職業(yè)生涯規(guī)劃-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)知到智慧樹章節(jié)測(cè)試答案2024年秋華僑大學(xué)

職業(yè)生涯規(guī)劃——體驗(yàn)式學(xué)習(xí)知到智慧樹期末考試答案題庫2024年秋華僑大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的7個(gè)新視角，悟出生涯7個(gè)新視野

黃老師講“以中為體與以西為用新視角”，其中生涯“以西為用”用的是哪個(gè)例子？（）

A:約翰·杜威B:西格蒙德·弗洛伊德C:卡爾·羅杰斯D:舒伯

答案:舒伯黃老師講“以中為體與以西為用新視角”，其中生涯“以中為體”用的是哪個(gè)例子？（）

A:墨子社會(huì)心理學(xué)思想B:董仲舒感應(yīng)心理學(xué)思想C:孔子人生7階段D:老子道德心理學(xué)思想

答案:孔子人生7階段黃老師講全程生涯發(fā)展9階段任務(wù)（9階）時(shí)，講了以下哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)？（）

A:活在當(dāng)下，及時(shí)行孝B:不要為倒翻的牛奶而哭泣C:生的路上，死的途中D:不確定的時(shí)代，做好確定的抉擇與準(zhǔn)備

答案:活在當(dāng)下，及時(shí)行孝###不要為倒翻的牛奶而哭泣###生的路上，死的途中###不確定的時(shí)代，做好確定的抉擇與準(zhǔn)備黃老師講人生規(guī)劃包括哪些？（）

A:生命B:生存C:生活D:生涯

答案:生命###生存###生活###生涯課程中，黃老師講“德”主要指的是什么？（）

A:公德B:恩德

C:道德D:私德

答案:公德課程中，黃老師講“智”主要指的是什么？（）

A:智庫B:智慧，解決問題C:聰明D:智力

答案:智慧，解決問題課程中，黃老師講“勞”主要指的是什么？（）

A:勞是感恩的源泉B:勞動(dòng)技能C:勞累D:功勞

答案:勞是感恩的源泉課程中，黃老師講“體”主要指的是什么？（）

A:家國情懷B:職責(zé)分明，各守其分C:一定要贏D:爭(zhēng)第一

答案:家國情懷###職責(zé)分明，各守其分課程中，黃老師講“美”主要指的是什么？（）

A:完美固可喜，缺陷也是美B:藝術(shù)美，沒有國界C:美德

D:美與丑是對(duì)立的

答案:完美固可喜，缺陷也是美###藝術(shù)美，沒有國界黃老師講職業(yè)規(guī)劃包括哪些？（）

A:志業(yè)

B:事業(yè)

C:就業(yè)

D:職業(yè)

答案:志業(yè)

###事業(yè)

###就業(yè)

###職業(yè)

“脫嵌”，成為自己

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)5流程包括前期準(zhǔn)備、初期體驗(yàn)、觀察反思、總結(jié)評(píng)估和持續(xù)應(yīng)用。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)SIGN模型包括哪些要素？

A:SuccessB:NeedC:GrowD:Instinct

答案:Success###Need###Grow###Instinct職業(yè)“甜蜜點(diǎn)”包括哪些要素？

A:擅長B:價(jià)值C:觀念D:熱愛

答案:擅長###價(jià)值###熱愛結(jié)果與潛力模型包括哪些要素？

A:習(xí)慣B:觀念C:愿望D:態(tài)度

答案:習(xí)慣###觀念###愿望###態(tài)度心理免疫的X光片包括哪些要素？

A:希望達(dá)成的行為目標(biāo)B:潛在的好處C:與目標(biāo)相反的行為D:內(nèi)心的假設(shè)

答案:希望達(dá)成的行為目標(biāo)###潛在的好處###與目標(biāo)相反的行為###內(nèi)心的假設(shè)

緒論單元測(cè)試

這門課與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式有哪些不一樣？

A:老師與學(xué)生是師生更是朋友B:只要按照老師講的去做，就可以了C:老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定D:有很多理論

答案:老師與學(xué)生是師生更是朋友###老師講的是資料和信息，只是作為參考，重要的是我的生涯由我自己來決定什么是積極的心態(tài)？

A:讓父母來幫忙自己做決定B:主動(dòng)出擊C:以不變應(yīng)萬變D:用拖延的方式靜待時(shí)機(jī)

答案:主動(dòng)出擊這門課最重要的是幫助我們了解自己、認(rèn)識(shí)自己到成為自己。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃前后有哪些心態(tài)的對(duì)比？

A:成功和成長B:在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡C:理直氣壯和理直氣和D:聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定

答案:成功和成長###在學(xué)習(xí)生活工作間取舍和在學(xué)習(xí)生活工作間平衡###理直氣壯和理直氣和###聽媽媽爸爸老師說和我的生涯我來決定數(shù)字化時(shí)代對(duì)生涯規(guī)劃的改變，在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中主要指的是什么？

A:從生氣到爭(zhēng)氣B:一帶一路的工作機(jī)會(huì)

C:從簡(jiǎn)歷到生涯電子檔案CareerElectronicPortfolioD:由impossible變?yōu)镮’mpossible

答案:從簡(jiǎn)歷到生涯電子檔案CareerElectronicPortfolio開放的心態(tài)的核心就是輸出，而不完全是在吸收。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)這門課最重要的是幫助我們什么？

A:成為自己B:學(xué)習(xí)生涯知識(shí)C:成就自己D:了解自己

答案:成為自己###成就自己###了解自己我們有哪些不一樣？

A:來自不同的成長環(huán)境B:不一樣的身體狀況C:來自不同的家庭D:不一樣的遺傳

答案:來自不同的成長環(huán)境###不一樣的身體狀況###來自不同的家庭###不一樣的遺傳這門課幫助每一位同學(xué)找到適合自己的什么？

A:性向B:性格C:工作D:興趣

答案:性向###性格###興趣

哪些屬于歸零的心態(tài)？

A:不要為倒翻的牛奶哭泣。B:過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。C:以前的事情去追悔、懊悔。D:把所有的事情重新定位。

答案:不要為倒翻的牛奶哭泣。###過去的不管是好的不好的，結(jié)束了就不要再糾結(jié)。###把所有的事情重新定位。學(xué)會(huì)新媒體自媒體是為了什么？

A:成為自己B:了解自己C:營銷自己D:推廣自己

答案:營銷自己###推廣自己

第一章單元測(cè)試

孔子提到過“全程化生涯規(guī)劃”的理念。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)我們的年代跟父母爺爺奶奶是不一樣的，所以需要我們自己來做好職業(yè)生涯的抉擇。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)以下哪個(gè)內(nèi)容不屬于“職業(yè)生涯與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)”的內(nèi)容？（）

A:事業(yè)B:職業(yè)C:志業(yè)D:學(xué)業(yè)

答案:學(xué)業(yè)人生規(guī)劃就是要學(xué)會(huì)做事。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)生涯規(guī)劃基本上是從西方傳來的，是屬于舶來品。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)這門課最主要探討的是職業(yè)生涯中的哪些內(nèi)容？（）

