2023-2024學年湖南省長沙市長郡雙語雨花中學七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年湖南省長沙市長郡雙語雨花中學七年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（共18分）1．（6分）閱讀下面的文段，完成問題。??白求恩同志去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，A他旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的，B我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。??不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。對同志對人民不是滿腔（），而是_____、____、____。這種人至少不能算一個（）的共產黨員。C從前線回來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。D晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是A．殉（xùn）隘（yì）B．殉（xún）隘（ài）C．殉（xún）隘（yì）D．殉（xùn）隘（ài）（2）在括號里和橫線處依次填入詞語，全都正確的一項是A．熱忱冷冷靜靜漫不經心無動于衷純淬B．熱枕冷冷靜靜漫不經心麻木不仁純淬C．熱忱冷冷清清漠不關心麻木不仁純粹D．熱枕冷冷清清漠不關心無動于衷純粹（3）下列句子沒有語病的一項是A．他旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的。B．我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。C．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。D．晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。2．（4分）詩文積累與運用。??孔子重義輕利，將通過不合道義的手段而得到的財富和地位比作浮云，在《論語》中這樣說：①，②。??漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的情景，在《次北固山下》這樣寫的：③，④。3．（8分）班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你積極參與。（1）班級準備圍繞主題辦一期黑板報，小雨搜集了下列詩句準備放到“友情”欄目中，你認為不太恰當的一句是A．海內存知己，天涯若比鄰。B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）同學們圍繞“交友之道”展開討論，其中說法不正確的一項是A．成語“伯牙絕弦”寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感，同時也告訴我們知音難覓。B．墨子把交友比作染絲，他說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，可見與什么樣的人做朋友對一個人的影響是非常大的。C．《論語》有言“與朋友交而不信乎？”告訴我們與朋友交往應真誠、守信。D．《禮記?學記》有言“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，可見一個人如果不交朋友，就會孤單無依靠。（3）根據下面材料，簡要說說你對友情的理解。??材料：“友”，小篆寫作“”?！墩f文解字》：“同志為友，從二又，相交友也。”二、閱讀與鑒賞（共52分）4．（6分）古詩文閱讀。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是A．首句“僵臥孤村”與“衛(wèi)國戍邊”形成對比，突出愛國熱情終其一生。B．“不自哀”寫詩人對自己的處境并不感到悲哀，展現出樂觀豪邁之氣。C．第三句詩人描繪了具體的夢幻情景，由風雨引發(fā)對個人身世飄搖的感傷。D．整首詩歌營造了奔放雄沉而又略帶蒼涼的意境，格調積極，感染力強。（2）后兩句詩人抒發(fā)了怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。5．（12分）閱讀下文，回答問題?！炯住??一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。【乙】??見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方將過半，鼠奔來，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來，嚼如前狀。蛇入則來，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾如悼息⑤，銜之而去。友人張歷友為作《義鼠行》。（選自《聊齋志異》）【注釋】①瞪目如椒：眼睛睜大，像花椒的果實。②果腹：滿腹，即吃飽的意思。③故：同“固”，本來。④欻（xū）然：忽然。⑤啾啾（jiū）如悼息：叫聲凄厲好像在悼念哭泣。（1）參考圖表中的釋義方法，解釋【甲】【乙】文中加點詞。釋義方法釋義查閱字典法：盡：①竭盡，全部用出。②完，沒有了。③達到頂點。④都，全部。A擔中肉盡字源釋義法：“驅”字甲骨文，左邊為馬，右邊為手持械擊打。本義為策馬前進，泛指驅趕人畜。B并驅如故課內遷移法：“狼不敢前”C然遙望不敢前語境釋義法：聯(lián)系上下文。D銜之而去（2）結合所學和注釋，說說下面句子的大意。