《文字學(xué)基礎(chǔ)書法》課程教學(xué)大綱

《文字學(xué)基礎(chǔ)書法》教學(xué)大綱課程編號(hào)：15220008英文名稱：Chinesepalaeography學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：書法導(dǎo)論、中國(guó)古代書法史課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程授課對(duì)象：書法學(xué)（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院修讀學(xué)期：第2學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程的任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用古文字學(xué)知識(shí)閱讀古籍，以及進(jìn)行中學(xué)文言文教學(xué)的能力；能夠基本掌握古文字學(xué)理論，培養(yǎng)學(xué)生初步掌握運(yùn)用古漢字規(guī)律分析研究的能力。本課程的重點(diǎn)是對(duì)《說文解字》（尤其是說文部首）、隸變、繁簡(jiǎn)字使用的掌握。難點(diǎn)在于甲骨文、金文及簡(jiǎn)帛文字的識(shí)讀。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo):《文字學(xué)基礎(chǔ)（書法）》是書法專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程。在知識(shí)方面，主要使學(xué)生系統(tǒng)掌握古文字核心知識(shí)及關(guān)聯(lián)密切的交叉學(xué)科知識(shí)，初步構(gòu)建較為專業(yè)、全面的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在能力方面，應(yīng)使學(xué)生掌握運(yùn)用文字學(xué)相關(guān)素材輔助書法和中學(xué)語文教學(xué)的能力。在德育方面，應(yīng)使學(xué)生通過對(duì)古文字的學(xué)習(xí)而增強(qiáng)文化自信，自覺傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。課程目標(biāo)1專業(yè)知識(shí)方面，熟悉文字的起源、發(fā)展與文字學(xué)研究中的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握“六書理論”及一定數(shù)量的說文部首形義知識(shí)；熟悉古文字形體的演變規(guī)律，理解“隸變”在文字學(xué)與書法學(xué)中的意義。課程目標(biāo)2專業(yè)能力方面，掌握文字學(xué)工具書與工具網(wǎng)站的查詢、檢索方法，具備借助工具書和工具網(wǎng)站識(shí)讀基礎(chǔ)古文字材料的能力；能夠分析常用漢字的字源字義、形體演變，在書法學(xué)習(xí)與創(chuàng)作中，準(zhǔn)確辨析繁簡(jiǎn)字、正俗字、異體字等易混淆文字。課程目標(biāo)3綜合素養(yǎng)方面，能夠整合相關(guān)資源，將古文字知識(shí)運(yùn)用到書法教學(xué)和中學(xué)文言文教學(xué)中；通過學(xué)習(xí)古文字學(xué)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化的價(jià)值認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1藝術(shù)審美與修養(yǎng)：具備人文、科學(xué)與藝術(shù)綜合素養(yǎng)和高尚的審美情趣；課程目標(biāo)1H3-2書法知識(shí)與理論：構(gòu)建扎實(shí)的書法專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)，理解書法學(xué)與文學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系；課程目標(biāo)1H4-3教學(xué)方法與策略：掌握有效的書法學(xué)科及語文、美術(shù)等兼教學(xué)科的教學(xué)方法與策略，包括教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、教學(xué)組織與實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等；課程目標(biāo)2M3-4理論知識(shí)整合能力：具備整合書法及相關(guān)學(xué)科（美術(shù)學(xué)、漢語言文字學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等）基礎(chǔ)理論知識(shí)以支撐書法教學(xué)與研究的能力；課程目標(biāo)3L4-4綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)能力：具有較強(qiáng)的書法教學(xué)資源開發(fā)和書法課程整合能力，能夠進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)以及綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施與評(píng)價(jià)；課程目標(biāo)3L1-1價(jià)值認(rèn)同：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同；課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1專題一課程導(dǎo)論一文字的起源二文字學(xué)的基本內(nèi)容三文字學(xué)對(duì)書法學(xué)科的意義了解漢字的起源及其特殊性；重點(diǎn)了解文字學(xué)的主體內(nèi)容，掌握文字學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法；理解文字研究與書體研究的界限。