A:信息B:理論基礎(chǔ)C:經(jīng)驗(yàn)分享D:資料

答案:信息###理論基礎(chǔ)###經(jīng)驗(yàn)分享###資料這門課主要是做什么？（）

A:每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇B:每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)C:找到自己安身立命的著力點(diǎn)D:記筆記并通過考試

答案:每一位同學(xué)找到更適合自己的生活選擇###每一位同學(xué)選擇到自己自在的行業(yè)###找到自己安身立命的著力點(diǎn)職業(yè)生涯規(guī)劃為什么需要變化？（）

A:年代不同，硬件、軟件都改變了B:社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了C:以不變應(yīng)萬變D:為了找到一份工作

答案:年代不同，硬件、軟件都改變了###社會(huì)、經(jīng)濟(jì)改變了第二大學(xué)指的是什么地方？（）

A:沒有圍墻的地方B:傳統(tǒng)知識(shí)傳授的地方C:沒有課桌椅的地方D:終身學(xué)習(xí)的地方

答案:沒有圍墻的地方###沒有課桌椅的地方###終身學(xué)習(xí)的地方“人生以服務(wù)為目的”是以下哪位說的？（）

A:蔡元培B:孫中山C:毛澤東D:傅佩榮

答案:孫中山天中老師認(rèn)為生涯包括（）。

A:學(xué)習(xí)B:生活C:家庭D:工作

答案:學(xué)習(xí)###生活###工作自力生涯理念包括（）。

A:實(shí)現(xiàn)生涯使命B:激活生涯潛能C:賦能生涯行動(dòng)D:喚醒生涯意識(shí)

答案:實(shí)現(xiàn)生涯使命###激活生涯潛能###賦能生涯行動(dòng)###喚醒生涯意識(shí)以筌生涯理念的“筌”指的是（）。

A:工具B:需求C:資源D:平臺(tái)

答案:工具###資源###平臺(tái)共生生涯理念包括（）。

A:全球的家B:社會(huì)的家C:學(xué)校的家D:國家的家E:個(gè)人的家

答案:全球的家###社會(huì)的家###學(xué)校的家###國家的家###個(gè)人的家

第二章單元測(cè)試

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上，接納、歡迎、尊重和誠實(shí)，不僅要幫助自己，還要學(xué)習(xí)怎樣幫助別人才能解決問題。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上的特點(diǎn)是什么？（）

A:以內(nèi)容為本B:關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、觀念和能力C:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)D:重視內(nèi)容和過程

答案:重視內(nèi)容和過程課程中講到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)是老師和學(xué)生是雙主體，根據(jù)的是什么理論？（）

A:類型論B:當(dāng)事人中心論C:需求層次論D:做中學(xué)

答案:當(dāng)事人中心論體驗(yàn)式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和現(xiàn)實(shí)化，為什么？課程中提到了哪些？（）

A:職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒有兩個(gè)人是相同的B:不必為別人的希望去改變?cè)心阏嬲淖约篊:重視每個(gè)人的投入、參與和互動(dòng)D:職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人

答案:職業(yè)生涯規(guī)劃強(qiáng)調(diào)全世界沒有兩個(gè)人是相同的###不必為別人的希望去改變?cè)心阏嬲淖约?##職業(yè)生涯規(guī)劃沒有范例和模塊適合所有人課程中提到體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)態(tài)度上面注意哪些？（）

A:誠實(shí)B:歡迎C:接納D:尊重

答案:誠實(shí)###歡迎###接納###尊重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)流程包括（）。

A:觀察反思B:總結(jié)評(píng)估C:前期準(zhǔn)備D:持續(xù)應(yīng)用E:初期體驗(yàn)

答案:觀察反思###總結(jié)評(píng)估###前期準(zhǔn)備###持續(xù)應(yīng)用###初期體驗(yàn)善用5W1H做好體驗(yàn)前的準(zhǔn)備。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)前期準(zhǔn)備的5W指的是（）。

A:為何做體驗(yàn)WhyB:體驗(yàn)地點(diǎn)WhereC:體驗(yàn)時(shí)程WhenD:體驗(yàn)參與者WhoE:體驗(yàn)內(nèi)容What

答案:為何做體驗(yàn)Why###體驗(yàn)地點(diǎn)Where###體驗(yàn)時(shí)程When###體驗(yàn)參與者Who###體驗(yàn)內(nèi)容What初期體驗(yàn)需要做書面記錄和評(píng)估，比如寫反思日志。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)SWOC指的是（）。

A:挑戰(zhàn)ChallengesB:劣勢(shì)WeaknessesC:機(jī)遇OpportunitiesD:優(yōu)勢(shì)Strengths

答案:挑戰(zhàn)Challenges###劣勢(shì)Weaknesses###機(jī)遇Opportunities###優(yōu)勢(shì)Strengths看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式包括（）。

A:電影資源選擇B:實(shí)地進(jìn)行體驗(yàn)C:角色扮演與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)D:看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的操作模式

答案:電影資源選擇###角色扮演與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)###看電影體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的操作模式在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)方式舉例主要有9個(gè)，不包括（）。

A:科技體驗(yàn)B:故事體驗(yàn)C:基地體驗(yàn)D:研學(xué)體驗(yàn)

答案:科技體驗(yàn)在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)方式中關(guān)于電影資源選擇需要注意的（）。

A:根據(jù)不同年紀(jì)與興趣特點(diǎn)與生涯主題的要求進(jìn)行結(jié)合，合理有效的在實(shí)際的生涯情境中進(jìn)行操作與實(shí)踐B:單影片完整模式C:明確生涯主題D:單影片片段模式

答案:根據(jù)不同年紀(jì)與興趣特點(diǎn)與生涯主題的要求進(jìn)行結(jié)合，合理有效的在實(shí)際的生涯情境中進(jìn)行操作與實(shí)踐###明確生涯主題體驗(yàn)式全程生涯坐標(biāo)包括（）。

A:職業(yè)生涯規(guī)劃B:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)C:全程生涯發(fā)展9階段D:全程生涯發(fā)展9任務(wù)

答案:體驗(yàn)式學(xué)習(xí)###全程生涯發(fā)展9階段###全程生涯發(fā)展9任務(wù)明確每個(gè)生涯階段和生涯任務(wù)，能更好地促進(jìn)個(gè)人全面而有個(gè)性的發(fā)展。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章單元測(cè)試

活在當(dāng)下是什么？

A:把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過B:不要為倒翻的牛奶去哭泣C:說了要做，但是可以緩一緩D:不能服從你的沖動(dòng)

答案:把每一天都當(dāng)做余生的第一天去過###不要為倒翻的牛奶去哭泣瀕死五階段的順序是什么？

A:憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受B:沮喪、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、憤怒、接受C:沮喪、憤怒、否認(rèn)、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、接受D:否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受

答案:否認(rèn)、憤怒、妥協(xié)（討價(jià)還價(jià)）、沮喪、接受下面哪句話是正確的？

A:臨終關(guān)懷是百益而無一害的。B:探討死亡教育、臨終關(guān)懷，是不吉利的，是忌諱的。C:活人的事情都還沒照顧好，沒必要去管死人的事情。D:不知死，焉知生之可貴。

