2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

下載后可任意編輯強(qiáng)法律規(guī)范，促進(jìn)展，推動(dòng)鐵中集團(tuán)和諧進(jìn)展——鐵資中學(xué)教育集團(tuán)2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)2024學(xué)年第一學(xué)期又即將結(jié)束,回顧本學(xué)期來(lái)，學(xué)校以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)思想，以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)上級(jí)教育工作會(huì)議精神，貫徹“依法治校，以德立校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)宗旨，秉承“德禮正身，進(jìn)展自我”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“抓質(zhì)量、促提升，抓保障、促均衡，抓特色、促內(nèi)涵，抓隊(duì)伍、促管理”的工作思路，以激活集團(tuán)人力資源為突破口，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)為主線，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)法律規(guī)范管理為保障，學(xué)校各方面工作都取得了明顯的進(jìn)步。一、主要成績(jī)及做法學(xué)校進(jìn)展秉承“德禮正身，進(jìn)展自我”的辦學(xué)理念，提倡“自治、博學(xué)、合作、求新”的校風(fēng)，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。一學(xué)期來(lái)，在全體師生的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了較好的成績(jī)。（一）統(tǒng)一思想，創(chuàng)新管理，促進(jìn)學(xué)校工作法律規(guī)范高效。1、加強(qiáng)溝通與反思，建立修正與溝通機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、老師與學(xué)生的溝通溝通機(jī)制健全，學(xué)校政令暢通，具有較強(qiáng)的修正能力。2024年8月領(lǐng)導(dǎo)班子及部分老師在學(xué)年度準(zhǔn)備工作會(huì)上，緊扣學(xué)校進(jìn)展主題，反思學(xué)校工作及自己分管工作，提出修正完善工作的建議與措施。領(lǐng)導(dǎo)中層老師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，自覺提高管理水平。每周至少有一次的班子部分成員沙龍式的座談會(huì)，回顧工作進(jìn)行中的得失、利弊，討論工作改善的方法。利用班子QQ群，隨時(shí)溝通工作與心得。學(xué)校通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)、公用郵箱、校訊通等平臺(tái)，對(duì)老師的工作進(jìn)行表?yè)P(yáng)，未到位的溫馨提示。借助這些平臺(tái)，消除各處室、各成員之間的隔閡，增強(qiáng)合作意識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)工作激情，讓班子成員變被動(dòng)為主動(dòng)，提高工作的執(zhí)行力。同時(shí)，建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年段、教研組制度和工會(huì)慰問關(guān)愛制度，使老師能隨時(shí)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通工作上的難題、生活上的苦惱、心理上的困惑，進(jìn)行情緒撫慰、解難排憂，還能與老師分享成功的喜悅、進(jìn)步的歡快。2、繼續(xù)探究老師隊(duì)伍管理辦法，激發(fā)老師的工作熱情。本學(xué)期繼續(xù)推行集團(tuán)內(nèi)校區(qū)間老師溝通制度、老師談話制度，激發(fā)老師工作熱情；加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，開展班子培訓(xùn)學(xué)習(xí)制、工作聯(lián)系制。工作中分工合作，職責(zé)分明，在校帶頭遵守規(guī)章制度，做老師的榜樣，同時(shí)提高貫徹落實(shí)能力，保證政令暢通，切實(shí)做好上級(jí)文件精神和上級(jí)部門的指示的落實(shí)工作。3、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)學(xué)校管理的法律規(guī)范化。學(xué)校的管理法律規(guī)范化，離不開管理制度的建立與完善。學(xué)校提出以法律規(guī)范老師的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生的行為常規(guī)與學(xué)習(xí)常規(guī)為突破口，促進(jìn)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)習(xí)、作風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校修訂了教學(xué)常規(guī)管理辦法、音體美信學(xué)科的教學(xué)獎(jiǎng)制度，強(qiáng)化“德育學(xué)分制”的落實(shí)，探究“輕負(fù)高質(zhì)”教學(xué)模式，嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)“六個(gè)嚴(yán)格”的要求，有效地促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)工作的可持續(xù)運(yùn)行。