山西省呂梁市興縣2025屆高三語文上學(xué)期開學(xué)摸底考試題

山西省呂梁市興縣2024屆高三語文上學(xué)期開學(xué)摸底考試題考生留意：1.本試卷滿分150分，考試時問150分鐘2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清晰。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上，選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍：高考范圍。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題目。①近期，一大批反映百年黨史、弘揚時代精神的主旋律影視作品傾情上線，開創(chuàng)了主旋律影視作品高質(zhì)量創(chuàng)作、高效率傳播、高社會關(guān)注、高市場回報的新高度。分析這些作品引發(fā)集體追看乃至全民熱議的緣由，很重要的一點在于從人的基本須要和生命志向動身去提煉主題、結(jié)構(gòu)故事、塑造人物，使作品頗具勸服力、感染力和穿透力。②遵循藝術(shù)規(guī)律，找準(zhǔn)創(chuàng)作的動身點，作品才能感人至深。近期涌現(xiàn)的主旋律影視作品把一代代中國人在救亡圖存、民族解放道路上的苦苦追索和對豐衣足食、安家立業(yè)的樸實憧憬深刻融入主題當(dāng)中，用情感共鳴說明信仰力氣，用人性光輝點亮革命志向的陽關(guān)大道。想讓一百年來的歷史故事感動今日的觀眾，就要勾連起今日與往昔的必定聯(lián)系。雖然彼時的社會背景和人的思想觀念與今日有很大差異，但是人的基本情感卻是一樣的。因此，主動擯棄空洞的說教和標(biāo)語口號式的表述，轉(zhuǎn)而從人性動身、從人的基本須要動身來點明主題、詮釋信仰，更簡單讓當(dāng)下的觀眾尤其是青年人認(rèn)可和接受。比如，電視劇《覺醒年頭》深刻剖析了五四運動前后中國勞苦大眾的生存狀況和思想觀念，把黨的孕育和誕生根植于對國家興亡、民族解放和勞苦大眾的生存權(quán)與發(fā)展權(quán)等問題的思索和探究過程中，有力回答了為什么要革命、為什么要信仰馬克思主義、為什么要建立中國共產(chǎn)黨的時代之問。③近期的優(yōu)秀主旋律影視作品在結(jié)構(gòu)故事時，還把唯物史觀、社會主義等抽象理論具象化地融入敘事當(dāng)中，從細(xì)微環(huán)節(jié)里找初心，融人情味入政論體，化大道理為身邊事。在電影《1921》中，偶逛游樂場時劉仁靜對著哈哈鏡的求知欲，李達(dá)對鄰家小女孩露出的微笑，這些情節(jié)把平均年齡只有28歲的中共一大代表們刻畫得既有革命志向，又有生活意趣。電視劇《志向照射中國》里的每個故事都用小切口觀照大時代，在“真理的味道”等劇集里，信仰堅守總是和人的基本情感緊密相連。這些故事生動且真摯地告知我們：“無產(chǎn)階級丟掉的只是枷鎖，獲得的卻是整個世界?！保ā豆伯a(chǎn)黨宣言》）④近期的優(yōu)秀主旋律影視作品在塑造人物時，力求真實自然，讓生活意趣和世俗情感與革命信仰同頻共振。多數(shù)的藝術(shù)實踐證明，很多時候折服觀眾的不是大動干戈、大呼小叫，往往是人物的一個動作、一個眼神、一顰一笑，更能直抵人心。因此，越來越多創(chuàng)作者在角色塑造時，特殊留意捕獲角色微小的動作、神態(tài)和語氣，用富有人情味、具有煙火氣的生活常態(tài)反映角色的精神狀態(tài)和心路歷程，點亮人物內(nèi)心深處最幽微的光線。近期很多影視作品都不謀而合地表現(xiàn)了革命先驅(qū)、時代楷模頗為動情甚至脆弱的一面，這是符合人性基本特征的真實表達(dá)。《光榮與幻想》開篇，毛澤東在追憶愛妻楊開慧時潸然淚下。還有《山海情》里的李水花一角，僅用一個笑中帶淚的表情就快速俘獲了觀眾。短短數(shù)秒的情感釋放，訴說了貧瘠土地給她帶來的苦澀和委屈，也訴說了她對外面世界的憧憬和對擺脫貧困的渴望，這一幕充分喚起了觀眾的同理心和共情力。⑤總之，主旋律影視作品要從人的全面發(fā)展動身，以小見大、見微知著，用人性的光輝點亮信仰的起點、生活的動力和革命的理由，把共產(chǎn)黨人的初心使命和人民群眾的意趣情懷深深鐫刻在影視作品中。唯有如此，主旋律影視作品才能夠真正打動并長久占據(jù)觀眾的心。（摘編自楊洪濤《革命者形象的時代共鳴》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.高質(zhì)量創(chuàng)作、高效率傳播、高社會關(guān)注、高市場回報是當(dāng)今主旋律影視作品傾情追求的新高度。B.從人性動身、從人的基本須要動身來點明主題、釋信仰，主旋律影視作品會更易得到接受認(rèn)可。C.留意從細(xì)微環(huán)節(jié)里找初心，融人情味入政論體，化大道理為身邊事，助力打造優(yōu)秀主旋律影視作品。D.《光榮與幻想》等主旋律影視作品因表現(xiàn)革命先驅(qū)、時代楷模動情甚至脆弱的一面而打動人心。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（）A.文章第①段概述近期大批主旋律影視作品上線并獲得勝利現(xiàn)象，點明其根本緣由，提出中心論點。B.文章第②～④段采納遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)，從提煉主題、結(jié)構(gòu)故事、塑造人物三個角度來綻開論證。C.文章運用例證法和引證法，通過舉例分析多部主旋律影視作品并引用《共產(chǎn)黨宣言》加以論述。D.文章最終強(qiáng)調(diào)了主旋律影視作品打動并長久占據(jù)觀眾心靈的條件，收束全文，并深化中心論點3.依據(jù)原文內(nèi)容、下列說法不正確的一項是（）A.基于人的基本情感的一樣性，勾連起今日與往昔的必定聯(lián)系，可望讓一百年來的歷史故事感動今日的廣袤觀眾。B.電視劇《覺醒年頭》就是一部遵循藝術(shù)規(guī)律，找準(zhǔn)了創(chuàng)作動身點，具有勸服力、感染力和穿透力的主旋律影視作品。C.“大動干戈、大呼小叫”的人物形象不夠真實自然，無法折服觀眾，塑造人物必需捕獲角色微小的動作、神態(tài)和語氣。D.敘事中融入抽象理論、用情感共鳴詮釋信仰力氣，用生活常態(tài)反映角色精神狀態(tài)等是優(yōu)秀主旋律影視作品的共性?！敬鸢浮?.A2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選和整合信息的實力。A.“……是當(dāng)今主旋律影視作品傾情追求新高度”曲解文意，將已然當(dāng)將然，原文說的是“開創(chuàng)了主旋律影視作品高質(zhì)量創(chuàng)作、高效率傳播、高社會關(guān)注、高市場回報的新高度”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點論據(jù)和論證的實力。A.“根本緣由”錯誤，文中是“很重要的一點”。B.“遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)”錯誤，由“遵循藝術(shù)規(guī)律，找準(zhǔn)創(chuàng)作的動身點，作品才能感人至深”“近期的優(yōu)秀主旋律影視作品在結(jié)構(gòu)故事時……化大道理為身邊事”“近期的優(yōu)秀主旋律影視作品在塑造人物時，力求真實自然，讓生活意趣和世俗情感與革命信仰同頻共振”可知，是并列式結(jié)構(gòu)。C.“引證法”的推斷不精確，第③段末尾雖然引用了《共產(chǎn)黨宣言》中的經(jīng)典名言“無產(chǎn)階級丟掉的只是枷鎖，獲得的卻是整個世界”，但并非作為論據(jù)運用的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本觀點看法的實力。C.“不夠真實自然，無法折服觀眾”的表述曲解文意，原文的表述是“多數(shù)的藝術(shù)實踐證明，很多時候折服觀眾的不是大動干戈、大呼小叫，往往是人物的一個動作、一個眼神、一顰一笑，更能直抵人心”；“必需捕獲”的表達(dá)肯定化，原文是“因此，越來越多創(chuàng)作者在角色塑造時，特殊留意捕獲角色微小的動作、神態(tài)和語氣”。故選C。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：為促進(jìn)我國文化行業(yè)的快速發(fā)展，近年來國家相繼發(fā)布一系列相關(guān)政策。2024年12月，相關(guān)部門出臺《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》，國家將促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，并制定促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項規(guī)劃，發(fā)布文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)書目，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市局優(yōu)化。國家促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，激勵各地區(qū)突出特色、體現(xiàn)差異，愛護(hù)文化生態(tài)，激勵東部地區(qū)同中西部地區(qū)開展文化產(chǎn)業(yè)合作和幫扶，支持文化企業(yè)在西部地區(qū)投資文化產(chǎn)業(yè)。在政策的支持下，我國文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展持續(xù)向好，在行業(yè)將來發(fā)展趨勢方面，主要趨向于產(chǎn)業(yè)的較快增長與結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化，文化服務(wù)業(yè)創(chuàng)收實力不斷提升，為文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化供應(yīng)了有力支撐；漸漸實現(xiàn)行業(yè)的全面高質(zhì)量發(fā)展，《文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法》的制定，將成為今后我國實現(xiàn)“文化產(chǎn)業(yè)政策法制化”的重要舉措，成為文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要保障；實現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代科技的融合，文化創(chuàng)意與科技創(chuàng)新不斷發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，從舞美設(shè)計到文物愛護(hù)，從互聯(lián)網(wǎng)在線直播到博物館數(shù)字化展陳，文化領(lǐng)域各行各業(yè)紛紛插上科技的翅膀，科技對文化產(chǎn)業(yè)的推動力愈加強(qiáng)勁；新技術(shù)與新業(yè)態(tài)激活新動能，文化賦能各行各業(yè)，“文化+科技”“文化+旅游”“文化+創(chuàng)意”“文化+服務(wù)”“文化+金融”已成為各地區(qū)域文化發(fā)展的亮點和特色，文化、創(chuàng)意、科技、服務(wù)的互動和融合，不斷催生文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，不斷推動文化產(chǎn)業(yè)新發(fā)展。（摘編自《2024年中國文化市場分析報告——市場深度分析與發(fā)展前景預(yù)料》）材料二：文化產(chǎn)業(yè)作為一種特殊的文化形態(tài)和特殊的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，影響了人民對文化產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)把握，不同國家從不同角度看文化產(chǎn)業(yè)有不同的理解。聯(lián)合國教科文組織對文化產(chǎn)業(yè)的定義是：文化產(chǎn)業(yè)就是依據(jù)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲存以及安排文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動。從文化產(chǎn)品的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、流通、安排、消費，再次消費的角度進(jìn)行界定。文化產(chǎn)業(yè)是以生產(chǎn)和供應(yīng)精神產(chǎn)品為主要活動，以滿意人們的文化須要作為目標(biāo)的文化意義本身的創(chuàng)作與銷售，狹義上包括文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作、攝影、舞蹈、工業(yè)設(shè)計與建筑設(shè)計。

