《航天飛機(jī)》教案

《航天飛機(jī)》教案《航天飛機(jī)》教案1認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會生字10個(gè)，讀準(zhǔn)多音字“臟”、“著”的讀音，理解新詞11個(gè)。2、了解航天飛機(jī)和和銀色飛機(jī)的特點(diǎn)和用途。技能目標(biāo)：1、能寫出“擔(dān)憂”、“驚喜”的近義詞。2、能照樣子用“為……而……”造句。3、能有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和用途，有感情地朗讀對話。教學(xué)難點(diǎn)：航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1、引入談話：在我們的頭頂上經(jīng)常有飛機(jī)在藍(lán)天上飛過，有很多同學(xué)還乘坐過飛機(jī)。也就是說，對于飛機(jī)，我們并不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機(jī)，它不是普通的飛機(jī)，它叫航天飛機(jī)。2、揭題：航天飛機(jī)3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。1、自學(xué)課文，讀通全文。2、用自己喜歡的方法自學(xué)生字新詞。3、提出自己不理解的問題。三、檢查自學(xué)情況。1、指名分節(jié)朗讀課文。（1）正音。（2）教學(xué)多音字。據(jù)詞定音，認(rèn)讀多音字：出示：很臟心臟穿著著陸著急看著（zāngzàngzhuózháozhe）2、解決部分不懂的問題。3、借機(jī)理解有關(guān)新詞：羨慕惋惜擔(dān)憂四、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。1、自讀課文。思考：銀色飛機(jī)幾次看到航天飛機(jī)？它看到航天飛機(jī)，為什么先感到羨慕，后來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學(xué)知識？2、根據(jù)上述思考題試給課文分段。3、反饋交流。課文第2——6自然段寫銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；課文第7——11自然段寫航天飛機(jī)與火箭的區(qū)別。五、學(xué)習(xí)第一段。1、指名讀第一段。結(jié)合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長嘆”。2、思考；銀色飛機(jī)為什么對空長嘆？3、小結(jié)：這里講的是銀色飛機(jī)的性能。4、指導(dǎo)朗讀。六、作業(yè)：完成作業(yè)本1、3題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、出示小黑板：xiànmùwǎnxītuánjùpángrándàwùhūifù()()()()()2、齊讀第一段。二、學(xué)習(xí)第二段。1、自由讀第二段。2、思考：銀色飛機(jī)看到航天飛機(jī)后的感情是怎樣的？劃出有關(guān)的詞語。（羨慕、惋惜）（1）找出“惋惜”的近義詞。（2）出示句子，比較：他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)很羨慕。他能飛出大氣層，對這一點(diǎn)，銀色飛機(jī)羨慕極了?。?）結(jié)合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。（4）指導(dǎo)朗讀。3、出示句子：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。（1）理解“為……而……”表示的關(guān)系，可以用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞來代替？（因?yàn)椤浴?）利用課文內(nèi)容，用“為……而……”說話。例如：銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)不能回來而感到惋惜。銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)返回地面而感到欣喜?！?）用“為……而……”造句。4、有感情地朗讀對話。自由練習(xí)，分角色朗讀。三、作業(yè)：完成作業(yè)本第2、4、5、6題。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、自由讀第1、2段，說說航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用各是怎樣的？2、學(xué)生討論，歸納：特點(diǎn)：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武作用：把人造衛(wèi)星送上軌道、在空間做實(shí)驗(yàn)、送病人去空間醫(yī)院二、學(xué)習(xí)第三段。1、默讀。2、思考：航天飛機(jī)返回地球的途中，又與銀色飛機(jī)不期而遇，銀色飛機(jī)為什么感到驚喜？（因?yàn)殂y色飛機(jī)以為它不能回來了，現(xiàn)在看到了它，所以感到驚喜）3、指導(dǎo)有感情地朗讀航天飛機(jī)和銀色飛機(jī)的對話。（1）同桌分角色讀。（2）指名分句讀。（銀色飛機(jī)的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機(jī)的話要讀出自豪的語氣。）（3）指名分角色讀。評議，再讀。4、從銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話中，你知道了什么？（航天飛機(jī)與火箭不一樣，能去能回。）三、.總結(jié)全文：1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。2、激發(fā)情感。四、作業(yè)：完成作業(yè)本第7題。附板書設(shè)計(jì)：20航天飛機(jī)特點(diǎn)作用與火箭的區(qū)別樣子威武雄壯把人造衛(wèi)星送上軌道火箭有去無回飛行速度極快在空間做實(shí)驗(yàn)航天飛機(jī)能去能回送病人去空間醫(yī)院《航天飛機(jī)》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用已有策略學(xué)會本課生字新詞，辨別同音字“竟、競”，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。教學(xué)重難點(diǎn)：1.體會用列數(shù)據(jù)和作比較來說明事物特點(diǎn)的作用。2、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：第一課時(shí)前置性目標(biāo)：1、讀熟課文，讀準(zhǔn)字音字詞，讀通句子，不認(rèn)識的字查字典理解。2、閱讀《同步拓展閱讀》。3、查閱相關(guān)資料，了解航天飛機(jī)。一、談話導(dǎo)入，板書質(zhì)疑1、媒體出示神五、神六飛天時(shí)的壯觀場面及宇航員的英姿。2、20xx年10月15日，我國第一艘載人飛船神舟5號載著航天英雄楊利偉成功地升入太空并返回地面。這是我國航天事業(yè)的一大突破。今天我們來了解另一位太空驕子——航天飛機(jī)。（板書課題）3、讀了課題，你們想了解點(diǎn)什么？4、相信大家在學(xué)習(xí)了課文之后肯定會對航天飛機(jī)有更多的了解。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、檢查預(yù)習(xí)情況（1）檢查詞語腦袋無影無蹤智慧究竟人造衛(wèi)星手臂撈回維修翻筋斗機(jī)艙突然注意讀好前鼻音“翻、筋”，后鼻音“艙、蹤、竟”，翹舌音“智”，平舌音“蹤、艙”等。注意讀好多音字“轉(zhuǎn)”在“轉(zhuǎn)眼間”和“轉(zhuǎn)圈圈”中的不同讀音，和“間”的不同讀音。注意“轉(zhuǎn)圈圈”中第二個(gè)“圈”讀輕聲。同時(shí)“圈”也是多音字。通過預(yù)習(xí)，你知道這里的究竟是什么意思嗎？（結(jié)果、原委）其實(shí)在字典中，“究竟”一共有三種解釋，你能為下面的語句選擇正確的解釋嗎？究竟：①結(jié)果、原委②用在問句里，表示追究③到底A、他究竟是經(jīng)驗(yàn)豐富，說得很有道理。（）B、這究竟是怎么一回事？（）C、大家都想知道個(gè)究竟。（）我們已經(jīng)知道，“究竟”有表示“追問”的意思，有表示“到底”的意思，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。（2）指名、開小火車分段讀文，其他學(xué)生邊聽邊用筆做標(biāo)記，讀得好的地方，我們向他學(xué)習(xí)，不足的地方，呆會兒我們當(dāng)小老師幫他。A讀好長句，注意停頓：如“你能飛兩萬米高，他/卻能飛幾十萬米高?！钡染?。B理解詞語：如：俯沖、一聲呼嘯、騰空而起、轉(zhuǎn)眼間、究竟、東海之濱、不自在等。三、再讀課文，了解內(nèi)容1、把課文再連起來讀一讀，看看課文主要介紹了航天飛機(jī)的哪些內(nèi)容？（2、3自然段介紹了航天飛機(jī)外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、本領(lǐng)大。）2、除此以外還講了什么？（第1自然段講了普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛著，很得意。第4自然段講了普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下，認(rèn)知到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也替代不了誰。）3、根據(jù)以上思考，給課文劃分段落，并概括課文主要內(nèi)容。