（二）落實(shí)崗位責(zé)任，努力提高素養(yǎng)，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)老師崗位責(zé)任學(xué)習(xí)與管理，教學(xué)技能的培訓(xùn)與提升工作，力求做到目標(biāo)明確，責(zé)任定位，層次清楚。1、努力轉(zhuǎn)變老師工作觀念，履行好崗位職責(zé)本學(xué)期通過(guò)強(qiáng)化法律規(guī)范評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉評(píng)職稱推舉程序、開展各種教學(xué)業(yè)績(jī)優(yōu)秀老師、教育業(yè)績(jī)優(yōu)秀老師、管理服務(wù)優(yōu)秀老師等評(píng)比活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校各項(xiàng)先進(jìn)推舉與評(píng)比都要重視崗位履責(zé)情況和教育教學(xué)業(yè)績(jī)，同時(shí)利用老師周例會(huì)開展師德師風(fēng)培訓(xùn)，平常強(qiáng)化師德師風(fēng)的督查，從而感染激發(fā)老師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí)，并溶入到具體的日常教育教學(xué)當(dāng)中去，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展，全面提高老師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。2024年8月被評(píng)為青田縣群體師德創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)單位。2、開展老師教學(xué)技能的培訓(xùn)與過(guò)關(guān)，提高老師的業(yè)務(wù)水平本學(xué)期我校老師進(jìn)行了：（1）開展教育案例撰寫訓(xùn)練和評(píng)比活動(dòng)。具體進(jìn)行了學(xué)困生轉(zhuǎn)化、班級(jí)創(chuàng)新管理、師生互動(dòng)方式的探討、教育理念的有效梳理及貫徹等的相關(guān)案例撰寫訓(xùn)練。通過(guò)案例撰寫訓(xùn)練和評(píng)比，轉(zhuǎn)變老師的教育觀念和提高老師的教育能力。（2）開展教學(xué)技能的過(guò)關(guān)和提升活動(dòng)。本學(xué)期對(duì)15年教齡以下的老師分成兩個(gè)層次（5年教齡、5—15年教齡）進(jìn)行老師的三筆字（硬筆字、粉筆字、軟筆字）、說(shuō)課、即興演講、上課等基本功的過(guò)關(guān)和提升活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使老師們集中專注的掌握了一些切實(shí)的教學(xué)技能，并有效的運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)際操作中。（3）本學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了如下方面的專題講座：怎樣培育學(xué)生的閱讀興趣、怎樣進(jìn)行命題、如何有效梳理做好復(fù)習(xí)、怎樣做好學(xué)生成績(jī)的分析及綜合評(píng)價(jià)工作等專題性講座。通過(guò)傾聽講座，老師結(jié)合自身實(shí)際情況，從而提高自身的教育教學(xué)的技能。（4）積極組織老師參加學(xué)科培訓(xùn)，一學(xué)期共100多人次外出參加培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使老師拓寬視野，轉(zhuǎn)變觀念。3、創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式，形成學(xué)習(xí)體系。學(xué)校實(shí)行“基礎(chǔ)培訓(xùn)與分層培訓(xùn)、集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的模式，提高老師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月集中學(xué)習(xí)至少1次，內(nèi)容包括專家理論講座和本校優(yōu)秀老師的實(shí)踐案例介紹。利用學(xué)校校本培訓(xùn)教材——《老師智慧讀本》（第三輯）以及《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行自學(xué)，并完成相應(yīng)的作業(yè)，抒寫心得體會(huì)。同時(shí)，以學(xué)科組為單位，每?jī)芍芾蠋熗瓿梢环菰嚲?。通過(guò)做試題，使老師能準(zhǔn)確地抓住教材的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)和培育學(xué)生如何運(yùn)用知識(shí)的技能。4、持續(xù)深化抓好“青藍(lán)工程”，培育年青老師。實(shí)施“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”計(jì)劃，利用與麗水實(shí)驗(yàn)等學(xué)校的結(jié)對(duì)，選派老師外出學(xué)習(xí)，同時(shí)邀請(qǐng)專家來(lái)校講座，加強(qiáng)骨干老師的培育，加快青年老師的成長(zhǎng)。