答案:臨終關(guān)懷是百益而無一害的。###不知死，焉知生之可貴。人沒有辦法選擇我們?cè)趺瓷?、我們生在哪里，但是我們?nèi)硕加幸粋€(gè)權(quán)力，幫助我們家人選擇如何有尊嚴(yán)地離開。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)黃天中老師常常提到，教育是良心事業(yè)，要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己！

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)課程中舉例男性平均壽命74歲，女性平均77歲，代表有兩萬六七天，是為了說明生命的什么？

A:

生命很苦B:

生命可數(shù)C:

生命很長D:

生命有限

答案:

生命可數(shù)###

生命有限生命時(shí)間分為3個(gè)三分之一，分別是什么？

A:

三分之一吃飯、喝水B:

三分之一學(xué)習(xí)、工作C:

三分之一反思、后悔D:

三分之一休息、睡眠

答案:

三分之一吃飯、喝水###

三分之一學(xué)習(xí)、工作###

三分之一休息、睡眠生活狀態(tài)有哪種？

A:

干著急，白等待，混吃等死B:

過日子，熬年頭，蹉跎歲月C:

追夢(mèng)想，干勁足，天天向上D:

空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈

答案:

干著急，白等待，混吃等死###

過日子，熬年頭，蹉跎歲月###

追夢(mèng)想，干勁足，天天向上###

空歡喜，瞎折騰，糾結(jié)無奈如何理解生命“飽滿”？

A:

是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)B:

是一種生命的態(tài)度C:

是一種有趣的生活D:

是一種生命的格局

答案:

是一種有目標(biāo)、積極前行的狀態(tài)###

是一種生命的態(tài)度###

是一種有趣的生活###

是一種生命的格局課程中舉例黃天中老師的生命信念是什么？

A:

要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己B:

到農(nóng)村工作C:

公益D:

教育是良心事業(yè)

答案:

要幫助值得幫助的每一位學(xué)生成為自己###

教育是良心事業(yè)

第四章單元測(cè)試

這門課建議具備的生存能力有哪些？

A:發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。B:懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。C:了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。D:跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。

答案:發(fā)展良好的人際關(guān)系能力，即具有良好的合作力。###懂得靈活運(yùn)用新信息，即具有信息搜集、分析和解決問題的能力。###了解整個(gè)世界，具全球化的視野和與世界不同文化、文明溝通的能力。###跳出思維的局限，即擁有創(chuàng)新力、獨(dú)創(chuàng)力和批判性思考的能力。如下對(duì)生存環(huán)境的闡述正確的是

A:環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。B:非洲國家的貧困跟我們沒關(guān)系。C:生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。D:生存環(huán)境變化，要堅(jiān)守原則，不能變通。

答案:環(huán)境變化，學(xué)會(huì)調(diào)適，學(xué)會(huì)落地生根。###生存環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。切蛋糕的故事是說幫助別人其實(shí)也在幫助自己，分橘子的故事講的是相對(duì)被動(dòng)的幫助別人也在幫助自己。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)積極生存習(xí)慣之感恩傳承，最重要的特點(diǎn)是

A:當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。B:送錦旗等給幫助解決問題的人。C:隨時(shí)隨地口頭表達(dá)感謝。D:等以后恩人的孩子長大了，再幫助他們。

答案:當(dāng)別人幫助你，以后遇到類似的情況，也用實(shí)際行動(dòng)幫助其他人。如下積極生存習(xí)慣，哪些是本課程講到的

A:擁抱團(tuán)隊(duì)B:以始為終C:從冷漠到冷靜D:幫助他人

答案:擁抱團(tuán)隊(duì)###從冷漠到冷靜###幫助他人課程中舉例自然環(huán)境惡化有哪些？

A:

環(huán)境污染B:

土地沙化C:

氣候變暖D:

水資源短缺

答案:

環(huán)境污染###

土地沙化###

氣候變暖###

水資源短缺課程中舉例社會(huì)環(huán)境危機(jī)四伏有哪些？

A:

世界性核威脅B:

發(fā)展中國家的貧困C:

人口膨脹D:

糧食短缺

答案:

世界性核威脅###

發(fā)展中國家的貧困###

人口膨脹###

糧食短缺“中國式人情味”和“美國式人情味”中的生存理念有哪些？

A:

擁有一個(gè)開放又冷靜的頭腦B:

“不輕易下結(jié)論”的睿智C:

不同文化具有不同的價(jià)值觀，堅(jiān)守自己的文化D:

不懼變通的心理

答案:

擁有一個(gè)開放又冷靜的頭腦###

“不輕易下結(jié)論”的睿智###

不懼變通的心理在美國西雅圖火災(zāi)報(bào)道的小女孩的新聞?wù)f明了什么？

A:

見義勇為要先保證自己的安全B:

先要學(xué)會(huì)自己的基本生存能力C:

救人需要訓(xùn)練D:

去救別人時(shí)，確定自己可以逃生

答案:

見義勇為要先保證自己的安全###

先要學(xué)會(huì)自己的基本生存能力###

救人需要訓(xùn)練###

去救別人時(shí)，確定自己可以逃生

課程中因文化差異，生存習(xí)慣不同的舉例有哪幾個(gè)？

A:

紅綠燈的例子B:

荷蘭少年的例子C:

西雅圖大陸小女孩救人的例子D:

兩種幼兒園的例子

答案:

紅綠燈的例子###

西雅圖大陸小女孩救人的例子###

兩種幼兒園的例子

第五章單元測(cè)試

如何進(jìn)行時(shí)間管理

A:時(shí)間是有的，不急于去特別的關(guān)注。B:抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。C:合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間。D:先解決瑣碎事，再解決重要的事。E:把所有要做的事情按照輕重緩急排序。F:制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。

答案:抓住整塊時(shí)間，遠(yuǎn)離手機(jī)。###合理利用碎片時(shí)間的前提是找到自己的碎片時(shí)間。###把所有要做的事情按照輕重緩急排序。###制定科學(xué)的、可執(zhí)行的、詳細(xì)的計(jì)劃。為什么要進(jìn)行休閑活動(dòng)？

A:促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。B:可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。C:激發(fā)創(chuàng)造力。D:休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率。

答案:促進(jìn)人際交流，完善和發(fā)現(xiàn)自我。###可以緩解學(xué)業(yè)、工作的壓力。###激發(fā)創(chuàng)造力。###休閑活動(dòng)可以提高學(xué)習(xí)和工作效率?；瘔毫閯?dòng)力的方法有哪些？

A:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意和平衡生活。B:培養(yǎng)興趣和愛好，讓自己動(dòng)起來。C:主動(dòng)地向他人求助，構(gòu)建一個(gè)支持系統(tǒng)。D:學(xué)會(huì)自我觀察，成為問題的解決者。E:幫助別人，快樂自己，提升自信。