①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。②見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒。（3）【乙】文中的張歷友是蒲松齡的詩友，曾為此事作《義鼠行》一詩，詩云：“此鼠義且黠，捐軀在所輕。”【甲】【乙】兩文都提到“黠”，【甲】文是指狼的特點，【乙】文是指老鼠的特點。6．（18分）閱讀短文，完成下列問題。山里的夜戴明賢①天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手摟著常樂。常樂覺得進了一個妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來、涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說：②“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”③“為什么？”④“害怕！”⑤“害怕？怕哪樣？”⑥“哪樣都怕！”⑦媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”⑧常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”⑨“到處都是人，怕哪樣？”⑩“我想回家?！?“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”?常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”?“當然是真的嘛！”?常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”?“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”?常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：“水里有怪物！”?“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”?常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學校鼓號隊看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比?！斑伞伞薄斑伞伞背饭ζ饋?。?“青蛙兒童蚊香！”?媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”?一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠好遠才消失掉。常樂這才發(fā)現，原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍湛湛的，藍閃閃的，像一塊藍顏色的大絲絨幕布，上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷，高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們全班去看童話劇，幕一拉開，就是這樣一片星星閃爍的藍天，女生們驚喜得喘不過氣來，滿場只聽見“嘩——嘩——”散了戲，常樂他們幾個還學她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是“自以為是”，現在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。?“媽媽！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預備——起！”“預備——停！”青蛙王可能有臉盆那么大！?“樂樂！你要講哪樣？”?常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”?“又說憨話！”?“肯定！”常樂指導媽媽，“那是北極星?？匆姏]有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣。”老師帶常樂們去參觀過天文館。?媽媽說：“那是七姊妹?！?常樂覺得媽媽什么也不懂?！氨倍沸牵　倍菲咝歉?，哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”?呱——青蛙鼓號隊突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機說：“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”?“好！”常樂答應了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個同學也好玩點！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友?！?“要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說，打了個長長的哈欠，瞌睡了。（節(jié)選自《走進云里去》）【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說法。（1）下面對文章內容的理解，正確的兩項是A．常樂跟著媽媽回到老家，覺得是“進了一個妖怪的大黑洞”，說明常樂非常膽小、怕事。B．第⑨段常樂說“想回家”，這說明他根本沒有把外婆的家當成自己的家。C．