幼兒園大班主題教案《長城》及教學反思共五篇

幼兒園大班主題教案《長城》及教學反思[共五篇]第一篇：幼兒園大班主題教案《長城》及教學反思《大班主題教案《長城》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案《長城》含反思！活動目標：1、學會拼搭大炮和槍。2、把拼搭好的大炮和槍與長城組合。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌?、知識準備：與幼兒一起討論戰(zhàn)爭時候使用的大炮和槍的樣子。2、材料準備：雪花片、戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片?；顒舆^程：一、談話引題。師：你們知道或者見過的大炮和槍是什么樣子的?幼：很長、圓的、槍有長的也有短的。小結(jié)：教師展示戰(zhàn)爭時期使用的大炮和槍的圖片，并做小結(jié)。二、幼兒游戲，教師參與幼兒游戲并進行指導(dǎo)。1、注意觀察建構(gòu)過程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容，向大家展示，讓大家學習，以進一步提高幼兒的建構(gòu)水平。2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長城進行組合。師：你們搭的大炮和槍要怎么放到長城上面去的呢?小結(jié)：放在舵口和槍口，并固定住。三、評價欣賞作品。1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品，然后進行討論，肯定有創(chuàng)意的作品，提出不足之處。2、討論活動過程中遇到哪些問題，有什么不足，下次要如何改進。教學反思：本次活動是長城的第四次活動了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu)，他們已經(jīng)知道了“長城”的結(jié)構(gòu)特征。每個孩子的想象力都很豐富，有的說是它像一條蛇，有的說它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個別幼兒。大班主題教案《長城》含反思這篇文章共1705字。第二篇：幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《長城長》及教學反思《大班優(yōu)秀主題教案《長城長》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)秀主題教案《長城長》含反思！活動名稱：長城長活動來源：“不到長城非好漢！”朱彬琦帶來的長城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長城就不是好漢？”“長城那么長，是誰造的？”“長城是怎么造起來的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問題如潮水般涌來，我們深刻的感受到孩子們主動發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續(xù)孩子的興趣點生成了主題分支——長城，以支持孩子們這一探究的需要。在研究前期，教師與孩子一起作為學習者與研究者，搜集大量的關(guān)于長城的主題資料，通過各種途徑：記錄問題，收集資料，觀看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要與個別差異？讓長城再現(xiàn)！讓幼兒在主動建構(gòu)的過程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構(gòu)中尋找合作伙伴發(fā)展社會交往能力；讓幼兒用多元的方式進行表達與交流。在深入探究建構(gòu)作品的階段，幼兒在對已有問題通過回憶逐步清晰之后，通過有目的的自由結(jié)伴進行小組探究，尋找解決問題的辦法，讓幼兒在相互學習中共同提高，建構(gòu)完善理想中的長城?；顒幽繕耍哼\用已有經(jīng)驗對自己搭建的長城進一步完善，并合作進行適當調(diào)整，體驗建構(gòu)的樂趣?；顒訙蕚洌阂?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒問題版面、資料收集版面、搭建長城場地。二、各種建構(gòu)材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料?；顒舆^程：一、話長城——交流分享已有成果。1、說說已搭建完成長城的特點。（可針對搭建的對象與真實長城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）2、回憶已搭建完成長城需要改進的地方，討論改進方法。（可針對建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細節(jié)刻畫方面等）。二、造長城——深入探究建構(gòu)作品。1、根據(jù)已有問題協(xié)商自由分組。2、分組合作對長城進行調(diào)整完善。三、品長城——欣賞評價改進作品。（可針對發(fā)現(xiàn)問題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭議等）長城長反思：建構(gòu)前：在第一次建構(gòu)中幼兒充分體驗了建構(gòu)的樂趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著長城的“形似”，在建構(gòu)之后的討論中提出的問題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀的追求看的到的結(jié)果，是符合年齡特點的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養(yǎng)——促進幼兒探究行為的變化。所以在二次建構(gòu)的第一環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)了一個話題，教師在引導(dǎo)幼兒進行經(jīng)驗回憶的同時，還有重點的提升了幼兒在一次建構(gòu)中的一種學習方式——同伴學習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構(gòu)烽火臺的過程中，通過對同伴的觀察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學習這一學習方式，對于我班幼兒個性鮮明、有強烈的自我意識是個普遍的缺失點，教師期望通過這次提升不僅是對內(nèi)向女孩楊心婷的挑戰(zhàn)，也是對眾幼兒的啟發(fā)。建構(gòu)中：在之后建構(gòu)的活動中，幼兒主要解決的問題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀察重點是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：一、一次建構(gòu)中碰到問題的兩名幼兒能否繼續(xù)堅持完成自己的任務(wù)？二、在一次建構(gòu)中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒有起到作用，在二次建構(gòu)中幼兒如何解決這個問題？在實施建構(gòu)的過程中，教師觀察到：兩名幼兒繼續(xù)完成自己的烽火臺，她們將原來并不牢固的烽火臺推倒重來重新搭建，在這時刻教師進行了耐心的等待沒有干預(yù)，教師認為在建構(gòu)中要給予幼兒充分的時間與空間進行探索，通過觀察兩名幼兒能夠進行商量，是有目的有計劃的進行再次建構(gòu)，解決自己所想研究的問題；在重建烽火臺的過程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構(gòu)中有關(guān)跨越寬度的問題，另一方面在重建的過程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進，通過這兩個問題的解決，烽火臺牢固的問題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩(wěn)固。在整個建構(gòu)過程中幼兒充分運用了現(xiàn)成的建構(gòu)材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現(xiàn)成材料全都使用完畢，可在之后的活動中引導(dǎo)開發(fā)廢舊材料，學會用輔助材料裝飾建筑物。