2023-2024屆高考作文復習審題立意專練

2023-2024屆高考作文復習審題立意專練

2023屆高考作文復習：審題立意專練

一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：一幅名畫，一支名曲……可以另有一天地，另有一境界，

鼓舞你的精神，誘導你的心靈，愈走愈深入，愈升愈超卓。人類在謀

生之上應該有一種愛美的生活，否則只算是他生命之夭折。

有人說：假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你

的感悟與思考。語文

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄袋；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道引語式材料作文題。

“一幅名畫，一支名曲"一朵水仙花”等不能理解太實，如果僅

從藝術美的角度去談“生活離不開藝術”顯然太窄，應賦予象征意義，

因為從材料來看，這幾樣東西關乎“心靈”“精神”，是比“面包”“謀

生”更有價值和意義的人生追求。可以看出本材料是講物質(zhì)與精神的

關系。

由此考生可以聯(lián)想，物質(zhì)文明為精神文明的發(fā)展提供物質(zhì)條件和

實踐經(jīng)驗，精神文明又為物質(zhì)文明的發(fā)展提供精神動力和智力支持。

二者是一種辯證關系。物質(zhì)文明與精神文明就好像鳥的一雙翅膀，折

損一翼，鳥不得飛。一個國家，物質(zhì)財富的充實，固然好，但如果國

民的素質(zhì)、信仰、思想、道德等精神文明的因素不夠充實，那么，這

個國家的國民不過是一群生活在沙雕宮殿里的蟲子，隨時可以被消滅。

所以從某種意義上說，精神文明的建設往往更重要。救治靈魂比救治

肉體更有價值。當然，具體問題要具體分析，一個人已經(jīng)重病在身，

我們當然需要首先治病，放棄治病而給他大談節(jié)操，那是可笑的。

物質(zhì)文明和精神文明和諧地發(fā)展，社會才能穩(wěn)定、健康地發(fā)展進

步。物質(zhì)豐裕，民風淳厚，這便是理想的社會，自古及今，人們都在

憧憬。陶淵明為我們描繪了一個桃花源，《鏡花緣》中描繪了一個君

子國。在這些虛構的社會中，物質(zhì)文明與精神文明都和諧地發(fā)展著，

因此，我們讀來甚為美好。人行世間，有三個層面，一是俗務，人際

應酬之類即是；二是事業(yè)，人總得干事，工事當然要求干成事；三是

審美。審美極為重要，柴米油鹽醬醋茶之外，人生還需琴棋書畫詩酒

花。哲學家阿諾德說過：“詩歌拯救世界?！痹S多人僅僅停留在第一層

面，或第二層面，而沒有審美沒有精神的審美愉悅，心便難以充實和

凈化。許多人感嘆人生苦短，其實，苦是因為人生不是審美人生，短

是因為靈魂沒有精神家園。

需要注意的是若考生從人生境界、人的五個層次基本需求等角度

展開論證，突出了坳質(zhì)與精神的關系，應視為切題，并在“深刻”上

予以肯定。

行文構思時，我們可以寫精神的皈依。首先結(jié)合材料提出中心論

點，千萬不要忘了心靈深處那株水仙，唯有精神的皈依，才能讓那抹

綠色永駐心頭；緊接著列舉古人說的話，“倉稟實而知禮節(jié)，衣食足

而知榮辱”，分析論證物質(zhì)是精神的前提和基礎；再次列舉葛朗臺、

陶淵明的例子論證精神生活的充實才是人生的真正意義所在，盡顯人

生真諦；最后結(jié)合現(xiàn)實，列舉人們大多整天奔走鉆營，忙得昏天黑地，

以追求極其奢侈舒適的物質(zhì)生活，卻在身心俱憊的忙碌中遺失了心靈

深處的那株水仙的例子論證我們不妨攜一枝水仙，品一杯香茗，嚼然

不滓于塵世之外，讓心靈皈依超凡脫俗的精神家園，進而升華主題。

【參考立意】

(1)人不能僅為物質(zhì)享受而活著。

(2)追求更高境界的美好生活。

(3)物質(zhì)是基礎，精神才決定生命的高度。

(4)物質(zhì)的追求應有限度，精神追求永無止境等。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面材料，按照要求作文。

