一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.1.1 兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加） ︳西師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）︳西師大版一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法；2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法；重點(diǎn)：熟練運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2.案例分析法：通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法；3.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高解題能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆；2.學(xué)具：算盤(pán)、計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（1）實(shí)踐情景引入：請(qǐng)同學(xué)們拿出小卡片，進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。（2）教師講解：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是將兩個(gè)數(shù)相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，就要向高位進(jìn)1。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，從低位開(kāi)始計(jì)算，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位相加滿十，向百位進(jìn)一?！保?）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本原文，理解“從低位開(kāi)始計(jì)算”的含義，即個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一；十位相加滿十，向百位進(jìn)一。3.隨堂練習(xí)（1）例題講解：例1：23+5=?例2：45+8=?（2）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材以“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”為主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析法，幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何將兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中？2.提問(wèn)問(wèn)答：（1）提問(wèn)：什么是進(jìn)位加法？九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：（1）23+5=?（2）45+8=?（3）56+7=?2.答案：（1）23+5=28（2）45+8=53（3）56+7=63十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的計(jì)算水平。2.拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試用進(jìn)位加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的，這些細(xì)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度。對(duì)于兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加），學(xué)生需要理解從低位開(kāi)始計(jì)算的原則，特別是當(dāng)個(gè)位相加滿十時(shí)，要向十位進(jìn)一，這一點(diǎn)是計(jì)算進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。我會(huì)通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解，例如：“你看，當(dāng)我們計(jì)算23加5時(shí)，先從個(gè)位開(kāi)始，3加5等于8，個(gè)位不需要進(jìn)位。但是，當(dāng)我們計(jì)算45加8時(shí)，個(gè)位的5加8等于13，這時(shí)候我們就需要在十位上進(jìn)1，所以十位的4就變成了5?！睘榱俗寣W(xué)生更好地理解這一過(guò)程，我會(huì)使用小卡片進(jìn)行模擬，讓他們親手操作，這樣能直觀地看到進(jìn)位的過(guò)程。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組合作，用算盤(pán)或者計(jì)數(shù)器進(jìn)行實(shí)際的加法操作。我會(huì)這樣補(bǔ)充和說(shuō)明：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們小組合作，每個(gè)小組拿一個(gè)算盤(pán)，我們一起來(lái)計(jì)算一些題目。比如說(shuō)，我們要計(jì)算32加7，你們可以先用算盤(pán)模擬這個(gè)過(guò)程，看看個(gè)位加起來(lái)是多少，如果超過(guò)10，我們就把1記在心里，然后十位再怎么加?！边@樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，還能提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。接著，我需要關(guān)注的是學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的熟練運(yùn)用。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，我會(huì)這樣詳細(xì)說(shuō)明：“現(xiàn)在我們來(lái)做一些練習(xí)題，我會(huì)讀出題目，你們寫(xiě)在紙上。比如，我讀‘56加3’，你們就要寫(xiě)下你們的計(jì)算過(guò)程。我要注意觀察大家的計(jì)算過(guò)程，如果有人做錯(cuò)了，我會(huì)停下來(lái)，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣計(jì)算，引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的地方?！蔽疫€將設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，這樣不僅能激發(fā)他們的思考，還能幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的參與度和回答的準(zhǔn)確性。我會(huì)這樣進(jìn)行補(bǔ)充：“討論環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們輪流發(fā)言，分享一下他們是如何解決類似問(wèn)題的。如果有人回答得很好，我會(huì)表?yè)P(yáng)他們，并鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)他們的解題思路。如果有人回答得不夠準(zhǔn)確，我會(huì)引導(dǎo)他們重新思考，幫助他們找到正確的答案。”我需要關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和有效性。我會(huì)這樣詳細(xì)說(shuō)明：“作業(yè)部分，我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的題目，讓同學(xué)們課后練習(xí)。對(duì)于每個(gè)題目，我都會(huì)給出詳細(xì)的答案，并附上解題思路。這樣，同學(xué)們可以對(duì)照答案檢查自己的錯(cuò)誤，理解錯(cuò)誤的原因，并在今后的學(xué)習(xí)中避免?！蓖ㄟ^(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信學(xué)生們能夠更加深入地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）這一知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中不斷提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高解題能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算盤(pán)、計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：請(qǐng)同學(xué)們拿出小卡片，進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教師講解：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是將兩個(gè)數(shù)相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，就要向高位進(jìn)1。2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，從低位開(kāi)始計(jì)算，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位相加滿十，向百位進(jìn)一?！本唧w分析：通過(guò)實(shí)例講解，如23+5=28，45+8=53，讓學(xué)生理解個(gè)位和十位的進(jìn)位過(guò)程。3.隨堂練習(xí)例題講解：例1：23+5=?例2：45+8=?學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材以“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”為主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析法，幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何將兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中？2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“什么是進(jìn)位加法？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：23+5=?45+8=?56+7=?2.答案：23+5=2845+8=5356+7=63十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的計(jì)算水平。