（摘編自前瞻網(wǎng)《2024年中國文化產(chǎn)業(yè)市場現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析“互聯(lián)網(wǎng)+文化”新業(yè)態(tài)保持快速增長》）材料三：文化產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展離不開全產(chǎn)業(yè)鏈的“共建、共贏、共享”。在新的發(fā)展階段，如何挖掘最廣泛的產(chǎn)業(yè)升級空間，以不斷滿意人民日益增長的美妙生活須要，漸漸成為業(yè)內(nèi)共識。針對當(dāng)前我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的一些問題，清華高校新聞與傳播學(xué)院院長、清華高校文化創(chuàng)意發(fā)展探討院院長柳斌杰提出了三點建議：一是要把握新階段。新冠肺炎疫情之后，人類社會的發(fā)展理念也漸漸發(fā)生變更，推動高質(zhì)量發(fā)展，必需立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣也應(yīng)如此；二是要打造文化新空間。文化的空間是廣袤多元的，但打造新空間肯定要打造真善美的新空間；三是要加快文化與產(chǎn)業(yè)、資本、經(jīng)營、市場、人才等方面的融合。只有這樣，才能真正實現(xiàn)到2035年建成文化強(qiáng)國的目標(biāo)。新科技催生文化新業(yè)態(tài)，新科技促進(jìn)文化新升級。作為數(shù)字文化產(chǎn)業(yè)的深度參與者，完備世界嬉戲近年來主動探究文創(chuàng)跨界，如《誅仙》手游聯(lián)動南京夫子廟、敦煌文化，展示秦淮、敦煌千年文化風(fēng)韻等。結(jié)合多年實踐閱歷，完備世界控股集團(tuán)副董事長、完備世界股份有限公司CEO蕭泓表示，隨著產(chǎn)業(yè)的日益成熟，單純靠技術(shù)驅(qū)動或文化特色創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)奇跡將更加困難，內(nèi)容與數(shù)字技術(shù)的深度融合已是大勢所趨，這就要求整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思維模式必需與時俱進(jìn)。而借助文創(chuàng)化思維賦能，不僅能夠推動文化產(chǎn)業(yè)之間的跨界融合，也將加快文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，在這種大融合、大跨越的發(fā)展趨勢下，中國文化產(chǎn)業(yè)將會孕育更多發(fā)展的新空間。（摘編自中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新空間在哪兒？聽聽他們怎么說》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》制定了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項規(guī)劃，確立我國到2035年建成文化強(qiáng)國的目標(biāo)并為實現(xiàn)此目標(biāo)助力。B.近年來，國家相繼發(fā)布一系列促進(jìn)文化行業(yè)快速發(fā)展的相關(guān)政策，我國文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展持續(xù)向好，文化行業(yè)漸漸實現(xiàn)全面高質(zhì)量發(fā)展。C.文化產(chǎn)業(yè)是以生產(chǎn)和供應(yīng)精神產(chǎn)品為主要活動，是一種特殊的以滿意人們的文化須要為目標(biāo)的文化和經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是文化意義本身的創(chuàng)作與銷售。D.內(nèi)容與數(shù)字技術(shù)的深度融合是文化行業(yè)的將來發(fā)展趨勢，借助文創(chuàng)化思維可推動文化產(chǎn)業(yè)之間及文化產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之間的跨界融合發(fā)展。5.下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，從文化產(chǎn)品的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的角度來界定文化產(chǎn)業(yè)，它包括文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂、舞蹈、工業(yè)設(shè)計與建筑設(shè)計。B.2017—2024年中國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)量呈遞增發(fā)展態(tài)勢，到2024年底，全國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)有6萬家。C.2017—2024年全國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)營業(yè)收入呈下降趨勢，而2024年營業(yè)收入則大幅度提高，達(dá)98514億元。D.整體來看，2024年，我國規(guī)模以上文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)營收結(jié)構(gòu)不均衡，其中東部地區(qū)占比最大，東北、西部、中部占比分別位列其次、三、四位，6.你認(rèn)為應(yīng)如何拓寬文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新空間？請依據(jù)材料簡要概括?！敬鸢浮?.A5.C6.①必需立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局。②加快文化與科技、產(chǎn)業(yè)、資本、經(jīng)營、市場、人才等方面的深度融合。③制定并完善相關(guān)政策、制度，給擴(kuò)寬文化發(fā)展新空間以支持?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的實力。A.“確立我國到2035年建成文化強(qiáng)國的目標(biāo)并為實現(xiàn)此目標(biāo)助力”錯，原文相關(guān)信息在材料一和三，材料一第一段提到“《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》制定了文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專項規(guī)劃”，材料三其次段結(jié)尾處說“只有這樣，才能真正實現(xiàn)到2035年建成文化強(qiáng)國的目標(biāo)”，但看不出是《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》中的內(nèi)容，選項于文無據(jù)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解作者觀點看法的實力。A.“它包括文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂、舞蹈、工業(yè)設(shè)計與建筑設(shè)計”錯，相關(guān)信息在材料二其次段“狹義上包括文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、音樂創(chuàng)作、攝影、舞蹈、工業(yè)設(shè)計與建筑設(shè)計”，可見這是文章作者的觀點，并非“聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為”，聯(lián)合國相關(guān)信息在材料二第一段“聯(lián)合國教科文組織對文化產(chǎn)業(yè)的定義是：文化產(chǎn)業(yè)就是依據(jù)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)、再生產(chǎn)、儲存以及安排文化產(chǎn)品和服務(wù)的一系列活動”，可見選項表述張冠李戴。