四、了解飛機(jī)，感受得意1、指名讀第一自然段，思考：你知道了什么？2、“俯沖、爬升、翻筋斗”是怎么樣的呢？你能用手來比劃比劃嗎？（指名演、一起演。）3、誰來讀出這份得意？指名讀，齊讀。過渡：但是當(dāng)它認(rèn)識了航天飛機(jī)后，又變得很不自在了，這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、指導(dǎo)書寫，寫好鋼筆字1.自由認(rèn)記，想想怎樣巧妙記住這些字，寫好這些字。如：腦：右部“兇”不要太寬，要窄于上面的橫。蹤：左寬右窄，左短右長，左右分布要均勻?！盎邸保荷舷陆Y(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。2.指導(dǎo)書寫這些生字。3.自由練寫，老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)前置性作業(yè)：1、朗讀課文，思考：航天飛機(jī)和普通飛機(jī)的不同之處。2、查閱資料，了解普通飛機(jī)的本領(lǐng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)課上我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，航天飛機(jī)。（齊讀課題）2、上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，我們知道，這一段描寫了（一架普通飛機(jī)），他非常（得意）。在天空中，一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。正當(dāng)它得意的時(shí)候，突然，一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。知道他是誰嗎？（航天飛機(jī)）他又有什么特點(diǎn)呢？二、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三節(jié)自由朗讀課文二、三自然段，邊讀邊想：1、航天飛機(jī)給你留下印象最深的特點(diǎn)是什么？用“航天飛機(jī)———?！保ㄌ攸c(diǎn)）說一說。2、你是從哪里感受到航天飛機(jī)這個(gè)特點(diǎn)的？可以圈畫出關(guān)鍵的詞語或句子?！锖教祜w機(jī)是個(gè)龐然大物。（ppt）出示：突然，一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。A、龐然大物：什么意思？你見過什么樣的物體屬于“龐然大物”？（大象、恐龍、藍(lán)鯨）航天飛機(jī)到底有多大呢？想見見他的真面目嗎？出示圖片，補(bǔ)充資料。（ppt）1、出示飛機(jī)和人的對比圖。2、資料：哥倫比亞航天飛機(jī)總長約56米，展開的兩個(gè)翅膀?qū)捈s24米，起飛重量約20xx噸。每次飛行最多可載8名宇航員，飛行時(shí)間7至30天。再讀這句話。（板書：外形龐大）B、這個(gè)龐然大物究竟長得什么樣呢？（ppt）只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。你能看圖來向大家介紹一下航天飛機(jī)的樣子嗎？（練說，任選其一。）（ppt）大家好，我的名字叫（），我是一個(gè)（）。你瞧我（）的翅膀，（）的腦袋，（）的機(jī)尾，多么（）呀！我的模樣有點(diǎn)怪：長著（）的腦袋，（）的翅膀和（）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的?？汀ǎ?。評價(jià)：介紹得真全面！航天飛機(jī)的外形都被你介紹清楚了！C、指導(dǎo)讀。（ppt）★航天飛機(jī)飛得快。（板書：更快）A、這段話，你還讀懂了什么？你從哪里看出航天飛機(jī)飛得特別快？（ppt）出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了?？梢詮哪男┰~看出“飛得快？理解：轉(zhuǎn)眼間、無影無蹤、一聲呼嘯、騰空而起給“轉(zhuǎn)眼間”找近義詞。（一瞬間、一眨眼、一轉(zhuǎn)眼、一下子）看，這就是航天飛機(jī)“騰空而起”的情景（出示圖片），騰空而起就是一下子竄上去，可見速度之快。航天飛機(jī)時(shí)速：8公里/秒發(fā)射前6秒:航天飛機(jī)主發(fā)動(dòng)機(jī)和助推器點(diǎn)火發(fā)射后8秒:速度升至160公里/小時(shí)不到1分鐘內(nèi):飛行速度驟升至1600公里/小時(shí)同學(xué)們，這個(gè)引起飛機(jī)好奇的龐然大物突然而來，轉(zhuǎn)眼而去，可真快呀！誰能通過你的朗讀讓我們感受到。（指名讀、齊讀）評價(jià)：可真快呀，像一陣風(fēng)！B、課文除了這段話描寫航天飛機(jī)飛得快，還有另外一句，直接描寫他飛得快的句子，你找到了嗎？（ppt）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只要飛行七飛鐘。（出示地圖）東海之濱在我國的最東邊，而帕米爾高原則在我國的最西端，從東海之濱到帕米爾高原幾乎橫跨整個(gè)中國，航天飛機(jī)只要七分鐘就到了，而普通飛機(jī)卻要用4個(gè)多小時(shí)。4個(gè)小時(shí)是多久呢？普通飛機(jī)從東海之濱飛到帕米爾高原，航天飛機(jī)都已經(jīng)能在這兩地間飛十幾個(gè)來回了，那速度該多快呀！舉例：四個(gè)多小時(shí)就相當(dāng)于早上七點(diǎn)來到學(xué)校上課，到中午吃飯的時(shí)間。而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比我們下課的十分鐘還短。誰來夸一夸航天飛機(jī)？（指名讀、齊讀）★航天飛機(jī)飛得高。（板書：飛得更高）你”指的誰？“他”又指的誰？你是從課文哪里看出來？（ppt）出示：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。感覺到了什么？句子比較：你能飛得很高，他卻能飛得更高更高。老師這樣改好不好？為什么？誰來讀一讀？（指名讀，齊讀）小結(jié)：同學(xué)們，航天飛機(jī)飛得真是又高又快，那課文是用什么方法來寫他的這個(gè)特點(diǎn)的呢？（板書：列數(shù)據(jù)、作比較）這是兩種常用的說明方法，可以把事物說得更形象更生動(dòng)，我們同學(xué)在寫作文時(shí)要學(xué)會靈活的運(yùn)用。航天飛機(jī)還有什么特點(diǎn)給你留下深刻的印象？★航天飛機(jī)本領(lǐng)特別大。（板書：本領(lǐng)大）課文是怎樣具體介紹的呢？（ppt）出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。想不想欣賞行天飛機(jī)的本領(lǐng)呢？讓我們通過朗讀把他的神奇本領(lǐng)讀出來吧！齊讀。出示填空：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球（），能（），還能（）。這些本領(lǐng)可真讓人大開眼見啊，讓我們一起來讀。課前老師讓你們搜集了航天飛機(jī)的其他本領(lǐng)？交流。教師補(bǔ)充資料。航天飛機(jī)可以發(fā)射太陽能衛(wèi)星電站，源源不斷地向地球輸送電能；可以發(fā)射大型通訊衛(wèi)星，使地球上的人們的通訊得到方便;還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空，在地球和月球之間裝配“空間城市”，作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)、加工工廠和人員往返的“落腳點(diǎn)”……請大家看一看，想想這段話是怎么寫航天飛機(jī)本領(lǐng)大的，運(yùn)用了什么樣的構(gòu)段方式？（總——分）同學(xué)們說的真是太棒了！智慧老人在介紹航天飛機(jī)的時(shí)候用了這樣兩段文字，請你再讀一讀，想想他們分別是圍繞哪里句話來寫的？練習(xí)：____________！普通飛機(jī)能飛兩萬米高，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。___________！從東海之濱到帕爾米高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需7分鐘?！逗教祜w機(jī)》教案3教學(xué)目標(biāo)：1．能有感情地朗讀銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的對話。2．初步照樣子用為而和不是而是說句子。3．了解航天飛機(jī)、火箭和飛機(jī)的特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過銀色飛機(jī)的心情變化來理解課文內(nèi)容；句式訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：聽寫詞語。二、閱讀課文。1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評析。2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？3．出示句子：呼的一聲呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識了一個(gè)新朋友）結(jié)識什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對空長嘆。對空長嘆是什么意思？（對著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）了解飛機(jī)的性能。7．請你用為而根據(jù)上面的意思來說兩句話。（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對空長嘆。