第五六單元素養(yǎng)提升卷-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文五、六單元素養(yǎng)提升卷

一、選擇題（30分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.肆虐(niie)養(yǎng)麥(qiao)遨游(ao)拐杖(zhang)

B.盤本(ju)擎著(qin)似的(shi)威助,(xi6)

C.記載(zai)櫥舟(pian)歸值(su)蕩漾(yang)

D.鐵鍬.(qiu)恩賜（ci）參天（cdn）晶拿(ying)

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.晶瑩搖籃壯觀和藹可親

B.資源枯竭濫用不加節(jié)制

C.目睹有限貢獻(xiàn)一瀉千里

D.威脅設(shè)想移民風(fēng)雨同舟

3.下列對(duì)“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話理解正確的

一項(xiàng)是（）

A.因?yàn)榈厍蚝苊利悾匀菀妆黄茐摹?/p>

B.地球像一個(gè)玻璃球，很容易碎。

C.地球很美麗，但也很容易受到破壞，我們應(yīng)該保護(hù)地球。

D.這句話是說(shuō)地球像小孩子一樣可愛(ài)，但又很脆弱。

4.下面句子中，關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，所以造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。

B.即使地球上的各種資源都枯竭了，我們也很難從別的地方得到補(bǔ)充。

C.如果所有的動(dòng)物都死去了，人類就會(huì)滅亡。

D.雖然山溝里的生活條件十分艱苦，但是老人不肯去城里享清福。

5.下列詩(shī)句中，與環(huán)保無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

B.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

C.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來(lái)。

D.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

6.下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《浪淘沙》（其一）描寫(xiě)了黃河的雄偉氣勢(shì)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)黃河的贊美之情。

B.《江南春》描繪了江南春天的美麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)江南美景的喜愛(ài)之情。

C.《書(shū)湖陰先生壁》通過(guò)描寫(xiě)湖陰先生庭院的環(huán)境，贊美了湖陰先生的高雅情

趣。

D.《只有一個(gè)地球》從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無(wú)法移居等方面，

闡述了地球的重要性。

7.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.“五行”指的是金、銀、銅、鐵、錫。

B.五谷是指稻、麥、黍、菽、稷。

C.“五音”指的是宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵。

D.五彩是指黃、青、赤、白、黑。

8.下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

B.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪。

C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。

D.這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵

暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。

9.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎，我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。

B.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。

C.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我感受到了保爾?柯察金的堅(jiān)韌和不屈。

D.春天來(lái)了，花園里的花競(jìng)相開(kāi)放，紅的像火、粉的像霞、白的像雪。

10.下列關(guān)于倡議書(shū)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

A.倡議書(shū)的標(biāo)題要鮮明。

B.倡議書(shū)可以寫(xiě)稱呼，也可以不寫(xiě)稱呼。

C.倡議書(shū)中要寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容和目的。

D.倡議書(shū)的結(jié)尾只需要寫(xiě)上署名就可以了。

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

kangkaikulongjingyingbaoguoyanyu

（）（）（）（）（）

三、古詩(shī)積累（7分）

1.補(bǔ)充詩(shī)句。（4分）

（1）,浪淘風(fēng)簸自天涯。

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，o

（3）,水村山郭酒旗風(fēng)。

（4）,兩山排闞送青來(lái)。

2.解釋下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞的意思。（3分）

（1）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。簸:

（2）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。等閑：

（3）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。郭：

四、課外閱讀（28分）

（一）閱讀《雨中的童年》，完成練習(xí)。（14分）

①窗外，雨的簾幕層層地、輕輕地、若隱若現(xiàn)地遮掩了遠(yuǎn)近的山脈和田野。風(fēng)

吹得樹(shù)木左右搖擺，雨使得花草彎了腰也低了頭。夏日的梅雨，來(lái)得總是那么急

促和匆忙，讓人出乎意料。悄悄地掩上門窗，將從天上噴灑下來(lái)的水珠擋在窗外，

可是雨點(diǎn)卻又偏偏打在屋頂上，滴答滴答地，像一群頑皮的小精靈，將屋瓦當(dāng)成

一面小鼓，興奮而輕快地打了起來(lái)。

②側(cè)耳傾聽(tīng)，雨，仿佛輕輕撥動(dòng)了大地的心弦，譜成一串串美妙的音符，在

周圍跳躍，也在我的心坎里跳躍，是如此的熟悉，可是卻又那么遙遠(yuǎn)。為什么？

我靜靜地思索著，再度推開(kāi)那扇窗，一霎時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨珠兒，閃爍著晶瑩的

