《正書創(chuàng)作》課程教學(xué)大綱

《正書創(chuàng)作》教學(xué)大綱課程編號：15220047英文名稱：Regularscriptcreation學(xué)分：2學(xué)時總時48時，中論16時實踐32先修程：楷書（一）楷書（二）隸書（一）隸書（二）(選修C模塊)書法學(xué)（師范）蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《正書創(chuàng)作》是專業(yè)拓展課程，與《楷書》、《篆書》、《隸書》等課程內(nèi)容相銜接。通過教學(xué)，使學(xué)生熟悉正書的基本知識、基本理論；掌握篆書、隸書、楷書的仿作、創(chuàng)作方法。其中，整理歸納正書經(jīng)典作品的技法特點，并能順利進(jìn)行仿作與創(chuàng)作是教學(xué)的重點和難點；強調(diào)筆法的訓(xùn)練課程內(nèi)容，為中小學(xué)行書教學(xué)提供技術(shù)支撐。課程目標(biāo)1專業(yè)知識方面：明確各時期作品書風(fēng)上的共性與個性問題，構(gòu)建基本的正書創(chuàng)作觀念；掌握不同書寫材料在正書創(chuàng)作中的書寫價值，有意識培養(yǎng)個人審美趣味。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面：通過大量的仿作及創(chuàng)作訓(xùn)練，具備熟練的技法表達(dá)能力；明確相關(guān)書體及風(fēng)格的筆法、字法、章法、墨法等基本規(guī)范；培養(yǎng)善于運用不同書寫材質(zhì)的能力。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面：具有一定的正書形式構(gòu)成的提煉能力和外化表現(xiàn)力，以及對其他書體的貫通能力。通過本課程學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教學(xué)基本規(guī)范，同時能聯(lián)系課程思政，養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重1-1踐行社會主義核心價值觀，增進(jìn)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)1L3-4具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識以支撐書法教學(xué)與研究的能力課程目標(biāo)1L3-3掌握各類書體（篆刻）的臨摹、創(chuàng)作能力；課程目標(biāo)2H3-1具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)3M7-2積累研究經(jīng)驗，掌握書法學(xué)科研究方法。具有終身學(xué)習(xí)的意識、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我管理的能力，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃；課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1歷代正書經(jīng)典作品分析梳理各時期的經(jīng)典書家及其代表作品，明確書風(fēng)的異同點，構(gòu)建完整的正書風(fēng)格發(fā)展體系；初步引導(dǎo)學(xué)生樹立基本創(chuàng)作觀念，提高學(xué)生對古代經(jīng)典范本的理解和分析能力。4講授與小組討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、32正書創(chuàng)作的基本規(guī)范及相關(guān)理論知識；書寫材料工具的介紹了解楷書、隸書、篆書創(chuàng)作的基本知識。幫助學(xué)生認(rèn)識到正書創(chuàng)作的基本規(guī)范要求，明確不同書寫材料為書風(fēng)形成的重要影響因素。4講授與小組討論相結(jié)合課程目標(biāo)1、2、33楷書創(chuàng)作回顧歷代楷書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典楷書的作品，深化審美意識培養(yǎng)；掌握經(jīng)典楷書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、34隸書創(chuàng)作回顧歷代篆書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典隸書的作品，深化審美意識培養(yǎng)；掌握經(jīng)典隸書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、35篆書創(chuàng)作回顧歷代篆書經(jīng)典作品書風(fēng)特征，梳理后人臨習(xí)經(jīng)典篆書的作品，深化審美意識培養(yǎng)；掌握經(jīng)典篆書用筆、結(jié)構(gòu)、章法與風(fēng)格特征。掌握形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一，通過形式與內(nèi)容、形式與內(nèi)涵的比較分析，認(rèn)識線條情調(diào)與形式內(nèi)涵和文字內(nèi)涵的統(tǒng)一；12講授以及示范訓(xùn)練課程目標(biāo)1、2、36正書創(chuàng)作教學(xué)方法概述讓學(xué)生了解正書創(chuàng)作課堂基本教學(xué)模式，能根據(jù)教學(xué)要素，選擇設(shè)計課堂教學(xué)模式。使學(xué)生明確行書課堂教學(xué)目的，把握課堂教學(xué)重難點，從而設(shè)計出合理規(guī)范的書法教學(xué)方案，增強書法課堂教學(xué)的實踐能力。4講授、討論課程目標(biāo)1、3合計48四、課程教學(xué)方法采取集中講授、小組討論、教師示范、作業(yè)點評等教學(xué)方式，需注重各教學(xué)方式的連貫性，強調(diào)直觀教學(xué)效果。教師需通過課堂提問、習(xí)作點評、階段考核、課外論文等反饋方式及時了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若并用多種考核方法請列出各項分值的比例。平時作業(yè)、期中、期末考核等的方法、內(nèi)容、比例等均應(yīng)有明確規(guī)定。考核依據(jù)原始卷面分（占最終總分100分的權(quán)重）對應(yīng)課程目標(biāo)平時成績（60%）平時作業(yè)1100分目標(biāo)1平時作業(yè)2100分目標(biāo)2平時作業(yè)3100分目標(biāo)3期末成績（40%）期末考核A滿分100分，共占40%目標(biāo)1期末考核B目標(biāo)2期末考核C目標(biāo)3六、教材與參考書（一）推薦教材1、“中國碑帖名品”系列字帖，上海書畫出版社，2012年版2、《漢碑全集》，河南美術(shù)出版社，2006年版3、《唐碑百選》，上海教育出版社，2001年版4、《商周金文選》，西泠印社出版社，2