最近，“小鎮(zhèn)做題家"再度成為網(wǎng)絡熱詞?！靶℃?zhèn)做題家”是指因

為出身于農(nóng)村或小城鎮(zhèn)，所以只能不斷地學習、刷題、考試，通過高

考進入一流高校，以此實現(xiàn)某種程度上的“鯉魚躍龍門”，但缺乏一

定視野和社會資源的青年學子。

“小鎮(zhèn)做題家”本是年輕人的自我調(diào)侃：出身小鎮(zhèn)，做題改命,

卻成為一些人嘲諷與挖苦的新名頭，被異化成“沒有能力，空會做題，

書呆子式，無法適應社會”的年輕人，從而引發(fā)了大眾的憤怒與批判。

對“小鎮(zhèn)做題家”的嘲諷引發(fā)了大眾的質(zhì)疑，那么同學們對于“小

鎮(zhèn)做題家"這一現(xiàn)象有著怎樣的解讀？請結(jié)合自己的學習、生活經(jīng)驗

和對社會、時代的理解，寫一篇議論文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不少于800字。語文

【審題】

本題是一道引語式材料作文題。

本次作文屬于時評類的作文。“小鎮(zhèn)做題家”是當下時事熱點，

考生對它要有全面清醒的認識和公正合理的評價，應當持積極的、正

面的態(tài)度。從材料的導向性和積極立意角度看，不能對“小鎮(zhèn)做題家

”進行批駁、反對或指責。在正面態(tài)度的基礎上，再對“小鎮(zhèn)做題家”

進行辯證看待，指出他們身上客觀存在的交際能力普通、眼界缺乏的

問題（當然也可以對此進行反駁，比如有同學舉黃文秀、黃國平等例

子反駁交際能力普通、缺乏眼界的說法進一步肯定他們?yōu)楦淖冏陨砻?/p>

運做出的努力）?！靶℃?zhèn)做題家”的每一份努力都不該被嘲諷?！靶℃?zhèn)做

題家”背后是這樣一群中國人：他們堅信“奮斗改變命運”，面對現(xiàn)

實困境也不自暴自棄，他們選擇扼住命運的咽喉，創(chuàng)造底層逆襲的奇

跡并實現(xiàn)人生的夢想，這樣的努力不該被嘲諷?！靶℃?zhèn)做題家”用自

己的奮斗去改變命運?！靶℃?zhèn)做題家”有夢想，通過讀書改變命運。云

南大山里，張桂梅校長說，“女孩子讀書，可以改變?nèi)恕?；中科?/p>

黃國平博士說，“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”。他們感動

全網(wǎng)，或喚起“讀書改變命運”的價值力量，或展現(xiàn)“詩和遠方”的

浪漫夢想?！靶℃?zhèn)做題家”的突圍表現(xiàn)出教育公平。從熱血拼搏到對

自身發(fā)展局限的無奈，“小鎮(zhèn)做題家”的焦慮與迷茫體現(xiàn)了橫亙于城鄉(xiāng)

之間的教育差異，也叩問著教育公平的深層次含義。要維持公平的教

育機會，首先就要做到教育資源的均衡化，各級政府和教育行政部門

應承擔“主力軍”的角色，通過國家法令優(yōu)化（教育法修正）、教育

領域改革（“雙減”政策實施）、加快學校建設（加強學校標準化及均

等化）、師資力量調(diào)配（提高教師隊伍素質(zhì)、鼓勵教師對口交流）等

常規(guī)手段補齊教育資源短板。其次，通過數(shù)字化、信息化等手段擴大

優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，能夠逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進