尤其是利用與麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)工作，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)對(duì)工作方案，開展相應(yīng)的以信息技術(shù)為載體的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)拓寬到其他各領(lǐng)域的合作和學(xué)習(xí)、資源共享。同時(shí)校內(nèi)繼續(xù)深化做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作，鼓舞和引導(dǎo)年輕老師快速成長(zhǎng)。5、因地制宜的開展教育科研工作。學(xué)期初組織老師結(jié)合自身教育教學(xué)的地位，教學(xué)過(guò)程中需要亟待解決完善的問題，或是因困惑確立了相應(yīng)的小課題并制定出了相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，在教育教學(xué)工作中進(jìn)行逐步的探究、實(shí)施并做好詳細(xì)的紀(jì)實(shí)。學(xué)校制定了《課題討論的管理辦法及獎(jiǎng)勵(lì)制度》，學(xué)期過(guò)程中對(duì)每位老師的實(shí)施過(guò)程都進(jìn)行了跟蹤，對(duì)顯現(xiàn)的突出案例進(jìn)行重點(diǎn)的歸結(jié)和延伸形成經(jīng)驗(yàn)材料。本學(xué)期，18人次老師專業(yè)論文在市縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或市縣級(jí)刊物上發(fā)表。2個(gè)課題成果獲市三等獎(jiǎng)，1個(gè)課題成果獲縣一等獎(jiǎng)，1個(gè)題成果獲縣三等獎(jiǎng)。一學(xué)期來(lái)，我校老師注重學(xué)習(xí)，教育教學(xué)技能得到了完善和提升，提高了我校老師的軟實(shí)力。周建祥老師、陳映瓊老師被評(píng)為縣學(xué)科帶頭人，劉謝卿老師、葉貞利老師被評(píng)為縣教壇新秀，劉謝卿老師在全縣社會(huì)學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。（三）細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的生命線。我校的教學(xué)質(zhì)量一年來(lái)不斷得到提升，2024年8月獲得青田縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、青田縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)、初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)，2024年中考集團(tuán)32人重點(diǎn)高中上線，其中鄒依琪同學(xué)文化成績(jī)名列全縣第1名，小學(xué)六年級(jí)的綜合成績(jī)名列全縣第4名。教學(xué)質(zhì)量的提升離不開老師的努力付出，也離不開學(xué)校的法律規(guī)范管理。1、組建臘口片小學(xué)學(xué)科教學(xué)共同體。為了促進(jìn)臘口片教育的均衡進(jìn)展，共同提高小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我校與同屬臘口片的舒橋小學(xué)、禎埠小學(xué)、章村小學(xué)、禎旺小學(xué)成立了臘口片教育共同體。本學(xué)期，依托共同體這一平臺(tái)，成立了臘口片小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科工作室，在12月20日開展相應(yīng)學(xué)科的研討活動(dòng)，并明確了聯(lián)動(dòng)的研討方法。通過(guò)成立共同體，一是加強(qiáng)臘口片的校際交往，增進(jìn)溝通；二是促進(jìn)教育的均衡進(jìn)展，共同提高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量；三是發(fā)揮本校臘口片的龍頭學(xué)校的效應(yīng)，為本校的初中教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。加大老師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度，強(qiáng)化老師的素養(yǎng)提高。學(xué)期初結(jié)合以往存在的實(shí)際，對(duì)老師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)，實(shí)行集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入老師工作考評(píng)之中。本學(xué)期對(duì)老師上課情況實(shí)行深化班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解老師的教學(xué)情況。3、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè)。學(xué)期初就召開老師研討會(huì)，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和老師及時(shí)溝通，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育共識(shí)，形成學(xué)校及老師個(gè)人的共同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校制定了相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析，對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。