建構(gòu)后：在二次建構(gòu)之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點：一、滿足幼兒成功的體驗，讓幼兒說說自己在改造長城中的成功之處；二、挖掘幼兒的沖突點，讓幼兒有機會進行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進行解決方法的思考。在整個分享環(huán)節(jié)中，教師的主導(dǎo)性比較強，原因在于一、作為本學期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；二、第二次建構(gòu)幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養(yǎng)與積累，才能在后期放的開：更自主更開放的探究。大班優(yōu)秀主題教案《長城長》含反思這篇文章共5932字。相關(guān)文章《大班教案《家人》》：大班教案《家人》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒在集體中介紹自己的家人，增進喜愛家人的情感，通過活動，熟悉和了解班級小伙伴，能集中注意力傾聽別人說話，學習用“我有…還有”句式做介紹，快來看看幼兒園大班《家人》教案吧?！洞蟀嘟贪浮毒﹦∨c臉譜》含反思》：大班教案《京劇與臉譜》含反思適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹，使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情，引導(dǎo)幼兒認識京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺步，快來看看幼兒園大班《京劇與臉譜》含反思教案吧。第三篇：幼兒園大班建構(gòu)游戲教案《長城》及教學反思《大班建構(gòu)游戲教案《長城》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班建構(gòu)游戲教案《長城》含反思！活動目標：1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。3、發(fā)展幼兒的動手能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙蕚洌?、觀賞、了解過萬里長城。2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料?；顒舆^程：一、觀看課件，談話引入。小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢?你覺得萬里長城的形狀是什么樣的?小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……二、建構(gòu)萬里長城。1、那今天呢，我們也來動手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€朋友一起組成一個小組，然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，開始行動。2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))(2)在遇到問題時，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。三、建構(gòu)后評價。1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么?2、請大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?教學反思：通過本次活動的開展，讓我了解到我們班孩子對建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動手感知經(jīng)驗，而且合作意識非常薄弱，當孩子較長時間沒有把長城拼出來老師是否及時介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動幼兒的成功喜悅感。大班建構(gòu)游戲教案《長城》含反思這篇文章共1872字。第四篇：幼兒園大班主題教案《手拉手》及教學反思《大班主題教案《手拉手》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動目標：1.學習對稱剪紙的步驟，知道三個步驟的要點。2.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物，體驗對稱剪紙的奇妙樂趣。3.發(fā)展幼兒的動手能力。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒又攸c難點：活動重點：學習對稱剪的方法，明確知道三個步驟?；顒与y點：了解手處邊緣線不能剪斷?；顒訙蕚洌?.范例(不等人數(shù)的剪紙作品)2.長方形的折若干、剪刀每人一把、鉛筆每人一支活動過程：一、導(dǎo)入。1.今天，我?guī)砹艘粚﹄p胞胎，看看他們長得差不多高、差不多胖。2.師出示范例：你們覺得我是怎么做出這對雙胞胎的?3.除了這對雙胞胎，還來了一組六胞胎。!來自快思老師教案.!出示范例，繼續(xù)觀察。小結(jié)：如果一個個剪出來比較慢，而且可能會長一點都不像。我其實用了一個好辦法，可以剪得又快又像。想學嗎?二、探索對稱剪紙的方法。1.師運用對稱剪紙的方法示范。2.我剛才是怎么來剪的?第一步是什么?(折，折的每個面都一樣大)3.第二步呢?畫的時候有什么要求嗎?(畫，畫的時候需要把他們的手一直畫到邊上，不能斷掉)4.最后一步?(剪，要沿著畫好的剪，手那里不能剪斷)三、幼兒制作。1.都會了嗎?那我們一起來試試看，好不好?2.提供紙、剪刀、鉛筆。3.幼兒制作，師觀察。重點指導(dǎo)能力弱的幼兒。四、展評。1.請幼兒說說制作中遇到的困難。2.請幼兒一起分析失敗作品的原因。3.我們把材料放在美工區(qū)，沒有成功的小朋友下次可以再去試試。教學反思：本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又校梢哉堄變河袃纱尾僮?，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。大班主題教案《手拉手》含反思這篇文章共2364字。第五篇：幼兒園大班主題教案《稻草人》及教學反思《大班主題教案《稻草人》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！活動背景孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力?；顒幽繕耍?、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。2、練習在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌?、人手2把扇子2、人手一朵手花3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂活動過程：1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。2、用談話引出課題秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護糧食呢?為什么要請稻草人呢?4、學習舞蹈的基本動作(a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。(b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。(c)請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作(d)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進一步理解音樂。(d)老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學習9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。5、幼兒學習舞蹈，學習交換舞伴a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。6、聽著音樂完整地跳集體舞a)要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。b)跳2遍后結(jié)束。老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