“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，給常樂帶來了“無限趣味”，與課文《從百草園到三味書屋》中小魯迅“在百草園泥墻根一帶的無限趣味”感受相似。D．第?段“青蛙鼓號隊突然開始演奏”，這里用了擬人的修辭，寫出了常樂心中充滿童趣和想象。E．第?段，常樂原本答應了媽媽，但又嘆了口氣，可以看出孩子的天真和善變。（2）“媽媽說：‘那是七姊妹。’”請聯(lián)系上下文，簡要分析媽媽這樣說的理由。（3）小說里描繪的情景，對在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠清新純潔的簡筆畫！請為第?段描繪的畫面取個小標題，并簡要分析這個畫面在文中的作用。（4）下面鏈接材料是小說結尾，常樂說：“都走進云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相比，對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉變。結合選文和鏈接材料，探究常樂這段山村經歷的意義。【鏈接材料】常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個叔叔發(fā)現了，問道：“暑假來過的？”常樂點頭?！叭ミ^哪些地方？”常樂指著那些山：“那里面。那里面。都走進云里去了！”7．（8分）下面四幅插圖出自《朝花夕拾》，請依據你的閱讀和觀察，分別說說它們最可能放在哪篇文章中，并選擇其中一幅簡述理由。8．（2分）下面四幅圖出自《西游記》連環(huán)畫，按照名著情節(jié)先后重新排序，請選出正確的一項是（）A．④③②① B．②①③④ C．②③④① D．②③①④9．（6分）有同學提出一個獨特的觀點：如果取經隊伍需要增員，“牛魔王”最適合參加。你認為呢？請結合整本書簡要分析。三、寫作（共50分）10．（50分）走出校園，會領略不一樣的風景，會遇到不一樣的朋友，會收獲不一感受，會有不一樣的思考……請你精心選擇能觸動你的心，引發(fā)你思考的一件事、一個場景，寫成作文?！疽蟆浚?）不要套作，不要抄襲，不出現自己的真實姓名、校名等相關信息。（2）文體自定，不寫成詩歌、戲劇。（3）卷面整潔，字跡清楚，不少于500字。

2023-2024學年湖南省長沙市長郡雙語雨花中學七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號8答案C一、積累與運用（共18分）1．（6分）閱讀下面的文段，完成問題。??白求恩同志去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，A他旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的，B我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。??不少的人對工作不負責任，拈輕怕重。對同志對人民不是滿腔（），而是_____、____、____。這種人至少不能算一個（）的共產黨員。C從前線回來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。D晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。（1）依次給這段文字中加點的字注音，全都正確的一項是DA．殉（xùn）隘（yì）B．殉（xún）隘（ài）C．殉（xún）隘（yì）D．殉（xùn）隘（ài）（2）在括號里和橫線處依次填入詞語，全都正確的一項是CA．熱忱冷冷靜靜漫不經心無動于衷純淬B．熱枕冷冷靜靜漫不經心麻木不仁純淬C．熱忱冷冷清清漠不關心麻木不仁純粹D．熱枕冷冷清清漠不關心無動于衷純粹（3）下列句子沒有語病的一項是DA．他旨在以中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)為目的。B．我們中國共產黨員也要學習這種精神，才能打倒帝國主義，解放世界的民族和人民，解放我們的民族和人民。C．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個無不佩服，沒有一個無不為他的精神所感動。D．晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）C（3）D2．（4分）詩文積累與運用。??孔子重義輕利，將通過不合道義的手段而得到的財富和地位比作浮云，在《論語》中這樣說：①不義而富且貴，②于我如浮云。??漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的情景，在《次北固山下》這樣寫的：③潮平兩岸闊，④風正一帆懸?！窘獯稹看鸢福孩俨涣x而富且貴②于我如浮云③潮平兩岸闊（注意”闊“的書寫）④風正一帆懸（注意”懸“的書寫）3．（8分）班級開展“有朋自遠方來”綜合性學習活動，請你積極參與。（1）班級準備圍繞主題辦一期黑板報，小雨搜集了下列詩句準備放到“友情”欄目中，你認為不太恰當的一句是DA．海內存知己，天涯若比鄰。B．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（2）同學們圍繞“交友之道”展開討論，其中說法不正確的一項是DA．成語“伯牙絕弦”寫出了俞伯牙和鍾子期之間情誼深厚、重情重義的情感，同時也告訴我們知音難覓。B．墨子把交友比作染絲，他說：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，可見與什么樣的人做朋友對一個人的影響是非常大的。C．《論語》有言“與朋友交而不信乎？”告訴我們與朋友交往應真誠、守信。D．《禮記?學記》有言“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，可見一個人如果不交朋友，就會孤單無依靠。