教育公平「小鎮(zhèn)做題家”的身上體現(xiàn)了青年的成長。無論哪個國家、

哪個時代，堅韌的青春無不是迎著困難和迷茫披荊斬棘，出生于哪里

從來都不是影響人生命運的決定性因素。我們相信，窮且益堅、磨礪

以須才是出彩青春該有的模樣；我們相信，自嘲為“小鎮(zhèn)做題家”的

年輕人，能將這戲謔的自嘲當作分析問題的過程、解決問題的開端,

重拾自信，乘著夢、追著光、挾著勇氣，繼續(xù)跋涉。

寫作指導：文童正文部分可運用遞進式結(jié)構完成，首先肯定“小

鎮(zhèn)做題家”努力的價值，然后指出異化這一群體的后果，最后為“小

鎮(zhèn)做題家”正名，說明他們視野的局限和資源的匱乏是受客觀條件限

制的無奈之失，并非與生俱來的烙印，視野的局限和資源的匱乏是通

過長大后的努力可以彌補的。文章可以列舉拿命辦學，讓山區(qū)女孩“逆

天改命”的南坪女高“燃燈校長”張桂梅、因《感謝貧窮》走紅網(wǎng)絡

的河北707分女孩王心怡、“考古屆團寵”耒陽女孩鐘芳蓉等事例來

充分論證觀點。

【參考立意】

(1)小鎮(zhèn)做題家，最美追夢者。

(2)“小鎮(zhèn)做題“，逆天改命。

(3)小鎮(zhèn)做題家，理應得到尊重。

(4)十年飲冰，豈笑他人熱血。

(5)身在井隅，仍仰望星光

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

我國著名物理學家楊振寧在美國留學時開始研究實驗物理，可是

動手能力較差的楊振寧并沒有取得任何成績，反而被同學取笑“有爆

炸聲的地方就有楊振寧:后來楊振寧從事理論物理研究，他充分發(fā)

揮自己的優(yōu)勢，取得了突出的成就，獲得了諾貝爾獎。

曾因冬季凝凍而聞名的貴州六盤水市梅花山，搶抓國家冰雪運動

發(fā)展戰(zhàn)略機遇，建成雪道占地面積9萬余平方米、可容納5000人的

滑雪場，成為南方滑雪“網(wǎng)紅打卡地:面對“天無三日晴”的氣候

劣勢，貴州利用其夏季涼爽、空氣負氧離子含量高等特點，著力打造

中國南方數(shù)據(jù)中心示范基地，大力發(fā)展以“避暑游”為代表的旅游叱，

成效顯著。

一個人、一個集體、一個地區(qū)乃至一個國家，都需面對看清、對

待自己的長處和短處、優(yōu)勢和劣勢的問題。

以上材料對我們具有啟示意義。請你結(jié)合材料以及自己的學習和

生活經(jīng)驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道引語式材料作文題。

楊振寧動手能力較差，不僅沒有取得成績，還遭到同學嘲笑；然

而從事理論物理研究卻取得突出成就，獲得諾比爾獎。貴州利用氣候

優(yōu)勢，或者建成滑雪場，成為南方滑雪“網(wǎng)紅打卡地”；或者利用大

力發(fā)展以“避暑游”為代表的旅游業(yè)，成效顯著。兩則材料都表明，

個人、集體、國家都要明確自己的長處和短處，從而揚長避短，發(fā)揮

優(yōu)勢，避開劣勢，甚至像貴州那樣，變劣勢為優(yōu)勢。

材料啟示我們，我們每個人都有優(yōu)勢和劣勢，要認清自己的優(yōu)勢

和劣勢，這樣才能揚長避短；自身的優(yōu)勢和劣勢是可以互相轉(zhuǎn)化的,

如果過度依賴優(yōu)勢，反而可能會阻礙我們的發(fā)展；相反，如果我們努

力尋找契機，劣勢也可能變?yōu)閮?yōu)勢，促進我們的發(fā)展。作為個人，要

認清自己的“優(yōu)勢”，更要明白自己的劣勢。擁有“優(yōu)勢”時要懂得戒

驕戒躁，謹慎前行，處在“劣勢”時，要不卑不亢，奮力前行。同樣，

一個集體、一個國家也是這樣，要想發(fā)展的好，必須注意避開劣勢,

發(fā)揮優(yōu)勢，或者利用劣勢轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢，這樣才會越走越順利。