8．請你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請你用為而來說句子。（句子略）9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。11．自由讀1-6自然段。12.學(xué)習(xí)第7自然段（1）默讀。（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。（3）引導(dǎo)想象。普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？三、總結(jié)1、有感情地朗讀全文。2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識。課后，請同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡介》為題，寫一篇板報(bào)稿。板書：飛得更高31、航天飛機(jī)速度更大作用更大《航天飛機(jī)》教案4一、復(fù)習(xí)１、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友，它是誰呢？航天飛機(jī)有什么作用呢？２、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子。寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。二、出示學(xué)習(xí)任務(wù)１、以銀色飛機(jī)心情變化為主線，體會生動(dòng)的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)。２、抓住重點(diǎn)詞語理解品味，能有感情地朗讀對話。３、能能“為……而……”句式練習(xí)說話、寫話。三、學(xué)習(xí)課文（一）快速默讀課文，圈出航天飛機(jī)心情的詞語。（板書：吃了一驚、高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜、驚喜）用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。１、自由讀第二自然段，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？２、師：朗讀時(shí)先要體會句子的內(nèi)容，朗讀時(shí)要注意語句的重音、停頓、速度的快慢、聲音的高低。學(xué)生練讀第二小節(jié)，讀出“吃了一驚”的語氣。（指名讀，評價(jià)）（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。１、各自讀三、四自然段。２、再讀三、四自然段，根據(jù)對話前的提示語來練讀。３、銀色飛機(jī)為什么高興呢？（１）誰，怎么樣呢？（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢？用“因?yàn)椤浴眮碚f說。課文中是用“為……而……”來連接的。（３）練讀：“那朋友……而感到高興。”（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。①讀，寫心情的句子。②找，有這種性情的原因是（）。③說：（）為（）而（）。④讀：有感情地朗讀。４、按上面的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。（１）羨慕的原因是什么？（２）（）為（）而（）。（３）朗讀。５、按上面的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。６、檢查自學(xué)情況。７、航天飛機(jī)能回來嗎？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié)，讀第七小節(jié)）師：第二次見面后，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。（四）學(xué)習(xí)第二次見面的對話。１、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣。２、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣。３、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）四、學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道了航天飛機(jī)有什么特點(diǎn)？（板書：特點(diǎn)）同學(xué)們學(xué)了這篇課文，學(xué)到了不少知識，高興嗎？能用“（）為（）而（）”來說說嗎？五、總結(jié)談話宇宙空間是一個(gè)高深、莫測的空間，你愿意作為一個(gè)航天戰(zhàn)線的工作者嗎？誰能用“（）為（）而（）”來說說嗎？《航天飛機(jī)》教案5（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、讀通課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文脈絡(luò)。2、學(xué)會質(zhì)疑問難，閱讀資料。教學(xué)過程一、初讀課文，初步感知1、出示航天飛機(jī)的圖片。2、今天課文中介紹的可不是我們平時(shí)見過的普通飛機(jī)，而是航天飛機(jī)。板書課題。3、質(zhì)疑：你想知道些什么呢？二、初讀課文，自學(xué)生字新詞。自學(xué)課文：先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想想它們在句中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)好記號并多讀幾遍。1、用“？”畫出自己難以讀準(zhǔn)的字，難以理解的詞。2、分小組共同交流自己的疑難點(diǎn)，能解決的最好在小組內(nèi)解決。3、師生交流，著重解決小組內(nèi)難以解決的疑難點(diǎn)，并加以強(qiáng)化鞏固。（自我發(fā)現(xiàn)問題，自行解決疑難點(diǎn)。）三、檢查自學(xué)情況指名分節(jié)朗讀課文。對朗讀有困難的段落要請多人反復(fù)朗讀，如第二、三自然段，并相機(jī)正音。四、理清層次1、自讀課文。文章寫了哪兩種飛行器？主要寫誰？2、說說每一自然段寫了什么？（1）普通飛機(jī)在天空中自由自在地飛翔，覺得很得意。（2）航天飛機(jī)外形大、速度快。（3）航天飛機(jī)飛得又高又快，在航天事業(yè)中的作用很大。（4）普通飛機(jī)認(rèn)識到自己和航天飛機(jī)各有各的長處，誰也代替不了誰。五、指導(dǎo)書寫“智”“臂”上下結(jié)構(gòu)，上部寫得扁一些。“慧”上中下結(jié)構(gòu)，各部分寫的緊湊些。“竟”與“競”比較，記憶字形。六、布置作業(yè)1、抄寫詞語。2、朗讀課文。教學(xué)反思19、航天飛機(jī)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，抓住關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入有人說我像老鷹，我說我像大蜻蜓，請你到我肚里坐，立刻帶你到北京。板書：飛機(jī)二、精讀感悟課文（一）第一自然段1、這架飛機(jī)忍不住想和小朋友們見面了。師范讀第一自然段。出示：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗，覺得很得意。（1）請小朋友們學(xué)著老師的樣子讀讀，想想飛機(jī)在得意什么呢？你從哪兒體會到的？生：飛機(jī)覺得自己很了不起，本領(lǐng)很大，從“一會兒……一會兒……一會兒……”看出。生：飛機(jī)覺得自己飛得很高、很快。評：你真是個(gè)會讀書的孩子。（2）假如你就是這架得意的飛機(jī)，你此時(shí)心理在想什么？生：我最厲害了，誰也比不上我。生：我真是太了不起了。生：我技藝高超，簡直是飛機(jī)家族中的老大了。評：這架飛機(jī)真是太得意了，把其它飛機(jī)都不放在眼里了?。?）誰來當(dāng)一回這架得意的飛機(jī)？指名讀。評：老師發(fā)現(xiàn)你讀得很用心，能再得意些嗎，用你的小臉袋把表情作出來。評：這真是一架自以為是、非常得意的飛機(jī)！大家學(xué)著他的樣子一起來當(dāng)一回得意的飛機(jī)吧?、三R讀。（二）、學(xué)習(xí)第二自然段過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋自得時(shí)，突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。1、指名讀，其余同學(xué)邊聽邊把描寫“龐然大物”樣子的句子用直線劃下來。2、這龐然大物是什么樣子的？誰來介紹一下？生：他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。1、簡介：小朋友們看，他長約五六十米，高近二十米，重達(dá)近百噸，真是個(gè)龐然大物。卡片出示龐然大物，誰能通過你的朗讀把它的“大”表現(xiàn)出來呢？指名讀，齊讀。評：外形真大啊，是巨無霸。2、這個(gè)龐然大物飛得怎么樣？你從哪兒看出？卡片出示無影無蹤，轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快??！指導(dǎo)朗讀。評：真快呀，像一陣風(fēng)。評：像閃電一樣，真是飛毛腿。請小朋友們把這兩個(gè)詞送入文中，把航天飛機(jī)的“大”和“快”表現(xiàn)出來。過渡：飛機(jī)想：這是什么呀？怎么飛得這樣快呢？讓我們一起跟著普通飛機(jī)找到智慧老人問個(gè)——究竟。（三）、學(xué)習(xí)第三自然段1、這個(gè)龐然大物是誰呢，老師迫不及待地想知道答案了，請小朋友速讀第三自然段為老師揭開謎底好嗎？