4、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。學(xué)校尋找方法大力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生爭(zhēng)取學(xué)業(yè)成績(jī)均衡進(jìn)展。學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績(jī)單把相對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生調(diào)查出來(lái)，任教老師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案，并有針對(duì)性的作業(yè)布置和監(jiān)測(cè)措施。學(xué)期每班都設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，促進(jìn)后進(jìn)生的主觀上進(jìn)意識(shí)，對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)老師進(jìn)行考評(píng)的加分和適當(dāng)?shù)谋碚?。（四）?gòu)建校園文化框架，以活動(dòng)為載體，實(shí)施全面育人1、繼續(xù)挖掘我校?？懂T江邊》的歷史，構(gòu)建“甌江邊”品牌校園文化框架。繼續(xù)開展“甌江邊”文學(xué)社社團(tuán)活動(dòng)，辦好?？懂T江邊》、《今日鐵中》，同時(shí)創(chuàng)建師生讀書俱樂部、建立“甌江邊圖書角”、組建畬族文化探究社等措施，培育校園系列文化。同時(shí)重視學(xué)校宣傳工作，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的知名度，本學(xué)期獲得2024年度青田縣教育宣傳先進(jìn)單位，通訊員陳曙虹獲得縣教育宣傳工作先進(jìn)個(gè)人。2、深化開展師生閱讀活動(dòng)，發(fā)揮市“書香校園”示范學(xué)校效益。利用本校是省導(dǎo)讀先進(jìn)單位的資源，開展學(xué)生中小學(xué)生古詩(shī)詞誦讀、學(xué)生刊物導(dǎo)讀、閱讀活動(dòng)，鼓舞學(xué)生養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，提高閱讀量。確保學(xué)生閱讀時(shí)間，每周一節(jié)課開展經(jīng)典誦讀、導(dǎo)讀工作。完善書架工程，實(shí)行各種措施鼓舞老師閱讀，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。3、進(jìn)行校園文化活動(dòng)，熏陶學(xué)生情操。構(gòu)建校內(nèi)外音體美教學(xué)的聯(lián)動(dòng)體系，利用市縣各項(xiàng)活動(dòng)為載體，積極輸送優(yōu)秀的音體美學(xué)生參加競(jìng)賽，每學(xué)期能爭(zhēng)取穩(wěn)定的效益，提高學(xué)校的知名度。同時(shí)要加強(qiáng)校內(nèi)初中和小學(xué)的銜接，培育優(yōu)秀的音體美學(xué)生成為一項(xiàng)系列工作，使學(xué)校逐步成為藝術(shù)氛圍濃厚的基地學(xué)校。二是結(jié)合縣素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)和市綠谷之春（寫寫畫畫）、綠谷之秋（唱唱跳跳）活動(dòng)，開展普及性的跳繩、書法、繪畫、飛標(biāo)、合唱、象棋、舞蹈、田徑等活動(dòng)。三是每學(xué)期學(xué)校制造條件，搭建平臺(tái)，進(jìn)行檢閱式的成果展示，學(xué)校給予評(píng)價(jià)。如開展校園“三節(jié)”活動(dòng)——三月份“文化節(jié)”、元月“藝術(shù)節(jié)”、十月“體育節(jié)”的活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，體藝工作成效突出，獲得2024年中小學(xué)生田徑動(dòng)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體第六名、2024年縣反邪教書法、漫畫競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(書法類9人次獲獎(jiǎng)、漫畫類11人次獲獎(jiǎng)，劉麗娟老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng))，在全縣素養(yǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上21個(gè)節(jié)目或項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)3個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，參加全縣“學(xué)習(xí)雷鋒、與愛同行”中小學(xué)生演講競(jìng)賽中，汪思瑩同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，胡蘇杭同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。4、積極開展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。政教處、團(tuán)委組織學(xué)生利用假期參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查村中的污染問題、學(xué)歷與家庭生活的關(guān)系、單親家庭與孩子的讀書情況或收集民歌、民謠、對(duì)聯(lián)等。