答案:學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意和平衡生活。###培養(yǎng)興趣和愛好，讓自己動(dòng)起來。###主動(dòng)地向他人求助，構(gòu)建一個(gè)支持系統(tǒng)。###學(xué)會(huì)自我觀察，成為問題的解決者。###幫助別人，快樂自己，提升自信。理財(cái)?shù)哪康氖菫榱素?cái)務(wù)自由。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)建立感情賬戶有哪些方式方法和依據(jù)？

A:成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。B:舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。C:依據(jù)周哈里窗理論。D:同理心，依據(jù)的是馬斯洛理論。

答案:成為聆聽者，依據(jù)羅杰斯理論。###舒適的接觸，依據(jù)的是恒河猴實(shí)驗(yàn)結(jié)果。###依據(jù)周哈里窗理論。我們經(jīng)常如何形容時(shí)間？

A:

時(shí)間是不可替代一去不復(fù)返的B:

時(shí)間就是金錢C:

時(shí)間就是生命D:

時(shí)間就是效率

答案:

時(shí)間是不可替代一去不復(fù)返的###

時(shí)間就是金錢###

時(shí)間就是生命###

時(shí)間就是效率以下哪些是課程中舉例合理利用碎片時(shí)間來做的？

A:

背英語單詞B:

休息、運(yùn)動(dòng)C:

回郵件、回電話D:

制定科學(xué)、可執(zhí)行、詳細(xì)計(jì)劃表

答案:

背英語單詞###

休息、運(yùn)動(dòng)###

回郵件、回電話休閑的核心是什么？

A:

自由B:

修身養(yǎng)性C:

時(shí)間上的自由D:

精神上的自由

答案:

自由###

時(shí)間上的自由###

精神上的自由休閑的未來發(fā)展有哪些？

A:

分隔休閑B:

休閑團(tuán)體C:

會(huì)越來越細(xì)化D:

關(guān)注品質(zhì)和滿意度

答案:

分隔休閑###

休閑團(tuán)體###

會(huì)越來越細(xì)化###

關(guān)注品質(zhì)和滿意度壓力可能會(huì)產(chǎn)生哪些直接生理反應(yīng)？

A:

血壓高B:

激素分泌增多C:

焦慮、憂郁D:

免疫系統(tǒng)機(jī)能下降

答案:

血壓高###

激素分泌增多###

免疫系統(tǒng)機(jī)能下降

第六章單元測(cè)試

無意識(shí)包括哪兩種？

A:原意識(shí)B:潛意識(shí)C:下意識(shí)D:記憶

答案:潛意識(shí)###記憶當(dāng)父母不理解子女時(shí)，子女就不許再談了，免得父母生氣。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)工作能力分為基本工作能力和職業(yè)工作能力。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)環(huán)境資源探索的過程中需要構(gòu)建“缺口思維”。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)SWOT分析法中的“優(yōu)勢(shì)”和“劣勢(shì)”，是屬于外部因素。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)從《花》這首詩中，第三種個(gè)性是什么樣的？

A:

不隨便表態(tài)，穩(wěn)重B:

不能當(dāng)機(jī)立C:

沒有顧慮，自由選擇D:

喜歡抱怨

答案:

不能當(dāng)機(jī)立###

喜歡抱怨有一種情況好像在哪里聽過、哪里看過，為什么？

A:

因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)B:

因?yàn)槿说挠洃汣:

因?yàn)槿说臒o意識(shí)D:

因?yàn)槿说南乱庾R(shí)

答案:

因?yàn)槿说臐撘庾R(shí)###

因?yàn)槿说臒o意識(shí)批判性思維的表現(xiàn)是什么？

A:

任務(wù)完成導(dǎo)向B:

不找借口C:

不找理由D:

發(fā)愣抱怨

答案:

任務(wù)完成導(dǎo)向###

不找借口###

不找理由面對(duì)同一刺激，不同的人有不同的反應(yīng)，課程中舉了哪三個(gè)例子？

A:

被否定之后，覺得這個(gè)領(lǐng)域不適合自己，另外開辟適合自己的領(lǐng)域做到最好B:

被否定之后，與對(duì)方爭(zhēng)辯C:

被否定之后，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為D:

被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域做到最好

答案:

被否定之后，覺得這個(gè)領(lǐng)域不適合自己，另外開辟適合自己的領(lǐng)域做到最好###

被否定之后，自己也覺得不行，被打敗，碌碌無為###

被否定之后，繼續(xù)努力，在這一領(lǐng)域做到最好課程中介紹了基本工作能力有哪五大類？

A:

理解與交流能力B:

科學(xué)性思維能力C:

動(dòng)手能力D:

管理能力E:

應(yīng)用分析能力

答案:

理解與交流能力###

科學(xué)性思維能力###

動(dòng)手能力###

管理能力###

應(yīng)用分析能力

第七章單元測(cè)試

簡(jiǎn)歷撰寫，個(gè)人信息是不是越多越好？

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)簡(jiǎn)歷撰寫應(yīng)注意哪些方面？

A:針對(duì)性B:真誠C:數(shù)字化描述閃光點(diǎn)D:閃光點(diǎn)

答案:針對(duì)性###真誠###數(shù)字化描述閃光點(diǎn)###閃光點(diǎn)自我介紹包括哪些內(nèi)容？

A:求職意向

B:綜合能力C:個(gè)人信息D:教育背景和實(shí)踐經(jīng)歷

答案:求職意向

###綜合能力###個(gè)人信息###教育背景和實(shí)踐經(jīng)歷結(jié)構(gòu)化面試是面試的一種形式。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)就業(yè)過程包含哪些環(huán)節(jié)？

A:就業(yè)報(bào)到B:簽訂就業(yè)協(xié)議C:雙向選擇

D:學(xué)校派遣

答案:就業(yè)報(bào)到###簽訂就業(yè)協(xié)議###雙向選擇

###學(xué)校派遣擇業(yè)知情權(quán)賦予學(xué)生了解以下哪些用人單位信息的權(quán)利與義務(wù)？

A:勞動(dòng)崗位B:主體資格C:勞動(dòng)條件D:勞動(dòng)報(bào)酬

答案:勞動(dòng)崗位###主體資格###勞動(dòng)條件###勞動(dòng)報(bào)酬什么是簡(jiǎn)歷？

A:

是求職名片B:

幫助求職者獲得面試機(jī)會(huì)C:

展示求職者的相關(guān)工作技能D:

求職不需要簡(jiǎn)歷

答案:

是求職名片###

幫助求職者獲得面試機(jī)會(huì)###

展示求職者的相關(guān)工作技能簡(jiǎn)歷寫什么？

A:

明確的求職意向B:

要與用人單位的目標(biāo)崗位具有相關(guān)性和匹配性C:

自己身上與未來目標(biāo)崗位所需要的相關(guān)能力D:

從自己的角度去寫，展現(xiàn)自己

答案:

明確的求職意向###

要與用人單位的目標(biāo)崗位具有相關(guān)性和匹配性###

自己身上與未來目標(biāo)崗位所需要的相關(guān)能力課程中在進(jìn)行簡(jiǎn)歷具有針對(duì)性時(shí)，舉了哪些例子？

A:

籃球體育運(yùn)動(dòng)B:

管理或者行政崗位C:

技術(shù)性人才招聘D:

材料相關(guān)專業(yè)

答案:

管理或者行政崗位###

技術(shù)性人才招聘###

材料相關(guān)專業(yè)課程中介紹了收集哪些應(yīng)聘單位的信息準(zhǔn)備？

A:

公司發(fā)展歷史B:

公司發(fā)展現(xiàn)狀C:

企業(yè)新聞動(dòng)態(tài)D:

企業(yè)文化

答案:

公司發(fā)展歷史###

公司發(fā)展現(xiàn)狀###

企業(yè)新聞動(dòng)態(tài)###

企業(yè)文化

第八章單元測(cè)試

家庭條件好，就可以不為自己的職業(yè)做準(zhǔn)備。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)無論從對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭，還是對(duì)個(gè)人層面，職業(yè)都有著不可替代的、非常重要的意義。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)企業(yè)反饋的共性問題之一——自以為是，不踏實(shí)，常抱怨。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)保持好奇心能推動(dòng)你去探索未知的工作世界。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)提升12種職業(yè)生涯綜合能力，能幫助大家更好地去適應(yīng)職場(chǎng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)建立人脈，是為了可以作為應(yīng)聘銀行或保險(xiǎn)公司等銷售崗位的潛在客戶。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)本課程中提到職業(yè)包括哪些方面？

A:

能滿足自己精神需求B:

人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來源C:

所有的事情都可以稱之為職業(yè)D:

在社會(huì)分工中具有專門技能的工作

答案:

能滿足自己精神需求###

人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的以獲得物質(zhì)報(bào)酬作為自己主要生活來源###

在社會(huì)分工中具有專門技能的工作職業(yè)對(duì)以下哪些方面具有不可替代的意義？

A:家庭B:社會(huì)C:世界D:個(gè)人

答案:家庭###社會(huì)###世界###個(gè)人校園環(huán)境與職場(chǎng)環(huán)境的區(qū)別，課程中從哪些方面進(jìn)行了比較？

A:

大學(xué)文化與工作文化B:

同學(xué)和同事關(guān)系C:

學(xué)校和工作中學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)D:

老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和行為

答案:

大學(xué)文化與工作文化###

學(xué)校和工作中學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)###

老師的態(tài)度和行為與領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度和行為初入職場(chǎng)，可能會(huì)面臨哪些問題？

A:

缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感B:

工作焦慮C:

角色轉(zhuǎn)換不及時(shí)D:

無法融入企業(yè)文化E:

自我定位和基本目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

答案:

缺乏團(tuán)隊(duì)歸屬感###

工作焦慮###

角色轉(zhuǎn)換不及時(shí)###

無法融入企業(yè)文化###

自我定位和基本目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

第九章單元測(cè)試

經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“三駕馬車”指的是什么？

A:投資B:金融C:消費(fèi)D:出口

答案:投資###消費(fèi)###出口目前創(chuàng)業(yè)政策背景，本知識(shí)點(diǎn)提到哪些？

A:創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠B:創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保C:供給側(cè)改革D:大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新

答案:供給側(cè)改革###大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)層次分別是什么？

A:跟隨潮流B:高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神C:實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和抱負(fù)D:追求財(cái)務(wù)自由

答案:高度的社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神###追求財(cái)務(wù)自由如下哪幾項(xiàng)描述了創(chuàng)業(yè)的第1個(gè)特質(zhì)？

A:市場(chǎng)敏銳性B:強(qiáng)大的心臟C:極強(qiáng)的承受能力D:抗挫折能力

答案:強(qiáng)大的心臟###極強(qiáng)的承受能力###抗挫折能力大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新說的是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)課程中介紹中國在改革開放后40年保持比較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的原因是什么？

A:

要素成本低B:

勞動(dòng)力成本低C:

土地成本低D:

生產(chǎn)成本低

答案:

要素成本低###

勞動(dòng)力成本低###

土地成本低###

生產(chǎn)成本低

課程中介紹中國未來發(fā)展新動(dòng)力是什么？

A:

結(jié)構(gòu)性改革B:

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)C:

勞動(dòng)力D:

供給側(cè)改革

答案:

結(jié)構(gòu)性改革###

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)###

供給側(cè)改革

國家靠大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和供給側(cè)改革跨越什么陷阱？

A:收入降低B:高收入C:低等收入D:中等收入

答案:中等收入

以下哪些體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的高度社會(huì)使命感、責(zé)任感和企業(yè)家精神？

A:

做慈善B:

為社會(huì)做貢獻(xiàn)C:

掙錢D:

解決就業(yè)

答案:

做慈善###

為社會(huì)做貢獻(xiàn)###

解決就業(yè)

創(chuàng)業(yè)不容易，失敗率很高，所以第一個(gè)特質(zhì)有如下哪幾點(diǎn)？

A:

面對(duì)挑戰(zhàn)吃不下睡不著B:

極強(qiáng)的承受能力C:

經(jīng)得起挫折D:

強(qiáng)大的心臟

答案:

極強(qiáng)的承受能力###

經(jīng)得起挫折###

強(qiáng)大的心臟

第十章單元測(cè)試

到了財(cái)務(wù)自由階段以后，不那么主動(dòng)，是被動(dòng)的去工作。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)事業(yè)階段的表現(xiàn)：

A:帶著責(zé)任B:帶著理想C:帶著情懷D:有濃厚的興趣

答案:帶著責(zé)任###帶著理想###帶著情懷###有濃厚的興趣事業(yè)境界的表現(xiàn)有：

A:不因?yàn)閯e人睡覺了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)B:不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)C:不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂D:完全是自己自覺自愿去做

答案:不因?yàn)閯e人睡覺了而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)###不因?yàn)橹苣﹦e人在休息在娛樂的時(shí)候而我還在工作是一種負(fù)擔(dān)###不會(huì)因?yàn)榧影嗉狱c(diǎn)而辛苦，而是感到快樂###完全是自己自覺自愿去做當(dāng)老師的事業(yè)境界是成為某個(gè)研究領(lǐng)域知名學(xué)者。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在政府工作的事業(yè)境界是為老百姓為人民所做出的任何的付出都會(huì)是讓我們的社會(huì)會(huì)更加的和諧。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

課程中有如下表現(xiàn)是到了事業(yè)階段？

A:

為了謀生B:

到了財(cái)務(wù)自由階段C:

主動(dòng)工作D:

為了養(yǎng)家糊口

答案:

到了財(cái)務(wù)自由階段###

主動(dòng)工作

課程中吳老師講到職業(yè)和事業(yè)的區(qū)別時(shí)，舉了哪個(gè)理論作為依據(jù)？

A:

馬斯洛需求層次B:

羅杰斯當(dāng)事人中心論C:

舒伯生涯發(fā)展論D:

杜威做中學(xué)

答案:

馬斯洛需求層次

吳老師覺得自己到哪個(gè)階段才進(jìn)入事業(yè)階段？

A:

同景公司成立B:

金融C:

房地產(chǎn)D:

二十一世紀(jì)企業(yè)家培訓(xùn)

答案:

同景公司成立

在進(jìn)入事業(yè)之前，吳老師覺得自己工作是為了什么？

A:

為了自己的興趣B:

為了孝敬父母親C:

為了兄弟姐妹和家庭D:

為了掙錢改善生活

答案:

為了孝敬父母親###

為了兄弟姐妹和家庭###

為了掙錢改善生活

事業(yè)的境界，自己是如何感覺的？

A:

自在去進(jìn)取B:

自由去爭(zhēng)取C:

自覺去奮斗D:

自愿去拼搏

答案:

自覺去奮斗###

自愿去拼搏

第十一章單元測(cè)試

志業(yè)的心態(tài)，在本部分中沒提到的是：

A:自在，尊重B:感恩，惜福C:樂觀，積極D:分享，信任

答案:樂觀，積極職業(yè)是為了養(yǎng)家糊口，為了收入；志業(yè)是有抱負(fù)，有理想的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)人生就像學(xué)校，有秋季班春季班，有上學(xué)期下學(xué)期，有寒假和暑假。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)在乎別人的看法，說明這個(gè)人是有追求的，是有志業(yè)的人。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)志業(yè)，更重要的是滋生內(nèi)心的滿足感和自我實(shí)現(xiàn)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

課程中講到什么是志業(yè)，包括如下幾點(diǎn)？

A:

志業(yè)是做自己喜歡做的事B:

志業(yè)是心中有志向C:

志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令D:

志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己

答案:

志業(yè)是做自己喜歡做的事###

志業(yè)是心中有志向###

志業(yè)是奉自己內(nèi)心深處的命令###

志業(yè)是相信自己，用正向、正能量，積極去做自己

課程中講到志業(yè)是做自己喜歡做的事，有哪些闡釋？

A:

聽別人，很在乎別人B:

想去做的事情的時(shí)間，每天都會(huì)找到C:

一般人心中有愿望，快樂的人心中有志向D:

是永遠(yuǎn)會(huì)找時(shí)間去做

答案:

想去做的事情的時(shí)間，每天都會(huì)找到###

是永遠(yuǎn)會(huì)找時(shí)間去做

關(guān)于志業(yè)，如下哪些闡述是正確的？

A:

有志業(yè)的人，不會(huì)只是一直為自己的幸福著想B:

有志業(yè)的人，會(huì)去想要去影響別人，而不要被別人所影響C:

沒有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)D:

志業(yè)是心中想要去做，就會(huì)做到

答案:

有志業(yè)的人，不會(huì)只是一直為自己的幸福著想###

有志業(yè)的人，會(huì)去想要去影響別人，而不要被別人所影響###

沒有一種工作在本質(zhì)上不能夠成為志業(yè)###

志業(yè)是心中想要去做，就會(huì)做到

志業(yè)的目標(biāo)是什么？

A:

求真、求善、求美B:

滋生內(nèi)心的滿足感和自我實(shí)現(xiàn)C:

為了榮譽(yù)肯定D:

淬煉自己的靈魂

答案:

求真、求善、求美###

滋生內(nèi)心的滿足感和自我實(shí)現(xiàn)###

淬煉自己的靈魂

關(guān)于志業(yè)與職業(yè)的不同，課程中引述了哪位的說明？

A:孫中山B:梅貽琦C:楊國樞D:金樹人

答案:楊國樞

第十二章單元測(cè)試

孝道自古有之，現(xiàn)在看來，歷久彌新。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)當(dāng)女兒真正參與了親情體驗(yàn)，對(duì)媽媽，少了抱怨，多了體貼和關(guān)懷。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)父親的駝背，是因?yàn)殚L期在田里工作造成的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)探望家里的老人，只需要帶足夠的營養(yǎng)品，因?yàn)檫@樣可以讓他們身體健康。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)親情與感恩體驗(yàn)，不只是去做，更要去發(fā)現(xiàn)，去反思，然后再行動(dòng)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

為什么職業(yè)生涯規(guī)劃不可復(fù)制也不能復(fù)制？

A:

每個(gè)人成長中遇到的機(jī)遇是不同的B:

每個(gè)人的成長背景是不一樣的C:

每個(gè)人的成長經(jīng)歷是不同的D:

適合每個(gè)人的也是不同的

答案:

每個(gè)人成長中遇到的機(jī)遇是不同的###

每個(gè)人的成長背景是不一樣的###

每個(gè)人的成長經(jīng)歷是不同的###

適合每個(gè)人的也是不同的

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)有6個(gè)不同的主題，分別是什么？

A:

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)B:

非營利組織體驗(yàn)C:

國際事務(wù)體驗(yàn)D:

親情與感恩體驗(yàn)E:

營利組織體驗(yàn)F:

團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)

答案:

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)###

非營利組織體驗(yàn)###

國際事務(wù)體驗(yàn)###

親情與感恩體驗(yàn)###

營利組織體驗(yàn)###

團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)為什么把親情與感恩體驗(yàn)作為第一個(gè)體驗(yàn)？

A:世風(fēng)日下，很多人都不孝順父母了B:大部分人的學(xué)費(fèi)是父母提供的C:因?yàn)槔硭?dāng)然、習(xí)以為常，可能把親情忽略了D:孝道很重要

答案:因?yàn)槔硭?dāng)然、習(xí)以為常，可能把親情忽略了###孝道很重要

課程中提到親情與感恩體驗(yàn)包括了哪些？

A:

習(xí)以為?？赡芎雎缘腂:

孝道C:

孝順D:

平常身邊的事情

答案:

習(xí)以為?？赡芎雎缘?##

孝道###

孝順###

平常身邊的事情

單身母親也是需要被愛的女人中，課程中這位學(xué)生做了哪些親情體驗(yàn)？

A:

到母親工作地方待一天B:

給母親寫信C:

做飯D:

洗腳

答案:

到母親工作地方待一天###

做飯###

洗腳

第十三章單元測(cè)試

下列描述正確的是？

A:搓麻將，擺的是各自為陣B:下圍棋，想的是整體布局C:打橋牌，打的是協(xié)同配合D:搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對(duì)家、你就是贏家

答案:搓麻將，擺的是各自為陣###下圍棋，想的是整體布局###打橋牌，打的是協(xié)同配合###搓麻將，盯住上家、卡死下家、看住對(duì)家、你就是贏家關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的描述，正確的是？

A:團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過程B:提倡獨(dú)行俠C:為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠合作D:提倡單槍匹馬

答案:團(tuán)隊(duì)合作是利他利我的過程###為了共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員真誠合作團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的目標(biāo)是？

A:評(píng)估自己B:發(fā)現(xiàn)自己C:了解自己D:認(rèn)識(shí)自己

答案:評(píng)估自己###發(fā)現(xiàn)自己###了解自己###認(rèn)識(shí)自己在校的團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)，主要是通過什么途徑或平臺(tái)實(shí)現(xiàn)？

A:各類學(xué)生社團(tuán)B:公益事業(yè)C:營利組織D:非營利組織

答案:各類學(xué)生社團(tuán)團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)將會(huì)鍛煉同學(xué)們的如下的能力：統(tǒng)籌調(diào)度的能力、危機(jī)處理的意識(shí)與能力。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