學(xué)生匯報(bào)，板書：航天2、揭題：今天這節(jié)課我們就要和航天飛機(jī)來一次親密接觸，去全面地了解它，來親切地呼喚他一聲吧！齊讀課題。3、那普通飛機(jī)和航天飛機(jī)有什么不同嗎？請同學(xué)們仔細(xì)讀讀第三自然段，然后完成老師的表格。4、誰來匯報(bào)一下你們小組的發(fā)現(xiàn)呢？指名匯報(bào)。5、小結(jié)：通過比較，我們發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得——更高，速度——更快，本領(lǐng)——更大。誰能作智慧老人告訴普通飛機(jī)他們之間的差距在哪兒？（1）出示句子：你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。指導(dǎo)朗讀。評：老師感受到這架飛機(jī)有三十萬米高了，能再高些嗎？有四十萬米了，謝謝你帶老師去做了一次太空旅行。（2）過渡：普通飛機(jī)可不服氣了，它想：飛得高有什么了不起，我們來進(jìn)行一次比賽，從東海之濱到帕米爾高原，看誰是飛行冠軍。到底是誰快呢？（先出示地圖）出示：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。a指名讀。b簡介：四個(gè)多小時(shí)相當(dāng)于小朋友們早上7點(diǎn)到校上課到11點(diǎn)下課這一段時(shí)間，而七分鐘呢？平時(shí)我們下課有十分鐘，七分鐘比下課時(shí)間要短。c很明顯，航天飛機(jī)是飛行冠軍了，讓我們一起來夸夸它吧！齊讀。（3）所以智慧老人對普通飛機(jī)說：“他比你飛得更高更快……”引讀。（4）過渡：航天飛機(jī)還有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)呢？出示：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星，衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。a讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)吧！讓我們把航天飛機(jī)這神奇的本領(lǐng)通過朗讀表達(dá)出來吧！b師讀第一句，生讀第二、三句，老師為什么這樣讀？講解：這一句是總起句，這樣的寫法叫先總后分。c現(xiàn)在請同學(xué)們齊讀第一句，女生讀第二句，男生讀第三句，一起去感受一下航天飛機(jī)這特殊的本領(lǐng)。4、誰來當(dāng)一回航天飛機(jī)來夸夸自己！用上總分結(jié)構(gòu)。我飛得可高了！我飛得可快了！我的本領(lǐng)可大了！5、齊讀第五自然段，讓我們學(xué)著智慧老人的樣子一起來介紹一下航天飛機(jī)。（四）學(xué)習(xí)第四自然段過渡：同學(xué)們，智慧老人幫飛機(jī)解決了疑惑，飛機(jī)的心情又有變化了？出示第四自然段。1、先自由讀讀，飛機(jī)的心情怎樣？他此時(shí)此刻，心里在想什么？生：原來“人外有人，天外有天。”生：我真不如航天飛機(jī)呀！2、智慧老人看出了航天飛機(jī)的心思，又是怎么安慰它的？指名讀。評：真是一位親切和藹的老人。對呀，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長處，各有各的作用，讓我們也來親切地安慰一下飛機(jī)。齊讀。三、總結(jié)全文，拓展延伸1、這是一位多么慈祥又充滿智慧的老人??！他解決了普通飛機(jī)心中的疑惑，讓普通飛機(jī)明白了“各有所長”的道理，既不應(yīng)該驕傲自大，也不應(yīng)看不起自己，從中我們初步了解了航天飛機(jī)飛得很高，飛得很快，本領(lǐng)很大。3、這節(jié)課，老師看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，相信大家一定受益匪淺。同學(xué)們，未來屬于你們，希望你們?yōu)橹硐肱?，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)你們的一份力量。四、布置作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。2、查閱資料了解更多有關(guān)航天飛機(jī)的知識。五、板書19航天飛機(jī)飛得高速度快作用大教學(xué)反思練習(xí)6（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)備注1、辨析多音字，認(rèn)識到同一個(gè)字在不同的語境中用法不同，讀音也往往會發(fā)生變化，從而感受到語言文字的豐富多彩。2、積累詞語和古詩。3、了解部分左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左高右低才寫得穩(wěn)。教學(xué)過程一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句（一）了解多音字的特點(diǎn)1、出示第107面第一題的四個(gè)詞語，誰能讀準(zhǔn)。2、查字典，驗(yàn)證自己讀得對不對，并大體了解這個(gè)字的詞語中的意思。?。簒ǐng有思考、檢查的意思。落：là丟失間：jiàn空隙、隔閡。參差：cēncī長短高低，大小不一致。3、小結(jié)：同一個(gè)字在不同的語境中用法不一樣，讀音也往往會發(fā)生變化。（二）多音字組詞找出句中兩個(gè)多音字，能給另外的讀音組個(gè)詞語嗎？（三）讀準(zhǔn)多音字1、試讀，讀準(zhǔn)字音。2、指讀糾正。3、給多音字注音。二、教學(xué)第三題：讀讀背背（一）熟記成語1、準(zhǔn)成語字音。2、說說這八個(gè)成語的結(jié)構(gòu)有什么相似處。（都是“～風(fēng)～雨”式的，讀起來節(jié)奏鮮明，較上口。）3、理解成語的意思?？陕?lián)系事例來說，可造句來理解，可說說字面的意思。4、熟記背誦。（二）背誦古詩1、讀準(zhǔn)讀順古詩。2、觀察插圖，讀讀詩句，你讀懂了哪個(gè)字或哪句詩？“咬定”比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著不松口一樣；“磨”指折磨；“艱勁”指堅(jiān)定強(qiáng)勁；“爾”指那。前兩句寫竹子扎根破巖中，基礎(chǔ)牢固。后兩句寫任憑各方面的風(fēng)刮猛，竹石受到多大的折磨和打擊，它們?nèi)匀粓?jiān)定強(qiáng)勁。3、你覺得竹石身上有一種怎樣的品格讓你佩服？（立場堅(jiān)定不動(dòng)搖，形容革命者在斗爭中立場堅(jiān)定，受到敵人打擊不動(dòng)搖的品格。）4、介紹作者：鄭燮，鄭板橋，“揚(yáng)州八怪”之一，清代著名畫家、文學(xué)家，適當(dāng)介紹他的故事。5、有感情地朗讀，自然成誦。三、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字（一）觀察字形，讀懂“我的發(fā)現(xiàn)”。（二）結(jié)合例字，說說為什么要做到“左高右低”字才站得穩(wěn)？（進(jìn)行結(jié)構(gòu)大小的比較：這三個(gè)字左右部分大小，應(yīng)寫在豎中線的兩邊，有左高右低的特點(diǎn)。）（三）描紅臨摹，筆筆入目，看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（四）評價(jià)反饋。四、布置作業(yè)教學(xué)反思練習(xí)6（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)備注1、通過制作和介紹自己的小制作，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。2、掌握筆畫“折“的運(yùn)筆方法和例字的寫法。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備一教學(xué)第四題：口語交際件小制作。（一）小制作展示1、展覽各自的作品，說說哪一件作品最有意思？或你最喜歡的？2、小結(jié)：同學(xué)們利用身邊的材料，有的還是廢棄材料，制成各種各樣的作品，真是了不起?。ǘ┙榻B作品1、好多作品引起了大家的興趣，所以我們該向大家來介紹一下。該怎樣來介紹呢？（制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想，順序無論先后，只要介紹得有條理，讓大家聽得明白就行。）2、小組內(nèi)介紹，其他同學(xué)可以提問。3、班級“產(chǎn)品”推銷會，評選最佳作品和最佳推銷員。最佳作品評選條件：富有創(chuàng)意，制作精致，最佳推銷員評選條件：口齒清楚，條理清楚，語言精彩，神態(tài)大方二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字（一）揭題：學(xué)習(xí)“折”的運(yùn)筆方法。（二）觀察兩個(gè)“折”的不同：第一個(gè)“橫折”為橫豎連寫的復(fù)合筆畫。第二個(gè)“豎折”為豎折連寫的復(fù)合筆畫。（三）教師邊講解要點(diǎn)邊示范兩個(gè)點(diǎn)的寫法。（四）觀察例字的寫法，寫折鋒時(shí)要緩行，節(jié)節(jié)有力。三、布置作業(yè)《航天飛機(jī)》教案6師生問好今天嗎繼續(xù)學(xué)習(xí)航天飛機(jī)！先來看看詞語你會不會讀，老師出示一個(gè)，你們讀一個(gè)，用你們喜歡的方式開火車讀。出示：爬升俯沖龐然大物自由自在翻筋斗~你們讀正確了，我們還要一邊讀一邊讀出你的想象。生開火車讀。生：一生讀全部。有點(diǎn)想象的味道了，可是這些詞語有點(diǎn)亂，我們來排排隊(duì)，再來讀一讀。出示：自由自在俯沖生齊讀。誒，航天飛機(jī)已經(jīng)來了，誰來讀一讀課文的第二小節(jié)，看好，這是寫航天飛機(jī)的樣子的，誰來讀？生讀。評好一個(gè)航天飛機(jī)。你發(fā)現(xiàn)哪些地方是寫航天飛機(jī)的樣子的呢？生：讀。