B.“呈遞增發(fā)展態(tài)勢”錯，依據(jù)圖表1數(shù)據(jù)分析，應(yīng)當(dāng)是波動的，有增有減，起伏不定。D.“東北、西部、中部占比分別位列其次、三、四位”錯，依據(jù)圖表3分析，應(yīng)當(dāng)是中部其次，西部第三，東北第四。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選提取信息并概括整合的實力。由材料三其次段“一是要把握新階段。新冠肺炎疫情之后，人類社會的發(fā)展理念也漸漸發(fā)生變更，推動高質(zhì)量發(fā)展，必需立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同樣也應(yīng)如此”得出答案①。由材料三其次段“三是要加快文化與產(chǎn)業(yè)、資本、經(jīng)營、市場、人才等方面的融合”得出答案②。由材料一第一段，“為促進(jìn)我國文化行業(yè)的快速發(fā)展，近年來國家相繼發(fā)布一系列相關(guān)政策。2024年12月，相關(guān)部門出臺《中華人民共和國文化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)法（草案送審稿）》，……國家促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，激勵各地區(qū)突出特色”其次段“在政策的支持下，我國文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展持續(xù)向好，在行業(yè)將來發(fā)展趨勢方面，主要趨向于產(chǎn)業(yè)的較快增長與結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化，文化服務(wù)業(yè)創(chuàng)收實力不斷提升，為文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的持續(xù)優(yōu)化供應(yīng)了有力支撐”材料三結(jié)尾段“而借助文創(chuàng)化思維賦能，不僅能夠推動文化產(chǎn)業(yè)之間的跨界融合，也將加快文化產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，在這種大融合、大跨越的發(fā)展趨勢下，中國文化產(chǎn)業(yè)將會孕育更多發(fā)展的新空間”得出答案③制定并完善相關(guān)政策、制度，給擴(kuò)寬文化發(fā)展新空間以支持。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桃花雪江岸老古話還真說對了，三月還有桃花雪。墻外幾株桃樹含苞待放季節(jié)，黃泥灣竟然紛紛揚揚下了一場雪。山桃起床后，去廚房舀水洗漱的時候，爹早就起來了，把院子都掃完了。天上的雪花還一個勁兒飄揚著，整個村莊一派銀裝素裹。桃啊，今日還去學(xué)校嗎？娘系著圍裙，站在廚房門口問。山桃說，哪怕天上下刀子，我頂著鐵鍋，也得去學(xué)校。下這么點兒雪，怕什么？那你抓緊吃飯，吃過飯，讓你爹送你去學(xué)校。娘摘下圍裙，撲打著頭上身上做飯時落下的草木灰。學(xué)校離家一拃遠(yuǎn)，她這么大的姑娘，還用人送？爹將大掃帚扔到院子角落里。大掃帚晃了晃，依靠著墻角站住了。娘白了爹一眼，說，你不送，我送，行了吧？山桃出了門，爹靜默地跟在她后面。翻過房后的這道嶺，站在嶺頭上，就能看到對面山洼里的黃泥灣小學(xué)。爹是這所小學(xué)的畢業(yè)生，山桃也是。從家到學(xué)校這條路，即使閉著眼睛，父女倆也能摸過去。山桃踩著雪，爬上山嶺，積雪在她腳下咯咯吱吱地響。她站在山嶺上，看著往山嶺上爬著的爹，爹的腳下也咯咯吱吱地響。好了，爹，就送到這兒吧。山桃揚著手臂，在風(fēng)雪中劃拉了一個圈兒，對爹說。爹終歸上了歲數(shù)，有些氣喘。他還沒走到山桃跟前，山桃已經(jīng)像個調(diào)皮的孩子一樣，坐在山坡上，往山下滑行而去。爹站在嶺頭上，看著山桃一會兒從樹叢中閃出來，一會兒又隱身到樹叢中去了，仿佛在和誰捉迷藏。最終，山桃到了山腳下，返身沖山上揮揮手，一溜煙兒地往學(xué)校跑去了。這個鬼丫頭，怎么就長不大呢！爹暗自嘀咕著，準(zhǔn)備下山回家。爹轉(zhuǎn)身的時候，看到一只黑灰色的大狗從他身邊的灌木叢中漠然走過去，大狗的身后，跟隨著三只活蹦亂跳的小狗。小狗們停住了，有一只新穎 地盯著他，有一只沖他呲呲牙，有一只伸過頭來，嗅了嗅，然后紛紛追隨大狗去了。這是誰家的狗呢，拖家?guī)Э诘嘏艿竭@荒山野嶺上，干什么呢？他有些納悶。爹正在這樣想著的時候，那群狗已經(jīng)鉆出灌木叢，回到被他攔住的山路上，逶迤而去。爹覺得好玩，掏出手機(jī)，將狗群的背影和它們留在雪地上的凌亂的腳印拍攝下來。它們的腳印，宛如大朵小朵的梅花，在雪地上綻放。回到家里，爹從鍋里盛了一碗放得有些溫乎的稀飯，就著一碟咸蘿卜條，大口大口吃起來。爹正吃著飯，突然想起什么來，對娘說，也不知道誰家的一窩狗，在山上瞎逛呢，被我拍了下來。娘拿起爹的手機(jī)，翻看著，突然驚叫起來，這哪里是狗啊，不是狼嗎？狼？咱黃泥灣多少年沒有鬧狼了，怎么會有狼？爹狐疑地說。你看看，這拖在屁股后邊的大尾巴，這毛色，這腳印，這哪能是狗呢？哇，還真是哈，是不太像狗，我說狗怎么跑到山嶺上了呢！娘又驚慌又興奮地說，快，發(fā)個摯友圈，告知大伙兒，山上有狼了！爹放下飯碗，又端了起來，說，你又不是不會發(fā)，你發(fā)吧。下午，山桃放學(xué)的時候，剛走出學(xué)校大門，就看到爹縮著頸項，袖著手，倚在墻角背風(fēng)處，不停地跺腳。爹，你怎么跑到這里來了？山桃一邊鎖門，一邊問。早上送你的時候，我在山上望見狼了。你娘不放心，讓我來學(xué)校接你。爹說。真的假的啊？說得怪嚇人的。這還能有假？我把照片拿給咱村里上歲數(shù)的人看了，你八爺，你六大爺，他們年輕的時候都打過狼，都說是狼?；蛟S吧，現(xiàn)在山里砍柴的、伐樹的都少了，樹高林密，狼就從深山里躥出來了唄。對了，我守了半個下午，你的學(xué)生呢？怎么一個學(xué)生毛都沒看到？爹新穎 地問。您還好意思問，家長們還不是被您的微信嚇破了膽？今日下午，全部學(xué)生集體曠課。山桃哭喪著臉說。回到家里一說，娘竟然拍著手，興奮地說，別的老師鉆窟窿打洞地都調(diào)走了，就你這個傻丫頭，死心眼兒，自個兒獨自硬撐著這個學(xué)校。這下倒好了，村小學(xué)沒學(xué)生了，你就可以名正言順地調(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)去了。今日，你爹的微信里，就有你的好幾個學(xué)生的爺爺、奶奶留言評論，說是為了平安，把學(xué)生送到別處上學(xué)呢。山桃嘆口氣，說，自從我?guī)煼懂厴I(yè)，到我的母校任教，我就幻想，總有一天，咱黃泥灣小學(xué)還能像我小時候讀書的時候那樣紅紅火火。