光，撲到我臉上，和我親吻，冰冰涼涼的，好舒服。

③伴著綿綿的細(xì)雨，我走進(jìn)了昔日的回憶里。

④也是這樣的雨天，也是這樣的季節(jié)，那時(shí)的我和小伙伴們，總會(huì)在這樣的

雨天里，一起在雨中嬉戲。我們赤著腳，在雨中奔跑，在積水中玩耍，濺起的水

花，打濕了我們的衣裳，卻毫不在意。我們還會(huì)在雨中捉迷藏，那歡快的笑聲，

至今還在我的耳邊回蕩。

⑤如今，那些美好的時(shí)光已經(jīng)遠(yuǎn)去，只留下我在這雨中獨(dú)自回憶。那些曾經(jīng)

的伙伴，如今也不知道在哪里，是否還記得那些雨中的快樂(lè)時(shí)光？

⑥雨還在不停地下著，思緒也在雨中飄蕩。我知道，那些美好的回憶，永遠(yuǎn)

珍藏在我的心底，成為我生命中最珍貴的財(cái)富。

1.文章圍繞“雨”回憶了哪兩件事？（4分）

2.文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）

3.作者在雨中回憶童年，表達(dá)了怎樣的情感？（4分）

4.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章開(kāi)頭對(duì)雨的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種歡快的氛圍。

B.作者通過(guò)回憶童年雨中的嬉戲，表達(dá)了對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

C.文章結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)童年回憶的珍視。

D.文中“雨”象征著作者對(duì)過(guò)去時(shí)光的思念。

（二）閱讀《漢字與中國(guó)心》，完成練習(xí)。（14分）

①1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：”為什么中國(guó)人的凝聚力那么

強(qiáng)？”

②我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

③漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字

又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，

往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳

草”“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)

翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。

④最能體現(xiàn)漢字這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在

牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟”爆竹聲中一歲除"；

春雨時(shí)吟”清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一

杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄

處，瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

⑤我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)

該也不可能廢除了。

1.下列最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的是（）（3分）

A.漢字的形、音、義俱全。

B.漢字整齊靈動(dòng)，適宜表達(dá)微妙、詩(shī)意的情感。

C.漢字具有久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。

D.中國(guó)的古典詩(shī)詞能體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)。

2.對(duì)畫(huà)“”句子理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.受過(guò)中華文化教育的人能通過(guò)普通字詞展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象。

B.讀翻譯稿的人無(wú)法體會(huì)到普通字詞中蘊(yùn)含的豐富情感。

C.普通字詞沒(méi)有通過(guò)翻譯稿傳達(dá)出原本的文化底蘊(yùn)。

D,只有受過(guò)中華文化教育的人才能理解普通字詞的含義。

3.作者認(rèn)為中國(guó)人的凝聚力強(qiáng)的原因有（）（3分）

A.吃中餐B.講中文，用漢字C.背誦古典詩(shī)詞D.過(guò)年、春雨等節(jié)日和時(shí)

節(jié)吟詩(shī)

4.為什么說(shuō)古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式？（4分）

5.關(guān)于漢字是否應(yīng)該廢除，作者的觀點(diǎn)發(fā)生了怎樣的變化？為什么？（4分）

五、習(xí)作（30分）

題目：圍繞中心意思寫(xiě)

要求：選擇一個(gè)你感受最深的漢字，如“樂(lè)”“忙”“悔”“暖”等，圍繞這個(gè)字

的意思寫(xiě)一篇習(xí)作?？梢詫?xiě)生活中發(fā)生過(guò)的事情，也可以寫(xiě)想象的故事。注意圍

繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫(xiě)。字?jǐn)?shù)不少于450字。

參考答案：

一、選擇題答案

1.A

2.D

3.C

4.B