建設(shè)團(tuán)隊(duì)，課程中舉例“說起來和做起來”有哪些不同？

A:

說起來，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；做起來，是一盤散沙B:

說起來，想建設(shè)團(tuán)隊(duì)；做起來，是被人的不是C:

做起來，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)D:

說起來，團(tuán)隊(duì)重要；做起來，自己重要

答案:

說起來，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)；做起來，是一盤散沙###

說起來，想建設(shè)團(tuán)隊(duì)；做起來，是被人的不是###

做起來，各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)###

說起來，團(tuán)隊(duì)重要；做起來，自己重要

為什么說獨(dú)行俠的時(shí)代過去了？

A:

一個(gè)人是沒有辦法完成所有的事情的B:

隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，團(tuán)隊(duì)的概念已經(jīng)越來越為社會(huì)和個(gè)人所重視C:

團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)D:

無論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無法脫離與其他人合作

答案:

一個(gè)人是沒有辦法完成所有的事情的###

隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，團(tuán)隊(duì)的概念已經(jīng)越來越為社會(huì)和個(gè)人所重視###

團(tuán)隊(duì)成員之間只有真誠的合作，才能夠順利的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)###

無論做什么樣的工作，處在什么樣的壞境，都無法脫離與其他人合作

團(tuán)隊(duì)合作的過程是一個(gè)什么過程？

A:

個(gè)人受重視B:

表現(xiàn)自己C:

為自己謀私利D:

利他利我

答案:

利他利我

團(tuán)隊(duì)合作體驗(yàn)的目標(biāo)是引導(dǎo)大家進(jìn)行什么探索？

A:

興趣探索B:

自我探索C:

價(jià)值觀探索D:

環(huán)境資源探索

答案:

自我探索

社團(tuán)體驗(yàn)中，課程中提到哪些體驗(yàn)過程？

A:

首先根據(jù)自己的興趣和愛好，參加一種社團(tuán)組織或自己創(chuàng)辦一個(gè)社團(tuán)B:

開展活動(dòng)的具體籌備和組織工作C:

收集信息、分析信息，確定活動(dòng)目標(biāo)D:

撰寫活動(dòng)的策劃書

答案:

首先根據(jù)自己的興趣和愛好，參加一種社團(tuán)組織或自己創(chuàng)辦一個(gè)社團(tuán)###

開展活動(dòng)的具體籌備和組織工作###

收集信息、分析信息，確定活動(dòng)目標(biāo)###

撰寫活動(dòng)的策劃書

第十四章單元測(cè)試

非營利組織體驗(yàn)主要培養(yǎng)同學(xué)們的哪些方面？

A:奉獻(xiàn)意識(shí)B:服務(wù)意識(shí)C:公共意識(shí)D:責(zé)任意識(shí)

答案:奉獻(xiàn)意識(shí)###服務(wù)意識(shí)###公共意識(shí)###責(zé)任意識(shí)通過非營利組織體驗(yàn)，希望同學(xué)們樹立哪種精神？

A:慈悲精神B:大愛精神C:志愿精神D:關(guān)懷精神

答案:志愿精神在非營利組織體驗(yàn)過程中，需要運(yùn)用哪些方法？

A:IDEAB:5W1HC:SWOCD:SMART

答案:IDEA###SWOC在非營利組織體驗(yàn)活動(dòng)中，同學(xué)們需要具備如下哪些以便可以換位思考。

A:積極主動(dòng)B:同情心C:同理心D:良好的心態(tài)

答案:同情心###同理心非營利組織可以運(yùn)用已具備的和周邊的資源進(jìn)行盈利，增強(qiáng)非營利組織的造血功能。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

以下哪些不是非營利組織體驗(yàn)培養(yǎng)的？

A:

溝通力B:

公共意識(shí)C:

同理心D:

孝道

答案:

溝通力###

孝道

非營利組織體驗(yàn)有哪些要求？

A:

具備同情心和同理心B:

仔細(xì)觀察C:

對(duì)組織進(jìn)行分析D:

運(yùn)用IDEA&SWOC分析

答案:

具備同情心和同理心###

仔細(xì)觀察###

對(duì)組織進(jìn)行分析###

運(yùn)用IDEA&SWOC分析

非營利組織依靠哪些運(yùn)營？

A:

政府資助B:

民間資助C:

慈善D:

像營利組織一樣，以獲取利益為導(dǎo)向，只是利潤不能歸個(gè)人或股東，而是歸組織所有

答案:

政府資助###

民間資助###

像營利組織一樣，以獲取利益為導(dǎo)向，只是利潤不能歸個(gè)人或股東，而是歸組織所有

用營利組織經(jīng)營管理方式經(jīng)營非營利組織，課程中講到了哪些益處？

A:

可以獲得更多捐助B:

獲得長期持續(xù)性發(fā)展C:

可以獲得政府更多獎(jiǎng)勵(lì)D:

增強(qiáng)自身造血升級(jí)功能

答案:

獲得長期持續(xù)性發(fā)展###

增強(qiáng)自身造血升級(jí)功能

課程中舉例把敬老院搬到郊區(qū)有哪些思考？

A:

郊區(qū)既安靜，空氣又好B:

市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好C:

市中心交通便利D:

市中心的房?jī)r(jià)很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個(gè)硬件設(shè)施更好的敬老院

答案:

郊區(qū)既安靜，空氣又好###

市中心比較吵鬧，空氣質(zhì)量也不怎么好###

市中心的房?jī)r(jià)很高，可以賣掉現(xiàn)有的房產(chǎn)，去郊區(qū)建設(shè)一個(gè)硬件設(shè)施更好的敬老院

第十五章單元測(cè)試

營利組織體驗(yàn)主要提供了什么樣的平臺(tái)？

A:將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺(tái)B:為進(jìn)一步探索自己提供了平臺(tái)C:為熟悉職場(chǎng)環(huán)境提供了平臺(tái)D:為將來步入職場(chǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺(tái)

答案:將專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合的平臺(tái)###為進(jìn)一步探索自己提供了平臺(tái)###為熟悉職場(chǎng)環(huán)境提供了平臺(tái)###為將來步入職場(chǎng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備提供了平臺(tái)企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)包含哪幾方面？

A:過程識(shí)別B:視覺識(shí)別C:心智識(shí)別D:行為識(shí)別

答案:視覺識(shí)別###心智識(shí)別###行為識(shí)別企業(yè)文化通過哪些方面進(jìn)行了解？

A:企業(yè)的利潤B:員工的精神面貌C:員工的穿著D:企業(yè)的標(biāo)志

答案:員工的精神面貌###員工的穿著###企業(yè)的標(biāo)志在營利組織體驗(yàn)中，能深入地了解校園文化和職場(chǎng)文化的區(qū)別。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)在開始營利組織體驗(yàn)前，不需要明確體驗(yàn)的目標(biāo)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

通過營利組織體驗(yàn)，課程中提到了哪些可以進(jìn)一步去了解的？

A:

職業(yè)興趣B:

能力C:

人格特質(zhì)D:

價(jià)值觀

答案:

職業(yè)興趣###

能力###

人格特質(zhì)###

價(jià)值觀

課程中講到哪些了解企業(yè)管理模式的方式方法？

A:

通過親身參與、認(rèn)真觀察B:

旁聽企業(yè)的會(huì)議C:

需要跟企業(yè)員工進(jìn)行相互交流D:

觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式

答案:

通過親身參與、認(rèn)真觀察###

旁聽企業(yè)的會(huì)議###

需要跟企業(yè)員工進(jìn)行相互交流###

觀察企業(yè)員工工作的態(tài)度和工作方式

課程中舉例營利組織體驗(yàn)具有挑戰(zhàn)性，這位同學(xué)感受到工作需要什么？

A:

認(rèn)真觀察B:

深入了解C:

勝任愉快D:

親身參與

答案:

勝任愉快

課程中分享有位同學(xué)感到稍微有恐懼，但慶幸的是什么？

A:

知道了職場(chǎng)環(huán)境到底是怎樣的B:

還有時(shí)間給自己充電C:

還有時(shí)間去適應(yīng)職場(chǎng)D:

還有時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)

答案:

知道了職場(chǎng)環(huán)境到底是怎樣的###

還有時(shí)間給自己充電###

還有時(shí)間去適應(yīng)職場(chǎng)###

還有時(shí)間去適應(yīng)社會(huì)

課程中分享了兩位同學(xué)的職業(yè)體驗(yàn)，分別是哪兩種職業(yè)？

A:

會(huì)計(jì)B:

理財(cái)師C:

行政助理D:

教師

答案:

會(huì)計(jì)###

行政助理

第十六章單元測(cè)試

4P指的是什么？

A:Person顧客B:Price價(jià)格C:Promotion促銷推廣D:Place渠道E:Product產(chǎn)品

答案:Price價(jià)格###Promotion促銷推廣###Place渠道###Product產(chǎn)品蘋果手機(jī)價(jià)格高，但還有競(jìng)爭(zhēng)力，主要是因?yàn)樗男阅埽漠a(chǎn)品，它的軟件、硬件，包括它的外觀設(shè)計(jì)等。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)PDCA是什么概念？

A:市場(chǎng)B:生產(chǎn)C:營銷D:管理

答案:管理本章風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估主要包括哪些？

A:行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)B:自然風(fēng)險(xiǎn)C:產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)D:經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn)

答案:行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)###產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)###經(jīng)濟(jì)承受能力風(fēng)險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估因人而異，因家庭而異。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，其中一個(gè)是價(jià)格高也具有競(jìng)爭(zhēng)力，為什么？

A:

效率遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手B:

性能遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手C:

外觀設(shè)計(jì)遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手D:

軟件、硬件遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

答案:

效率遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手###

性能遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手###

外觀設(shè)計(jì)遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手###

軟件、硬件遠(yuǎn)優(yōu)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

渠道，也就是營銷，課程中提到了哪些銷售方式？

A:

直銷B:

加盟商C:

代理商D:

互聯(lián)網(wǎng)

答案:

直銷###

加盟商###

代理商###

互聯(lián)網(wǎng)

課程中介紹創(chuàng)業(yè)需要考慮哪些事情？

A:

營銷渠道、通路B:

產(chǎn)出最大化C:

成本D:

資源各種配置

答案:

營銷渠道、通路###

產(chǎn)出最大化###

成本###

資源各種配置

做企業(yè)需要做規(guī)劃，課程中提到哪些規(guī)劃？

A:

銷售額做到什么程度B:

能實(shí)現(xiàn)多少利潤C(jī):

管理費(fèi)做到什么程度D:

產(chǎn)品做到什么程度

答案:

銷售額做到什么程度###

能實(shí)現(xiàn)多少利潤###

管理費(fèi)做到什么程度###

產(chǎn)品做到什么程度

企業(yè)規(guī)劃涉及到哪些環(huán)節(jié)？

A:

各種營銷財(cái)務(wù)指標(biāo)B:

管理指標(biāo)C:

成本控制D:

利潤指標(biāo)

答案:

各種營銷財(cái)務(wù)指標(biāo)###

管理指標(biāo)###

成本控制###

利潤指標(biāo)

第十七章單元測(cè)試

個(gè)人學(xué)習(xí)小語種，主要做到（）。

A:抓住各種國際交流機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐B:了解小語種國家的文化、禮儀、溝通等C:建立未來化的意識(shí)，提前做好準(zhǔn)備D:興趣為主，同時(shí)了解小語種發(fā)展前景

答案:抓住各種國際交流機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)多實(shí)踐###了解小語種國家的文化、禮儀、溝通等###興趣為主，同時(shí)了解小語種發(fā)展前景不同國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣有很大的差異，做到尊重與和而不同。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)未來意識(shí)是要破除傳統(tǒng)封閉思維的局限，打開思維定勢(shì)。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)要把握未來趨勢(shì)，更好的進(jìn)行體驗(yàn)就要擁有足夠的信息量與見識(shí)來突破知識(shí)邊界。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)全球性事務(wù)體驗(yàn)資源，例如（）。

A:世界各國駐華使領(lǐng)館B:中國國際商會(huì)C:在華外國商會(huì)D:聯(lián)合國志愿人員組織

答案:世界各國駐華使領(lǐng)館###中國國際商會(huì)###在華外國商會(huì)###聯(lián)合國志愿人員組織未來趨勢(shì)體驗(yàn)資源，例如（）。

A:AI體驗(yàn)館B:3D打印體驗(yàn)館C:VR體驗(yàn)館D:大數(shù)據(jù)體驗(yàn)館

答案:AI體驗(yàn)館###3D打印體驗(yàn)館###VR體驗(yàn)館###大數(shù)據(jù)體驗(yàn)館incubator（孵化器）的模式的投資只是資金的投資。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)Co-workingspace(共用工作空間，也稱共同工作空間，也稱眾創(chuàng)空間)只是短期或長期把工作空間租給創(chuàng)業(yè)公司。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)參與國際交流了解異域文化可以通過電視、報(bào)紙、雜志、書籍、新聞資訊平臺(tái)等了解和認(rèn)識(shí)全球形勢(shì)變化及熱點(diǎn)問題。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)全球事務(wù)體驗(yàn)不包括了解時(shí)代發(fā)展全球趨勢(shì)，這是未來趨勢(shì)體驗(yàn)的內(nèi)容。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第十八章單元測(cè)試

生涯電子檔案用在職業(yè)生涯中主要的作用是什么？

A:求職過程中，可以用生涯電子檔案推銷自己B:專屬個(gè)人的資料信息整理C:個(gè)人生涯數(shù)字化作品庫D:助力于每個(gè)人的成長記錄

答案:求職過程中，可以用生涯電子檔案推銷自己生涯電子檔案不僅有記錄，而且有數(shù)據(jù)分析。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)生涯電子檔案CEP可以記錄哪些過程？

A:生命B:工作C:學(xué)習(xí)D:生活

答案:工作###學(xué)習(xí)###生活課程中使用生涯電子檔案得到創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金是通過做什么？

A:賣XXL的衣服B:通