我這個人沒大出息，就這點兒小幻想，竟然被這幾只該死的狼攪黃了。爹看看娘，娘看看爹，想笑，又不敢笑，兩個人的臉都繃得緊緊的，背著山桃，偷偷地擠眉弄眼地做鬼臉。屋外，飄了半夜又一天的飛雪不知道何時停了下來，夕陽在西邊山巒上露出半張臉來。傍晚的山村一片嫣紅。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.狼的出現(xiàn)，使母親為山桃的平安擔(dān)憂，所以內(nèi)心驚慌；又認(rèn)為這是女兒調(diào)到鎮(zhèn)中心小學(xué)的好機(jī)會，因而不免興奮起來。B.作者將一般的素材寫出不一般的故事，敘述的節(jié)奏不疾不徐，文字如一流清泉，潺潺流入心田，讀來給人美的享受。C.黃泥灣多年沒有狼，而現(xiàn)在山里砍柴的、伐樹的都少了，樹高林密，狼再次出現(xiàn)，從側(cè)面說明黃泥灣生態(tài)復(fù)原得好。D.爹娘“想笑，又不敢笑”是出于對女兒幻想的敬重，爹娘“背著山桃，偷偷地擠眉弄眼地做鬼臉”，說明爹遇到的是狗不是狼。8.請概括山桃的形象特征。9.文章最終一段的景物描寫有哪些作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.D8.（1）山桃年輕，富有青春活力，童心未泯，直率頑皮單純可愛，充溢激情，酷愛生活；（2）有志向，立志獻(xiàn)身家鄉(xiāng)的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，恪盡職守；（3）勤勞英勇，能吃苦，不嬌氣，心疼并孝敬父母。9.（1）“露出半張臉”運用擬人手法，生動形象；（2）“傍晚的山村一片嫣紅”，運用象征比方和留白技巧，引人聯(lián)想想象，耐人尋味，富有畫面感，增加詩意美；（3）結(jié)構(gòu)上照應(yīng)上文并點題，雪霽天晴，山桃的將來令人期盼，山村的日子也將紅火美妙。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的實力。D.“說明爹遇到的是狗不是狼”錯，不能確定是狗不是狼。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析人物形象的實力。由“山桃說，哪怕天上下刀子，我頂著鐵鍋，也得去學(xué)校。下這么點兒雪，怕什么？”可見山桃不怕苦累，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。由“好了，爹，就送到這兒吧。山桃揚著手臂，在風(fēng)雪中劃拉了一個圈兒，對爹說”可見山桃不嬌氣，心疼并孝敬父母。由“爹站在嶺頭上，看著山桃一會兒從樹叢中閃出來，一會兒又隱身到樹叢中去了，仿佛在和誰捉迷藏。最終，山桃到了山腳下，返身沖山上揮揮手，一溜煙兒地往學(xué)校跑去了。這個鬼丫頭，怎么就長不大呢”可見，山桃富有激情和活力，童心未泯，天真頑皮可愛。由“山桃嘆口氣，說，自從我?guī)煼懂厴I(yè)，到我的母校任教，我就幻想，總有一天，咱黃泥灣小學(xué)還能像我小時候讀書的時候那樣紅紅火火。我這個人沒大出息，就這點兒小幻想，竟然被這幾只該死的狼攪黃了”可見山桃酷愛自己的家鄉(xiāng)、母校和教化事業(yè)，具有感恩奉獻(xiàn)之心，有幻想并付諸實踐、為之努力?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析環(huán)境描寫作用的實力。內(nèi)容上看，這段自然景物描寫呈現(xiàn)了山村生活的美妙和諧安靜。結(jié)構(gòu)上看，“屋外，飄了半夜又一天的飛雪不知道何時停了下來”照應(yīng)了題目“桃花雪”以及開頭“老古話還真說對了，三月還有桃花雪。墻外幾株桃樹含苞待放季節(jié)，黃泥灣竟然紛紛揚揚下了一場雪”，正文中“山桃揚著手臂，在風(fēng)雪中劃拉了一個圈兒，對爹說”等內(nèi)容，行文自然嚴(yán)謹(jǐn)。表達(dá)效果上，“夕陽在西邊山巒上露出半張臉來”，運用了比擬修辭，把夕陽當(dāng)成有生命的人來寫，生動形象，親切可感，突出了環(huán)境的美妙，“傍晚的山村一片嫣紅”具有烘托效果，“嫣紅”具有象征比方作用，給人留下想象的空間，示意將來生活的華蜜溫馨。富有詩情畫意，感染力強(qiáng)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉安世，字器之，魏人。父航。安世少時持論已有識。航使監(jiān)牧?xí)r，文彥博在樞府，有所聞，每呼安世告之。安世從容言：“王介甫求去，外議謂公且代其任。”彥博曰：“安石壞天下至此，后之人何可為？”安世拱手曰：“安世雖晚進(jìn)，竊以為未然。今日新政，果順人所欲而為人利乎？若不然，公當(dāng)去所害，興所利，反掌間耳?！睆┎┠粦?yīng)，他日見航，嘆獎其堅正。登進(jìn)士第，不就選。從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以誠，且令自不妄語始。光入相，薦為秘書省正字。章惇以強(qiáng)市昆山民田罰金，安世言：“惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結(jié)，自謂社稷之臣，貪天之功，僥幸異日，天下之人指為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會吳處厚說明確《安州詩》以進(jìn)，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁燾等極論之，竄之新州。進(jìn)左諫議大夫，有旨暫罷講筵。民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰：“陛下富于春秋，未納后而親女色。愿太皇太后保佑圣躬，為宗廟社稷大計，悠閑之燕，頻御經(jīng)帷，仍引近臣與論前古治亂之要，以益圣學(xué)，無溺于所愛而忘其可戒。”哲宗俯首不語。章惇用事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，復(fù)待制，中書舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。安世初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當(dāng)可免。”母曰：“不然，吾聞諫官為天子諍臣，當(dāng)捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠(yuǎn)近，吾當(dāng)從汝所之?！庇谑鞘苊?。家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚，作字不草書，不好聲色貨利。其忠孝正直，皆則象司馬光。梁師成用事能生死人心服其賢求得小吏吳默嘗趨走前后者使持書來啖以即大用默因勸為子孫計安世笑謝曰：“吾若為子孫計，不至是矣。吾欲為元祐全人，見司馬光于地下?！边€其書不答。（節(jié)選自《宋史·劉安世傳》，有改動）10.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.梁師成用事/能生死/人心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前/后者使持書來/啖以即大用/默因勸為子孫計/B.