出示紅色劃線：三角形尖尖方方請同學(xué)們劃一劃還有哪些地方是寫她們外形呢？生劃。生;龐然大物。這里誰說誰是龐然大物？生：飛機(jī)說航天飛機(jī)是龐然大物。飛機(jī)本來就不小了，那航天飛機(jī)這一段，你還發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)什么特點(diǎn)呢？生：轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。理解無影無蹤。轉(zhuǎn)眼間表示時(shí)間——快！還有什么詞也可以說明時(shí)間過的比較快。生：一轉(zhuǎn)眼。你把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。生：一瞬間你也把這個(gè)詞語帶進(jìn)去讀一讀。還有什么印象嗎？生：我覺得航天飛機(jī)飛起來就像風(fēng)一樣。誰能把這種快讀出來呢？生：讀。這個(gè)男同學(xué)讀得有點(diǎn)速度了。阿哥女同學(xué)來跟他比比，更快一點(diǎn)。生：讀。真快呀，我們一起把這種快讀出來。生齊讀。航天飛機(jī)從飛機(jī)眼前一晃而過，飛機(jī)會有什么想法呢？生：這是什么呀，怎么飛得這樣快呢？生：很羞恥，不能這么說。生;很驚訝！是呀，怎么飛得這么快呢？師：如果你是航天飛機(jī)，你該怎么樣向飛機(jī)做一個(gè)介紹呢？出示:我叫航天飛機(jī)，瞧！我的腦袋（）的，我的翅膀（）的，我的機(jī)尾（）的。別看我一個(gè)（），我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會飛得（）的。女同學(xué)說。男同學(xué)說。中間遲疑了。誰來幫幫他，別看我是一個(gè)龐然大物。這個(gè)學(xué)生繼續(xù)說完。師：航天飛機(jī)這么快，飛到那里去了呢？讀第三自然段。生：自由讀課文。找找看，哪些句子？生：他卻能飛幾十萬米高，請讀完完整的句子。生：讀。航天飛機(jī)能飛多高呢？生：幾十萬米高普通飛機(jī)呢？生：兩萬米高兩萬米高，用我們的教室比較，出示比例圖進(jìn)行比較。你能把這個(gè)高讀出來嗎？生讀。有點(diǎn)高了。生讀：真是有點(diǎn)高了。齊讀。航天飛機(jī)不僅比普通飛機(jī)飛的高還比他快！你從哪里看出來的呢？生：四個(gè)多小時(shí)，7分鐘。師：板書。四個(gè)多小時(shí)，你早上來上學(xué)，四個(gè)多小時(shí)之后，我們到吃飯的時(shí)間。7分鐘呢？課間是十分鐘。不到上課的時(shí)間。四個(gè)多小時(shí)飛多遠(yuǎn)呢？飛機(jī)，用大巴一百公里的時(shí)速來算的話要兩天兩夜的時(shí)間。生讀。他把時(shí)間對比讀出來了。生讀。我們一起來飛一飛。生：齊讀。從帕米爾高原~~這段話有個(gè)小粗心把他讀成了這個(gè)樣子，你來讀一讀，體會一下有什么不同？你能飛兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行7分鐘。你能飛兩萬米高，他能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他需要飛行7分鐘。生讀。找到不同了嗎？生讀。多了什么字？生：少了一個(gè)卻字。還有嗎？生：少了只。你再來讀一讀，體會一下。生讀。你體會到老師們？生說，航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得快多了呀！是呀，這是不能比的呀！生讀。這哪能比呢！生再讀。我們學(xué)語文要注意體會關(guān)鍵詞，體會到普通飛機(jī)和航天飛機(jī)是不能比的呀！像這樣的話“出示：他比你飛得更高更快?！斑@是什么呀？生：中心句。再讀。整段話她們不能比的何止是高和快呢？智慧老師第二句話寫了什么？誰來讀一讀？生讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！~~誰來說說“釋放和回收是什么意思？生：釋放，就是吧航天飛機(jī)放出去，回收就是——把她們再收回來。師：航天飛機(jī)是怎么回收的呢？生說。師：出示圖片，理解。師：那航天飛機(jī)的釋放和回收與我們有什么關(guān)系呢？與我們每天都有關(guān)系。師：介紹人造地球衛(wèi)星對我們每一個(gè)人的作用。人造地球衛(wèi)星的種類很多，現(xiàn)在我們幾乎每一個(gè)人每一天都離不開各種衛(wèi)星的幫忙，氣象衛(wèi)星能為我們提供準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)，通信衛(wèi)星每天為我們轉(zhuǎn)播豐富多彩的電視節(jié)目，還能讓我們通過手機(jī)聽到遠(yuǎn)方親人的問候……航天飛機(jī)就是忙著釋放和回收各種衛(wèi)星的。所以，可以說航天飛機(jī)釋放和回收人造地球衛(wèi)星其實(shí)就是時(shí)時(shí)刻刻地在為我們每一個(gè)人做服務(wù)呢！【板書：釋放、回收】航天飛機(jī)釋放和回收是為我們每個(gè)人的每一天服務(wù)的呀，可見航天飛機(jī)的本領(lǐng)——真大。誰來學(xué)這智慧老人的語氣來夸夸航天飛機(jī)？生讀。你讀得很正確，很平穩(wěn)，誰能自豪的來夸夸航天飛機(jī)的本領(lǐng)？生讀。這個(gè)航天飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊，我們一起學(xué)著智慧老人自豪地來夸夸航天飛機(jī)。生齊讀。聽到這兒，飛機(jī)有什么想法？生：航天飛機(jī)做的事情，我為什么不能呢？生：如果讓你扮演這兩者，肯定選誰呀？這是很正常的’！我們來看看智慧老人的話。生：齊讀。雖然航天飛機(jī)的本領(lǐng)太大，不能比的，但是我們想想飛機(jī)有哪些本領(lǐng)是航天飛機(jī)不能代替的呢？生：飛機(jī)能帶人。生：飛機(jī)可以給病人送藥?？磥盹w機(jī)也有做喲個(gè)是航天飛機(jī)是不能代替的呀！有一個(gè)成語叫做——各有所長。板書：各有所長。同座位一個(gè)做航天飛機(jī)，一個(gè)做普通飛機(jī)，讀一讀，填一填。出示：普通飛機(jī)：我是普通飛機(jī)，我能飛兩萬米高。航天飛機(jī)：我是航天飛機(jī)，我。普通飛機(jī)：從東海之濱到帕米爾高原，我要飛行四個(gè)多小時(shí)。航天飛機(jī)：。普通飛機(jī)：別看我是普通飛機(jī)，我也能為人們做很多事，、……我的本領(lǐng)可真不小??！航天飛機(jī)：我這航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！我能。生說。同座兩個(gè)人一起站起來說：手上拿著圖片，開始說。（現(xiàn)在你是航天飛機(jī)啦！你是航天飛機(jī)啦?。┙酉聛砦覀兙涂梢宰鲆粋€(gè)自我介紹了。出示：猜猜我是誰？（）的腦袋，（）的翅膀，（）的機(jī)尾。我可不是一架普通的飛機(jī)，我是太空中的?？汀ǎＮ绎w得可高了?。ǎ?；我飛得可快了?。ǎ?；我的本領(lǐng)大著呢?。ǎ?！生自由準(zhǔn)備。生介紹：說的很流暢。師：好一個(gè)自豪的航天飛機(jī)呀！通過這一課的學(xué)習(xí)，智慧老人已經(jīng)告訴我們航天飛機(jī)的特點(diǎn)。但是二十年后，我相信航天飛機(jī)會比現(xiàn)在的航天飛機(jī)更好！你們有信心嗎？《航天飛機(jī)》教案7第二課時(shí)師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)朋友。你們認(rèn)識嗎？（貼畫航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)。）大家認(rèn)為上面是飛機(jī)，下面是航天飛機(jī)。師：為什么作出這樣的判斷？從課文中找出理由，大家放聲讀課文。生：龐然大物。銀色飛機(jī)小。生：方方的尾巴，三角翼。（看屏幕，出現(xiàn)航天飛機(jī)及樣子的句子。）生讀句子。師：有點(diǎn)威武。讀出一點(diǎn)味道了。師：用上這句話，介紹它的外形。拿出航天飛機(jī)，兩人合作，一人指，一人介紹。哪位同學(xué)愿意到上面來？一組介紹。師：有沒有介紹出“雄壯威武？”請你上黑板寫上“雄壯威武。”再指名說。師：上堂課，我們知道銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)有幾次相遇？如果有可能，我們用相機(jī)拍下他們相遇的一瞬間，銀色飛機(jī)在這個(gè)位置，那么航天飛機(jī)在哪兒？大家趕緊讀2、3、4自然段。如果你找到了理由就拿出航天飛機(jī)，跟同桌商量怎么放。生讀商量。師：誰愿意到上面擺一擺？指名上來擺。理由：猛竄上來、一躍而過。一生平衡放，一斜放，一豎放。齊讀文中句?？翠浵螅好绹教祜w機(jī)發(fā)射了，豎直放。師：航天飛機(jī)與銀色飛機(jī)相遇時(shí)都在飛行，那么誰飛得快？哪幾句寫出它速度快？細(xì)細(xì)讀課文，體會。師：舉手了，很想說，同桌先說。生：瞧！————羨慕極了！師：到底有多快，我們來看一些資料。（出示學(xué)生剛才回答的句子）讀出聲音來。兩句連起來讀，自己讀，指讀，生板書：速度快師：除了這句還有嗎？生：—————一掠而過————師：一掠而過是什么意思？老師從你們身邊很快地經(jīng)過能說一掠而過嗎？生：話音剛落。師：光一個(gè)詞能看出嗎？生：呼的一聲。師：連起來說，光一個(gè)詞不能說明什么，要聯(lián)系文章前后。（出示句子）生自由讀齊讀師：讀出快來。還有快的句子嗎？生：只一會兒工夫。說理由。師：俞老師說過要聯(lián)系文章前后。還有沒有？生：————忙不跌————師：自己讀這一句，指名讀。俞老師請你們當(dāng)航天飛機(jī)，課件演示，打招呼。一起說———分角色說。師：從打招呼中，我們可以看出航天飛機(jī)的速度很快。還有快的句子嗎？沒有了，很好，同學(xué)們自己找出了這么多的句子，還合作完成了板書。老師還有一點(diǎn)想問大家，現(xiàn)在有了火箭，能把航天器送入太空，可科學(xué)家為什么還要制造航天飛機(jī)？