建議寫成層進式結(jié)構，由個人到集體到國家，層次清晰論證觀點。

或者先寫認清自身的優(yōu)點缺點，準確把握人生方向；再寫如何發(fā)揮優(yōu)

勢，避開劣勢；最后寫變劣勢為優(yōu)勢。

【參考立意】

（1）正確看待自身“優(yōu)勢”與“劣勢”。

（2）要學會將“優(yōu)勢”轉(zhuǎn)化成自身發(fā)展的動力。

（3）不懼“劣勢”，學會轉(zhuǎn)“劣”為"優(yōu)工

四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“有意思”指有趣味、有情趣，不單調(diào)、不枯燥?！坝幸饬x”指有

思想、有道理、有價值。生活中我們經(jīng)常聽到關于二者的比較或爭論。

媽媽對看動畫片的兒子說，別看《熊出沒》了，有什么意義？兒

子說，有意思呀。

談到今后的職業(yè)，有人說，今后要搞科研，因為“有意義”，有

人卻說“沒意思二

有人說，“有意思”關注的是過程，“有意義”關注的是結(jié)果。

有人說，“有意思”講究外在的形式，“有意義”更注重實際的內(nèi)

涵。

以上材料對我們頗具啟示意義?！坝幸馑肌焙汀坝幸饬x”的區(qū)別和

聯(lián)系到底是什么？它們真的是非黑即白、互相排斥的嗎？請結(jié)合材料

寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

通過閱讀材料不難發(fā)現(xiàn)，材料有“有意思”有意義”兩個關鍵詞。

“意思”一詞，是有“情趣、趣味”的含義；“意義”一詞，是有“價

值、作用”的含義。本題包含有兩個方面，我們可以稱為二元關系型

材料作文。對于關系型的題目，審題的任務就是審出其中的兩元關系。

其中題干中“它們真的是非黑即白、互相排斥的嗎？”一句給了我們

思考提示。語文

比如我們可以建立如下關系：1.我們的生活不需要有意思，需要

有意義，或我們的生活不需要有意義，需要有意思。（選擇關系）2.

我們的生活既要有意思，又要有意義。（尹列關系）3.我們的生活不

僅要有意思，更要有意義。（遞進關系）4.無論我們的生活有無意思，

但一定要有意義。（條件關系）然后根據(jù)作文體現(xiàn)“正能量”的原則，

選擇其中合情合理的關系立意。

比如可以將文章的主體部分設計成三個層次，第一層，生活不能

僅僅關注“有意義”，還應該關注“有意思”；第二層，生活不能僅僅

停留在“有意思”，更要注重“以意義”；第三層，讓生活既“有意思”，

又“有意義:

【參考立意】

(1)“有意義”之外還應“有意思工

(2)生活的本質(zhì)還應是“有意義”。

(3)“有意思”與“有意義”相輔相成。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說：“生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地

方一定會變成我們最強壯的地方J人在逆境，唯有內(nèi)心強大，方能

越挫越勇、迎來峰回路轉(zhuǎn)。

有人說：“生活可能不像你想象的那么好，但是也沒你想的那么

糟?！睕]有暗無天日的絕境，只有甘愿認輸?shù)淖约?。懷有絕地反擊的

勇氣，才能沖破迷霧，迎來柳暗花明。語文

有人說：“生活中最難的，是在高光時刻還能做到不狂不傲。”順

境不傲、滿而不盈，才稱得上是真正的大智慧。

復興中學團委將組織以“順境?逆境?絕境"為主題的演講比賽

活動，請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題】

這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。

三則材料分別從逆境不憂、絕境不慌、順境不傲的角度，闡述了

為人處世應該堅守的原則。

材料一并沒有盲目地贊揚逆境