（3）根據下面材料，簡要說說你對友情的理解。??材料：“友”，小篆寫作“”?！墩f文解字》：“同志為友，從二又，相交友也。”【解答】答案：（1）D（2）D（3）示例：需要二個有相同志趣、志同道合的人，關系親密，一路同行，才會有真正的友情。二、閱讀與鑒賞（共52分）4．（6分）古詩文閱讀。十一月四日風雨大作陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是CA．首句“僵臥孤村”與“衛(wèi)國戍邊”形成對比，突出愛國熱情終其一生。B．“不自哀”寫詩人對自己的處境并不感到悲哀，展現出樂觀豪邁之氣。C．第三句詩人描繪了具體的夢幻情景，由風雨引發(fā)對個人身世飄搖的感傷。D．整首詩歌營造了奔放雄沉而又略帶蒼涼的意境，格調積極，感染力強。（2）后兩句詩人抒發(fā)了怎樣的情感？請結合詩句簡要分析?！窘獯稹浚?）本題考查對所給的理解。ABD.正確。C.有誤，“第三句詩人描繪了具體的夢幻情景”錯誤。第三句“夜闌臥聽風吹雨”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音。“風吹雨”三個字照應詩題，既是自然界的風雨聲，也是眼前現實情景的描繪，又象征南宋風雨飄搖的統(tǒng)治，全詩抒發(fā)了詩人強烈的收復失地，統(tǒng)一祖國的愿望。故選：C。（2）本題考查抒情方式及情感的理解。“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”意思是：夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。這兩句緊承首兩句，扣住“夢”在寫。因“思”而夜闌不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的風吹雨打聲，由自然界的風雨又想到國家的風雨飄搖，由國家的風雨飄搖自然又會聯(lián)想到戰(zhàn)爭的風云、壯年的軍旅生活。“入夢來”反映了政治現實的可悲：間接寫出詩人有心報國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境的現實和痛苦?！拌F馬冰河入夢來”正是詩人日夜所思的結果，淋漓盡致地表達了詩人的英雄氣概。故這兩句運用間接抒情的方法，抒發(fā)了作者渴望殺敵報國的愛國之情。答案：（1）C（2）最后兩句采用間接抒情的方式，將自己渴望殺敵報國的夢想付諸夢中，強烈的抒發(fā)了詩人的愛國情懷。譯文：我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。5．（12分）閱讀下文，回答問題?！炯住??一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇??見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒①，似甚恨怒，然望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方將過半，鼠奔來，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故③便捷，欻然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來，嚼如前狀。蛇入則來，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾如悼息⑤，銜之而去。友人張歷友為作《義鼠行》。（選自《聊齋志異》）【注釋】①瞪目如椒：眼睛睜大，像花椒的果實。②果腹：滿腹，即吃飽的意思。③故：同“固”，本來。④欻（xū）然：忽然。⑤啾啾（jiū）如悼息：叫聲凄厲好像在悼念哭泣。（1）參考圖表中的釋義方法，解釋【甲】【乙】文中加點詞。釋義方法釋義查閱字典法：盡：①竭盡，全部用出。②完，沒有了。③達到頂點。④都，全部。A擔中肉盡完，沒有了。字源釋義法：“驅”字甲骨文，左邊為馬，右邊為手持械擊打。本義為策馬前進，泛指驅趕人畜。B并驅如故追隨，追趕。課內遷移法：“狼不敢前”C然遙望不敢前上前。語境釋義法：聯(lián)系上下文。D銜之而去離開。（2）結合所學和注釋，說說下面句子的大意。①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。②見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒。（3）【乙】文中的張歷友是蒲松齡的詩友，曾為此事作《義鼠行》一詩，詩云：“此鼠義且黠，捐軀在所輕。”【甲】【乙】兩文都提到“黠”，【甲】文是指狼狡猾，狡詐的特點，【乙】文是指老鼠的機智特點?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語。A句意：擔子里的肉已經賣完了。盡：選②，完，沒有了。B句意：一起追趕屠戶。驅：追隨，追趕。C句意：但它只是遠遠地盯著不敢向前。前：上前。D句意：用嘴銜著死鼠去了。去：離開。（2）本題考查句子翻譯。①重點詞：變詐，欺騙手段；幾何，多少；止，只。句意：禽獸的欺騙手段能有多少?。≈皇窃黾有α狭T了。②重點詞：為，被。句意：看見兩只老鼠出來，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得象花椒的果實般大。（3）本題考查學生的比較閱讀能力。[甲]文中狼用假寐的方式誘敵，體現了狼的狡詐，但頃刻兩斃。[乙]文中“此鼠義且黠”這只老鼠講義氣而且聰明。這只老鼠用咬蛇尾巴的辦法讓蛇進不了洞，從而讓蛇吐出了另一只老鼠，真是聰明。答案：（1）①完，沒有了。②追隨，追趕。③上前。④離開。（2）①禽獸的欺騙手段能有多少啊！只是增加笑料罷了。