到哪兒找？生：第六自然段。自己讀。生：前面也有。因?yàn)榛鸺龥]有能力再返回地球。航天飛機(jī)能反復(fù)用。生：專程來往于地球與太空之間。師：從地球到太空，它有沒有停留？去不去其他地方？這就叫專程。生：能把病人送到太空醫(yī)院。師：航天飛機(jī)的作用非常大，所以科學(xué)家要發(fā)明航天飛機(jī)，齊讀再次體會。除有書上的作用，還有很多作用，自己去看看。師：剛才我們一起學(xué)了航天飛機(jī)的外形，速度，作用等。（出示）如果你就是這架銀色飛機(jī)，你怎么把航天飛機(jī)介紹給其他朋友？如果你就是這架航天飛機(jī)，你怎么樣進(jìn)行自我介紹。如果你就是設(shè)計(jì)這架航天飛機(jī)的科學(xué)家，你怎么介紹它？學(xué)生分組合作說，各組派代表上臺說。師：剛才我們時(shí)間有限，請個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了介紹，在課外請你選一個(gè)角色介紹，錄在錄音帶上，班隊(duì)課時(shí)再交流。再見！出彩的：1、突出了語言的實(shí)踐。讀一讀，說一說，擺一擺，找一找，畫一畫，看一看，演一演等。學(xué)習(xí)方式比較多樣。2、注意了課程的整合。聯(lián)系課文進(jìn)行了拓展，還具有開放性，為學(xué)生提供了大量的資料。3、對教材把握、設(shè)計(jì)層次清晰。改進(jìn)：1、她注意到課程的整合，要放一些，大膽一些，線條粗一些。但我覺得還可以放一些。變老師提供資料為學(xué)生自主找資料、網(wǎng)站，合作交流學(xué)習(xí)。個(gè)人到現(xiàn)在也有兩個(gè)問題：插圖有所偏差、送心臟病人上太空醫(yī)院應(yīng)有資料依據(jù)。《航天飛機(jī)》教案8一、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)用個(gè)性化的語言介紹航天飛機(jī)，讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點(diǎn)：領(lǐng)悟“航天飛機(jī)在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星……”；“從東海之濱到帕米爾高原……”等句子的意思。二、重難點(diǎn)突破1．初識航天飛機(jī)，體會外形奇特。抓住“龐然大物”理解并補(bǔ)充資料，航天飛機(jī)長約五、六十米，高約二十多米，重達(dá)近百噸，讓學(xué)生去體會航天飛機(jī)外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機(jī)具體的外形，以圖片為依據(jù)，讓學(xué)生以第一人稱的形式介紹航天飛機(jī)：“我就是航天飛機(jī)，你們看，我有，我真是一個(gè)??！”通過自我介紹，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機(jī)的外形特點(diǎn)留下清晰的印象，也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。2．抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對于航天飛機(jī)來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn)。3．抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”，體會航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。這時(shí)課件出示中國地圖，設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)感的紅色箭頭，讓它真實(shí)地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清晰的概念，普通飛機(jī)需四個(gè)多小時(shí)，而航天飛機(jī)只要七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。4．抓住“釋放”、“回收”，體會航天飛機(jī)本領(lǐng)大?！搬尫拧焙汀盎厥铡毙l(wèi)星，離學(xué)生生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，借助多媒體課件，讓孩子進(jìn)行視頻欣賞，親眼領(lǐng)略航天飛機(jī)的高超本領(lǐng)，直觀形象的視覺沖擊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生有理解地讀，有感悟有想象地讀。突破了難點(diǎn)。5．拓展閱讀，進(jìn)一步體會航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng)。航天飛機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機(jī)有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：“我是航天飛機(jī)，我的本領(lǐng)可大了，我能_______，我能_______，我還能_________”。這是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會到航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng)。三、作業(yè)設(shè)計(jì)1．為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。這既是一個(gè)寫作練習(xí)，也是一個(gè)檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個(gè)把書本知識與課外知識要融合的過程。2．根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報(bào)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。《航天飛機(jī)》教案9教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。教具：多媒體第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：1．激發(fā)興趣：同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。2．幻燈出示航天飛機(jī)3．齊讀課題4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？5．學(xué)生自由發(fā)言二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號。2、出示生字詞。3、學(xué)生自由朗讀生字詞。4、指名讀帶拼音的生字詞。5、去拼音讀生字詞。三、再讀課文，讀好句子1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。（1）指名讀句子。（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~（3）讀好這句話。2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。（1）指名讀句子。（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？（3）讀好這句話。（4）連起來集體讀好兩句話。（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。（1）指名讀句子。（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人啊？（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？四、精讀第三自然段：1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。2、智慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀3、出示智慧老人說的第一段話。4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。5、讀好“他比你飛得更高更快?！保ò鍟案吒臁保?、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答體驗(yàn)兩萬米的高度。7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）8、指名讀第一段話。9、出示智慧老人說的第二段話。10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。13、指名朗讀第二段話。14、集體朗讀第三自然段。五、朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑1、指名朗讀全文。2、學(xué)生質(zhì)疑。六、書寫生字詞：1、出示五個(gè)生字。2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？3、教師范寫。4、學(xué)生練習(xí)?！逗教祜w機(jī)》教案10一、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固同音字“竟、競”，利用課文語境理解“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。2、為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程：前置性作業(yè)：搜集航天飛機(jī)的資料。