團(tuán)隊(duì)繼續(xù)開展社區(qū)服務(wù)制度，鼓舞學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)。（五）推動(dòng)德育“補(bǔ)鈣”行動(dòng)，關(guān)注師生健康成長(zhǎng)1、實(shí)施“德育之星”評(píng)比及德育學(xué)分制的管理模式。學(xué)校在抓好中小學(xué)生日常行為法律規(guī)范教育、文明禮儀、養(yǎng)成教育等常規(guī)教育的同時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化“德育之星”評(píng)比活動(dòng)。依據(jù)“德育之星”系列評(píng)比活動(dòng)制定相應(yīng)的制度及評(píng)比細(xì)則，獎(jiǎng)懲結(jié)合，職責(zé)分明。制定學(xué)生一日常規(guī)，開展學(xué)生的文明形象教育和學(xué)生行為養(yǎng)成教育，做好“寧?kù)o校園、干凈校園”的文章。開展學(xué)生行為法律規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)，推行德育學(xué)分制，值周班制度，出臺(tái)考核細(xì)則，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)寢室管理實(shí)行“法律規(guī)范寢室”、“文明寢室”、“陽(yáng)光寢室”的等級(jí)評(píng)比。2、重視家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，關(guān)注留守兒童的教育問題。針對(duì)我校單親家庭與留守兒童較多，寄宿生多，家庭教育缺乏的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，積極探究教育孩子的新方法、新思路。開展留守兒童的溫暖關(guān)愛工程，建立心理咨詢制度，定期開放“心理咨詢室”，關(guān)注問題班級(jí)的管理工作及特別學(xué)生，定期召開學(xué)生座談會(huì)，建立貧困學(xué)生檔案，實(shí)行定期跟訪制度，全校師生學(xué)期進(jìn)行愛心募捐工作，并在期末將愛心基金會(huì)的慰問送到貧困學(xué)生手中，鼓舞其用于購(gòu)買書籍；3、關(guān)注特別德育特別問題管理與教育。比如學(xué)生手機(jī)一代已成泛濫之態(tài)，也影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)問題和管理與教育是德育工作中比較特別的問題。學(xué)校出臺(tái)學(xué)生手機(jī)管理若干意見，正面引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。（六）強(qiáng)化安全管理打造平安校園1、緊密組成學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校及師生安全。內(nèi)部方面，學(xué)校從校長(zhǎng)室到政教處、班主任與值周老師、生活指導(dǎo)師、后勤管理人員、門衛(wèi)、保安、所有學(xué)校老師，組成安全管理網(wǎng)，縱橫交錯(cuò)，相互協(xié)調(diào)，雙重保護(hù)。外部方面，學(xué)校除了得到鎮(zhèn)政府、交警隊(duì)、派出所、衛(wèi)生院、供電所等單位的大力支持外，特別注重發(fā)揮村干部、老人會(huì)、社會(huì)各界關(guān)懷教育人士等作用，讓他們隨時(shí)宣傳學(xué)校安全管理制度，在各處督促學(xué)生注意安全，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有安全隱患行為的能得以及時(shí)制止。學(xué)校在節(jié)假日及不同季節(jié)通過(guò)發(fā)放告家長(zhǎng)一封信，向家長(zhǎng)宣傳安全知識(shí)，得到家長(zhǎng)的配合。2、扎實(shí)做學(xué)校安全的常規(guī)管理。根據(jù)上面有關(guān)部門的工作要求，結(jié)合本校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的《鐵資中學(xué)安全工作計(jì)劃》，并根據(jù)計(jì)劃逐步設(shè)施。嚴(yán)格進(jìn)行安全工作一月一會(huì)制，一月一檢查，每周一小查，班主任每上好每周的一節(jié)安全課，定時(shí)對(duì)學(xué)校的食堂、小店進(jìn)行安全檢查，落實(shí)食堂的餐具消毒制度，工友持證上崗制度。高質(zhì)量地開展安全臺(tái)帳工作，對(duì)安全文件及通知，進(jìn)行登記，并對(duì)落實(shí)情況進(jìn)行登記備案。3、認(rèn)真制度學(xué)校安全工作預(yù)案，結(jié)合本校的實(shí)際，政教處制定了《學(xué)生傳染病應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生緊急情況下疏散預(yù)案》、《防地震預(yù)案》、《校園突發(fā)事件預(yù)案》、《外校人員進(jìn)校六步走程序》等等?？茖W(xué)地安排了萬(wàn)一情況的應(yīng)急措施，本學(xué)年安排了消防緊急疏散演習(xí)，學(xué)校被評(píng)為2024年市安全教育與演練示范學(xué)校。4、認(rèn)真排查學(xué)校安全隱患，確保育人的安全環(huán)境。學(xué)校校長(zhǎng)室、政教處、總務(wù)處不定時(shí)地進(jìn)行學(xué)校安全隱患的排查工作。本學(xué)校排查出：校門口學(xué)生家長(zhǎng)接孩子亂、鍋爐房外有排氣管等安全隱患，并逐一得到及時(shí)的整改。5、重視學(xué)校的安全教育。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，政教處重視學(xué)生的安全教育工作。