2.拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試用進(jìn)位加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解進(jìn)位加法的概念和計(jì)算方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，我也需要引導(dǎo)學(xué)生克服計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)，如正確處理進(jìn)位情況。1.理解進(jìn)位加法的基本概念在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法時(shí)，我需要確保學(xué)生能夠理解“進(jìn)位”這個(gè)概念。我會(huì)通過(guò)具體的例子來(lái)說(shuō)明，比如：“當(dāng)我們計(jì)算23加5時(shí)，個(gè)位的3加5等于8，沒(méi)有進(jìn)位，所以我們直接寫(xiě)下8。但是，如果是個(gè)位的3加7等于10，我們就需要在十位上進(jìn)1，所以個(gè)位寫(xiě)0，十位從2變成3?！?.計(jì)算方法的實(shí)踐應(yīng)用我會(huì)通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作算盤(pán)或計(jì)數(shù)器來(lái)加深他們對(duì)進(jìn)位加法的理解。我會(huì)這樣補(bǔ)充：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們用算盤(pán)來(lái)模擬這個(gè)過(guò)程。拿出你們的算盤(pán)，我們先來(lái)計(jì)算23加5。把23放在算盤(pán)上，然后加上5。注意看個(gè)位，3加5等于8，我們就在個(gè)位上寫(xiě)下8。如果是個(gè)位3加7，那么我們就需要在十位上進(jìn)1，個(gè)位寫(xiě)0，十位從2變成3?！?.處理進(jìn)位的技巧對(duì)于處理進(jìn)位的技巧，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)：“記住，當(dāng)個(gè)位相加的結(jié)果超過(guò)9時(shí)，我們就需要在十位上進(jìn)1。這個(gè)進(jìn)位的數(shù)字要加到十位的計(jì)算中。比如，45加8，個(gè)位的5加8等于13，這就意味著我們?cè)谑坏?上加1，變成5?！?.隨堂練習(xí)的即時(shí)反饋在隨堂練習(xí)中，我會(huì)即時(shí)給予學(xué)生反饋：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一些練習(xí)題。我會(huì)讀出題目，你們寫(xiě)在紙上。比如，我讀‘56加3’，你們就要寫(xiě)下你們的計(jì)算過(guò)程。我在教室里走動(dòng)，看看大家的計(jì)算情況，如果有人做錯(cuò)了，我會(huì)停下來(lái)，問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣計(jì)算，引導(dǎo)他們找到錯(cuò)誤的地方。”5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)確保題目具有針對(duì)性：“今天的作業(yè)，我會(huì)給出幾個(gè)不同難度的題目。比如，簡(jiǎn)單的兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，以及一些稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，讓同學(xué)們能夠通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)?！?.課后反思的深入思考通過(guò)這些詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，從而為他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）︳西師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：熟練運(yùn)用進(jìn)位加法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.案例分析法，通過(guò)具體案例，幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法。3.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高解題能力。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算盤(pán)、計(jì)數(shù)器、小卡片。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課實(shí)踐情景引入：請(qǐng)同學(xué)們拿出小卡片，進(jìn)行“猜數(shù)字”游戲，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中感受兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教師講解：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法是將兩個(gè)數(shù)相加，如果相加結(jié)果超過(guò)10，就要向高位進(jìn)1。2.課本講解原文內(nèi)容：“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，從低位開(kāi)始計(jì)算，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位相加滿十，向百位進(jìn)一。”具體分析：通過(guò)實(shí)例講解，如23+5=28，45+8=53，讓學(xué)生理解個(gè)位和十位的進(jìn)位過(guò)程。3.隨堂練習(xí)例題講解：例1：23+5=?例2：45+8=?學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析：本節(jié)課教材以“兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法”為主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和案例分析法，幫助學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。教材內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，易于學(xué)生理解。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，如何將兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法應(yīng)用到實(shí)際生活中？2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：“什么是進(jìn)位加法？”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：23+5=?45+8=?56+7=?2.答案：23+5=2845+8=5356+7=63十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的計(jì)算方法理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提高他們的計(jì)算水平。2.拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試用進(jìn)位加法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7.1.1兩位數(shù)加一位數(shù)的（進(jìn)位加）這一課時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠正確理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，我也需要引導(dǎo)學(xué)生克服計(jì)算過(guò)程中的難點(diǎn)，如正確處理進(jìn)位情況。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.理解進(jìn)位加法的基本概念我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法基本概念的理解。我會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的例子來(lái)解釋：“比如，當(dāng)我們計(jì)算23加5時(shí)，先從個(gè)位開(kāi)始，3加5等于8，這個(gè)結(jié)果是個(gè)位數(shù)，所以不需要進(jìn)位。但是，如果我們計(jì)算的是23加7，3加7等于10，這時(shí)候我們就需要在十位上進(jìn)1，因?yàn)?0是個(gè)十位數(shù)?！?.實(shí)踐操作中的進(jìn)位處理在實(shí)踐操作中，我需要確保學(xué)生能夠正確處理進(jìn)位。我會(huì)這樣說(shuō)明：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們用算盤(pán)來(lái)模擬這個(gè)過(guò)程。比如，我們要計(jì)算45加8。先在算盤(pán)上寫(xiě)下45，然后加上8。注意看個(gè)位，5加8等于13，這時(shí)候我們需要在個(gè)位上寫(xiě)下3，同時(shí)在十位的4上加1，變成5。”3.教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)與反饋我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和回答的方式來(lái)與學(xué)生互動(dòng)，確保他們理解進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。我會(huì)這樣進(jìn)行：“現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，如果我們要計(jì)算32加6，個(gè)位的2加6會(huì)是什么結(jié)果？有沒(méi)有同學(xué)能告訴我？”通過(guò)這種方式，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的理解程度，并給予相應(yīng)的反饋。4.隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在隨堂練習(xí)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以確保學(xué)生能夠從實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。