2集中講授1、22專題二《說文解字》與古文字結(jié)構(gòu)類型一《說文解字》與六書理論二古文字結(jié)構(gòu)類型例析重點(diǎn)掌握《說文解字》體例、內(nèi)容與六書理論；重點(diǎn)掌握象形、指事、會(huì)意、形聲四種古文字結(jié)構(gòu)類型。6集中講授+問題研討1、23專題三古文字形體發(fā)展演變一古文字形體發(fā)展的基本規(guī)律二“隸變”及其對(duì)漢字形體的影響掌握古文字形體發(fā)展中趣易、省簡(jiǎn)、區(qū)分、劃一等規(guī)律；重點(diǎn)了解文字學(xué)視域與書法學(xué)視域中的“隸變”。4集中講授+問題研討1、24專題四古文字基本構(gòu)型單位一偏旁、部首和古文字構(gòu)形單位二古文字基本構(gòu)形單位例析1、掌握與人體、人體所屬部分、動(dòng)植物、衣食住行、勞動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、山川自然等等有關(guān)的古文字構(gòu)形。8集中講授+問題研討1、2、35專題五甲骨文導(dǎo)讀一甲骨文概說二甲骨文選釋重點(diǎn)了解甲骨文的發(fā)現(xiàn)、修治、占卜、體例與內(nèi)容；熟悉重要的甲骨卜辭，識(shí)別基礎(chǔ)的甲骨文字。4集中講授+問題研討1、2、36專題六金文導(dǎo)讀一商周金文概說二商周金文選釋重點(diǎn)理解金文的名義、體例、內(nèi)容及發(fā)展變化等；熟悉重要的商周金文文獻(xiàn)，識(shí)別基礎(chǔ)的金文字形。4集中講授+問題研討1、2、37專題七簡(jiǎn)帛導(dǎo)讀一簡(jiǎn)帛文字概說二簡(jiǎn)帛選釋了解簡(jiǎn)帛的名義、形制及發(fā)展變化等，對(duì)簡(jiǎn)帛的制度和字形等有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)；了解戰(zhàn)國(guó)楚簡(jiǎn)、秦簡(jiǎn)、漢代簡(jiǎn)帛。2集中講授+問題研討1、2、38專題八璽印、貨幣文字及其他一璽印文字二貨幣文字三陶文四石刻文字1、了解璽印文字、貨幣文字、陶文、石文等古文字的基本情況。2集中講授+問題研討1、2、3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法課程以教師集中講授為主，輔以問題分組研討的教學(xué)方式，特別需要注重課程各部分的完整性和邏輯性。教師需通過課堂提問、問題研討、階段考核、課外論文等反饋方式及時(shí)了解學(xué)情，根據(jù)學(xué)情考慮教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的不斷改進(jìn)。在教師集中講授的過程中，需理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古文字知識(shí)從事書法、篆刻創(chuàng)作以及中學(xué)文言文教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)考核、期末考試40%、60%。2.序號(hào)考核環(huán)節(jié)卷面分值（或權(quán)重分配）對(duì)應(yīng)目標(biāo)1平時(shí)考核一般保證至少3次考核（可采取課堂測(cè)試、書面大小作業(yè)、大小論文、讀書報(bào)告等多種形式），每次考核卷面總分100分。共占的40%。課程目標(biāo)1、2、32期末考試期末考試題型與內(nèi)容要根據(jù)課程目標(biāo)要求設(shè)計(jì)，卷面總分100分。占的60%。課程目標(biāo)1、2、3【以上為考核形式和內(nèi)容的一般要求，每次（項(xiàng)）考核的具體權(quán)重和分值分配由任課教師在《教學(xué)方案》中確定，教研室負(fù)責(zé)審核】（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)平時(shí)能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并積極參與課堂研討；具備良好的觀點(diǎn)表達(dá)能力，能夠?qū)⒀杏懙膯栴}形成最終文本，及時(shí)提交，語言流暢，格式規(guī)范，觀點(diǎn)鮮明；引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與同學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題，或老師指定問題的探討；能夠流暢地表達(dá)觀點(diǎn)，并形成文本，及時(shí)提交；研討文本有個(gè)人觀點(diǎn)，語言欠流暢，格式規(guī)范基本符合要求，且引用文獻(xiàn)符合學(xué)術(shù)規(guī)范。能夠參與老師或同學(xué)關(guān)于相關(guān)問題的探討，參與熱情度不高；研討文本提交延時(shí)，語言不流暢，格式規(guī)范稍差；觀點(diǎn)不夠明晰；存在部分抄襲現(xiàn)象；引用文獻(xiàn)基本符合學(xué)術(shù)規(guī)范。不參與或逃避問題研討；對(duì)于研討的問題不能形成研討文本；研討文本為提交或觀點(diǎn)不明，且存在多處抄襲現(xiàn)象；研討文本引用文獻(xiàn)不符合基本學(xué)術(shù)規(guī)范。平時(shí)測(cè)試根據(jù)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)平時(shí)測(cè)試試題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以試題參考答案為準(zhǔn)。2.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（具體標(biāo)準(zhǔn)以期末試卷參考答案為準(zhǔn)）。期末閉卷考試的形式進(jìn)行考核，考題內(nèi)容涉及80%的所學(xué)知識(shí)，20%具有一定的延伸性或拓展性，但不脫離大綱規(guī)定的參考書目范圍，要求學(xué)生在兩小時(shí)內(nèi)作答，卷面總分為100分。六、教材與參考書（一）推薦教材黃德寬：《古文字學(xué)》（修訂版），上海古籍出版社，2019年9月版。（二）參考資料1.復(fù)旦大學(xué)出土文獻(xiàn)與古文字研究中心：《出土文獻(xiàn)與古文字教程》，中西書局，2024年1