉戲，表達了對童年美好時光的懷念。

C.文章結(jié)尾表達了作者對童年回憶的珍視。

D.文中“雨”象征著作者對過去時光的思念。

（二）閱讀《漢字與中國心》，完成練習(xí)。（14分）

①1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：”為什么中國人的凝聚力那么

強？”

②我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

③漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字

又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，

往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳

草”“知己”……都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過

翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。

④最能體現(xiàn)漢字這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在

牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟”爆竹聲中一歲除"；

春雨時吟”清明時節(jié)雨紛紛”；中秋時吟“明月幾時有”；送別時吟“勸君更盡一

杯酒”；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“憑欄

處，瀟瀟雨歇”……古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式。

⑤我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)

該也不可能廢除了。

1.下列最能體現(xiàn)漢字特點的是（）（3分）

A.漢字的形、音、義俱全。

B.漢字整齊靈動，適宜表達微妙、詩意的情感。

C.漢字具有久遠的文化底蘊。

D.中國的古典詩詞能體現(xiàn)漢字的特點。

2.對畫“”句子理解不正確的一項是（）（3分）

A.受過中華文化教育的人能通過普通字詞展開豐富的聯(lián)想和想象。

B.讀翻譯稿的人無法體會到普通字詞中蘊含的豐富情感。

C.普通字詞沒有通過翻譯稿傳達出原本的文化底蘊。

D,只有受過中華文化教育的人才能理解普通字詞的含義。

3.作者認(rèn)為中國人的凝聚力強的原因有（）（3分）

A.吃中餐B.講中文，用漢字C.背誦古典詩詞D.過年、春雨等節(jié)日和時

節(jié)吟詩

4.為什么說古典詩詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達方式？（4分）

5.關(guān)于漢字是否應(yīng)該廢除，作者的觀點發(fā)生了怎樣的變化？為什么？（4分）

五、習(xí)作（30分）

題目：圍繞中心意思寫

要求：選擇一個你感受最深的漢字，如“樂”“忙”“悔”“暖”等，圍繞這個字

的意思寫一篇習(xí)作?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想象的故事。注意圍

繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。字?jǐn)?shù)不少于450字。

參考答案：

一、選擇題答案

1.A

2.D

3.C

4.B