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、選字填空，再選擇合適的詞填入句子中。竟競究（）（）賽（）然（）相開放1、菊花在金燦燦的陽光下________，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。2、他找到智慧老人，想問個(gè)________。3、我沒想到，這張壞的椅子________是小明修好的。2、看圖填空。普通飛機(jī)一會兒_________，一會兒_________，一會兒_____________,覺得________。他心想：__________。3、過渡：正當(dāng)他得意時(shí)，一個(gè)龐然大物騰空而起，他是——（二）話題討論，理解課文。學(xué)習(xí)第二、三自然段。1、了解航天飛機(jī)的外形。出示航天飛機(jī)的圖片，指名描述他的樣子。出示句子，齊讀。師出示資料介紹航天飛機(jī)，從而理解“龐然大物”。2、話題討論；揭示話題：航天飛機(jī)這么笨重。那他的行動(dòng)是不是笨笨拙拙的呢？請同學(xué)們展開小組活動(dòng)：先輕聲朗讀課文的第三自然段，再討論交流完成表格。普通飛機(jī)航天飛機(jī)比一比飛行高度飛行速度（從東海之濱到帕米爾高原）本領(lǐng)學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。指名分三部分匯報(bào)交流。3、小結(jié)：課文用具體的數(shù)字和比較的方法寫出了航天飛機(jī)飛得更高更快，本領(lǐng)更大。4、利用課文內(nèi)容贊一贊航天飛機(jī)。小組活動(dòng)。匯報(bào)交流。（結(jié)合學(xué)生回答指點(diǎn)用總分的方法會介紹得更好。）5、資料展示。航天飛機(jī)還有哪些本領(lǐng)請你說給普通飛機(jī)聽聽。學(xué)習(xí)第四自然段。1、如果你是這架普通飛機(jī)，那么，這時(shí)你會怎么想呢？2、出示智慧老人的話，齊讀。3、讀了智慧老人的話，你明白了什么？（三）課堂作業(yè)。妙筆生花:根據(jù)課文內(nèi)容和搜集到的資料,為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。（小提示：用上作比較、列數(shù)字、打比方……會介紹得更好。）《航天飛機(jī)》教案11教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解有生字組成詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。3、了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會生字詞。一、談話，揭示課題1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。2、我的十分鐘師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?生交流：航天飛機(jī)(SpaceShuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。二、范讀課文，了解大意學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識?三、初讀課文1、自由輕聲讀課文，出示要求先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們在句子中的意思。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號記號并多讀幾遍。2、檢查(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原(3)識記字形指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語朋友?描一描書上生字表中的生字。描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。指導(dǎo)書寫“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上?！氨邸鄙厦娴摹氨佟币獙懙帽庖恍?，不要太大?！懊?、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。描習(xí)字帖。(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。四、作業(yè)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。一、復(fù)習(xí)生字新詞二、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會想些什么?2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。2、交流航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?外形特別大：“龐然大物”(補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))氣勢特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評議4、小結(jié)5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。從這些話中你知道了什么?6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。普通飛機(jī)兩萬米四個(gè)多小時(shí)航天飛機(jī)幾十萬米七分鐘7、我的十分鐘出示例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?討論，小結(jié)練習(xí)8、指導(dǎo)朗讀(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會想些什么?2、讀讀智慧老人的話。討論：(1)“替代不了”是什么意思?(2)這里指誰不能代替誰?(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?三、有感情地朗讀全文?？偨Y(jié)課文。四、課外拓展板書設(shè)計(jì)：航天飛機(jī)飛得更高速度更快作用更大《航天飛機(jī)》教案12教學(xué)過程一、見面時(shí)間短1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)在茫茫宇宙中見了幾次面？（2次）2、我們先來聽一段錄音，這是銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)第一次見面時(shí)的情景，要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第一次見到航天飛機(jī)，心情怎樣？（吃了一驚）放錄音：就在這時(shí)，突然猛竄上來一個(gè)龐然大物，……那朋友呼的一聲便一掠而過了。交流后，打開課本。出示：銀色飛機(jī)為_______________________而感到吃驚。橫線上的內(nèi)容與吃驚有什么關(guān)系？（是吃驚的原因）3、我們再來看：出示：突然、猛竄、忙不迭、話音剛落、呼的一聲、一掠而過，從這些詞語可以看出：航天飛機(jī)飛得_____，他們見面的時(shí)間_____。4、在這樣的情況下，他倆的對話該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）5、請大家關(guān)上書，我們再來聽聽銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的第二次見面的情景，請閉上眼睛，一邊聽，一邊想：銀色飛機(jī)第二次見到航天飛機(jī)，心情又怎樣？（驚喜）放錄音：只一會兒功夫，……那航天飛機(jī)早已在地球上著陸了。交流后，打開課本。出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到驚喜。6、我們再來看：出示：從“只一會兒功夫”，可以看出銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面間隔的時(shí)間______。7、他倆第二次見面的對話又該怎么讀呢？誰來當(dāng)銀色飛機(jī)？誰來當(dāng)航天飛機(jī)？（對話朗讀）二、心情變化多1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見面的時(shí)間很短，兩次見面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化。請大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語。（高興、羨慕、擔(dān)憂、惋惜）為什么銀色飛機(jī)的心情會不斷地變化？出示：銀色飛機(jī)為________________________而感到高興。銀色飛機(jī)為________________________而感到羨慕。銀色飛機(jī)為________________________而感到擔(dān)憂。銀色飛機(jī)為________________________而感到惋惜。2、指導(dǎo)朗讀那朋友尖尖的腦袋，……而感到高興。（抓住“雄壯威武”）瞧，他飛得多快，每小時(shí)怕有兩萬多公里吧！……羨慕極了。（抓住“怕”）三、特殊本領(lǐng)大1、同學(xué)們，銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng)，他知道嗎？（不知道）假如你15年后成為中國航天站的一名宇航員，你能向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的航天飛機(jī)嗎？