一方面，學(xué)校在節(jié)假日、學(xué)校因特別原因放假的，及在一些特別的季節(jié)里，政教處及時(shí)給全休學(xué)生家長(zhǎng)與安全信；另一方面，學(xué)校每周五為學(xué)校安全教育日，教育學(xué)生回家途中可能會(huì)出現(xiàn)的安全系列問題；在特別的時(shí)間里，會(huì)根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的要求，及學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行一些安全圖片展示活動(dòng)，如反邪教的圖片、“流感”圖片、交通安全等等。之外，學(xué)校廣播室開設(shè)了安全專欄，每天對(duì)師生進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的教育。6、注重安全工作的細(xì)節(jié)管理。安全工作不能出現(xiàn)粗線條，要求各安全管理人員安全工作要在“細(xì)”中做文章。一方面，凡是涉及安全的崗位都有負(fù)責(zé)的人員負(fù)責(zé)，凡是具體的安全工作都具體的人去做，做安全工作無(wú)小事、安全工作事事在人做；第二方面，學(xué)校盡可能地要“細(xì)”，學(xué)生到校時(shí)和人數(shù)清點(diǎn)、周末的校園清理、班級(jí)貯放一些學(xué)生生病的常用藥、學(xué)生生病期間的追蹤聯(lián)系工作、特別天氣的護(hù)送工作、張貼不安全處的醒目標(biāo)語(yǔ)等等。第三，學(xué)校在學(xué)生晚自修放學(xué)后還組織了部分領(lǐng)導(dǎo)與老師在路上進(jìn)行巡邏工作，確保學(xué)生安全來(lái)校，平安回家。（七）后勤管理，廉潔自律，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)1、探究具有鐵中特色的食堂管理新模式。學(xué)校共1000多住校學(xué)生，讓學(xué)生在校吃得放心、吃得滿意是我們的首要管理目標(biāo)。食堂管理做到每個(gè)崗位有職責(zé)，每個(gè)部門有規(guī)定，每項(xiàng)工作有法律規(guī)范，每個(gè)人員都守法律規(guī)范。嚴(yán)格執(zhí)行采購(gòu)制度，實(shí)行大宗物品采購(gòu)招標(biāo)制度，統(tǒng)一購(gòu)置，統(tǒng)一管理。學(xué)校食堂管理本著服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生的宗旨，采納非盈利的自營(yíng)方式，實(shí)行“自愿購(gòu)買菜飯票、合理定菜譜、分餐到座位、微利經(jīng)營(yíng)”的管理和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意度調(diào)查都很高。2、學(xué)生公寓管理。結(jié)合本校的實(shí)際，推行“自主管理，樓層負(fù)責(zé)，老師進(jìn)駐，文明進(jìn)步”的學(xué)生公寓管理模式。我們實(shí)行“四條線管理”模式的運(yùn)轉(zhuǎn)，即：管理決策線（校長(zhǎng)室--政教處--住管會(huì)）：執(zhí)行落實(shí)線（政教處--住管會(huì)—班主任），檢查督促線（住管會(huì)--管理員），服務(wù)保障線（總務(wù)處--后勤組）。實(shí)行住校生分班管理考核制、寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、實(shí)行“文明寢室”升級(jí)評(píng)比制，班主任下寢室指導(dǎo)簽離制、就寢護(hù)送點(diǎn)名交接制、住管會(huì)工作日記制和寢室長(zhǎng)匯報(bào)制。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生公寓管理出色，使學(xué)生和家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生感受到家的溫馨。3、育人環(huán)境得到較大改善。本學(xué)期全校所有班級(jí)配備多媒體設(shè)備，新添40多臺(tái)辦公電腦，為老師辦公提供便利。綜合樓、風(fēng)雨操場(chǎng)工程已立項(xiàng)，綜合樓工程前期準(zhǔn)備已接近尾聲，即將進(jìn)入建設(shè)階段。三、存在問題1、師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。首先是師德建設(shè)，個(gè)別老師缺乏職業(yè)操守，集體觀念不強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡漠，工作上得過(guò)且過(guò)，應(yīng)付了事的“疲軟”現(xiàn)象依舊存在；學(xué)校青年老師居多，部分老師缺少專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，自覺主動(dòng)的教科研意識(shí)不夠強(qiáng)。另外，受傳統(tǒng)思維和社會(huì)環(huán)境等因素的影響，學(xué)校里競(jìng)爭(zhēng)的氛圍還需要增強(qiáng)，大鍋飯的思想頑疾未根本轉(zhuǎn)變，少數(shù)人的得過(guò)且過(guò)行為，影響著周邊人群。2、辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善。學(xué)校辦學(xué)條件有所改善，但還有部分硬件進(jìn)展相對(duì)滯后，不能完全滿足教育教學(xué)的需要。綜合實(shí)驗(yàn)樓項(xiàng)目還要抓緊時(shí)間開工建設(shè)，否則學(xué)校的音樂、體育、美術(shù)、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書室、閱覽室等專用教室緊缺，這些都將制約著教育教學(xué)活動(dòng)的開展。