外研版高中英語必修五課件歌曲欣賞

外研版高中英語必修五課件歌曲欣賞目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲介紹1.2歌詞分析1.3語言點講解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)2.2能力目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1講授法3.2互動式教學(xué)3.3任務(wù)型教學(xué)四、教學(xué)資源4.1音頻資源4.2視頻資源4.3網(wǎng)絡(luò)資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析5.2重點講解六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2歌曲欣賞7.3歌詞分析7.4語言點講解7.5實踐環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)8.2歌詞填空8.3角色扮演8.4討論交流九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦13.2文化背景介紹13.3語言運用拓展十四、附錄14.1歌曲歌詞14.2教學(xué)課件教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1歌曲介紹：介紹歌曲的背景、作者及歌曲風(fēng)格等基本信息。1.2歌詞分析：對歌曲的歌詞進(jìn)行詳細(xì)分析，包括詞匯、語法、修辭手法等。1.3語言點講解：講解歌曲中的重點語言點，如特殊句型、固定搭配等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：使學(xué)生了解歌曲的背景、作者及歌曲風(fēng)格等基本信息。2.2能力目標(biāo)：通過歌曲欣賞，提高學(xué)生的聽力水平和歌詞理解能力。2.3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語歌曲的興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)方法3.1講授法：教師講解歌曲的背景、作者及歌曲風(fēng)格等基本信息。3.2互動式教學(xué)：學(xué)生與教師一起分析歌詞，討論歌曲中的語言點。3.3任務(wù)型教學(xué)：學(xué)生通過完成歌詞填空等任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)資源4.1音頻資源：播放歌曲，讓學(xué)生欣賞。4.2視頻資源：播放與歌曲相關(guān)的視頻資料，豐富學(xué)生的背景知識。4.3網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)歌曲的資料，拓寬學(xué)生的視野。五、教學(xué)難點與重點5.1難點分析：分析歌曲中的難點詞匯和語言點，如特殊句型、固定搭配等。5.2重點講解：講解歌曲中的重點詞匯和語言點，幫助學(xué)生理解和掌握。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、音響等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，以便記錄所學(xué)內(nèi)容。七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師簡要介紹歌曲的背景、作者及歌曲風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的興趣。7.2歌曲欣賞：播放歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感。7.3歌詞分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，講解其中的語言點。7.4語言點講解：教師講解歌曲中的重點詞匯和語言點，幫助學(xué)生理解和掌握。7.5實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生進(jìn)行歌詞填空等任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。八、學(xué)生活動8.1聽力練習(xí)：學(xué)生聽歌曲，并嘗試跟著唱。8.2歌詞填空：學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容填空，鞏固詞匯和語法。8.3角色扮演：學(xué)生分組，選擇歌曲中的角色進(jìn)行扮演。8.4討論交流：學(xué)生分組討論歌曲的主題和情感表達(dá)。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容：板書歌曲的關(guān)鍵詞匯和語言點。9.2板書結(jié)構(gòu)：按照歌曲的章節(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行板書設(shè)計。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生課后聽其他英語歌曲，并寫一篇簡短的聽后感。10.2作業(yè)要求：要求學(xué)生在聽后感中運用所學(xué)詞匯和語法。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課件結(jié)構(gòu)設(shè)計。11.2課件內(nèi)容：課件內(nèi)容包括歌曲介紹、歌詞分析、語言點講解等。11.3課件互動：課件中設(shè)計一些問題和小游戲，讓學(xué)生互動參與。十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價：教師對課堂教學(xué)效果進(jìn)行評價，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。12.2教學(xué)改進(jìn)措施：教師根據(jù)評價結(jié)果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。12.3學(xué)生反饋意見：教師收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。十三、拓展及延伸13.1相關(guān)歌曲推薦：教師推薦一些與主題相關(guān)的英語歌曲，供學(xué)生課后欣賞。13.2文化背景介紹：教師介紹歌曲的文化背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。13.3語言運用拓展：教師設(shè)計一些語言運用任務(wù)，讓學(xué)生課后練習(xí)。十四、附錄14.1歌曲歌詞：附上歌曲的歌詞，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。14.2教學(xué)課件：附上教學(xué)課件，方便學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。重點和難點解析一、歌曲介紹在歌曲介紹環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注歌曲的背景、作者及歌曲風(fēng)格等基本信息。這些信息對于學(xué)生理解歌曲的主題和情感表達(dá)至關(guān)重要。教師可以通過查找相關(guān)資料，以圖文并茂的方式向?qū)W生展示歌曲的背景知識，如歌曲創(chuàng)作的歷史背景、作者的創(chuàng)作靈感來源、歌曲在音樂史上的地位等。同時，介紹歌曲的風(fēng)格特點，如爵士樂、搖滾樂、流行樂等，幫助學(xué)生了解不同音樂風(fēng)格的特點和魅力。二、歌詞分析在歌詞分析環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注歌曲中的詞匯、語法、修辭手法等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌詞中的關(guān)鍵詞匯和短語，解釋其含義，并舉例說明其在日常生活中的運用。同時，分析歌詞中的特殊句型和固定搭配，如倒裝句、省略句等，讓學(xué)生理解并掌握這些語言點的用法。教師還可以指出歌詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生欣賞并學(xué)會運用這些修辭手法。三、語言點講解在語言點講解環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注歌曲中的難點詞匯和語言點。教師可以針對歌曲中的難點詞匯，如生僻詞、專業(yè)術(shù)語等，進(jìn)行解釋和例句演示，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，對于歌曲中的特殊句型和固定搭配，教師可以進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生掌握其用法。教師還可以通過舉例、造句等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。四、教學(xué)資源在教學(xué)資源環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注音頻、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源的選擇和運用。音頻資源包括歌曲的播放，教師可以選擇不同版本的歌曲，讓學(xué)生欣賞不同的演唱風(fēng)格。視頻資源可以為學(xué)生提供歌曲的MV或現(xiàn)場演唱版本，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的魅力。網(wǎng)絡(luò)資源可以用于查找相關(guān)歌曲的資料，拓寬學(xué)生的視野。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的興趣，合理選擇和運用這些資源，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)難點與重點在教學(xué)難點與重點環(huán)節(jié)，需要重點關(guān)注難點分析和重點講解。難點分析要求教師準(zhǔn)確識別歌曲中的難點詞匯和語言點，并對其進(jìn)行解析，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。重點講解則要求教師對歌曲中的重點詞匯和語言點進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生理解和掌握。教師可以通過舉例、造句等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的語言運用能力。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解歌詞時，可以使用模仿歌曲的語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解歌詞的情感表達(dá)。教師還可以運用豐富的面部表情和肢體語言，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動性和趣味性。二、時間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，可以留出一定時間讓學(xué)生自由欣賞和討論。在歌詞分析和語言點講解環(huán)節(jié)，要確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，教師還要注意控制課堂節(jié)奏，避免環(huán)節(jié)過于拖沓或緊湊。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對歌曲的感受和理解。在歌詞分析和語言點講解環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生關(guān)于歌詞內(nèi)容和語言點的理解。通過提問，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時進(jìn)行引導(dǎo)和解答。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以運用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以播放與歌曲相關(guān)的視頻或圖片，讓學(xué)生猜測歌曲的主題，從而激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過情景導(dǎo)入，教師可以順利地引入課題，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。教案反思在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，盡量使講解生動有趣。在時間分配上，我盡量保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，但也需要注意調(diào)整課堂節(jié)奏，避免環(huán)節(jié)過于拖沓或緊湊。在課堂提問方面，我通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在情景導(dǎo)入方面，我運用了與歌曲相關(guān)的視頻和圖片，