默讀第六自然段，填寫作業(yè)紙，待會介紹。出示：15年后，你光榮的成為了中國航天站的一名宇航員，請你向來自世界各國的客人們介紹我國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。我駕駛的是中國新研制的“華夏一號”航天飛機(jī)。你們看，他尖尖的腦袋，方方的尾巴，兩側(cè)張著三角翼，雄壯威武。他速度驚人，每小時(shí)有兩萬多公里，可以飛出大氣層！“華夏一號”專程來往于地球和空間軌道之間，能_________，能_________，還能_________，他的本領(lǐng)真是神通廣大，我將為祖國的航天事業(yè)而貢獻(xiàn)一切力量！2、請2－3人上臺介紹。聽同學(xué)們這么一說，我們發(fā)現(xiàn)：銀色飛機(jī)的擔(dān)憂和惋惜都是多余的。（擦去板書中的擔(dān)憂和惋惜）要是他早知道航天飛機(jī)有神通廣大的特殊本領(lǐng)，他一定會為新朋友感到——自豪，因?yàn)楹教旒易逯杏侄嗔艘幻鲁蓡T！四、愛國科學(xué)情同學(xué)們，昨天我接收到一份來自中國航天總部的電子郵件，是寫給咱們四（2）班全體同學(xué)的，我已經(jīng)打印出來了，想聽嗎？誰來念？出示：秋瑾小學(xué)四（2）班全體同學(xué)：你們好！1970年4月24日，我國自行研制的“長征一號”運(yùn)載火箭成功地發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星——“東方紅一號”。多年來，我國的航天事業(yè)有了飛速的發(fā)展，已相繼把30多顆科學(xué)衛(wèi)星送入太空，并承攬了為外國發(fā)射衛(wèi)星的任務(wù)。我國早已掌握了衛(wèi)星的回收技術(shù)，還能用一枚火箭同時(shí)把3顆衛(wèi)星送入預(yù)定軌道?？墒?，我國的航天技術(shù)與世界先進(jìn)國家還相距甚遠(yuǎn)，我們還沒有自己的航天飛機(jī)，還沒有自己的宇航員。同學(xué)們，你們是祖國的未來，未來需要你們?nèi)?chuàng)造！將來，你們當(dāng)中就有可能出現(xiàn)科學(xué)家，出現(xiàn)宇航員，我國的航天事業(yè)將會更加輝煌！同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，為科學(xué)、為祖國而努力吧！中國航天總部1998年10月1日結(jié)束1、銀色飛機(jī)為自己不能飛出大氣層去訪問空間醫(yī)院（或送人造衛(wèi)星上天）而對空長嘆。2、色飛機(jī)為突然猛竄上來的龐然大物而感到吃驚。3、銀色飛機(jī)為新朋友回來了而感到驚喜。4、銀色飛機(jī)為雄壯威武的新朋友而感到高興。5、銀色飛機(jī)為新朋友每小時(shí)能飛兩萬多公里而感到羨慕。6、銀色飛機(jī)為新朋友飛出大氣層不能回來而感到擔(dān)憂。7、銀色飛機(jī)為新朋友沒有能力回來而感到惋惜。8、能把人造衛(wèi)星送上軌道，能帶儀器在空間做各種實(shí)驗(yàn)，還能把病人送到空間醫(yī)院去治療?！逗教祜w機(jī)》教案13教學(xué)目標(biāo)：1、通過二、三段的學(xué)習(xí)，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。2、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。3、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、知識盒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況，出示詞語。高興羨慕擔(dān)憂惋惜驚喜龐然大物雄壯威武一掠而過專程來往你覺得哪個(gè)詞容易寫錯(cuò)，要提醒大家注意。（慕、憂、惋）2、咱們用半分鐘的時(shí)間把這些詞記住，等會兒請大家默寫出來。3、學(xué)生默寫后，進(jìn)行校對。二、自主合作，深究課文1、同學(xué)們，這是一篇兒童科普文章，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué)？2、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué)，想想你能讀懂什么，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論，可以運(yùn)用知識盒中的資料解決某些問題。許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號，找到不懂的問題，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個(gè)部分，等會兒用各種形式匯報(bào)。3、匯報(bào)交流同學(xué)們的合作精神很好，下面請各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報(bào)第一次見面的情景）。（1）第一次見面a、生讀對話b、評一評。c、為什么把這幾個(gè)詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快?！部臁砫、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢？“再見吧！”越來越輕，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來?，F(xiàn)在老師和大家合作，我讀敘述語，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？e、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎？f、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快，作者把說的話寫在一起，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式。（2）第5自然段外形特點(diǎn)是“雄壯威武”，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武?！般y色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個(gè)新朋友而感到高興”。a、讀b、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么？c、把這個(gè)句式換成“因?yàn)椤浴眃、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（羨慕擔(dān)憂惋惜）e、選一個(gè)詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時(shí)播放課件，演示課件。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）f、選擇一兩句讀讀，讀出不同的心情。指名讀。g、引讀。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀，好嗎？（3）航天飛機(jī)作用“他專程來往于地球和空間軌道之間?！盿、讀了這句話，有什么問題嗎？b、下面老師請個(gè)同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用？他演示得對嗎？（不止一次，是多次，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用。）c、有一個(gè)詞直接告訴我們“能去能回”——來往d、3、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想，能從這兩句話中找到兩個(gè)字，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）e、從資料中查明，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用？將來還可能會做什么事？f、大家真像一個(gè)個(gè)科幻家。航天飛機(jī)的作用說得完嗎，這有待于大家不斷去研究，去探索，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。（4）第二次見面a、讀b、朗讀時(shí)你注意了什么？c、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時(shí)，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜。4、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí)，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請大家看著板書以第一人稱自述。（如：我是一架航天飛機(jī)……）5、說說作者是怎樣用生動(dòng)的語言來寫的。作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫，會說話，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個(gè)有趣的童話故事。我們要學(xué)習(xí)這種寫法。三、拓展延伸，續(xù)編故事一個(gè)月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng)，補(bǔ)充燃料，又請來兩個(gè)仆人——助推器和一個(gè)管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天，與銀色飛機(jī)相遇。兩機(jī)相見，他們會說些什么？怎么做呢？請找兩個(gè)伙伴說說第三次機(jī)見的情景。自由準(zhǔn)備指名一組