②看見兩只老鼠出來，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得象花椒的果實般大。（3）狡猾，狡詐機智6．（18分）閱讀短文，完成下列問題。山里的夜戴明賢①天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手摟著常樂。常樂覺得進了一個妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來、涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡。常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間，小聲說：②“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”③“為什么？”④“害怕！”⑤“害怕？怕哪樣？”⑥“哪樣都怕！”⑦媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”⑧常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕。”⑨“到處都是人，怕哪樣？”⑩“我想回家?！?“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”?常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？”?“當然是真的嘛！”?常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！”?“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……”?常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：“水里有怪物！”?“青蛙?！眿寢屨f，“哪樣怪物！”?常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學校鼓號隊看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比。“呱——呱——”“呱——呱——”常樂哈哈笑起來。?“青蛙兒童蚊香！”?媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”?一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠好遠才消失掉。常樂這才發(fā)現，原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍湛湛的，藍閃閃的，像一塊藍顏色的大絲絨幕布，上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷，高高矮矮，胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說：“嘩！嘩！嘩！”去年“六一”節(jié)他們全班去看童話劇，幕一拉開，就是這樣一片星星閃爍的藍天，女生們驚喜得喘不過氣來，滿場只聽見“嘩——嘩——”散了戲，常樂他們幾個還學她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是“自以為是”，現在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。?“媽媽！”常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預備——起！”“預備——停！”青蛙王可能有臉盆那么大！?“樂樂！你要講哪樣？”?常樂回過神來：“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”?“又說憨話！”?“肯定！”常樂指導媽媽，“那是北極星。看見沒有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆，排成湯勺一樣?！崩蠋煄С穫內⒂^過天文館。?媽媽說：“那是七姊妹。”?常樂覺得媽媽什么也不懂?！氨倍沸牵　倍菲咝歉?，哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！”?呱——青蛙鼓號隊突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機說：“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”?“好！”常樂答應了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個同學也好玩點！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友。”?“要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說，打了個長長的哈欠，瞌睡了。（節(jié)選自《走進云里去》）【注釋】①七姊妹：北斗星的一種民間說法。（1）下面對文章內容的理解，正確的兩項是CDA．常樂跟著媽媽回到老家，覺得是“進了一個妖怪的大黑洞”，說明常樂非常膽小、怕事。B．第⑨段常樂說“想回家”，這說明他根本沒有把外婆的家當成自己的家。C．“幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了”，給常樂帶來了“無限趣味”，與課文《從百草園到三味書屋》中小魯迅“在百草園泥墻根一帶的無限趣味”感受相似。D．第?