梁師成用事/能生死/人心服其賢/求得小吏吳默/嘗趨走前后者/使持書來/啖以即大用/默因勸為子孫計/C.梁師成用事/能生死人/心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前后者/使持書來/啖以即大用/默因勸為子孫計/D.梁師成用事/能生死人/心服其賢/求得小吏吳默嘗趨走前/后者使持書來/啖以即大用/默因勸為子孫計/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“會吳處厚說明確《安州詩》以進(jìn)”與“會天大雨，道不通”《陳涉世家》）兩句中的“會”字含義相同。B.“以益圣學(xué)”與“益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏”（《黔之驢》）兩句中的“益”字含義相同。C.“安世初除諫官”與“攘除奸兇，興復(fù)漢室”（《出師表》）兩句中的“除”字含義不同。D.“安世笑謝曰”與“因來賓至藺相如門謝罪”（《廉頗藺相如列傳）兩句中的“謝”字含義不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.劉安世少時很有見識，見解非凡。對王安石為政的評價，他不同于文彥博的觀點，認(rèn)為文彥博應(yīng)去害興利，文彥博贊揚他堅決正直。B.劉安世對于奸邪小人，毫不留情，他認(rèn)為章惇與蔡確、黃履、邢恕一直相互勾結(jié)，蔡確以《安州詩》指斥皇帝，于是把蔡確放逐到新州。C.劉安世身為諫官，敢于直言。對于宮中尋求奶媽一事，他上疏進(jìn)諫，認(rèn)為皇帝年輕有為，還沒立皇后，應(yīng)遠(yuǎn)離女色，多學(xué)習(xí)治國之道。D.劉安世受教于司馬光，影響頗深，他早年跟隨司馬光學(xué)習(xí)，并受其多方面影響，如寫字不用草書，不喜愛歌舞女色、珍寶財寶，忠孝正直等。13.把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）從學(xué)于司馬光，咨盡心行己之要，光教之以誠，且令自不妄語始。（2）倘居其官，須明目張膽，以身任責(zé)，脫有觸忤，禍譴立至?！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.（1）跟從司馬光學(xué)習(xí)，詢問盡心立身行事要旨，司馬光用誠懇的美德教化他，并令他從不說假話起先。（2）假如就任這個官職，必需有膽識敢作敢為，用自己的生命來擔(dān)負(fù)職責(zé)，倘或有所觸犯忤逆，禍害貶謫馬上到來?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實力。句意：梁師成當(dāng)權(quán)，有生殺予奪的權(quán)勢，內(nèi)心折服劉安世的賢能，找到曾經(jīng)在劉安世身邊做過事的小吏吳默，派他持信來，以立刻重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫準(zhǔn)備。“能生死人”意思是有生殺予奪的權(quán)勢，“人”是“生死”的賓語，中間不宜斷開，解除AB；“求得小吏吳默嘗趨走前后者”是“……者”引導(dǎo)的定語后置句，“嘗趨走前后者”作“小吏吳默”的定語，不宜斷開，解除ABD。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞用法的實力。B.“以益圣學(xué)”中“益”意思是增加。句意：來增加皇上的學(xué)問?！耙媪?xí)其聲，又近出前后，終不敢搏”（《黔之驢》）中的“益”意思是漸漸、漸漸。句意：漸漸地老虎熟識了驢的叫聲，又前前后后地靠近它，但始終不敢與它搏斗。故選B。【12題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的實力。D.“他早年跟隨司馬光學(xué)習(xí)，并受其多方面影響，如寫字不用草書，不喜愛歌舞女色、珍寶財寶”錯誤。原文“家居未嘗有惰容，久坐身不傾倚，作字不草書，不好聲色貨利”是對劉安世在家里優(yōu)良作風(fēng)的贊揚，并沒有明確說“寫字不用草書，不喜愛歌舞女色、珍寶財寶”是受司馬光的影響。關(guān)于效仿司馬光的地方，文中只用“其忠孝正直，皆則象司馬光”一句提到。故選D。13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯的實力。（1）“從學(xué)”，跟從學(xué)習(xí)；“行己”，立身行事；“要”，要旨；“自”，從；“妄語”，說假話。（2）“倘”，假如；“明目張膽”，有膽識敢作敢為；“任”，擔(dān)負(fù)；“脫”，倘如；“禍譴”，禍害。參考譯文：劉安世，字器之，魏地人。父親是劉航。劉安世年少時已很有見識。劉航出任監(jiān)牧?xí)r，文彥博在樞密院，聽到事情，常常叫劉安世來告知他。劉安世不慌不忙地說：“王介甫懇求離去，外面爭論你將代替他的職務(wù)?！蔽膹┎┱f：“王安石把天下搞壞到這種地步，后來的人能如何呢？”劉安世拱手說：“安世雖然是晚輩，以為未必是這樣?，F(xiàn)在的新政，果真是順乎人心而于人有利嗎？假如不是，您應(yīng)當(dāng)除去有害的，興辦有利的，這是易如反掌的事。”文彥博默不作聲，后來見到劉航，贊美劉安世堅決正直。（劉安世）考中進(jìn)士，沒有參選任官。跟從司馬光學(xué)習(xí)，詢問盡心立身行事的要旨，司馬光用誠懇的美德教化他，并讓他從不說假話起先。司馬光入朝任宰相，舉薦劉安世為秘書省正字。章惇因強(qiáng)行買昆山民田被懲罰金，劉安世說：“章惇與蔡確、黃履、邢恕一直相互勾結(jié)，自認(rèn)為是社稷大臣，貪取天大的功勞，僥幸將來得到皇帝的寵幸，天下人指陳他們?yōu)椤膬础，F(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其他田產(chǎn)，滅亡道義情理，（若）只是從輕懲罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？”恰逢吳處厚說明蔡確《安州詩》進(jìn)獻(xiàn)皇上，劉安世認(rèn)為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬的罪，同梁燾等人極力論述這件事，把蔡確放逐到新州。（劉安世）進(jìn)任左諫議大夫。有旨意短暫停止講筵，民間盛傳宮中尋求奶媽，劉安世上疏進(jìn)諫說：“陛下正值壯年，沒有立皇后而親近女色。希望太皇太后保佑圣上的身體，為宗廟社稷大事計議，悠閑之余，應(yīng)多聽講，援引近臣談?wù)撉俺蝸y的要旨，來增加皇上的學(xué)問，不要溺于所愛而遺忘其可以有所作為的勸誡。”哲宗低頭不說話。后來章惇當(dāng)權(quán)，特殊憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監(jiān)，三貶新州別駕，支配他在英州居住。宣和六年（1124），復(fù)原待制職務(wù)，中書舍人沈思封還任命。其次年劉安世去世，終年七十八歲。劉安世起先被任命為諫官，沒有接受君命，進(jìn)屋稟告母親說：“朝廷不因為安世不賢，讓我擔(dān)當(dāng)諫官。