老師的安居工程還未落實(shí)，無(wú)教職工住房，操場(chǎng)改造尚未進(jìn)入施工等。3、由于全片布局到位后，四鄉(xiāng)一鎮(zhèn)的的農(nóng)村學(xué)生涌入本校的初中學(xué)習(xí)，優(yōu)生相對(duì)固定時(shí)，學(xué)困生大幅度的增加，所以優(yōu)生的比例在迅速下降，教育質(zhì)量出現(xiàn)“牛奶稀釋”現(xiàn)象。同時(shí)，近年來(lái)的規(guī)模急劇膨脹，大量的鄉(xiāng)村學(xué)生品德和行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，也會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，學(xué)校管理的幅度和應(yīng)對(duì)措施還不夠完善，給學(xué)校和老師的管理和教育帶來(lái)很大的挑戰(zhàn)。四、今后努力方向1、將致力于區(qū)域教育均衡進(jìn)展，創(chuàng)新老師溝通制度，小班化教育的實(shí)施，需要全校教職工的努力探究。2、如何破解學(xué)校硬件建設(shè)與現(xiàn)實(shí)需求之間的矛盾，學(xué)校文化積淀過(guò)程中的抵銷現(xiàn)象還將在一定時(shí)期內(nèi)存在。3、臘口片學(xué)生家庭條件的巨大差距造成家庭教育的差異，電視一代、手機(jī)一代、網(wǎng)絡(luò)一代學(xué)生共存，城鄉(xiāng)學(xué)生共學(xué)共處，也是學(xué)校德育工作需要持續(xù)探究的難點(diǎn)?；厥妆緦W(xué)期，感慨萬(wàn)分，展望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。我校將珍視本學(xué)期所取得的成果來(lái)之不易，正視本學(xué)期發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的困難，將以此作為改進(jìn)工作，抓住學(xué)校進(jìn)展的有利契機(jī)，努力探求適合學(xué)校進(jìn)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，辦好人民滿意的教育！二O一三年一月二十六日下面是“十個(gè)小故事大道理”不需要的朋友可以下載后編輯刪除?。?！謝謝！??！小故事1、《扁鵲的醫(yī)術(shù)》魏文王問名醫(yī)扁鵲說(shuō)：“你們家兄弟三人，都精于醫(yī)術(shù)，到底哪一位最好呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄最好，中兄次之，我最差。文王再問：“那么為什么你最出名呢?扁鵲答：“長(zhǎng)兄治病，是治病于病情發(fā)作之前。由于一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去;中兄治病，是治病于病情初起時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只及本鄉(xiāng)里。而我是治病于病情嚴(yán)重之時(shí)。一般人都看到我在經(jīng)脈上穿針管放血、在皮膚上敷藥等大手術(shù)，所以以為我的醫(yī)術(shù)高超，名氣因此響遍全國(guó)。大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。小故事2、危險(xiǎn)的森林里一個(gè)人在森林中漫游時(shí)，突然遇見了一只饑餓的老虎，老虎大吼一聲就撲了上來(lái)。他立即用最快的速度逃開，但是老虎緊追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了斷崖邊。站在懸崖邊上，他想：“與其被老虎捉到，活活被咬死，還不如跳入懸崖，說(shuō)不定還有一線生機(jī)?！彼v身跳入懸崖，非常幸運(yùn)地卡在一棵樹上。那是長(zhǎng)在斷崖邊的梅樹，樹上結(jié)滿了梅子。正在慶幸之時(shí)，他聽到斷崖深處傳來(lái)巨大的吼聲，往崖底望去，原來(lái)有一只兇狠的獅子正抬頭看著他，獅子的聲音使他心顫，但轉(zhuǎn)念一想：“獅子與老虎是相同的猛獸，被什么吃掉，都是一樣的?！眲傄环畔滦?，又聽見了一陣聲音，認(rèn)真一看，兩只老鼠正用力地咬著梅樹的樹干。他先是一陣驚慌，立即又放心了，他想：“被老鼠咬斷樹干跌死，總比被獅子咬死好?！鼻榫w平復(fù)下來(lái)后，他看到梅子長(zhǎng)得正好，就采了一些吃起來(lái)。他覺得一輩子從沒吃過(guò)那么好吃的梅子，他找到一個(gè)三角形的枝丫休息，心想：“既然遲早都要死，不如在死前好好睡上一覺吧!”于是靠在樹上沉沉地睡去了。睡醒之后，他發(fā)現(xiàn)黑白老鼠不見了，老虎和獅子也不見了。他順著樹枝，小心翼翼地攀上懸崖，終于脫離了險(xiǎn)境。原來(lái)就在他睡著的時(shí)候，饑餓的老虎按捺不住，終于大吼一聲，跳下了懸崖。黑白老鼠聽到老虎的吼聲，驚慌地逃走了。跳下懸崖的老虎與崖下的獅子展開激烈的打斗，雙雙負(fù)傷逃走了。勵(lì)志大道理：生命中會(huì)有許多險(xiǎn)象叢生的時(shí)候，困難危險(xiǎn)像死亡一樣無(wú)法避開。既然無(wú)法避開不如放下心來(lái)安享現(xiàn)在擁有的一切，無(wú)意中就會(huì)享受到生命的甜果。小故事3、老人與黑人小孩子一天，幾個(gè)白人小孩在公園里玩。這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了上去，每人買了一個(gè)氣球，興高采烈地追逐著放飛的氣球跑開了。白人小孩的身影消逝后，一個(gè)黑人小孩怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語(yǔ)氣問道：“您能賣給我一個(gè)氣球嗎?”“當(dāng)然可以，”老人慈愛地打量了他一下，溫柔地說(shuō)，“你想要什么顏色的?”