段“青蛙鼓號隊突然開始演奏”，這里用了擬人的修辭，寫出了常樂心中充滿童趣和想象。E．第?段，常樂原本答應了媽媽，但又嘆了口氣，可以看出孩子的天真和善變。（2）“媽媽說：‘那是七姊妹?！闭埪?lián)系上下文，簡要分析媽媽這樣說的理由。（3）小說里描繪的情景，對在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠清新純潔的簡筆畫！請為第?段描繪的畫面取個小標題，并簡要分析這個畫面在文中的作用。（4）下面鏈接材料是小說結尾，常樂說：“都走進云里去了！”這與選文開頭“我想回家”相比，對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉變。結合選文和鏈接材料，探究常樂這段山村經歷的意義?！炬溄硬牧稀砍凡粩嗷仡^看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個叔叔發(fā)現了，問道：“暑假來過的？”常樂點頭?！叭ミ^哪些地方？”常樂指著那些山：“那里面。那里面。都走進云里去了！”【解答】（1）本題考查內容理解。A.常樂覺得“進了一個妖怪的大黑洞”，是一個孩子進入陌生環(huán)境里的本能反映，并不是膽小怕事。B.常樂說想回家，是出于對陌生環(huán)境的恐懼，本項“這說明他根本沒有把外婆的家當成自己的家”是過度解讀。C.正確。D.正確。E.根據后句“凈是些大人！有一個同學也好玩點！”可知，常樂并沒有改變主意，只是覺得要是有一個同學玩就更好了。故選：CD。（2）本題考查內容理解分析。聯(lián)系注釋中的“七姊妹：北斗星的一種民間說法”可知，媽媽的回答有地方民間色彩。媽媽把北斗七星說成的是“七姊妹”，是想借這種富有民間特色的稱呼拉近兒子與鄉(xiāng)村的距離，他認為的北斗七星與民間所說的七姊妹指的是同樣的七顆星?！捌哝⒚谩迸c父母組成了一個家族，這個稱呼也可以是讓孩子對鄉(xiāng)村多一層家的情感。（3）本題考查內容理解概括與賞析。根據本段中的“媽媽扳住樂樂的腦袋向著天上”可知，這是母子二人抬頭仰望星空見到的美麗圖景，故可擬名為：母子仰望星空圖。聯(lián)系首段中的“常樂覺得進了一個妖怪的大黑洞，一層又一層的黑涌過來，涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡”可知，本段中對于星空的描寫與常樂的內心感受和首段中常樂面對家鄉(xiāng)夜空的恐懼形成了鮮明的對比。根據本段中的“原來外婆家晚上的天空不是大黑洞，而是藍湛湛的，藍閃閃的；像一塊藍顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣”可知，鄉(xiāng)村的星空對于常樂來說，除了美麗之外，又是一個充滿了奇思妙想的兒童世界。聯(lián)系第?段中的“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方”可知，常樂正是因為看到了美麗的星空，才對鄉(xiāng)村的感情發(fā)生了變化。故賞景的過程，也是常樂對鄉(xiāng)村感情悄然發(fā)生變化的過程。（4）本題考查對內容的理解和主題探究。常樂初到山村生活，先說害怕，他眼中像“黑夜妖怪的大黑洞”，在媽媽的陪伴和引導下，他看到了美麗的流星，看到了湛藍的天空，看到無數閃亮的星星，聽到了蛙聲鳴叫，這些在城市的喧鬧中很難感受到自然的美好一點點的感染著童真的常樂，他感受到的山村的淳樸，大自然的寧靜和諧，文章“外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方”表現了常樂對山村的贊美。鏈接材料：“常樂不斷回頭看那些山”寫出了常樂對山村的依戀。這都是常樂的改變。這段山村經歷的意義可以說開闊了孩子的眼界，讓常樂看到了與城市完全不同的生活，感受到了大自然的美好，山村的寧靜，體驗了母親的童年生活環(huán)境，探望了奶奶，交往了新朋友，加深了對親情的理解，非常有意義。這一經歷也讓我們成人反思：感受自然，接觸自然，回歸自然可以獲得最真切的生活體驗。答案：（1）CD（2）媽媽的回答有地方民間色彩，媽媽想借這種具有民間特色的浪漫拉近兒子與鄉(xiāng)村的距離，讓孩子對鄉(xiāng)村多一層家的情感。（3）母子仰望星空圖。這個畫面從母親和常樂的視角極寫鄉(xiāng)村夜晚星空美景，與常樂剛回鄉(xiāng)村時的感受形成對比。既是一個真實存在的山村夜景圖，在常樂眼里又是一個充滿奇思妙想的兒童世界。在賞景的過程中，寫出了常樂對鄉(xiāng)村的情感在悄然發(fā)生變化（答出情感發(fā)生變化即可）。（4）①常樂這段山村經歷，讓他體驗到山村生活帶來的愉悅，對山村生活的態(tài)度也發(fā)生明顯轉變。②小說結尾，常樂自豪地說“都走進云里去了”，說明常樂真正愛上自然，感受到山村生活的真實和美好。常樂的這一從城市到山村外婆家的經歷，釋放了童真童趣，從而慢慢融入自然，豐富了他的生活體驗。③這一經歷也讓我們反思：風景的感受、知識的獲得、親情的理解，都應該源自真切的生活體驗。7．（8分）下面四幅插圖出自《朝花夕拾》，請依據你的閱讀和觀察，分別說說它們最可能放在哪篇文章中，并選擇其中一幅簡述理由。【解答】本題考查對名著情節(jié)的把握。甲圖：有一個支起的大竹匾，一根長長的繩子，繩子另一端有個小孩，可以判斷出：該圖應在《從百草園到三味書屋》。乙圖：畫面的主體是一個人拿著一本書揚起手來作驅打的狀態(tài)，左下角有一只小貓，由此可見乙圖應是《狗?貓?鼠》里面打貓的場面，因為作者當時覺得貓吃了他最愛的隱鼠。丙圖：畫面的主體是一個婦女坐在桌旁慈愛地看著正在看書的小孩，由此可見丙圖應是《阿長與＜山海經＞》中阿長給魯迅買來了心心念念的《山海經》之后，魯迅投入地看書的情景。丁圖：畫面上站著兩位老人，旁邊是一個大人在地上躺著取樂兩位老人，由此可見本圖是《二十四孝圖》