假如就任這個官職，必需有膽識敢作敢為，用自己的生命來擔(dān)負(fù)職責(zé)，倘或有所觸犯忤逆，禍害馬上到來?；实壅眯⒅卫硖煜?，假如以老母親辭謝，應(yīng)當(dāng)可以免任此職。”母親說：“不能這樣，我聽說諫官是天子的諍臣，應(yīng)獻(xiàn)身以報效國家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠(yuǎn)近，我當(dāng)跟從你去所去的地方?！眲彩烙谑墙邮苋蚊＃▌彩溃┰诩抑芯幼r也從沒有懈怠的面容，坐了很久也不會側(cè)身倚靠，寫字從不用草書，不喜愛歌舞女色珍寶財寶。他忠孝正直，都是效法司馬光。梁師成當(dāng)權(quán)，有生殺予奪的權(quán)勢，內(nèi)心折服劉安世的賢能，找到曾經(jīng)在劉安世身邊做過事的小吏吳默，派他持信來，以立刻重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫準(zhǔn)備。劉安世笑著謝絕說：“我假如替子孫準(zhǔn)備，不至于這樣了。我想做元祐年間十全十美的人，在黃泉下去見司馬光。”歸還梁師成的信沒有答復(fù)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。郊居秋日酬奚贊府①見寄楊巨源繁菊照深居，芳香春不如。聞尋周處士②，知伴庾尚書③。日晚汀洲曠，天晴草木疏。閑言揮麈柄④，清步掩蝸廬?！咀ⅰ竣儋澑汗糯鷮h丞的別稱。②周處士：指梁陳間的隱士周弘讓。③庾尚書：即南朝梁代文學(xué)家、詩人庾肩吾，官至進(jìn)度支尚書，曾作《贈周處士》《尋周處士弘讓》等詩。④麈柄：此指麈尾，即以麈的尾毛做成的拂塵，可用來驅(qū)逐蚊蠅。為名流雅器，古人清談時必執(zhí)麈尾，不談時，亦常執(zhí)在手。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩人從“繁菊”著筆，示意出“秋日”季節(jié)，勾畫出“郊居”的環(huán)境。B.首聯(lián)中，一個“照”字，生動形象地描繪出繁菊盛開，光芒耀眼的特點。C.頷聯(lián)運用庾肩吾尋訪周處士的典故，表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實郊居生活的厭倦。D.尾聯(lián)，通過“揮麈”“清步”等動作描寫，刻畫了一位清談雅士的形象。15.請對詩歌的頸聯(lián)作簡要賞析?！敬鸢浮?4.C15.①煉字精當(dāng)?！皶纭弊置枥L出秋日傍晚水中小洲上空闊的圖景，具有無限的空間延展性；“疏”字寫盡草木蕭疏的景況，符合季節(jié)特征。

②詩中有畫。這兩句詩選取“日晚”和“天晴”兩個特定時間，描繪出兩幅郊外晚秋清爽淡雅的山水畫，給人以直觀的美感，也流露出詩人閑適滿意的心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生理解作者的思想感情的實力。C.“表現(xiàn)了詩人對現(xiàn)實郊居生活的厭倦”錯，詩中用庾肩吾尋訪周處士的典故是為了表達(dá)自己甘于郊居生活，不想再重返世俗。故選C【15題詳解】本題考查學(xué)生評價詩詞主旨內(nèi)容的實力?！叭胀硗≈迺纾烨绮菽臼琛币馑际?，天氣晴朗，草木稀疏，傍晚時分，遠(yuǎn)望水中小洲之上一片空曠開闊。“曠”和“疏”兩詞，用語精當(dāng)，詩人不說空曠的沙洲，而說沙洲上空曠的景致，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去耐人尋味，“曠”字仿佛讓人置身于無限延展的空間之內(nèi)，用語新穎 ?！笆琛弊质菢O言秋季草木凋零之景，給人蕭瑟之感，這樣寫更符合季節(jié)特點。本聯(lián)詩中有畫。“天晴”是天氣限定，“日晚”是時間限定，在晴朗的天氣下，詩人于傍晚時分舉目遠(yuǎn)眺，入眼便是晚秋季節(jié)的無限空曠和稀疏的景致。讓人頓生畫面感，仿佛置身于這清爽淡雅的山水畫之中，給人最干脆的觀感之美。隱隱之中也流露出詩人恬淡閑適的心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“賦”體之文多鋪采摛文，善用夸張，如杜牧在《阿房宮賦》中以“____________”來表現(xiàn)阿房宮的建筑規(guī)模宏大，占地極廣；以“_____________”來指責(zé)統(tǒng)治者對搜刮的財物毫不珍惜視為塵泥。（2）《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的句子是“____________，_____________”。（3）古代詩人常用“滄海”這一意象呈現(xiàn)寬敞胸襟，寄予憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?覆壓三百余里②.用之如泥沙③.位卑則足羞④.官盛則近諛⑤.東臨碣石⑥.以觀滄海（曹操《觀滄海》）（長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海（李白《行路難·其一》）；滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙（李商隱《錦瑟》））【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實力。留意以下字詞的正確書寫：覆、諛、碣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1月31日晚，舞蹈詩劇《只此青綠》登上中心廣播電視總臺虎年春晚。舞者以絢爛之身，勾畫出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來。很多網(wǎng)友刷屏直呼：“美哭了！太震撼！”《只此青綠》編導(dǎo)周莉亞、韓真介紹，創(chuàng)作靈感來源于《千里江山圖》。《千里江山圖》是北宋畫家王希孟在18歲時用半年時間畫成的傳世名畫，從整體畫面來看，畫家采納了大青綠敷色，畫面清爽，湖山清曠，有春天蔥榮之意卻無春天的囂噪，大有清風(fēng)徐來，①之意。遠(yuǎn)觀畫面靜止不動，凝固了千年前的一瞬間，近看卻②，細(xì)微環(huán)節(jié)生動。主創(chuàng)團(tuán)隊從《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年在幽暗的環(huán)境中依舊泛著寶石的光線這一細(xì)微環(huán)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來，抽象成一位女性人物形象，這一段群舞是在表達(dá)群山③的概念。舞者的頭飾像是《千里江山圖》中的山石；女主開篇第一個造型雙袖下垂，像是山的紋理，也似是山間瀑布；舞者們集體漸漸轉(zhuǎn)身時，仿佛一座山峰迎面而來；當(dāng)她們緩慢出腳重心下移，仿佛山巒在動……該選段為觀眾呈上視覺盛宴的同時，讓觀眾了解《千里江山圖》，呈現(xiàn)出作品追尋中華文明根脈的意義。17.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.請將文中畫橫線部分改成幾個較短的語句?？