他鼓起勇氣說(shuō)：“我要一個(gè)黑色的?！蹦樕蠈憹M滄桑的老人驚詫地看了看這個(gè)黑人小孩，隨即遞給他一個(gè)黑色的氣球。他快樂地接過(guò)氣球，小手一松，氣球在微風(fēng)中冉冉升起。老人一邊看著上升的氣球，一邊用手輕輕地拍了拍他的后腦勺，說(shuō)：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)樗念伾?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿了氫氣?！贝蟮览恚撼删团c出身無(wú)關(guān)，與信心有關(guān)。這個(gè)世界是用自信心制造出來(lái)的。有自信，積極的面對(duì)自己所擁有的一切，這種積極和自信會(huì)幫助人登上成功的山頂。小故事4、囚禁的章魚一只章魚的體重可以達(dá)70磅。但是，如此龐大的家伙，身體卻非常柔軟，柔軟到幾乎可以將自己塞進(jìn)任何想去的地方。章魚沒有脊椎，這使它可以穿過(guò)一個(gè)銀幣大小的洞。它們最喜愛做的事情，就是將自己的身體塞進(jìn)海螺殼里躲起來(lái)，等到魚蝦走近，就咬斷它們的頭部，注入毒液，使其麻痹而死，然后美餐一頓。對(duì)于海洋中的其他生物來(lái)說(shuō)，它可以被稱得上是最可怕的動(dòng)物之一。但是，人類卻有辦法制服它。漁民掌握了章魚的天性，他們將小瓶子用繩子串在一起沉入海底。章魚一看見小瓶子，都爭(zhēng)先恐后地往里鉆，不論瓶子有多么小、多么窄。結(jié)果，這些在海洋里無(wú)往不勝的章魚，成了瓶子里的囚徒，變成了漁民的獵物，變成人類餐桌上的美餐。是什么囚禁了章魚?是瓶子嗎?不，瓶子放在海里，瓶子不會(huì)走路，更不會(huì)去主動(dòng)捕捉。囚禁了章魚的是它們自己。它們向著最狹窄的路越走越遠(yuǎn)，不管那是一條多么黑暗的路，即使那條路是死胡同。大道理：工作生活中，我們常常會(huì)遇到許多羈絆和束縛，對(duì)于它們，我們毫無(wú)辦法。殊不知囚禁我們的不是別人，而是自己，是我們不健康的心態(tài)和偏激的態(tài)度。小故事5、摔碎的牛奶瓶十幾歲的桑德斯常常為很多事情發(fā)愁。他常常為自己犯過(guò)的錯(cuò)誤自怨自艾;交完考試卷以后，常常會(huì)半夜里睡不著，害怕沒有考及格。他總是想那些做過(guò)的事，希望當(dāng)初沒有這樣做;總是回想那些說(shuō)過(guò)的話，后悔當(dāng)初沒有將話說(shuō)得更好。一天早上，全班到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。老師保羅?布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。大家都坐了下來(lái)，望著那瓶牛奶，不知道它和這堂生理衛(wèi)生課有什么關(guān)系。過(guò)了一會(huì)，保羅?布蘭德威爾博士突然站了起來(lái)，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同時(shí)大聲叫道：“不要為打翻的牛奶而哭泣。”然后他叫所有的人都到水槽旁邊，好好地看看那瓶打翻的牛奶?！昂煤玫乜匆豢?，”他對(duì)大家說(shuō)，“我希望大家能一輩子記住這一課，這瓶牛奶已經(jīng)沒有了–你們可以看到它都漏光了，無(wú)論你怎么著急，怎么抱怨，都沒有辦法再救回一滴。只要先用一點(diǎn)思想，先加以預(yù)防，那瓶牛奶就可以保住?？墒乾F(xiàn)在已經(jīng)太遲了，我們現(xiàn)在所能做到的，只是把它忘掉，丟開這件事情，只注意下一件事?！贝蟮览恚翰灰獮榇蚍呐Ｄ潭奁湃未綐蝾^自然直，積極的去面對(duì)下一件事情。小故事6、四個(gè)字有一位精神病學(xué)家，執(zhí)業(yè)多年，獲得了很大的成功，在精神病學(xué)界享有很高的聲譽(yù)。他數(shù)年前將要退休時(shí)，發(fā)現(xiàn)在幫助自己改變生活方面最有用的老師，是他所謂的“四個(gè)小字”.頭兩個(gè)字是“要是”.他說(shuō)：“我有許多病人，把時(shí)間都花在緬懷既往上，后悔當(dāng)初該做而沒有做的事，‘要是我在那次面試前準(zhǔn)備得好一點(diǎn)……’或者‘要是我當(dāng)初進(jìn)了會(huì)計(jì)班……’”在后悔的海洋里打滾是嚴(yán)重的精神消耗。矯正的方法很簡(jiǎn)單：只要在你的詞匯里抹掉“要是”二字，改用“下次”二字即可。應(yīng)該向自己說(shuō)：“下次如有機(jī)會(huì)我應(yīng)該如何做……”大道理：最浪費(fèi)時(shí)間的莫過(guò)于后悔。千萬(wàn)不要老是惦念已往的過(guò)錯(cuò)，當(dāng)你又在后悔既往時(shí)便對(duì)自己說(shuō)：“下次我不會(huì)再做錯(cuò)。”小故事7、丟失了兩元錢的車羅森在一家夜總會(huì)里吹薩克斯，收入不高，然而，卻總是樂呵呵的，對(duì)什么事都表現(xiàn)出樂觀的態(tài)度。他常說(shuō)：“太陽(yáng)落了，還會(huì)升起來(lái)，太陽(yáng)升起來(lái)，也會(huì)落下去，這就是生活。”羅森很愛車，但是憑他的收入想買車是不可能的。與朋友們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他總是說(shuō)：“要是有一部車該多好啊!”眼中充滿了無(wú)限向往。有人逗他說(shuō)：“你去買彩票吧，中了獎(jiǎng)就有車了!”于是他買了兩塊錢的彩票。可能是上天優(yōu)待于他，羅森憑著兩塊錢的一張?bào)w育彩票，果真中了個(gè)大獎(jiǎng)。羅森終于如愿以償，他用獎(jiǎng)金買了一輛車，整天開著車兜風(fēng)，夜總會(huì)也去得少了，人們常?？匆娝抵谏谠诹株幍郎闲旭?，車也總是擦得一塵不染的。然而有一天，羅森把車泊在樓下，半小時(shí)后下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)車被盜了。朋友們得知消息，想到他那么愛