梢宰兏Z序、少量增刪詞語，但不得變更原意。19.文中畫波浪線的句子運用了比方的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.①水波不興②朝氣盎然③層巒疊嶂18.《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依舊泛著寶石的光線，主創(chuàng)團(tuán)隊正是從這一細(xì)微環(huán)節(jié)處提煉出“青綠”的意象。19.①構(gòu)成：本體和喻體形象相像。本體為舞者頭飾、女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山石和山的紋理、山間瀑布，外形相像。②效果：形象生動，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關(guān)系。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確運用成語的實力。第一空，文中的語境是形容畫面所表現(xiàn)的情景安靜安詳，同時依據(jù)前文“清風(fēng)徐來”可知，蘇軾《赤壁賦》中有“清風(fēng)徐來，水波不興”，所以應(yīng)填入“水波不興”。水波不興：指沒有漣漪和水紋。形容非常安靜。其次空，從前文“遠(yuǎn)觀畫面靜止不動，凝固了千年前的一瞬間”，通過轉(zhuǎn)折連詞“但”可知，此處填入內(nèi)容與前面的內(nèi)容相反，應(yīng)是表現(xiàn)畫面具有旺盛的生命力，可以填入“朝氣盎然”。朝氣盎然：充溢朝氣和活力的，形容生命力旺盛的樣子。第三空，從文中可知，“春晚里的片段是將《千里江山圖》中的青綠設(shè)色抽離出來，抽象成一位女性人物形象”，也就是一位舞蹈演員代表一座山峰，而從前文“這一段群舞”可知，多位舞蹈演員代表著眾多的山峰，表達(dá)山峰眾多可以用“層巒疊嶂”。層巒疊嶂：形容山多而險峻。【18題詳解】本題考查學(xué)生句式變換的實力。題目要求將長句改寫成短句。長句變短句的方法就是先把句子的主干抽取出來獨立成句，然后將長句的修飾成分抽出來，變?yōu)閺?fù)句里的分句，或者單獨成句，假如修飾成分里面還有修飾成分，就依次把它抽取出來獨立成句。本題中，句子的主干是“主創(chuàng)團(tuán)隊正是從這一細(xì)微環(huán)節(jié)處提煉出‘青綠’的意象”，可作為其中一個短句。而“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）即使歷經(jīng)千年”獨立成句，可以改寫為“《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年”?！霸谟陌档沫h(huán)境中依舊泛著寶石的光線”獨立成句，可以改寫為“即使在幽暗的環(huán)境中依舊泛著寶石的光線”，然后依據(jù)事物的發(fā)展依次調(diào)整各個短句的依次。故可以將句子改寫為：《千里江山圖》中的礦物質(zhì)顏料（石青、石綠）歷經(jīng)千年，即使在幽暗的環(huán)境中依舊泛著寶石的光線，主創(chuàng)團(tuán)隊正是從這一細(xì)微環(huán)節(jié)處提煉出“青綠”的意象?！?9題詳解】本題考查學(xué)生把握修辭手法并分析其構(gòu)成及表達(dá)效果的實力。畫波浪線的句子中，共用了兩組比方，其中將“舞者頭飾”比方為“山石”，將“女主雙袖下垂的造型”比方為“山的紋理、山間瀑布”。其中本體為舞者頭飾、女主雙袖下垂的造型，喻體分別為山石和山的紋理、山間瀑布。之所以可以構(gòu)成比方句，就是利用了本體和喻體之間的外形相像性。正是運用了比方句，讓句意的表達(dá)更加形象生動，舞蹈與繪畫本是兩種藝術(shù)形式，用舞蹈來表現(xiàn)繪畫存在著理解上的困難，但正是通過比方，使讀者生發(fā)聯(lián)想，更易理解舞蹈與《千里江山圖》的關(guān)系。（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暑天太陽光照猛烈，天氣很悶熱，①，濃濃的汗臭味讓人覺得尷尬，于是很多人想各種方法避開出汗，常見方法就是開空調(diào)和沖冷水澡。但是這樣做，汗出不來，對人的身體非常不利。先說開空調(diào)。間或開開空調(diào)關(guān)系不大，②，就會使我們對高溫的耐受力漸漸下降，再回到室外熱潮洶涌的環(huán)境中就會難以適應(yīng)；汗腺會因為長時間不運用而變得不靈敏，進(jìn)而導(dǎo)致中暑。患有高血壓、冠心病的人還簡單患中風(fēng)、心肌梗死等疾病。再說沖冷水澡。我們出汗后，皮膚血管處于擴(kuò)張狀態(tài)，③，皮膚就會受到冷水刺激而引起血管收縮，這樣反而使散熱趨于困難，使體溫上升。同時，流回心臟的血量也會猛然間變多，從而增加心臟的負(fù)擔(dān)。還有，人體從熱環(huán)境快速進(jìn)入冷環(huán)境，身體來不及調(diào)整以適應(yīng)溫度的變更，人很簡單感冒、發(fā)燒。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個字。21.請用上否定詞分別寫一句話概括上述各段的主要意思，并對人進(jìn)行警示。每句不超過15個字。【答案】20.示例：①人們常大汗淋離②但若常常開③馬上沖冷水21.示例：①暑天不要憋汗。②暑天不要長時間開空調(diào)。③出汗后不要馬上沖冷水澡。【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實力。①結(jié)合“天氣很悶熱”及“濃濃的汗臭味”可知此處應(yīng)為承上啟下的句子，應(yīng)填“人們常大汗淋離”；②結(jié)合“關(guān)系不大”和“就會使我們對高溫的耐受力漸漸下降”可知此處和上一句“間或開開空調(diào)”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“但若常常開”；③此處是“皮膚就會受到冷水刺激而引起血管收縮”的緣由，可知應(yīng)填“馬上沖冷水”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生選用句式壓縮語段的實力。三個文段都在說夏天應(yīng)當(dāng)留意的事項。第一段，結(jié)合“汗出不來，對人的身體非常不利”可知說的是憋汗的危害，可概括出：暑天不要憋汗。其次段，結(jié)合“但若常常開，就會使我們對高溫的耐受力漸漸下降，再回到室外熱潮洶涌的環(huán)境中就會難以適應(yīng)；汗腺會因為長時間不運用而變得不靈敏，進(jìn)而導(dǎo)致中暑。患有高血壓、冠心病的人還簡單患中風(fēng)、心肌梗死等疾病”可知談的是暑天開空調(diào)的危害，可概括出：暑天不要長時間開空調(diào)。第三段，談出汗后沖冷水澡的危害，據(jù)此可概括出：出汗后不要馬上沖冷水澡。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。“嫦娥奔月”、屈原“天問”，寄予了先民們的幻想與思索。觀天象，制歷法，研制渾天儀，身綁“火箭”飛向天空，中國古代科學(xué)家孜孜探究浩渺宇宙。新中國成立以來，“飛天攬月”的探究從未間斷：20世紀(jì)50年頭，現(xiàn)